三年级语文可贵的沉默教案设计

《可贵的沉默》教学设计教案优秀8篇可贵的沉默教案篇一教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容，三年级语文上册《可贵的沉默》教学设计。

2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题：可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑。

师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决疑惑。

1、课件出示自学要求：（1）借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

（2）读课文，标出自然段。

（3）思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

（4）小组合作学习，把自己不理解的`，不懂的词句与大家交流、讨论。

2、给一定的时间，让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

可贵的沉默教学设计篇二【教学目标】１、学习本课生字新词，有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生要关心自己的父母。

【教学重点】体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。

【教学准备】教具，学具，器材，板书设计。

【教学过程】第一课时一、模拟情节、导入课文１、模拟课文情节：⑴ “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”⑴ “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”⑴ “‘知道的’‘祝贺的’请举手！”⑴ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”２、导入课文：同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文１、由读课文，读准字音，理解词义。

２、读通课文。

三、检查初读情况１、指名读课文，正音。

２、学习本课生字。

三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文的大意，掌握课文的主要内容。

3. 通过课文学习，培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

三、教学难点1. 课文中一些抽象词语的理解。

2. 培养学生通过课文内容进行推理和思考的能力。

四、教学准备1. 课文文本《可贵的沉默》。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机或电脑。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文录音，让学生初步感受课文的意境。

（2）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生正确朗读。

（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。

（3）教师选取重点生字词进行讲解，让学生灵活运用到实际情景中。

3. 理解课文（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师引导学生通过课文内容进行推理和思考，理解课文的大意。

（3）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和指导。

4. 讨论课文主题（1）教师提出问题，引导学生思考课文所表达的主题思想。

（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。

（3）教师总结课文主题，强调尊重他人、关爱他人的重要性。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇小练笔。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

三年级语文下册《可贵的沉默》教案教案名称：《可贵的沉默》教案适用年级：三年级教材版本：语文下册字数：5500字一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习本课文，使学生能够了解沉默的力量，培养学生善于倾听和思考的能力。

2. 过程与方法目标：通过教师引导、小组合作、讨论等形式，培养学生团队合作和交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生理解并尊重他人意见、学会协作和倾听他人的品质。

二、教学重点与难点1. 重点：理解沉默的力量，培养学生倾听和思考的能力。

2. 难点：引导学生明白沉默并不代表无能或怯懦，而是一种哲学和智慧。

三、教学准备教学课件、学生课本、黑板、多媒体设备等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上贴着的图片，让学生猜测本堂课的主要内容是什么。

2. 学生回答后，教师引导学生回忆上节课的内容，复习已学内容。

第二步：呈现新课（10分钟）1. 教师播放课文朗读录音，让学生跟读课文。

2. 播放结束后，教师通过让学生回答问题的形式，询问学生对于沉默的理解。

第三步：阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读课文，并完成与课文相关的练习题。

2. 学生完成后，教师组织学生进行小组合作，互相讨论并交流答案。

第四步：合作探究（15分钟）1. 教师引导学生思考以下问题：为什么作者认为沉默是一种智慧和力量？沉默是不是代表无能或怯懦？通过哪些事例可以看出沉默的价值？2. 学生分组讨论并展示自己的观点，教师点评并引导学生得出正确答案。

第五步：拓展延伸（10分钟）1. 教师布置小组任务：让学生在小组内组织一次讨论，讨论以下问题：你身边有没有沉默的朋友？他们平时是如何沉默的？你认为沉默的朋友有什么优点和缺点？2. 小组报告并交流结果，教师点评并引导学生总结。

第六步：反思总结（5分钟）1. 教师引导学生反思这节课的学习过程，询问学生对于沉默的认识是否有所改变。

2. 学生回答后，教师对学生的回答进行点评，并提醒学生在日常生活中要学会倾听别人的意见。

人教版三年级《可贵的沉默》教学设计（精选6篇）三年级《可贵的沉默》教学设计篇1教学目标：1、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。

一、导入新课父母的爱，有千百种姿态。

对于我们来讲，也许是厨房里早早亮起的灯光，也许是塞到书包里的一个鸡蛋，也许是守候在床头的一杯热茶，也许是临别时久久不肯收回的目光……这些爱散落在我们心中的每个角落，我们因此而温暖，而幸福，而快乐。

可是，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？今天，就让我们一起走进这样的一群孩子，用心来体会这——《可贵的沉默》。

