(完整版)表达性艺术治疗游戏(心理课必备)

10個經典課堂心理小遊戲無論是學習還是會議，間或安排穿插一些心理遊戲內容，對於氛圍和情緒の調節，是很有必要和用處の，能起到放松精神和集中注意力の作用，同時能拉近師生之間の距離，產生信任和愉悅の親近關系，對於教學來說，掌握得法の話，這些小遊戲の配合使用，確不失為事半功倍の好方法，一下是我在教學中常常會使用到の幾個經典小遊戲，簡短精煉，用時不多，根據自己の狀態和方法加以靈活運用，收效不錯，供參考。

1、“有錯你就說”【遊戲規則】現場所有同學分兩組，並排站成兩列，用手搭前者の後肩。

用數字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向後），由主持人喊口令並監督隊伍行進情況，犯錯の同學需主動舉手示意，並大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！”【遊戲意義】考察大家の方位辨別能力，與此同時讓大家敢於面對錯誤並及時承認錯誤。

2、“傳遞呼啦圈”【遊戲規則】現場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。

每個圈內放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計時，看兩個小組順時針傳遞速度の快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。

（快の一組即為勝者，落後の依舊要給予懲罰）【遊戲意義】考察大家の團隊協作能力以及隨機應變の能力。

3、“海內存知己，天涯若比鄰”【遊戲規則】7或8個人一組（通過分發撲克牌隨機組合），以小組為單位，自行選出自己の組長，然後順時針依次介紹自己（包括姓名、家鄉、性格、愛好），最後由組長來總結發言並介紹自己小組所有成員の基本情況。

（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們の組員）【遊戲意義】讓大家對彼此有一份最基本の了解。

4、“大風吹，吹大風”【遊戲規則】現場所有同學手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內開始喊口令：“大風吹，吹大風，吹穿白色衣服の……”，其他同學圍著主持人轉動，一旦聽到吹什麼樣の人，這些人就得立馬反應過來，然後進行位置互換。

（重複或者站錯の都將受到懲罰，要當場表演節目）【遊戲意義】一是考驗同學們の反應能力，二是考查換位雙方の溝通和協調能力。

心理辅导游戏大全不少辅导员反映，游戏是心理辅导的一种有效手段，如果能够掌握一批这样的游戏，那么对辅导员工作就会带来勃勃生机和活力。

现将效果较佳的游戏作一介绍。

１、超级福尔摩斯（培养观察能力）主持人邀请数人上场，先玩“抓手指”，被捉住者演讲一分钟，请大家通过观察，对演讲者进行心理分析，了解其个性特征。

谁能把演讲者的个性把握得最完整（可从情感、气质、性格等方面用简洁的语言或文字表达）为优胜。

２、培养思维敏捷、判断能力游戏Ａ．快速回答邀请游戏者上场站成一横队，依次快速连续回答主持人10个是非判断题，其中前５题正面回答，后五题反答，例如：直升飞机不是飞机？若出现在前５题中，要答“错”，若出现在后５题中，要答“对”。

答错一题扣一分，积分多者为胜。

Ｂ．小心上当游戏者站成一个松散的圆圈，双手放在背后反握住。

游戏开始，主持人持一个篮球居中，将球投给任意一人，接球者必须松开手接住并立即扔还。

如果主持人用假动作或假口令逗接球者，使其上当松手，接球者就要被罚蹲下。

最后没有受罚的人为优胜。

Ｃ．闻风而逃两人相对而站，右手掌打开掌心相下，左手食指垂直朝上顶住对方的手掌心，游戏开始原地踏步，过一会儿主持人说：“风！”立即左手指逃，右手掌合拢尽力捉住对方的左手食指。

若说：“火！”则右手逃左手捉。

在规定的局里，积分多者为胜。

３、大小西瓜（培养逆向思维能力）先由主持人发令，说大西瓜大家用手在胸前做一个大圆西瓜的样子，说小西瓜做个小的。

之后，要反其道而行之，即说大西瓜要故意做成小西瓜，速度越来越快，谁做错为失误，失误三次者要表演一个小节目。

４、猴子技术（培养模仿能力）请一人当示范者，由他先表演一小段小品，接着邀请依次一位同学上台进行模仿，看谁对他人表情信息了解透彻，模仿的神态、表情等最佳。

５、培养表达能力游戏Ａ．超级名片把自己的情况（所能接受的绰号，最喜欢的东西，最讨厌的是什么等）用图画或文字写在一张名片上，然后相互交流观摩，评出最能正确反映自己者为优胜者。

