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异彩纷呈的传统节日教学目标:1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。
活动重点知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。
学生:传统节日的代表图片及相关资料,收集古诗、春联等。
老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日。
活动流程一、从实际生活出发,导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
2、前几天我们刚刚过完的是什么节?(中秋节)中秋节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢?3、提示课题——传统节日。
二、认识传统节日。
1、问题:我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资。
3、学生汇报交流:中国传统节日的风俗习惯。
(演示课件)4、小结:每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今一直流传下来。
四、传统节日的传说。
1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说,你知道这些节日的传说吗?2、学生讲自己知道的传说。
3、请同学们查阅了解更多的传说故事。
4、小结:把这些传说故事课下讲给别人听。
五、在实践活动中感受传统节日1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。
学生以小组活动形式展示。
六、活动延伸1、我国是个多民族的国家,你想了解我国少数民族的节日吗?2、布置课下用不同的方式去研究。
板书设计春节(图)元宵节(图)春龙节(图)清明节(图) 传统节日重阳节(图)中秋节(图)七夕节(图)端午节(图)。
Knowing Festivals, Knowing the World了解节日，理解世界一、课题介绍(Introduction)总课题名称：Knowing Festivals, Knowing the World了解节日，理解世界课题下分四课时，分别是：第二课时调查研究第三课时资料收集与整理第四课时成果汇报二、课程背景及内容分析(Learning Content)国际理解教育(Education for International Understanding)作为一个富有根基的教育理念由来已久。
它以促动不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰，以及不同区域、国家、地区人们之间的相互理解、互相尊重为目标，目的在于增强人们之间的理解与合作，共同理解和处理世界社会存有的重大问题。
国际理解教育就内涵来讲，包含对本民族文化传统的理解与弘扬；对不同文化的尊重与理解；国际交际与沟通技能的培养与训练；经济、法律等国际规范的学习与使用；对国际关系的理解与把握；“现代公民”视野与胸怀的培养等多个方面。
就特征来看，它又显现出强调语言的文化载体性与交际工具性；强调平等的教育理念；强调教学的非知识性与学科渗透性、学生的自主学习性；培养过程的动态性等特点。
本课程的选题背景：《英语课程标准》中明确指出：文化是指一个国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观点等。
节日作为一个民族的文化遗产，最能体现以上提及的各个方面。
五级标准要求义务教育阶段的学生：了解世界上主要的节假日及庆祝方式；注重中外文化异同，加深对中国文化的理解；能初步用英语介绍祖国的主要节日和典型的文化习俗。
