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教学内容10. 狼和小羊总课时：建议2课时主备课人拟 2 课时第 1 课时学校：王杰小学姓名：王迎教学目标知识与技能1.学会本课14个生字，两条绿线内的5个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.引导学生掌握因果推理的方法。
过程与方法要教学生通过观察课文插图、上下文反复朗读来理解关键词、句子的意思，从而理解课文内容、并指导学生读好人物对话。
情感态度与价值观通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。
重点难点重点：通过有感情的朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
难点：理解词语，朗读到位，学会读书方法。
教具准备字词卡片、投影教学过程一、谈话导入1 师出示狼和小羊两样玩具，问：这两个小动物你喜欢谁？2.说说你对狼和小羊的看法。
3.板书课题：狼和小羊4.学生认读“狼”，并分析、记忆字形。
二、初读课文，扫清字、词的障碍1.老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2.学生边听边画出生字、词，并标好自然段序号。
3.学生小组内读课文，互相正音，合作识记生字、词语。
（1）小组合作学习。
（2）汇报交流。
①出示生字卡片认读、组词。
②小组长用自制卡片考查生字认读③师用卡片开火车抽读。
④指名说怎样记住每个字的。
重点指导：（1）脏：注意读音。
它的字形：“庄”加“月”旁。
辩：注意读音扑：注意读音。
（2）字形指导：狼：“良”加反犬旁站：“占”加“立”旁伙：“火”加单人旁怜：“令”加竖心旁辩：两个“辛”中间加言字旁。
比较两个“辛”不同的地方。
用红笔描一下。
（3）“做”与“作”比较这个做：做工的“做”，表示动词的“做”这个作：工作的“作”，表示名词的“作”（4）理解词语：可怜：值得怜悯。
争辩：争论，辩论。
扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
（5）读黑板上的词语。
4.指导书写（1）测读要求会写的字并组词。
（2）学生观察字形，想想识记方法。
（3）交流识记生字的方法。
