普通心理学解析—印象

教师招聘笔试知识点之印象形成效应（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师招聘笔试知识点之印象形成效应本次以普通心理学中的第六章社会心理与行为中的印象形成效应进行讲解和相关的备考分析。

津巴多普通心理学读后感
《津巴多普通心理学》是一本令人印象深刻的心理学著作，作者乔治·津巴多在书中运用通俗易懂的语言，深入浅出地介绍了心理学的基本概念和原理，让我对心理学有了更深入的理解和认识。

首先，这本书以一种幽默而生动的方式描述了心理学的起源和发展历程。

作者通过丰富的历史案例和趣味的故事，将心理学的发展过程串联起来，使读者能够更好地理解心理学的发展脉络和重要里程碑。

这种叙述方式既增加了读者的阅读兴趣，又让读者对心理学的学科特点有了更深入的了解。

其次，津巴多在书中系统地介绍了心理学的核心理论和方法。

他以行为主义、认知心理学、人本主义等主要心理学派别为基础，深入浅出地解释了心理学的基本概念和原理。

通过生动的例子和实证研究，他向读者展示了心理学如何通过实验和观察来研究人类的心理过程和行为。

这些理论和方法的介绍对于读者深入理解心理学的科学性和实用性起到了很大的帮助。

此外，津巴多在书中还涉及了一些与心理学相关的热门话题，如情绪管理、人际关系、心理健康等。

他以大量的实例和案例，向读者展示了这些话题在我们日常生活中的应用和意义。

通过这些内容的介绍，读者可以更好地理解自己和他人的情感和行为，从而更好地应对各种生活压力和挑战。

总的来说，读完《津巴多普通心理学》给我留下了深刻的印象。

这本书不仅使我对心理学的学科特点和研究方法有了更深入的了解，还让我认识到心理学对于我们日常生活的重要性和影响。

我相信，在今后的学习和工作中，这些知识和理念将对我有很
大的帮助。

我也希望更多的人能够读这本书，从中受益，提升自己的心理素质和心理健康水平。

普通心理学心得体会【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!普通心理学心得体会【6篇】当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，心得体会是很好的记录方式，这样能够培养人思考的习惯。

普通心理学名词解释300题1.心理学：一门研究心理现象发生、发展和活动的科学2.认知：人获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程3.感觉：对事物个别属性和特性的认识4.记忆：积累和保存个体经验的心理过程5.思维：人运用人脑中已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的问题6.语言活动：人利用语言把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己的感情7.动机：推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力8.意志：自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程9.个性心理特性或个性：稳固而经常出现的心理特性10.行为：有机体的反应系统11.刺激：引起行为的内、外因素12.人的意识：有人的认知、情绪，情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动地认识世界和改造世界的内部资源13.自我意识：人的心理的重要特点是个体在一定发展阶段上才出现的14.无意识现象：人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象15.社会心理：在该社会的共同生活环境中产生的，是该社会内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和16.观察法或自然观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性.测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法17.信度：一个测验的可靠程度18.效度：一个测验能有效测量所需要的心理品质的程度19.实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法20.自变量或独立变量：在心理学实验中，能够引起心理或行为变化的主客观条件21.因变量或依从变量：由自变量引起的心理或行为的变化第一章第四节：22.精神分析：指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。

23.心理免疫学：人的思想和情感与身体健康的关系。

普通心理学名词解释：认知：是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。

这是人最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。

人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。

情绪：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。

动机：推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

行为：有机体的反应系统。

意识：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

观察法：指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

测验法：是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。

实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。

●现场实验法（自然实验）：指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。

●实验室实验法：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。

调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

产品分析法：通过分析活动产品来研究心理特点的方法。

个案法：要求对某个人进行深入而相近的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。

天赋观念（唯理论）：人的某些观念不是由经验产生的，而是人的先天组织所赋予的。

白板说（经验主义）：人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念。

神经元：即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。

基本作用是接受和传送信息。

神经冲动：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的或电的）作用于神经时，神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态，这就是神经冲动。