本课题引导学生注重中西方节日异同，能够协助其加深对中国传统文化的理解，增强其民族自尊心和自豪感，也能协助其拓展国际视野，提升中西方文化异同的敏感性和鉴别水平并树立在“地球村”这个大环境下“求同存异”的意识。
根据国家课程要求，结合本校校本课程建设需要，将“中西方节日对比”纳入我校国际理解专题研究。
与粽不同品端阳活动背景：时至今日，在不少人特别是城市人的印象里，端午节除了放假休息一天、吃粽子外，就是南方有几个地方进行划龙舟比赛。
学生对于这些传统节日，没有太多的情感，更多的还是喜欢过洋节。
活动目标：1. 让学生更加了解端午节，体味端午节粽香背后更本真的味道，寻找这些不该被忘却的文化记忆。
2.学生通过参与活动，喜欢上我国的传统节日以及对传统文化有更深的认识。
3.在今后的生活中，学生能够主动地庆祝我国的传统节日而摒弃洋节。
活动对象：八年级的学生及几位美国来的交流生活动类型：材料分享，影视观感，游戏活动课前准备：PPT制作，学生分组收集素材，学生准备节目，教师准备包粽子的材料，黑板板画设计活动流程：一、主持人开场白二、视频导入CCTV拍的端午节视频公益广告教师导入：同学们，请看下面这个视频，并留意视频中出现的与端午有关的情节，待会请同学与大家分享。
设计意图：视频导入，给学生更直观的感受，更好地进入情境。
三、材料品读1.贺端午，我知道。
设计意图：通过课前收集材料，学生对端午节的认识会有更清晰的认识。
1）端午节的名称与来历如有端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、屈原日、浴兰节、午日节、女儿节、地腊节、诗人节、龙日、午日、灯节、五蛋节等等。
2）端午节的起源纪念屈原说、迎接伍子胥、纪念孝女曹娥、迎涛神说、恶日禁忌说3）各地端午节的习俗4）端午节的应节食物大蒜蛋、煎堆、打糕、黄鳝、茶叶蛋等2.展才艺，贺端午。
设计意图：学生提前收集有关端午的诗词，四位同学上台朗诵，让学生更深入地了解，古人们是如何看重端午节，如何过端午节的。
而配乐舞蹈的环节，是为了活跃课堂气氛，以中国的传统乐器葫芦丝1）诗词歌赋诵端阳2）丝竹绕耳舞端阳3.巧手包粽，以粽传情。
设计意图：学生与教师齐动手，分小组一起包粽子，体验过节的乐趣。
包粽子的过程中，会有失败与成功，教师在指导的同时也能稍微加入一点失败教育。
主题班会活动设计—中华民族一家亲【班会主题】中华民族一家亲【班会目的】1、通过学生民族服饰、舞蹈展示、生动有趣的班会，让学生了解和认识各民族的独特文化和民风民俗。
2、了解国家的民族政策，懂得尊重少数民族，学习各民族优秀文化。
3、促进民族团结，培养学生爱国意识。
【班会策划】由男女两名主持人来完成整个活动合：各位老师，大家早上好欢迎你们来参加203班主题班会《中华民族一家亲》，五十六个民族，五十六之花，五十六个兄弟姐妹是一家，各个民族为中华民族伟大复兴都作出巨大贡献。
下面我们通过一场音乐盛宴开启今天的民族文化之旅。
女：我国是一个多民族国家，民族团结对中国的和谐发展起着至关重要的作用。
下面我们来了解下部分民族文化和地理分布，壮族是我国人口最多的少数民族，主要分布在广西、云南、广东、贵州、湖南，藏族分布在自治区、青海、甘肃、四川、云南。
回族是分布最广的少数民族。
清朝少数民族满族建立的王朝，满族主要分布在辽宁。
男：说到少数民族，我州就是一个哈尼族彝族少数民族自治州，红河州是一个多民族聚居的边疆少数民族自治州有10个世居民族，少数民族占红河州总人口的57.5%以彝族和哈尼族为主，还有苗族、傣族、壮族，各个民族都形成了独具特色。
下面我们通过吴杨英、吴雪带来的舞蹈《梯噜噜》来感受哈尼族、苗族民族特色，有请吴杨英。
女：除了哈尼族，我们小龙潭本地少数民族苗族也形成了独具魅力的民族文化，下面有请杨美芬他们给我们带来苗族服装秀。
互动:男：少数民族不仅在文化，历史方面给中华文明添光加彩，在音乐、乐器方面更是让我们耳目一新。
