苏少版三年级美术下册 水墨画鸟教案

水墨画鸟教案教案标题：水墨画鸟教案教案目标：1. 使学生了解水墨画的基本知识和技巧。

2. 培养学生对鸟类形态特征的观察力和表达能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们谈论一下他们对水墨画和鸟类的了解和感受。

2. 展示一些水墨画鸟类作品，激发学生的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍水墨画的基本知识，如水墨、宣纸、笔法等。

2. 介绍鸟类的基本形态特征，如身体结构、羽毛等。

三、示范与练习（20分钟）1. 示范水墨画鸟类的基本步骤和技巧。

2. 学生跟随示范，练习画一只简单的鸟类形象。

四、创作任务（25分钟）1. 学生根据自己的想象和观察，选择一种鸟类进行创作。

2. 学生使用水墨画技巧，尽可能地表达出鸟类的特征和美感。

3. 鼓励学生进行创造性的尝试，可以在画面中加入自己的想法和风格。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并进行简短的评价和讨论。

2. 教师给予学生肯定和鼓励，指出他们的亮点和进步之处。

六、总结与延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。

2. 鼓励学生在课后继续练习和探索水墨画的世界，可以尝试画其他动物或景物。

教案要点：1. 引导学生对水墨画和鸟类的兴趣。

2. 着重讲解水墨画和鸟类的基本知识和技巧。

3. 鼓励学生进行创造性的尝试和表达。

4. 展示和评价学生的作品，给予肯定和鼓励。

教案评价：本教案通过引入话题、讲解知识、示范练习、创作任务以及展示评价等环节，全面培养学生的水墨画技巧和创造力。

同时，通过鸟类形态特征的观察和表达，促进学生的观察力和表达能力的发展。

教案内容设计合理，能够激发学生的兴趣和参与度，有助于学生的全面发展。

教案（苏少版）三年级美术下册水墨画鸟教案 1一、教学目标1. 知识与技能：了解水墨画的基本特点，掌握水墨画鸟的基本技法，能运用水墨画技法创作一幅鸟的画作。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展、工具材料以及基本技法。

2. 水墨画鸟的技法：讲解如何运用水墨画技法描绘鸟的形态、羽毛、眼神等。

3. 创作一幅水墨画鸟作品：引导学生运用所学技法，创作一幅具有个人风格的水墨画鸟作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握水墨画鸟的基本技法，创作一幅水墨画鸟作品。

2. 教学难点：如何运用水墨画技法表现鸟的生动形态和羽毛质感。

四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、PPT课件、视频教程等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏一幅水墨画鸟作品，引导学生关注水墨画的特点和魅力。

2. 新课讲解：介绍水墨画的起源、发展、工具材料以及基本技法，重点讲解水墨画鸟的技法。

3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画鸟的画法，边示范边讲解，让学生了解绘画步骤和注意事项。

4. 学生练习：学生根据教师示范，独立完成一幅水墨画鸟作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. （苏少版）三年级美术下册水墨画鸟教案 12. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步呈现板书内容，包括水墨画的基本特点、水墨画鸟的技法、创作步骤等。