普通心理学的感悟和心得5篇#638095普通心理学的感悟和心得1最近读了一些关于教师心理学方面的书籍。

非常有幸拜读了周国韬先生的《积极心理学与教师心理调适》这本书，读完之后，令我感触颇深。

为此，我表达如下几点自己对于这本书的理解。

这本书为人们学会积极的心理调节、形成乐观向上的心态提供了有益的知识和策略，掌握这些知识和策略对于从事教书育人工作的教师有着极为重要的意义。

《积极心理学与教师心理调适》针对中小学教师的实际选取了部分有助于教师心理调适的积极心理学内容，因此命名为“积极心理学与教师心理调适”。

我觉得非常合理。

书中采用了一些心理测量工具和训练程序，这些内容要求我们学习者进行练习。

并且有很好的平台对其内容进行辅导，以便使我们这些学习者更好地理解有关的知识，学会运用有关策略进行心理调适。

书中介绍了“学习能力感”概念、“习得性无力感”等相关内容。

其实使我印象最深刻的是书中介绍的有关“习得性无力感”的研究成果，已经被纳入到积极心理学的领域之中。

其中的情绪管理能力部分对于我们这些中学教师非常受用。

情绪管理能力是指管理自己和他人的情绪，控制情绪表达方式的能力。

情绪管理能力较强的人，一方面能够在适当场合表现出适当的情绪;另一方面也善于调节自己和他人的情绪。

例如，在正式聚会当中，适当表达喜悦的情绪，在悲伤的葬礼上适度表达悲伤的情绪，在人际冲突中控制自己的愤怒情绪，善于调节气氛激发他人的积极情绪或者善于安慰他人的消极情绪。

情绪管理能力由以下四种能力组成：对愉快和不愉快的情感保持开放心情的能力;根据对信息的判断和利用，成熟地进入或远离某种情绪的能力;成熟地觉察自己和他人相关情绪的能力;管理自己和他人情绪的能力。

这本书中还有许多值得我们借鉴学习的地方，我会结合书中的方法与实际情况来更好的完成教学任务。

让学生感到他们真的需要我们，我们不仅是学生前行路上的指明灯，还是他们性灵的创造者，更是他们灵魂的塑造者。

我会用适当的方法与他们交流，减轻他们的压力，同事缓解自己。

心理学对印象的解析印象是个体(认知主体)头脑中有关认知客体的形象。

个体接触新的社会情境时，总是按照以往经验，将情境中的人或事进行归类，明确它对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为印象形成。

印象是个体适应环境的一种方式。

印象形成的致应(一)首因效应与近因效应在印象形成过程中，信息出现的顺序对印象形成有重要影响。

最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为首因效应，也称初次印象、第一印象；最新获得的信息影响比原来获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。

首因效应是第一印象作用的机制。

第一印象一经建立，对其后的信息的组织、理解有较强的定向作用。

个体对后续信息的解释往往是根据第一印象来完成的。

一般来说，熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，而不熟悉或者少见的人之间容易出现首因效应。