下面我们有请曾与饶带来的巴乌独奏《月光下的凤尾竹》来感受彝、苗、哈尼等民族乐器巴乌带来的独特韵律。
女：通过了解少数民族文化、生活习惯，我国制订了适合中国特色的少数民族政策来促进民族团结和融合。
下面我们通过屏幕来了解下我国民族政策。
男：通过这次民族文化之行，相信大家对各民族文化风俗习惯有初步的了解，下面我们用小组抢答检验下大家的学习成果。
漫话中西传统节日的教学设计教学目标：1，引导学生了解节日文化、感受节日风情、丰富自己的情感。
2、教育学生要珍视我国的传统文化。
教学方法：分组讨论、课下搜集总结。
教学重难点：珍视我国的传统文化教学过程：一、出示学习目标二、（教师）课前学生已经分组总结了几个自己喜欢的节日，一会再让同学一一的展示。
三，（教师）展示幻灯片，看看图片中都有哪些传统节日？四，（教师）1，我国最为隆重最富民族特色的传统节日----春节，来历及年的传说，他的习俗有很多，如（展示幻灯片）包饺子、贴春联、放鞭炮、贴福字，剪窗花等等，2，在展示图片，请学生回答是哪一个传统节日(元宵节)，元宵节除了吃元宵以外，还有元宵节灯会、舞狮子等等…..3，中秋节来历，传统习俗，嫦娥奔月的传说.....4，除夕，一年的最后一个节日，介绍.......五，同学们把自己收集的节日展示出来（端午节，重点重点纪念屈原，清明节，重阳节......）六，展示外国的传统节日。
（展示图片）情人节，狂欢节、圣诞节等等，世界上任何一个民族都有他自己的节日，它们是民族文化和精神的重要载体，透过这些节日，我们可以了解这些节日文化、感受节日风情，从而丰富了我们的情感，那么我们要不要保护这些节日文化呢？展示材料;每年的五月五日五日是我国的传统佳节----端午节，然而就是这个节日韩国已将其申请为国家重点无形文化遗产，而且在2005年11月24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”，与情人节、圣诞节等一系列洋节近年来在中国的火爆热闹相比，端午等中国传统佳节实在是太冷清，太受冷落了。
我们看看屈原是怎么死的，人们为什么纪念他，就会明白端午节一旦流落异乡我们失去的将会是什么。
韩国把端午祭申报世界非物质文化遗产,他们也一样有过端午的风俗,虽然是从中国传过去的. 其实这个东西,关键在于谁能保护好,谁能发扬,我们中国人自己的节日，自己渐渐不重视不珍惜,让风俗随历史消散,那么不如让别人去保护起来这是我们中国人的耻辱!我们对节日要虔诚，要把节日当发作一种幸福和快乐，要珍惜我们的传统文化！最后我送大家一句话：民族使我们和中华文化相联系的根，没有积淀和继承的民族是没有根的民族！谢谢大家！。
流光溢彩灯笼荟活动目标：1、通过动手制作灯笼，增进同学之间感情交流，获得情感的体验;2、通过动手制作，让学生亲身，发展学生在生活中发现问题、解决问题的能力，养成探究学习的态度和习惯。
培养学生创新精神、探究意识，协作精神。
3、通过活动，了解中华民族的风俗习惯，体验中华民族文化的魅力所在，进而尊重和热爱中华民族的传统文化，弘扬民族精神。
活动准备：工具：刻刀，剪刀，双面胶，胶棒，订书机，格尺等。
材料：彩纸、废旧物品、水彩笔等。
活动过程：学生进教室，按顺序从门口看海报，有的孩子走到座位上播放灯笼演变视频。
上课，问好。
一、古韵流芳——渐入佳境师：欢迎大家来到录播教室。
总结：这些都是中国传统节日——元宵节的组成元素，而这一节日经历了千百年漫漫的时光（视频穿越回隋朝）【设计意图】通过情境的创设，展示灯笼的演变历程，感受灯笼千百年来的魅力，从而激发起学生的学习兴趣。
二、古韵流芳——创意灯笼师：农历新年的第一个月圆之夜又叫上元节。
（《青玉案元夕》词+传统灯笼）（1）入门体验师：这样古香古色的灯笼是怎么做出来呢？骨架、灯身、光源板书古代制作灯笼过程繁琐，短时间做不出成品，但今天我们用无纺布拼装灯笼来体验一下。
师：来看制作要求1、观看微视频，掌握灯笼拼装方法。
2、完成拼装之后，在灯笼底部安装光源。
3、将灯笼挂在空中，用时最短的小组获胜。