12个课堂经典心理游戏导言心理游戏是一种在课堂教学中常用的互动教学方法，它通过一系列的心理测试和情景模拟，旨在引导学生积极参与、思考问题、展示自己，并在游戏中培养学生的心理素质和解决问题的能力。

本文将介绍12个经典的课堂心理游戏，通过这些游戏，可以增强学生的合作意识、观察能力、逻辑思维和创造力。

游戏一：冰山一角这个游戏的目的是让学生体验到，人与人之间的表面和内心是不同的。

在游戏开始时，每个学生会被要求写下自己最想表达的东西，并将纸折叠起来放在桌上，只留下一角露出。

然后，每个学生依次抽取一份纸，读出上面的内容。

通过这个游戏，学生能够更加深入地了解彼此，并思考为什么人与人之间存在这样的差异。

游戏二：反思迷宫这个游戏通过构建一个迷宫，让学生在迷宫中寻找出口，并在每个路口进行反思。

在游戏的最后，学生将会被要求回顾自己在迷宫中的选择，并思考自己为什么做出这样的选择。

通过这个游戏，学生能够了解到自己的决策方式，并思考如何做出更好的选择。

游戏三：相亲相爱这个游戏通过让学生以成对的形式合作完成任务，培养学生的合作意识。

每一对学生之间都有一张纸，却不能交流，而只能通过画图和简单的动作来达成任务。

通过这个游戏，学生能够体会到合作的重要性，并培养学生的团队合作能力。

游戏四：逻辑推理这个游戏通过给学生一系列的逻辑题目，让学生在规定的时间内解答。

逻辑题目可以是关于数字、图形、文字等各种形式的问题，旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

通过这个游戏，学生能够提升自己的思维敏锐度，并锻炼逻辑推理能力。

游戏五：情景模拟这个游戏通过模拟各种情景，让学生在特定的情境下发挥自己的角色。

情景可以是关于人际关系、决策问题、矛盾解决等各种情况，旨在培养学生的观察力和应对能力。

通过这个游戏，学生能够提高自己在特定情景下的应变能力，并学会更好地与他人相处。

游戏六：字谜猜这个游戏通过给学生一些谜语或者字谜，让学生通过文字和图形的组合来猜出正确的答案。

表达性艺术治疗游戏(心理课必备)艺术游戏辅导活动游戏1：你说我画1、将A4纸对折。

2、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）下达画图指令。

3、“倾听者”们根据“传达者”的指令画出图上的图形，“倾听者”不许提问。

4、根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。

5、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达图画指令，其中允许“倾听者”可以提问，看看这一轮的结果如何。

6、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。

四、注意事项1、第一轮与第二轮两张图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。

2、两轮中的“传达者”可以为同一人，也可以为不同人。

3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的，如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素，从而找到改进的主要原因。

