部编版八年级上册语文《蝉--法布尔》ppt课件-新教材

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第21课《蝉》课件(共29张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

知识链接
科学小品文，又叫知识小品文。是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文。它既有科学性，又有文学性。特点是：内容真实、结构严谨、语言生动。
字词积累
yà qí shài suì
轧鳍暴晒隧道
liè
恶劣
xiān yù jì
zhé nián
纤维防御顾忌车辙黏土
mì xuān xià qiāng ruì bó
将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉地穴的坚固的特点。
（2）、大多数掘地昆虫,例如金蜣,巢外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始,所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开启大门。作比较
将蝉的建造地穴的方法与其他掘地昆虫的方法进行比较，体现了作者对各种昆虫习性的了解。
蝉的敌人是什么？蚋
在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
蝉从产卵到成虫的生长过程
成虫产卵
蝉卵孵化
即刻幼虫走出壳外
不久幼虫落在地上
立刻到地下寻觅藏身的地方
几分钟后
四年后
幼钻进地里幼虫从地穴爬出
文章怎么样描述蝉产卵的？
蝉喜欢产卵在干的细枝上，它找到了适当的细树枝，即用胸部尖利的工具，刺成一排小孔——这些孔好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，把它微微挑起，一根枯枝上，常常刺成三十或四十个。它的卵就产在这些孔里的小穴中。这些小穴是一种狭窄的小径，一个个地斜下去。每个小穴内，普通约有十个卵，所以总数约在三四百之间。
课堂导入
上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性，今天让我们再次走进课文，从说明文相关常识来学习课文。

第21课《蝉》课件(共39张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

拓展延伸
金蝉脱壳qiào
金蝉：金黄色的知了；壳：坚硬的外皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生的蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。
疑难探究 2.你从作者对蝉的观察中体会到了什么？
作者观察的仔细、认真，体现了一丝不苟、坚持不懈的科学精神和对昆虫的喜爱。
疑难探究
3.作者在文中寄托了对蝉的深厚感情，请举例说明。
如第17段“但这可怜做母亲的对此一无所知……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。”又如最后一段“我们不应该讨厌它那喧嚣的歌声……”
打比方，表现蝉的聪明的特点。
文本解读
（5）摹状貌：
①蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，……找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。
摹状貌，生动形象地说明了蝉的幼虫蜕皮前的准备过程。
文本解读
（5）摹状貌：
②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。
拓展延伸
金蝉脱壳qiào
金蝉脱壳，用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，因为有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际上是一种分身计，一种逃遁计。
20 蝉
（第二课时）（法国）法布尔
文本解读 1.默读第二部分，概括主要内容。
结构上，这句话结束了从卵到幼虫的说明，收束全文。内容上，在概括蝉的一生的同时，表达了作者对蝉的生长过程、漫长而苦难的历程的感叹、同情和怜爱。

部编版八上语文《蝉》ppt优秀课件

当过教师，没有专门学过昆虫学，但靠专心致志的自
学和长期耐心而细致的观察研究写出了《昆虫记》。
《蝉》共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的歌
唱”“蝉的卵”四个部分，课文选取第二、四部分。
文
科学小品文
体
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方
知面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活泼，
文月阳光下的享乐；昙花生命虽长，也只
有刹那美丽。人生亦是如此，只有奋斗
才有可能成功，或许这个过程很漫长，
但我们要忍受寂寞痛苦，不经历风雨，
怎能见彩虹？
“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座
感知
土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
语
言
这句话运用作比较、举例子的说明方
法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相
作
者
法布尔（ 1823—
简介
1915），法国昆虫学家，
被世人为“昆虫界的
荷马”“昆虫界的维吉
尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
背
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年
景资
版），王大文译。在农村，法布尔被大自然中各种各
料样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。他读过师范学校，
以此作为开端，引起读者兴趣。 2、突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要
特点。
简要概括课文主旨。
初
读
课
文章通过对蝉的诸多习性的介绍，
文使我们了解了蝉的生长过程。文章不仅
洋溢着作者对生命的尊重和热爱之情，
更蕴含着为追求真理、探索真理而锲而
不舍的科学精神。
你能从蝉身上学习到什么精神？

