《卡通故事》

卡通故事说课稿一、说教材1、教材简析一、教材简析本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。

现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。

本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。

本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。

并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。

2、教学目标1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。

通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。

帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。

教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。

教学难点：卡通人像的绘制方法。

3、教学重点、难点由于本篇课文是为七年级的学生的制定的，而且他们对卡通画的形象特点有了进一步的提高，但在表现手法上比较缺乏，因此，我制定的教学重点是卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。

虽然许多的学生都能通过绘画等形式表现出形象的卡通画，但大部分的学生在线条的把握上掌握得不够理想，由于他们的造型表现能力不够强，喜欢在同一条线上重复许多次，使表现出来的线条不够流畅，因此，我制定的教学难点为绘画时保持线条的流畅。

二、说教法美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，因此在教授这节课时，我采用了引导学生欣赏卡通形象并谈谈自己的想法，及做一个简单示范进行教学。

《卡通故事》教案一、教学目标1. 让学生了解卡通故事的定义和特点，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过卡通故事的学习，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 引导学生学会从卡通故事中提炼主题，培养学生的批判性思维。

二、教学内容1. 卡通故事的定义与特点2. 卡通故事的基本结构3. 卡通故事的角色设定4. 卡通故事的创作方法5. 卡通故事的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握卡通故事的基本概念、结构、创作方法和评价标准。

2. 教学难点：如何引导学生从卡通故事中提炼主题，培养学生的批判性思维。

四、教学方法1. 讲授法：讲解卡通故事的定义、特点、基本结构和创作方法。

2. 案例分析法：分析经典卡通故事，让学生了解卡通故事的创作过程。

3. 讨论法：引导学生就卡通故事的主题和评价标准展开讨论，培养学生的批判性思维。

4. 实践法：让学生动手创作卡通故事，提高学生的实际操作能力。

五、教学准备1. 教材：卡通故事相关教材或资料。

2. 课件：卡通故事相关的图片、视频等资料。

3. 投影仪：用于展示课件和学生的作品。

4. 纸张、画笔等：为学生提供创作卡通故事的材料。

六、教学进程1. 导入：通过展示经典卡通故事片段，引发学生对卡通故事的兴趣。

2. 讲解：介绍卡通故事的定义、特点、基本结构和创作方法。

3. 分析：分析经典卡通故事，让学生了解卡通故事的创作过程。

4. 讨论：引导学生就卡通故事的主题和评价标准展开讨论。

5. 实践：让学生动手创作卡通故事，提高学生的实际操作能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

七、教学评价1. 学生对卡通故事的定义、特点、基本结构和创作方法的掌握程度。

2. 学生参与讨论的积极性和对卡通故事主题的提炼能力。

3. 学生创作的卡通故事的创意、画面表现力和故事性。

八、课后作业1. 观看一部卡通电影或卡通系列，分析其故事结构、角色设定等。

2. 编写一篇关于卡通故事的短文，阐述自己对卡通故事的理解。

幼儿园大班卡通童话故事篇1天鹅小画家小天鹅画家毛毛和巧巧，住在美丽的湖边。

她们想画出湖边山水的美丽，毛毛画树，巧巧画山，毛毛画花，巧巧画鸟……可是，她们总觉得画不好，因为她们的家太美了。

她们问妈妈：“我们怎么才能画得更好呢?”天鹅妈妈说：“你们飞到空中去看看，也许能画得更好!”天快黑了，毛毛和巧巧飞到空中，向湖面望去，秋天的月亮闪烁在望不到边的湖水里，月光和水光像撒在湖面上的银片儿。

水面静静的，像是一面镜子。

湖水像是大大的白银盘子，湖中翠绿的大山，就像是托在银色盘子里青青的田螺。

毛毛和巧巧叫道：“哇，太美了!我们就要画这样一幅画!”她们画呀画呀，画完了，天鹅妈妈把画儿挂在树上，高兴地说：“画得真好，这就是我们的家乡!”幼儿园大班卡通童话故事篇2去年冬天，地鼠因为懒惰没有存粮食，结果差点儿被饿死。