；游戏2：缠绕画1、在17cm*17cm的正方形卡纸上，分别在四个角上画四个点，各点离各条边的距离是1cm。

2、将这四个点连起来，随意什么线条（直线、虚线、曲线等），连成一个框。

3、用淡淡的线条在框里分区块，随意什么线条。

4、在一个区块里用同一种图形把该区块画满。

每个区块画不同的图案，可以是线条、符号、数字、图标等。

5、用铅笔在每个图案上，涂上阴影。

游戏3：扭扭棒材料：2根扭扭棒、2团2色黏土1、用上以上这些材料，做出一个造型，并且要能站立。

2、把小组做出的造型全部放在牛皮纸上，然后结合折纸、画画等艺术方式，丰富画面，要立体。

3、完成后交流过程心得。

4、站起来，转圈，从不同角度看作品，会发现什么？5、欣赏其他组作品。

6、每人一个动作，可以移动物品、增加物品或减少物品。

7、围绕主题取名。

8、小组选代表分享作品主题。

游戏4：房树人材料：A4纸，彩铅指导语：请你在白纸上，画出房子、树和人。

游戏5：拼图材料：时尚杂志、固体胶、剪刀、大白纸1、将杂志上的图形剪下。

表达艺术治疗：15 项创意活动和技巧1. 简介表达艺术治疗是一种通过创意表达和艺术活动来帮助个体处理心理问题和情绪困扰的治疗方法。

该治疗形式可以帮助个体发掘内心真实感受，并通过艺术的形式进行表达和处理。

本文将介绍15项创意活动和技巧，帮助人们更好地进行表达艺术治疗。

2. 油画油画是一种优秀的表达艺术治疗工具，通过画笔和颜料可以自由地表达内心情感。

个体可以通过油画来表达自己的情绪和内心世界，有助于情绪释放和情感宣泄。

3. 粘土雕塑粘土雕塑是一种能够帮助个体释放情感的创意活动，通过捏揉粘土可以让个体在无意识中表达内心真实感受，从而有助于情感宣泄和内心平衡。

4. 水彩绘画水彩绘画是一种可以帮助个体放松心情的活动，通过调配颜色和涂抹画面，可以引导个体从内心深处表达情感和情绪。

5. 剪贴画剪贴画是一种简单好玩的创意活动，个体可以从杂乱的碎片中将自己的内心世界拼凑出来，有助于情感宣泄和情绪调节。

6. 写作写作是一种通过文字表达内心情感的艺术形式，个体可以通过写作来记录自己的情感和情绪，有助于处理心理问题和情绪困扰。

7. 情感图画情感图画是一种通过简笔画和简单符号来表达情感的活动，个体可以用图画的形式来表达自己的内心感受，有助于情绪释放和情感宣泄。

8. 艺术日记艺术日记是通过绘画和写作记录自己内心世界的日记形式，可以帮助个体更好地了解自己的情感和情绪，有助于心理健康的治疗和调节。

9. 肢体表达肢体表达是一种通过舞蹈、动作和姿势来表达内心情感的方法，通过肢体的动作可以引导个体表达情感和情绪，有助于情感宣泄和内心平衡。

10. 音乐创作音乐创作是一种通过音乐来表达内心情感的活动，个体可以通过创作音乐来释放情感和情绪，有助于心理问题的治疗和情绪的调节。

11. 观影体验观影体验是一种通过电影和影视作品来引导个体表达情感和情绪的活动，可以帮助个体通过观影来处理心理问题和情感困扰。

12. 沙盘游戏沙盘游戏是一种以沙盘和小道具为媒介，通过搭建场景来表达内心情感的活动，可以帮助个体通过搭建场景来处理内心问题和情感困扰。

53知识文库2023.3（下）的能力”。

进入初中后，学生正式步入青春期，生理和心理会产生一系列变化。

同时，面对初中阶段的学习、生活环境，学生需要更好地提高自身应对失败和挫折的能力。

表达性艺术治疗以非语言的方式，通过绘画、拼贴、心理剧等方式，减轻学生的防御性，帮助学生更好地进行表达和分享。

在我校的多年心理健康教育实践中，表达性艺术治疗在心理课堂、心理筛查、社团活动等多方面发挥着积极作用。

2 理论概述表达性艺术治疗（expressive art therapy）是“整合运用意象、故事、舞蹈、音乐、戏剧、诗歌、运动、园艺、梦的工作和视觉艺术等方式，促进人们成长、发展和疗愈的治疗方法”。

常见的表达性艺术治疗方法有沙盘游戏治疗、绘画治疗、音乐治疗、舞蹈治疗、诗歌治疗、陶艺治疗、心理剧等方式。

心理支持是指个体能在社会关系和社会环境中获取情绪情感心理的支持，能够缓解心理压力，提高自身对环境的适应能力和对变化的应对能力。

在中小学心理健康教育课堂中采用表达性艺术治疗的方式打破语言的桎梏，用更灵活、更有趣的非语言形式进行沟通，使学生在体验中学习、在分享中成长。

3 教学设计根据初中学生心理健康的发展特点和教育要求，结合表达性艺术治疗的方法进行课堂创新，以“心理支持”为主题，完成《心理支持的动能》的教学设计。

3.1 教学理念布朗芬布伦纳的人类发展生态学理论认为，个体与环境在多元系统中相互作用，其行为和发展受内部和外部力点）（2）情感目标：体验获得心理支持带来的积极情感。