七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅水墨画鸟作品。

2. 课后作业：根据课堂所学，自主创作一幅水墨画鸟作品，下周上课时提交。

八、课后反思1. 教学效果：学生对水墨画鸟的技法掌握程度，作品表现力等。

三年级下美术导学案-水墨画鸟-苏少版一、教学目标1.能够学习水墨画的基本知识和技法。

2.能够用笔墨画出鸟的外形和羽毛的轮廓特征。

3.能够运用水墨画的技巧画出鸟的表情和形态特征。

4.能够在作品中表现出水墨画的韵味和意境。

二、教学重难点1.教学重点：注重学习水墨画的基本知识和技法，掌握画鸟的外形和羽毛的轮廓特征，表现鸟的表情和形态特征。

2.教学难点：如何在鸟的表情和形态特征中表现出水墨画的韵味和意境。

三、教学准备1.教材：《美术课程标准》三年级下册。

2.设备：彩墨、宣纸、毛笔、水盆、毛巾等。

四、教学步骤1.认识水墨画及鸟类的特征在上课前给学生上一节小课，介绍什么是水墨画以及鸟类的特征等，使学生具备一定的水墨画和鸟类的基础知识。

2.剖析苏少的水墨画技巧分析和观察苏少的水墨画作品，尤其是苏少的鸟类水墨画作品。

分析苏少的作品来自何处、工具是什么、技巧和方法等。

3.学生观察、实践、完成作品1.学生观察苏少鸟类水墨画作品，感受并理解苏少的画作的技巧和意境。

2.学生实践，在纸上自由发挥，画出自己的鸟类。

’,3.学生互相评价或分享自己的作品。

五、教学点拨1.关于用笔1.传统的毛笔水墨画使用毛笔墨水，掌握毛笔的摆法和用笔技巧。

2.在绘画过程中要随时调整笔顿、笔势、笔锋和笔画清晰度等，尝试用不同力度的笔画出各种鸟的特征。

2.关于水墨的浓淡1.在画鸟的过程中，要掌握水墨的浓淡变化，将浓淡有机地结合在一起，形成鸟的轮廓和羽毛的轮廓，表现出其独特魅力和形态特征。

2.在上色时，要注意颜料的浓度，不要过于浓重，以免影响画作的整体效果。

3.关于鸟类主题的表现1.必须注意传染的感觉，根据不同鸟类的生活习性和特征，将鸟类的个性特征表现出来。

2.体现出水墨画的独特韵味和意境，给人以美的享受和感觉的深度印象。

六、教学总结通过本次课程，学生扎实掌握了基础的水墨画知识和技法，理解了苏少水墨画的韵味和意境及鸟的外形和羽毛的轮廓特征，也能够表现鸟的表情和形态特征，在实践中完成了水墨画鸟。

水墨画鸟教案[001]一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和操作实践相结合的方式，旨在让孩子们通过观察、实践和创造，体验水墨画鸟的乐趣，培养他们的审美情感和创造力。

活动的目的在于让孩子们了解和感受中国水墨画的基本特点和表现手法，提高他们对传统艺术的认知和欣赏能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解和感受中国水墨画的基本特点和表现手法。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。

3. 提高孩子们对传统艺术的认知和欣赏能力。

三、教学难点与重点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨画鸟作品。

难点：理解水墨画的笔墨运用，掌握画鸟的结构和比例。

四、教具与学具准备1. 教具：毛笔、墨、水、宣纸、画架、鸟类图片、视频播放设备。

2. 学具：每个孩子准备一套水墨画基本工具，包括毛笔、墨、水、宣纸。

五、活动过程1. 引入：通过播放鸟类视频，让孩子们观察和欣赏鸟类的美，激发他们对画鸟的兴趣。

2. 讲解：向孩子们介绍中国水墨画的基本特点和表现手法，讲解水墨画的笔墨运用，以及画鸟的结构和比例。

3. 示范：教师现场示范画鸟的步骤和技巧，让孩子们直观地了解和感受水墨画的绘制过程。

4. 实践：孩子们在教师的指导下，独立完成一幅水墨画鸟作品。

教师巡回指导，解答孩子们的问题，纠正他们的错误。

5. 展示：让孩子们将自己的作品展示出来，大家互相欣赏、学习和交流。

六、活动重难点重点：掌握水墨画的基本技法，能够独立完成一幅水墨画鸟作品。

难点：理解水墨画的笔墨运用，掌握画鸟的结构和比例。

七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们对水墨画鸟产生了浓厚的兴趣，他们在实践过程中积极参与，互动交流，展示了自己的创造力和想象力。

但在活动过程中，我发现部分孩子对水墨画的技法掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。

拓展延伸：可以组织孩子们参观画展或美术馆，让他们更多地接触和欣赏传统艺术作品，提高他们的审美能力。

同时，可以邀请艺术家或专业老师进行专题讲座，让孩子们更深入地了解水墨画的技法和魅力。

水墨画鸟教案一、教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。

本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。

学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。

让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。

本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。

在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。

二、教学目标：认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

三、教学重难点：教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

四、教学准备：教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。

学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

五、教学过程：组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。

游戏与导人:教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。

一只正面，一只侧面。

教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。

欣赏与感受:欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。

教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。

实践与体验:学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。

教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。

《水墨画鸟》教学设计学习目标：1通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。

2学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。

3体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。

教学重、难点：重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。

难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。

课前准备：教师：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）。

学生：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。

教学过程：一、视频导入，感受水墨韵1师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多鸟儿，你们认识吗？PPT播放一组《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。