二、初读课文，整体感知。

1、齐读课题：可贵的沉默。

2、理解“沉默”，“可贵”。

想想你在什么情况下会沉默？为什么说这沉默是可贵的沉默？3、文中的老师提了两次问题，这两次问题，使同学们有了截然不同的两种反应。

用自己喜欢的方式读课文，看看老师到底提了哪两次问题，用直线画出来。

三、读中感悟，理解内容。

（一）课件出示：爸爸妈妈知道你的生日在那一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？1、默读1——9自然段，从书中找出有关描写他们语言、动作、神态的语句用直线画出来，小声读一读，再好好品一品，从中你体会出了什么？课件出示：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。

“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

前排的孩子都回过头来往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。

几乎所有的孩子都在快乐地交谈，交谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……2、朗读并指导理解相关词语。

异口同声：没有经过商量就说出了同样的话，换一个词语——不约而同。

骄傲：换一个词：自豪神气十足地左顾右盼：做做动作索性：干脆快乐地交谈：3、这群小家伙得到了父母的关心的宠爱，他们无比幸福、骄傲。

三年级《可贵沉默》教学设计10篇三年级《可贵沉默》教学设计10篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的三年级《可贵沉默》教学设计，欢迎阅读与收藏。

三年级《可贵沉默》教学设计1主题：通过教学使学生通过学习《可贵的沉默》一课，从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱，还应当去了解、关心和爱戴自己的父母，通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱，并学会如何去回报父母的爱。

活动计划：1、课堂教学。

学习《可贵的沉默》，知道课文讲了一个故事，上课时，老师了解到，几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺，知道父母生日的孩子只有几个，而且没有一个孩子为父母祝贺生日。

在老师的引导下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

理解孩子们情绪变化有兴奋到沉默，有沉默又回到热闹的过程。

2、实践活动。

积累古今中外孝敬父母的资料及父爱母爱的名言，组织学生向自己的父母祝贺生日，表示关心，送贺卡、写一封信等，帮助父母做点事，用实际行动表示对父母的爱。

向老师、同学、邻居表示关心，将自己的感受写下来。

活动过程：一、课堂教学。

一）、自学汇报1、汇报朗读情况。

2、文章讲了怎样的故事？3、汇报自学的词、句。

如：传染、情绪、阻止等语句。

4、从文章中你体会到什么？5、质疑。

二）、精讲重点部分。

1、练读产生沉默的过程，体会孩子们的可爱之处。

联系上下文体会。

2、分段读孩子们沉默前、沉默中、沉默后的表现及家长的反馈，体会孩子们在沉默中懂得了要回报父母对自己的爱。

3、体会“啊！我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”的原因。

三）、体会父母对自己的爱。

1、父母怎样给“我们”过生日的？2、你要怎样回报父母的爱？四）、总结全文，安排实践活动。

二、实践活动。

1、采取恰当的方式了解并记住父母的生日。

2、动手设计一张贺卡。

三年级语文上册《可贵的沉默》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课的生字，会用“忽然”、“沉默”等词语造句。

2. 过程与方法：读课文的第三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。

学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。

3. 情感、态度与价值观：懂得父母对子女的爱是无私的，理解父母，尊重父母，回报父母。

二、教学重点：有感情地朗读课文，感受父母的爱。

三、教学难点：理解父母对子女的爱是无私的，学会感谢父母。

四、教学准备：课文课件或黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 板书课题：“可贵的沉默”1.2 学生齐读课题1.3 提问：看了课题，你们有什么问题吗？（学生可能会问什么是“沉默”，为什么“沉默”可贵等）1.4 教师引导学生通过阅读课文来解决问题。

2. 自读课文2.1 学生自读课文，要求读准生字，理解句子。

2.2 学生互相交流自读心得。

3. 学习课文3.1 教师引导学生通过阅读第三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，找出两段的中心句。

3.2 学生回答问题，教师点评。

3.3 教师引导学生联系上下文和生活实际理解词语的意思。

4. 朗读感悟4.1 教师引导学生有感情地朗读课文，特别是第三、四自然段。

4.2 学生互相交流朗读感悟。

5. 小结拓展5.1 教师引导学生总结课文内容，理解父母的爱是无私的。

5.2 学生分享自己如何理解父母的爱，如何回报父母。

6. 布置作业6.1 回家后，向父母表达自己的感激之情。

6.2 写一篇关于父母爱的短文。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。

教师也应对教学方法进行调整，以提高教学效果。

七、作业设计：作业设计应紧密结合课堂教学内容，既有巩固知识的练习，又有拓展思维的题目。

例如，让学生回家后，向父母表达自己的感激之情，并写一篇关于父母爱的短文。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“沉默”、“可贵”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会文章表达的思想感情；（2）学会通过课文内容进行推理、判断的方法。