第21课《蝉》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第五单元
蝉
【课前预习】
1. 读一读，写一写金蜣窠隧道涂墁抵御纤弱蚋轧扁鳍
喧嚣罅隙钹跳蚤
2.常识填空法布尔（1823-1915），国著名科学家，
自然环境中研究昆虫的科学家。著成了被誉为“ 巨著《昆虫记》。
作家，是第一位在 ”的昆虫学
1．读准字音，记准字形
金蜣（qiāng ）
2.作者在文中对蝉寄托着怎样的情感？
作者寄托的情感：有对蝉发育成熟的漫长艰苦的历程的感叹，也有对蝉的善良、热爱生活的赞美。
（四）【课堂归纳和小结】
四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉的大半生命都在黑暗的地穴中度过，这也正是法布尔先从蝉的地穴写起的原因所在。蝉对生命的执着追求，不管生命时间长短而好好地活着的精神，让我们肃然起敬，这正如香港作家小思说过的一段话，“它为了生命的延续必须好好地活着，哪管是90年，90天都要好好地活过。”这就是法布尔的伟大之处，他将虫性探索写出了人性反省的境界，值得我们反复品读和学习。
【课后拓展延伸】
1.搜集并积累关于描写蝉的诗句。
1).莫侵残日噪，正在异乡听。——五代楚•刘昭禹《闻蝉》 2).本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。——《蝉》 3).门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。——《早蝉》 4).蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。——《闻新蝉赠刘二十八》 5).一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。——《闻蝉》
2.根据课文内容，列出蝉的生命简史。
成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里—— 幼虫从地穴爬出——幼虫爬上灌木枝或草叶——变为成虫——成虫离枝飞去——成虫结伴（产卵，死亡）

第21课《蝉》课件(共30张ppt) 部编版语文八年级上册

文体知识
科学小品：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。
检查预习
1.读准下列词语
轧【zhá/yà/gá】鳍【qí】暴晒【bào shài】隧道【suìdào】恶劣【è liè】倒悬【dǎo xuán】折皱【zhé zhòu】纤维【xiān wéi】防御【fáng yù】顾忌【gù jì】联结【lián jié】跳蚤【tiào zao】车辙【chē zhé】黏土【nián tǔ】寻觅【xún mì】喧嚣【xuān xiāo】欢愉【huān yú】懒洋洋【lǎn yáng yáng】不怀好意【bù huái hǎo yì】无动于衷【wú dòng yú zhōng】金蜣【qiāng】涂墁【màn】罅隙【xià xì】蚋【ruì】钹【bó】
“大都是”“十五六英寸”“完全”，这些词语从程度和数量上都真实而准确说明作者细致的观察，科学的表述。
3.接着，它表演一种奇怪的体操。
采用拟人手法，把蝉当作体操运动员来写，生动有趣的写出蝉离开壳的过程。 4.假定它在早晨九点钟占据了树枝，大概要到十二点半才扔下它的皮飞去。
九点钟到十二点半，一方面写出作者细致耐心的观察，真实准确的说明蝉全部脱出壳需要三个半小时。
①短小精练，一篇集中说明一个问题。 ②资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。 ③文笔轻松、活泼、生动、形象，颇有文采，有叙述，有描写。 ④题材新颖、适时，是广大读者所关心的问题。 ⑤语言深入浅出，通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融入艺术之中，富有情趣，引人入胜。
洞口（2~3）
地穴出口建穴（4）

第21课《蝉》课件(共30张ppt) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
合作探究
1.请结合具体语句分析本文所采用的说明方法。
（1）蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢千燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。明确：打比方。将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点，引出下文关于蝉造穴的，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。
明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？
我放大镜里见过蝉卵的孵化。用“放大镜”来仔细观察蝉卵的孵化，可见法布尔具有孩童般的童心和细腻的科学的严谨的观察力。
文体知识
科学小品文它也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文融科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
学习目标
1.理解课文主要内容。
2.了解科普说明文与一般说明文的区别，学习作者运用拟人化手法来加强说明生动性的写作方法。
说明语言
这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。

第21课《蝉》课件(共30张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

大家来
猜个谜
语吧
说鸟不是鸟躲在树上叫自吹啥都懂
其实全不晓
、七
12N
法布尔，世界著名的昆虫
学家，法国人。代表作《昆虫的故事》又名《昆虫记》,全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们介绍昆虫世界。
初读课文
·自由阅读课文，圈出不认识的字词 ·边阅读边思考，课文主要写了什么本文主要说明了蝉的生长过程。第一部分是介绍蝉的地穴以及从幼虫到成虫的生长过程，第二部分是介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
明
顺
10: 完成脱皮
序
?
11: 离开空壳，变成成虫
根据文章内容，总结脱皮顺序
背上裂开
头先出来
后腿和翅膀
尾部
吸管和前腿
!
啦身变要宝宝本
好神奇是不是
!
变身完成。蝉：不好意思，本宝宝吓到各位了!
我简直吓死了
好吗! ! !
让我们一起分析一个句子冷静一下!
接着，它表演一种奇怪的体操。在空种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住
它的空皮。
“腾跃”、 “翻转”、 “倒悬”、 “伸直” 张开”、 “翻”、 “钩住”等动词，把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。
在第一部分，作者把蝉比作是工程师，但在第二部分，它有了另外一个身份——母亲。请同学们
阅读第二部分，说说蝉是一个怎样的母亲?
蝉的天敌：纳
蝉卵孵化出来以后，是怎样的小动物?
说
明
顺
蝉的地穴
序
?
蝉的地穴：
约2.5CM 的
圆孔，
周围没有被
清理出的杂物和泥土。
蝉的窠与其他掘地动物的窠有什么不同?用了什么说明方法?