生：有黄鹂鸟……2师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。

3师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。

板书：9．水墨画鸟。

设计意图：欣赏经典水墨动画片让学生从最喜爱的形式感受水墨画鸟的可爱之处，激发学生的学习兴趣。

让学生感受水墨画独特之处，引出本课主题，揭示课题。

二、尝试游戏，探究水墨趣1我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了“水墨游戏”。

今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看PPT，大声读一下。

（PPT）水墨游戏要求：（1）画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化；（2）将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化。

（教师解释一下）重叠——画了第一遍的笔墨上再画；组合——画不同的墨点、墨线、墨块。

板书（墨点、墨线、墨块干、湿、浓、淡），并以水墨画作形式呈现。

之前也学过了“鸟和家禽”，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟。

课题《水墨画鸟》苏教版美术教材第六册教学目标：认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

操作目标：学习用水墨的点、线、面和墨色的浓淡转变进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

情感目标：培育学生对水墨画的审美乐趣和对祖国传统国画艺术的酷爱之情。

教学重难点：教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜爱的鸟。

教学难点：水分、墨色的把握和破墨法的应用于要表现的形象相结合。

教学预备：教师：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片等。

学生：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、中国画颜料、水杯教材分析：鸟是人类的的朋友，是咱们熟悉而喜爱的动物。

本课是让学生用中国传统的水墨来表现那个主题。

学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第九、10课中了解了有关鸟的知识。

让学生用传统的水墨工具画自己喜爱的鸟，主若是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的专门性、丰硕性和晕化的偶然性。

本课教材选取了两位闻名画家陈子庄、朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。

在本课教学中要紧以培育学生学习中国画的乐趣为主，不要过度强挪用笔用墨的技术。

教学进程设计：一、组织教学，水墨游戏：学生彼此交流，教师指导学生熟悉中国画的作画工具。

师生合作作水墨游戏：学生在宣纸上轻轻点一下，教师依照学生的点，略加修饰，添加上鸟的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鸟。

教师小结，引出课题。

二、欣赏与尝试：欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同的地方?了解水墨画中点、线、面的合理应用。

教师示范笔墨的浓淡、干湿转变，学生同桌之间相互尝试，在尝试中教师示范破墨法：浓破淡，淡破浓。

学生欣赏同龄人的作品，感受水墨画鸟的韵味。

三、实践与体验：学生依照自己写生的鸟或搜集的资料、照片，斗胆用水墨进行表现。

教师辅导，及时评判总结。

四、展评与拓展：学生将作业贴于展板“鸟的世界”中，让学生自己评析、小组评析、集体评析。

水墨画鸟一、教学目标：1.知识与技能目标：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。

2.过程与方法目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。

3.情感态度与价值观目标：体验笔墨的趣味，提升对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。

二、教学重难点教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，注重鸟的羽毛的表现。

教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适合于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。

三、教学准备教师准备：中国画材料（颜料、墨汁等）、课件、教室布置（优秀学生水墨画鸟和家禽的作品、大师水墨画鸟和家禽的照片）。

学生准备：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）、喜爱的鸟和家禽的照片。

四、教学设计(一)导入：师：同学们，老师昨天画了一幅画。

你们瞧！周老师画的是什么呀？生：麻雀、鸟等。

师：那老师用的是什么工具呢？生：毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

师：你的小眼睛观察的真仔细，今天我们就用这些工具来画鸟，一起学习第九课《水墨画鸟》（板书揭题）(二)新授：1.师：同学们，之前我们就学过《水墨游戏》，今天这节课，老师也想请同学们来玩玩，看看游戏要求,谁来大声的朗读一遍？生：……师：谁来说说“重叠”“组合”的意思？生：……师将学生的作业贴上黑板，表扬孩子：同学刚刚的表现都很不错！掌声送给自己。