于是今年春天到来的时候，他决定要勤劳地耕作。

地鼠最爱吃萝卜了，于是他把地翻了一遍之后，买了好多萝卜籽，撒了下去。

过了几天，萝卜秧长出来了，一棵一棵非常小。

地鼠很看急，心想萝卜什么时候才能长大啊，他等得不耐烦了，就四处逛。

他走啊走，来到了兔子家，这时，他看到了兔子家一大片绿油油的白菜，就问道：“白菜长得快吗？”兔子说：“快啊，而且一棵就够我饱餐一顿了。

”地鼠听了后悔起来，回到家就把萝卜秧全拔了，种上了白菜。

隔了一段时间，地里长出了小小的白菜苗，可是地鼠还是觉得白菜长得慢，就又出去逛。

他走啊走，来到了猴子家，看到猴子家的玉米长得又高又壮，而且一棵玉米上能结好多玉米，真令人羡慕，就问道：“玉米长得快吗？”猴子说：“快啊，而且一个玉米就够我吃了。

”地鼠听了急急忙忙跑回家，把白菜苗全都拔了，换上了玉米种子。

可是，玉米苗刚长出来不久，北风就刮了起来，冬天要来了，大地被封住了。

地鼠的玉米苗全都冻死在了地里。

可怜的地鼠，这个冬天，只好再一次饿肚子啦。

幼儿园大班卡通童话故事篇3大树与鸟儿从前有一对形影不离的好朋友叫大树，鸟儿。

《卡通故事》教学设计一、教学目标1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。

能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

二、教学重点１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。

３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

三、教学难点运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

第一节教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。

教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。

教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。

教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。

（播放《米老鼠和唐老鸭》３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。

４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。

三、新课教学1 、板书课题：有趣的卡通2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。

教师展示并简要点评补充范画。

《卡通故事》美术公开课教案第一篇：《卡通故事》美术公开课教案《卡通故事》美术公开教案教学目标知识与技能了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。

过程与方法学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。

情感态度价值观培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。

教学重点:用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。

教学难点:卡通形象的设计。

教学准备:多媒体。

教学时:1时教学过程一、导入教学由填图游戏引入本，并结合练习内容引出卡通画，并介绍卡通画的概念展示不同的未完成卡通形象，让学生选一幅填空。

教师准备小奖品，进行奖励。

板书的卡通用英文书写，引出卡通一词的概念。

二、学习新、卡通画的造型特点。

通过对比欣赏、讨论分析卡通的造型特点和表现技法。

今天我们就来学习卡通造型的特点，结合中的图片，引导学生进行观察对比，认识并理解简化（造型简洁）、夸张（夸张变形）、幽默（生动有趣）这些卡通艺术的基本造型手段，并最终归纳到拟人化这一卡通造型手法上。

邀请学生上黑板去画。

其他同学快速在作业本上完成。

学生欣赏卡通形象，讨论回答：卡通造型的特点简化、夸张、可爱、幽默等。

2、播放视频《美女与野兽》中的片段。

让学生观察闹钟、烛台、茶壶、茶杯等的拟人化场景。

教师用图片展示不同的造型特点，最终归纳为拟人的表现手法。

问题：这些可爱的小物品是运用什么样的方法体现在拟人化的？三、学生练习、教师辅导学生讨论完成作业。

依据找事展示的不同物品图片，为其设计一个拟人化的卡通形象，并着色。

播放背景音乐我们学习了拟人化的表现手法，下面就试一试吧！这是不同的动物和静物图片，试着用拟人化的手法进行创作，为他（她）设计一个新形象。

可以和同桌讨论一下。

四、点评作业，小结本、学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。

2、学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。

artn故事-----卡通形象（图片）简化夸张拟人化（的方法）添加幽默五官表情四肢动作语言对话第二篇：《卡通故事》教案卡通故事一、教学目标：1、让学生初步认识卡通及其表现特点。