（3）行为目标：尝试运用心理支持，有效应对挫折。

（难点）3.3 教学对象：九年级学生3.4 教学准备：生命资产存折、情景剧《我的生活》、我的支持之路、PPT课件。

3.5 教学过程活动一：心灵小游戏教师：“请同学们拿出一支笔，开动脑筋，想办法，让笔尖向下立住10秒钟不倒。

你可以想各种各样的办法，但是不要将笔拆开。

”分享：请成功做到的同学分享一下是怎样让笔立住的。

心理课热身小游戏心理课热身小游戏1.配对游戏：这是一款经典的记忆配对游戏，需要准备一些废旧的颜色鲜艳的盒子。

选择6个不同的纯色，然后剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。

将它们全部倒扣在地板上，让孩子一个个翻开，寻找相同盒子上的图案进行配对，很考验小朋友的记忆力及观察力。

这个游戏不仅适用于团队培训，还可以在团体活动中使用，通过轻松快乐的游戏，再讨论团队的建设，体悟管理的奥妙，将是一种更人性化的，更有效的，更科学的管理方式。

2.抓手指：这个游戏的目的是集中注意力。

学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

教师发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。

教师可用“1、2、1”的口令调整步伐。

当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。

规则如下：抢口令者抓住无效；手掌不张开，抓住无效。

3.梯形拍手：这是一款热身小游戏，每个组的学员站着围成圈，每个人在老师的口令中拍手，锻炼听力和动作的协调性。

老师的口令为：“拍1-拍2-拍3-拍4-拍5----拍4-拍3-拍2-拍1”等。

4.小西瓜、大西瓜：这个游戏适合10人以上活动。

规则如下：学员站着围成圈子。

老师站在圈子中央，说出小西瓜或大西瓜这个词，学员要跟着说并进行比划，说小西瓜的要比划成大西瓜（即比划成相反意思），说大西瓜的要比划成小西瓜。

没有按要求说、比划的，就被淘汰出局。

谁坚实到最后，谁就是胜利者。

5.晋级：这是一个破冰游戏，全体参与，时间为15分钟，场地不限，道具无。

游戏规则和程序如下：让所有人都蹲下，扮演鸡蛋。

相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化为小鸡，可以站起来。

然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜者才能再进化为小鸡。

继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。

相关讨论：这些游戏的主旨是什么？总结：这些游戏是大游戏套小游戏的形式，可以让大家玩得津津有味，调节气氛，让大家在玩乐中相互熟悉起来，相互更好的沟通。

艺术游戏辅导活动游戏1：你说我画1、将A4纸对折。

2、第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图（一）下达画图指令。

3、“倾听者”们根据“传达者”的指令画出图上的图形，“倾听者”不许提问.4、根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受.5、第二轮再请一位自愿者上台，看着样图（二），面对“倾听者”们传达图画指令，其中允许“倾听者"可以提问,看看这一轮的结果如何.6、请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。

四、注意事项1、第一轮与第二轮两张图构成基本图形一致，但位置关系有所区别。

2、两轮中的“传达者"可以为同一人，也可以为不同人。

3、邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的,如画得较准确的和特别离谱的，这样便于分析出造成不同结果的多种因素,从而找到改进的主要原因.;游戏2:缠绕画1、在17cm*17cm的正方形卡纸上,分别在四个角上画四个点，各点离各条边的距离是1cm。