3. 情感态度与价值观：感受父母的伟大，懂得孝敬父母的重要性，培养学生的感恩之心。

二、教学重点：1. 体会文章表达的思想感情；2. 学会通过课文内容进行推理、判断的方法。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子；2. 学会用“沉默”、“可贵”等词语造句。

四、教学准备：1. 课文朗读录音；2. 生字词卡片；3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容；（2）引导学生说一说，对课文内容有哪些初步的了解。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师巡回指导，解答学生的疑问；（3）集体讨论，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句；（3）学生展示学习成果，互相评价。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）根据课文内容，写一篇小练笔，题目为：“我心中的沉默”。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考教学中存在的问题，并提出改进措施。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况；2. 学生学习生字词的成果；3. 学生写小练笔的质量；4. 学生在课堂上的表现和参与度。

八、拓展活动：1. 组织学生进行课文的改编，如将课文改编成一个小故事；2. 邀请家长参加课堂，共同见证学生的学习成果；3. 开展“孝心感动天”主题活动，让学生通过实际行动表达对父母的爱。

九、教学进度安排：本节课的教学内容共安排2课时，第一课时主要学习课文内容，第二课时进行生字词学习和拓展活动。

三年级下册语文《可贵的沉默》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生善于思考、勇于表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，关心社会发展的情感。

（2）培养学生尊敬父母，懂得感恩的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）掌握文章的结构和主要内容。

2. 教学难点：（1）理解文章中描述的父母与子女之间的感情。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《可贵的沉默》的作者、背景及主要内容。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入学习情境。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受文章氛围。

（2）学生结合注释，理解课文内容，学习生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析文章结构，概括文章大意。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解（1）教师针对文章内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）重点讲解文章中父母与子女之间的感情，以及尊敬父母、懂得感恩的价值观。

5. 练习巩固（1）学生进行课内练习，巩固所学知识。

（2）教师点评练习成果，给予鼓励和指导。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们是如何尊敬父母、表达感恩之情的。

（2）结合自己的生活经验，谈谈对尊敬父母、懂得感恩的认识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 练习成果：评估学生在课后作业中的完成情况，以及对课文内容的理解和运用。

3. 情感态度：观察学生在学习过程中对尊敬父母、懂得感恩价值观的认同和实践。

三班级语文下册《可贵的沉默》教案三班级语文下册《可贵的沉默》教案11、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。

2、让学生感受父母对本身的爱，学习如何去关怀和爱惜别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对本身的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的本领。

理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

多媒体课件。

1课时。

一、揭示课题，导入新课1、板书课题：可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑：师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决怀疑1、课件出示自学要求：⑴借助拼音通读课文。

把不理解的词语画下来。

⑵读课文，标出自然段。

⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。

⑷小组合作学习，把本身不理解的，不懂的词句与大家沟通、讨论。

2、给肯定的时间，让学生自学。

3、老师参加小组合作学习。

三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情1、读准生字、新词的字音。

2、理解词义：异口同声：形容很多人说同样的话。

自负：本文是骄傲的意思。

神气十足：形容十分称心而高傲的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性：刀切斧砍，干脆。

阻拦：使停止行动。

积藏：蓄积而未显露或未发掘。

仍然：仍旧。

寂然无声：特别安静，没有声音。

期望：期望、等待。

追赶：追赶。

沉默不语：不说话。

瞥了一下：很快地看了一下。

赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方：泛指四周各个方面。

继而：接着。

稚拙：稚嫩笨拙。

3、读课文，理清条理：⑴课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里赶忙沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对本身的爱。

）⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。

三年级语文《可贵的沉默》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

1.3 情感态度与价值观培养学生对父母亲的感激之情，增强家庭观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介《可贵的沉默》讲述了一个关于父母和孩子之间情感的故事，通过故事让学生体会到父母的爱是无私的，从而懂得尊重和感激。

2.2 生字词学习学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解和运用。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够正确运用生字词到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。

学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

采用情境教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式培养学生的口语表达能力和合作能力。

4.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

使用教学卡片，进行生字词的游戏和练习。

第五章：教学评价5.1 评价方法采用课堂表现评价，观察学生在课堂上的参与程度和表现。

采用作业评价，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

5.2 评价内容学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

学生能够熟练掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生能够通过细节描写分析人物性格和情感。

学生能够理解并体会到父母的爱是无私的，懂得尊重和感激。

第六章：教学过程6.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对父母爱的思考。

利用多媒体课件展示课文插图，引导学生观察并谈论图片中的细节。

6.2 自主学习学生自主朗读课文，边读边思考课文内容，圈出生字词并尝试理解。