(二)光环效应在形成第一印象时，认知者的好恶评价是重要的要素。

人们初次相见，彼此最先做出的判断是相互喜欢与否。

个体对他人最初的好恶评价极大地影响对他人的总体印象。

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。

最初的倾向性印象好似一个光环，使其他品质也因此罩上类似的色彩。

例如，个体对他人的外表有良好印象，往往会对他的人格品质也倾向于给与肯定评价。

这类现象叫光环效应，也称晕轮效应。

光环效应是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。

由于它的作用，一个人的优点或缺点变成光圈被夸大，其他优点或缺点也就退隐到光圈背后视而不见了。

甚至只要认为某个人不错，就赋予其一切好的品质，便认为他所使用过的东西、他要好的朋友、他的家人都很不错。

(三)刻板印象人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫刻板印象。

人们对某些人或事务的看法和观念，就像刻在木板上的图形那样难以更改、抹灭。

比如很多人认为北方男人粗犷、豪爽，而南方男人细致、拘谨，其实真的走南闯北以后，会发现事实上不一定这样。

第1篇心理学，作为一门研究人类心理活动、心理现象及其规律的科学，已经深入到我们生活的方方面面。

心理学印象，即人们对心理学的第一印象，往往决定了他们对这门学科的兴趣和态度。

本文将从心理学印象的来源、心理学印象的影响以及如何树立正确的心理学印象三个方面进行探讨。

一、心理学印象的来源1. 媒体宣传随着心理学研究的不断深入，媒体对心理学的报道越来越多。

人们在日常生活中接触到的心理学知识，大多来源于媒体宣传。

然而，由于媒体宣传的局限性，往往导致人们对心理学的误解和偏见。

2. 生活经验人们在日常生活中会遇到各种心理现象，如喜怒哀乐、人际交往等。

这些生活经验使人们对心理学产生了一定的印象。

然而，由于个体经验的差异性，人们对心理学的印象也各不相同。

3. 教育背景心理学作为一门学科，在大学、中学等教育阶段都有所涉及。

教育背景对心理学印象的形成起着重要作用。

在学校教育中，教师对心理学的讲解、教材的编写以及课堂氛围等因素都会影响学生对心理学的印象。

4. 亲朋好友亲朋好友的言谈举止也会对心理学印象产生影响。

当人们了解到身边有人从事心理学工作，或者亲朋好友对心理学有所了解时，他们会对心理学产生一定的兴趣和好感。

二、心理学印象的影响1. 影响学科认知心理学印象会影响人们对心理学学科的认知。

如果人们对心理学持有负面印象，可能会认为心理学是一门无用的学科；反之，如果人们对心理学持有正面印象，可能会对心理学产生浓厚的兴趣。

2. 影响学术研究心理学印象会影响学术研究的开展。

当人们认为心理学是一门有价值的学科时，他们更愿意投入时间和精力进行心理学研究。

3. 影响社会态度心理学印象会影响社会对心理学的态度。

如果社会对心理学持有负面印象，可能会对心理学研究和心理咨询产生抵触情绪；反之，如果社会对心理学持有正面印象，可能会更加关注心理健康问题。

三、如何树立正确的心理学印象1. 拓展心理学知识了解心理学的基本概念、研究方法和发展历程，有助于树立正确的心理学印象。

印象形成（impression formation），是指人们第一次遇见陌生人或在与之交往的早先阶段，产生是否喜欢他的感觉和对他的人格的认知。

此研究始于阿希。

他从格式塔的观点出发，认为形成对某人的印象，是对此人人格的一种有组织、整合了的认知。

这种组织和整合，取决于他的各种品质信息。

如一个人是“勤奋、有洞察力和聪明”的，“聪明”即意味着他有创造力；一个人是“阴险、不可信和聪明”的，“聪明”即意味着他极度自私、爱操纵人。

一、含义及来源所谓印象是指认知主体对他人外部特征、内在性格的判断和认识。

在社会认知活动当中，我们一旦对认知对象的某些属性做出判断，印象就已经形成了。

从本义上讲，印象组织了人们关于认知对象各方面特性的认知成果，它所反映的应该是认知对象的总体特征。

但是在很多情况下，我们并不等到了解了他人的全部特征才形成对他人的印象，而是根据有限甚至片段的信息，就进行加工整理，形成对他人的印象。

在这个利用信息的过程中，心理学研究发现两种加工模式：平均模式、累加模式、加权平均模式。

美国社会心理学家S.E.阿施于1946年在印象研究中最先使用。

他认为，印象形成是所有性格词综合起作用的结果，而不是各种性格词简单的相加，但其中有一种性格词起中心作用。

他用“精干、坚信、健谈、冷酷（或热情）、机智、进取、有说服力” 7种人物性格词，让A、B两组被试根据7种词形成对人物性格的印象。

提供给A组的是包括冷词在内的7种词，B组是包括热词在内的7种词。

结果发现：A组对此人的印象是冷型人，B组的印象是热型人。

阿施关于印象形成的研究，遵循格式塔原则，揭示了人物性格特点之间的相互联系、相互制约、共同起作用的关系。

这对后来关于第一印象的变化和态度变化的研究，乃至印象形成的模式化研究，都有重要意义。

二、关键特征（一）目标与感受者由于印象的形成是一种自动的过程，因此人们并不意识到它的发生。

人们依靠对他人的观察形成印象，社会心理学最终将观察到的内容体现为信息，在这一点上，社会心理学与认知心理学一样，采用了信息加工的观点，在当前的研究中，这一特点越来越明显。