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教科版科学四上《云的观测》教案一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版科学四年级上册的教学内容。
教材通过介绍云的分类、形成以及观测方法，使学生了解云的多种形态和特点，培养学生观察自然、探究科学的能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学的热情和兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了部分关于天气、大气的基本知识。
他们对云的概念有初步的了解，但对其分类、形成和观测方法认识不足。
学生在生活中常常观察到各种云，但对云的观测方法和技巧尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际中发现科学问题，激发他们的探究兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解云的分类、形成及观测方法，学会使用望远镜等工具观测云。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养探究云的兴趣和能力。
3.情感态度价值观：学生热爱自然，关注天气变化，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：云的分类、形成及观测方法。
2.教学难点：如何引导学生运用科学方法观察、探究云的特性。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、创设情境等方式，激发学生的思考和探究兴趣。
2.实验教学：教师学生进行云的观测实验，培养学生的实践操作能力。
3.小组合作：学生分组进行观察、讨论，培养团队协作和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：望远镜、云的图片、视频资料等。
2.学具：笔记本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示云的图片或视频，引导学生关注云的多样性，激发学生学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些云？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍云的分类、形成及观测方法。
云的分类：根据形状和高度，云分为四大类：高层云、中层云、低层云和垂直云。
云的形成：水蒸气经过冷却、凝结形成云。
观测方法：使用望远镜等工具观察云的颜色、形状、高度等。
3.操练（10分钟）教师学生进行云的观测实验。
学生分组使用望远镜观察天空中的云，记录云的颜色、形状、高度等特征。
教科版科学四年级上册第一单元6《云的观测》教案.第一篇：教科版科学四年级上册第一单元6《云的观测》教案.《云的观测》教案【教学目标】科学概念: 根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。
情感、态度、价值观: 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣,在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。
【教学重点】根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天;根据云的高度和形状给云分类。
【教学难点】根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。
【教学准备】分组材料:不同形状的云的图片,直径约30cm的圆片,白纸【教学过程】描述云出示“云”字。
问:关于云,你能想到什么?用气泡图记录学生想法。
探究内容: 观察云1、问:在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?2、师介绍方法:出示圆片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。
3、室外观察,明确任务:(1观察天空中的云量(2云的高度和云的形状(3在观察云的过程中,会产生哪些联想4、反馈为什么要观测云。
今天我们要学习的课程内容是“云的观测“那老师有一个问题。
问:“为什么要观测云?”答:“云的变化预示未来天气变化的重要征兆之一;如人工降雨或人工消雹等”云是由什么组成的? 现在我们知道了云的观测对我们的生活的影响,但是在观测云之前我们还得了解云。
问:“云到底是什么是由什么组成的呢?” 答:“云是由大量的水滴或冰晶组成的。
” 问:“水滴大家都知道那么什么是冰晶?” 答:“冰晶是小颗粒的冰。
”现在我们了解了云,知道了云是什么组成的后我们就可以开始观测云了。
回忆自己看到过的云,你联想到了什么? 问:“我们先回忆一下自己以前看到过的云,你有没有对云的形状产生过联想?”答:“一些云像棉花;一些像羽毛;有的像小动物等。