2、将这四个点连起来，随意什么线条(直线、虚线、曲线等),连成一个框.3、用淡淡的线条在框里分区块,随意什么线条。

4、在一个区块里用同一种图形把该区块画满。

每个区块画不同的图案，可以是线条、符号、数字、图标等。

5、用铅笔在每个图案上，涂上阴影.游戏3：扭扭棒材料：2根扭扭棒、2团2色黏土1、用上以上这些材料，做出一个造型,并且要能站立。

2、把小组做出的造型全部放在牛皮纸上，然后结合折纸、画画等艺术方式，丰富画面，要立体。

3、完成后交流过程心得。

4、站起来，转圈，从不同角度看作品,会发现什么？5、欣赏其他组作品.6、每人一个动作，可以移动物品、增加物品或减少物品。

7、围绕主题取名。

8、小组选代表分享作品主题。

游戏4：房树人材料：A4纸,彩铅指导语:请你在白纸上，画出房子、树和人.游戏5：拼图材料：时尚杂志、固体胶、剪刀、大白纸1、将杂志上的图形剪下。

个经典心理课课堂互动游戏1. 心理学名人接龙：让学生按照字母顺序依次说出一个心理学家的名字，每个学生不能重复已经说过的名字或者跳过自己不能想到的名字。

此游戏旨在帮助学生增加心理学知识，锻炼学生的逻辑思维和记忆力。

2. 角色扮演：让学生分成小组，每组选择一个自己熟悉的人物，比如体育运动员、影视明星、历史人物等等，并在课堂上扮演这个人物。

通过这个游戏，学生可以更深入地了解不同人物的个性、行为模式以及心理特点。

3. 心理测试游戏：可以让学生进行一些简单的心理测验，比如性格测试、智力测试、情绪测试等等。

通过这些测试，学生可以更加深入地了解自己，也可以帮助他们认识和理解其他人的心理状态。

4. 希望之树：让学生在纸上画出一棵树，并在树上写下自己的愿望或者目标。

让他们分享自己的希望，以及达到目标的计划和方法。

此游戏可以帮助学生更加清晰地认识自己的目标，同时也可以帮助他们更好地规划自己的未来。

5. 故事连连看：让学生分成小组，每个小组轮流讲述一段故事，故事的内容必须与上一组讲述的故事相关。

此游戏可以锻炼学生的想象力和故事表达能力，同时也可以帮助他们更好地理解和感知他人的思维模式。

6. 情景模拟：让学生模拟一些情景，比如面试、求职、约会等等。

通过模拟这些情景，学生可以锻炼自己的情境应变能力，同时也可以更好地认识自己的行为模式和表达方式。

7. 明暗塔：让学生分为两个小组，每个小组轮流进行游戏。

游戏的规则是：每次可以拿一块砖头从一端放到另一端，但是要保证整个塔稳定，不能倒塌。

此游戏可以帮助学生培养耐心和思考问题的能力，同时也可以帮助他们更好地理解团队合作和沟通的重要性。

激发情绪的性爱游戏性爱是人类生活中不可或缺的重要组成部分，而情绪则是性爱中必不可少的因素。

情绪可以增强性体验、深化情感联系，并且提升身体和心理的满足感。

因此，探索适当的性爱游戏是一种激发情绪的有效方法。

本文将为您介绍一些有趣、刺激且富有情感的性爱游戏。

一、身体感官刺激游戏1. 盲目之旅这个游戏能够加强情侣之间的亲密感，增加心灵的交流。

其中一方在房间内戴上眼罩，另一方则负责带领并引导盲目的伴侣，让他/她依靠其他感官进行行动。

这种游戏将会极大地提高双方的身体感知能力，以及相互之间的信任和依赖。

2. 亲密呼吸法这个游戏的目的是通过深度呼吸，使情侣感受到对方身体气味的变化，并产生更深层次的情感连接。

情侣们可以选择一个安静的空间，坐在对方面前，闭上眼睛，深呼吸，感受对方的呼吸和身体气味。

通过这种亲密的呼吸，双方会进一步深化情感的交流，并增强情侣间的亲密感。

二、性感刺激的游戏1. 触觉挑逗游戏这个游戏主要通过亲吻、触摸、轻柔刺激等方式来增加性的刺激。

情侣们可以互相按摩、抚摸，或者用丝巾、羽毛等软质材料轻轻地挑逗对方的身体。

这样的游戏可以增加情侣间的性欲，让双方更加舒适放松，并在情感上更加亲近。

2. 角色扮演游戏角色扮演游戏是另一种激发情绪的性爱游戏方式。

情侣们可以尝试化身成不同的角色，例如警察和逃犯、学生和老师等。

通过扮演不同的角色，情侣间的情感交流会变得更加充满刺激和情趣。

这种游戏可以帮助情侣们加深对彼此的吸引力，并增加性爱的快感。

三、情感交流的游戏1. 相互表达感受这种游戏的目的是帮助情侣们更好地了解彼此的情感需求，并进一步加深情感交流。

情侣们可以坐在一起，轮流表达对方所提供的性爱中的某个经历表示的感受和想法。

通过这样的游戏，情侣们可以更好地理解对方，并满足对方的情感需求。

2. 诗歌写作诗歌写作是一种深入情感的表达方式。

情侣们可以一起创作一首诗歌，诗歌中可以写出彼此之间的爱意、情感以及对性的渴望。

这样的游戏不仅可以增强情侣间的情感联系，还可以培养创造力和艺术感。