第21课《蝉》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

“大孔雀蝶只是为了代代相传才作为蝴蝶生存的，结婚是它生命的唯一目的，为此它具备一种奇妙的天赋，它能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人。它无须进食即可恢复体力，它的口腔器官是个无用的装饰，它的胃里从未进过一口食物。”——《昆虫记<
推荐阅读
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
蝉的生命简史
成虫产卵 → 蝉卵孵化 →（即刻）幼虫走出壳外 →（不久）幼虫落在地上 →（立刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几分钟以后）幼虫钻进地里 →（四年后）幼虫从地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或草叶 →（半个小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后）死亡
第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
课文分析
对比语言
百科知识蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
金蝉脱壳
四川省芦山中学彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。

第21课《蝉》课件(共25张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

这一段是动作描写，用拟人的修辞手法描述 “表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住” 等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。
4.结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
2.作者是按照什么顺序来写蝉的生长过程的？这样写有什么好处？
地穴出口
蝉的地穴
蝉
出穴成长
蝉的卵
成虫产卵幼虫入地
洞口建隧道伺机出穴出穴脱皮飞离树枝
产卵天敌破坏
孵化落地挖穴隐藏
幼虫成长卵幼虫
1. 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；
涂墁( màn ) 蚋( ruì ) 鳍( qí ) 黏土( nián ) 钹( bó )
臃肿( yōnɡ ) 轧扁( yà ) 跳蚤( zăo ) 扒掘( jué ) 寻觅( mì )
2.词语释义窠：鸟兽昆虫的窝。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。墁，原指用砖、石等铺地面。纤弱：纤细柔弱。罅隙：缝隙。徘徊：在一个地方来回地走。竭力：尽力地。一无所知：什么都不知道。喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。匹敌：对等；相当。
大练
一、新课引入
老师给大家带来了一个谜语，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉
世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。

第21课《蝉》课件(共24张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

进续分步
进碳分步
题题：11 厚卷：
造续分步
进续分步
造续分步
进续分步
进续分步
进续分步
进续分步
进续分步
进续分步
造续分步
进破分步
yú
迁续分步
造续分步
进领分步
进续分步
“蝉”这样的人生，让我沉思-人的生命只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢?四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，蝉用短暂的一生告诉我：人生应当……
文艺性说明文文艺性说明文也叫科学小品，是说明文的一种，在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，写得生动活泼，兼具有科学性和文学性。
菊题：a尊卷：见
进续分步
笔糖：6厚卷：久
电帽：9厚图：出
笔丽：12 厚西：
葡题：( 事卷：
题：M形卷：车
见测：6即卷：寸
菊题：厚卷：L
彰额= :
力进续
彰前：6厚商：1
葡题：4 卷：
Zao
: 牌卷： R
:6 限卷：
题：10 形格：
地题：7
菊：事卷：
相关资料法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”,可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了!其实他是在观察石头旁的蛐蛐。

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谜底：蝉
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成年的蝉从裂缝里爬出来
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伸直翅膀，晾干
身体往该后资翘料由了西一风会瘦马友情提供
然后直起身子，蜕出腹部
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这是什么？难道是几片树叶！
2020/8/17
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猜猜看
这是什么？难道是一片枯树叶！
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2020/8/17
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2020/8/17
装死能手—犀金归
别看昆虫一副厉害的样子，他可是个胆小鬼，一但发现危险，马上四脚朝天，宣布：我死了！我死了！
替它们完成。为了达
到它们的目的，它们
就去抢邻居不同种类
的蚂蚁，比如黑蚂蚁，
把别人的蛹运到自己
的窝里。不久后，抢
Байду номын сангаас
来的蛹蜕皮了，就成
为了家中积极干活的
佣人。
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2020/8/17
纺织娘的故事
虫虫歌唱家
• 一天傍晚，暮色籠罩了田野，爸爸媽媽忙完農活正要回家，法布爾不見了。他們不由得著急起來，在田野上邊跑邊呼喊兒子。 “媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子！”
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蝉宝宝在黑暗的地下吃什么？
• A 树根 • B 树根里的液体
答案：B
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一般来说，蝉宝宝从隧道爬到外面的时间 • A 晚上 • B 白天
答案：A
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蝉宝宝从出生到钻出地洞的时间大概需要多长时间？
• A 5年 • B 3年
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金（）脱壳（）臂当车飞（）投火（）点水（）食鲸吞（）拥而来薄如（）翼（）头小利热锅（）
2020/8/17
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金（蝉）脱壳（螳）臂当车飞（蛾）投火（蜻蜓）点水（蚕）食鲸吞（蜂）拥而来薄如（蝉）翼（蝇）头小利热锅（蚂蚁）
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雄性
雌性
腹瓣
产卵管
2020/8/1雄7 性蝉有一种叫腹瓣的该东资西料，由西用风来瘦鸣马叫友情提供
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雌性蝉没有腹瓣，所以不会鸣叫，不过，它却有一根产卵用的产卵管