生拼装师：这个小组完成的最快，有没有什么窍门和大家分享一下？总结出：骨架，灯身，光源。
板书【设计意图】实践出真知，直观真实的动手感受，加上一场入门的动手比赛，使学生对灯笼的组成有一个更深刻的认识，唤起学生动手的激情，激发学生实践的兴趣。
（2）创意体验师：如果让你来做灯笼，你觉得除了无纺布，还有哪些素材可以做灯笼？你会用什么做？怎么做？师：老师这的创意灯笼，说不定也能给你灵感呢！你想尝试吗？师：老师为大家准备了7种生活中常见的物品，这七种材料分别是易拉罐，水瓶，红包，纸杯，卡纸，纸壳，彩绘灯笼。
中国传统节日《走进春节》综合实践开题课教学设计综合实践活动一、活动背景：在即将过节之际，人们的脸上洋溢着微笑，到处充满着热闹的气氛。
丰富多彩的节日为我们的生活增添了一抹绚丽的色彩。
节日体现了一个民族的文化内涵，是人类智慧的结晶，每个民族都有自己的节日。
随着中西文化交流的日益密切，一些西方文化也被人们所接受，如圣诞节、情人节、万圣节等。
然而，一些热衷于过节的人，为了求新求异，刻意将西方节日赋予隆重形式，而忽视中国传统节日。
久而久之，现代文明孕育出来的孩子，对中华传统节日的感受和记忆少之甚少，对传统节日的情感也越来越淡漠，即使是春节这一重要节日对他们来说也很有距离感。
针对这一情况，为了使学生了解并传承传统文化，我们便以《走进春节》为主题开展综合实践活动。
二、活动目标：1.通过探寻研究，可以增强学生对中国传统节日和古代人民社会生活的了解，弘扬和培育学生的民族精神，激发学生的爱国热情。
2.使学生在自主、合作中主动地去探寻春节源远流长的传统文化，既满足了孩子们的求知欲，增长许多丰富的课外知识。
3.还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
4.增强学生的民族自尊心和自豪感。
三、活动重点：1.引导学生探寻研究中国传统节日——春节的方法，确定实践活动课题项目。
2.引导学生围绕课题准备搜集资料，整理之后进行成果展示。
四、活动准备：研究性学习计划表。
第一阶段：开题过程活动时间：2课时同学们，这节综合实践课我们又要确定新的研究课题，下面我们先看一段视频：（一）、播放录像、激发兴趣（准备好的视频）1、（看视频）通过视频你看到了人们都在做什么？生：人们在放鞭炮、吃饺子……欢天喜地庆祝节日。
师：你们喜欢过节吗？生：喜欢师：为什么？（有好吃的，好玩的，比如说传新衣……）师：看来这节是同学最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行研究？（想），在短时间内我们不可能对它们都进行研究，好，老师和你们的想法一样，今天我们就一起来研究我国的最重要的传统节日——春节（板书：走进春节）（二）谈谈对春节的理解师：谁能说说你对春节是怎样理解的？（学生自由表述）生1：我认为春节就是中国的节日。
《中秋节中华情》教案设计
教学目标：
1.中秋节是中国传统节日，通过中秋节让学生初步理解传统节日中
所蕴含的文化内涵，了解中国传统文化，帮助青少年弘扬创新节日文化。
2.介绍中秋节来历，了解中秋节的历史渊源和各种风俗。
3.增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正带给我们快乐
和幸福。
教学过程：
1.教师导入：五千年文化，三千年诗韵，我们的传统文化从未断流。
中国的传统文化就像是一座巨大的宝库，传统节日正犹如其中闪烁的明珠，今天就让我们一起走进我们的传统文化，走进我们的传统节日—中秋节。
2.中秋节来历:
学生自由发言，王若宣同学最后系统总结中秋节的来历。
3．中秋诗词大比拼：
学生说出自己知道的中秋诗句，相互比拼。
4.朗诵苏轼《水调歌头》
学生共同朗诵，体会其中的感情，并让学生讲解自己对这首诗词1的理解。
4.传唱苏轼《水调歌头》
学生集体传唱这首诗词，让传唱经典也成为弘扬传统文化的一种
方式。
5.中秋节我想对外出打工的父母说….