师：刚刚老师在同学们的作品中，发现一个非常有意思的地方。

老师想请这位同学说说：“你是怎样画出来的？”生：师：这位同学真是了不起，我们就把这样的方法叫“破墨”。

破墨又分浓破淡和淡破浓。

下面我们就一起来学习一下。

（播放视频）2.其实除了浓破淡和淡破浓方法外，我们还经常用到色破墨、泼墨、干擦等方法。

用这些方法分别能够表现猫头鹰、鹅、和老鹰身上的羽毛，你猜猜看，色破墨的方法能够表现谁？为什么？生：……师：那鹅和鹰分别能够用什么方法来表现呢？说说你的理由。

水墨画鸟教案一、教学内容水墨画鸟素描二、教学目标1.掌握水墨画鸟素描的基本方法；2.发掘学生的艺术天赋；3.提高学生对鸟类外部结构特征的观察能力。

三、教学重点1.根据鸟类外貌特征进行构图；2.熟练掌握水墨画的基本线条和水墨的技法；3.发挥想象与创造力，表现鸟类的神韵。

四、教学难点1.鸟类外部结构的把握，形态特征的表现；2.水墨画技法的熟练运用；3.给鸟类的神韵以形式的表达。

五、教学准备1.水墨画鸟素材；2.文具（宣纸、笔、砚台等）；3.空间布置。

六、教学过程1.理论讲解–水墨画基本线条的讲解1.直线2.弧线3.斜线–第一组舞蹈——空中变幻–水墨画技法的讲解1.干笔2.湿笔3.重笔–第二组舞蹈——落叶飘摇–鸟类外貌结构的讲解1.头部2.体部3.翅膀4.尾巴–第三组舞蹈——鸟儿飞舞2.实战演练1.教师演示2.教师讲解与指导3.学生独立创作3.考核评价1.考核内容•整体构图是否合理；•线条是否流畅；•水墨运用是否得当；•鸟类整体形象是否逼真。

2.考核方式•考核作品评分；•利用学生互相评分；•由学生作品展示评分。

七、教学效果及评价1.教学效果–观察能力提高；–手绘技能提升；–鸟类素描艺术风格的认识。

2.教学评价–改进教学方法，激发学生创新及想象力；–培养学生整体审美能力及手绘技能；–提高学生成就感和兴趣。

苏少版小学美术《水墨画鸟》教学设计教材分析：鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。

本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。

学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9.10课中了解了鸟的有关知识。

让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性.丰富性以及晕化的偶然性。

本课教材选取了两位著名画家陈子庄.朱耷的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点.线.面表现鸟。

在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔.用墨的技巧。

教学目标：认知目标：学生通过游戏的方式体验水墨技巧，感知水墨画独特的魅力。

操作目标：学生学习用水墨的点.线.面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

情感目标：学生在学习中提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

教学重难点：重点：学生用浓淡不同的点.线.墨块来表现自己喜欢的鸟和家禽。

难点：巧妙运用水墨技巧运用水墨技巧，灵活表现出鸟的形态特征。

工具准备：教师准备：毛笔.墨汁.宣纸.毛边纸.调色盒.国画颜料.水杯.报纸.抹布.课件学生准备：毛笔.墨汁.宣纸.毛边纸.调色盒.国画颜料.水杯.报纸.抹布.餐巾纸教学过程：课前播放一段水墨动画，让学生感受中国水墨画的韵味。

一、谈话导入同学们，中国水墨画，试问中华民族的的瑰宝，在两千五百年的历史长河中留下了绚丽的身影，成为我们炎黄子孙的骄傲，今天就让我们沿着先人的脚步走进水墨画的世界。

（毛笔板书：水墨画）二、水墨游戏接下来，我们来做个游戏！1．请你将毛笔饱蘸一口淡墨，在笔尖上蘸一点浓墨，随意在宣纸上画出点、线、面，听清要求：2．（1）请你把笔里的墨全部用干。

（2）看谁画出的层次多。

3．学生作品进行展示，教师挑选有代表性的作品进行点评：（1）这样的细线是怎样画出来的？（板书：中锋）教师随即在宣纸上用中锋画上几条线。

（2）那这样的墨块是怎么画的？（板书：侧锋）教师即刻在刚刚画的线条上用侧锋画上两个墨块（即鸟的头部、身体和翅膀）（3）找出一张用渴笔画的作品：请小作者说一下，为什么会出现这样的效果？教师小结：通过前面的学习，我们知道墨分五色：焦浓重淡清，（板书：墨分五色）这样的墨色属于哪一种呢？我们再来观察他的毛笔，笔头的水全部用完了，就像一个口渴的人，那这样的笔我们叫它渴笔。