学生自由畅谈自己在这个节日想对外面父母说的话，并向父母致以节日问候。
小结：但愿人长久，千里共婵娟，美好的时光带给我们无限的快乐，也留给我们无限的遐思，相信我们的明天会更加美好，最后让我们再次铭记经典，将中国的传统文化发扬光大。
《民族节日联欢会》教学设计
教学目标：
认知：
1知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节和中秋节的来历和习俗。
2、知道传统的民族节日体现了我国悠久的历史。
3、了解有关民族节日文化、音乐。
4、培养学生热爱传统文化、热爱祖国。
行为：
1.按照中华民族的民族风情，过好自己的传统节日。
2、尊重少数民族的传统节日。
教学重点、难点：探究中国传统节日的来历、习俗、意义等。
课前准备：
歌曲：爱我中华
视频：利用收集的资料制作传统民族节日的幻灯片。
学生收集相关民族传统节日来历习俗的材料。
教学过程：
一、播放歌曲《爱我中华》，视频导入。
我国是个多民族的国家就像歌中唱道：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟民族是一家他们共同生活祖国温暖的大家庭中每个民族都有自己的传统节日。
了解民族传统节日能够增进我们对各民族的理解和尊重，增强各民族之间的团结。
今天我们大家一起来探究我国的传统节日。
板书课题：
民族节日联欢会，教师提出问题：你知道我国各民族都有哪些节日吗?
二、学习新课
活动一：春节
1、教师播放一段放鞭炮的录音
师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？生：鞭炮声。
师：一般人们在什么时候会放鞭炮呢？过节、过年（课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。
）还有两个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。
（板书：春节）
设计意图声音的导入能够引起学生对春节这个传统节日的美好回忆激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。
师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？、学生交流课前收集的相关春节习俗的材料。
生：吃年夜饭、包饺子、贴春联、放烟花……教师播放制作的相关春节习俗的幻灯片以引起学生的美好记忆。
2、师：关于春节你还知道些什么根据学生交流情况师生共同总结农历正月初一：拜年、贴福字挂灯、包饺子、吃年糕、贴春联等
3、师：春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？生思考师：这里呀，关于过年还有一个传说呢，你们想听吗？（课件展示：年的传说传说中国古时候有一种叫年的怪兽……）
4、想一想春节还有哪些庆祝活动？
活动二中秋节播放苏轼词《水调歌头明月几时有》引出中秋节的学习师：你知道这首词写作者在什么节日思念亲人的情形? 生：中秋节是的，月到中秋分外明，每逢佳节倍思亲，每到这个时候，人们望着玉盘般的明月，自然会联想到家人的团圆，远在异乡的人，也期望借助月亮寄托自己对亲人和故乡的思念之情。
古时候，按照礼俗，在中秋节,，家人一定要团聚，以表示团聚，因而人们又把中秋节叫团圆节。
中秋节大家是怎么过的？
1、试着在下发的练习纸上写出这个节日的日期，来历，习俗和意义。
教师把它制成表格投影到大屏幕上
2．欣赏歌曲《明月几时有》，学生随唱。
3．学生分组交流。
交流后，教师用制作的幻灯片补充如下：中秋节：农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。
与它相联系的传说是《嫦娥奔月》。
（1）、每个月的十五，月亮都是圆的，为什么特别定在八月十五赏月？因为冬天赏月太冷，春、夏季云雨比较多。
秋天秋高气爽，天高云淡，碧空如洗。
所以，月儿分外明，八月十五正是中秋，所以最适宜赏月。
（2）、学生或老师讲《嫦娥奔月》的故事。
这当然是个传说，但它表达了中国人很早就有探索宇宙空以及其他星球奥秘的愿望。
现在，我国已经发射了多颗人造卫星，也就是小月亮，不久的将来，中国人一定能实现登月的梦想。
活动三其它节日学生讨论交流后教师用课件补充整理（其他的传统节日，学生能讲多少就讲多少，
老师在学生交流时可适当补充。
）
活动三元宵节：农历正月十五，习俗：吃汤圆，看灯，猜灯谜。
清明节：又叫寒食节，习俗：上坟扫墓，踏青，吃青团。
现在新的含义是怀念先烈，继承传统。
讲述寒食节的来历春秋时期晋文公贤臣介子推....... 端午节农历五月初五习俗：龙舟竞渡吃粽子纪念屈原活动四你们还知道我国有哪些传统民族节日？
说一说连一连
总结：中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。
我想通过《民族节日联欢会》这个主题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：春节、中秋节等有较为详细的了解和理解。
对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式实行，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。
教师结合多媒体课件实行补充，相得益彰。
