《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案人教版九年级必修】

小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标：1. 理解并掌握《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和写作手法。

2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。

二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》的主要内容，分析其描写手法和表达情感的方式。

2. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其议论手法和表达思想的方式。

3. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其幽默手法和表达情趣的方式。

三、教学过程：1. 引导学生回顾《小石潭记》的主要内容，让学生用自己的话复述文章情节。

2. 分析《小石潭记》的描写手法，如对小石潭的描写、对鱼的描写等，引导学生学习作者如何通过细节描写表达情感。

3. 让学生翻译《小石潭记》中的重点句子，提高学生的文言文翻译能力。

四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。

2. 采用案例分析法，对文章中的重点句子进行详细分析。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论文章的写作手法和表达方式。

五、教学评估：1. 通过学生复述文章情节的情况，评估学生对文章内容的掌握程度。

2. 通过学生翻译重点句子的情况，评估学生的文言文翻译能力。

3. 通过学生小组讨论的情况，评估学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。

六、教学重点与难点：重点：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的核心思想。

2. 文章中的经典句子和写作手法。

难点：1. 文言文中的特殊句式和用词。

2. 文章深层次的含义和作者的情感表达。

七、教学资源：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文。

2. 相关的参考资料和解析。

3. 多媒体教学设备。

八、教学步骤：1. 引导学生复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容。

2. 分析文章中的经典句子，解释其中的深层次含义。

3. 通过案例分析，讲解文章的写作手法和表达方式。

九、教学反馈：1. 课堂提问，了解学生对文章内容的理解程度。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

2、直击作品背景《小石潭记》------柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。

在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。

”文章即在此背景下写成。

《岳阳楼记》------宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。

第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。

千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

《醉翁亭记》------《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。

宋仁宗庆历五年(一○四五)，参加政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上疏替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。

到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案第一章：教学目标1.1 理解并掌握《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和主题思想。

1.2 分析并比较三篇文章的艺术特色和写作风格。

1.3 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

第二章：教学内容2.1 《小石潭记》：描绘了小石潭的美丽景色，表达了作者对自然之美的热爱和向往。

2.2 《岳阳楼记》：描述了岳阳楼的壮观景象，展现了作者对国家和民族命运的关心和思考。

2.3 《醉翁亭记》：通过描绘醉翁亭的雅致环境和人物形象，表达了作者对闲适生活和人际关系的感悟。

第三章：教学方法3.1 对比阅读法：引导学生分组讨论，比较三篇文章的相同点和不同点，提高学生的批判性思维能力。

3.2 案例分析法：选取具有代表性的段落进行分析，深入理解作者的写作手法和表达意图。

3.3 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成对三篇文章的比较分析和总结。

第四章：教学步骤4.1 课前准备：要求学生预习三篇文章，了解作者背景和文章大意。

4.2 课堂导入：简要介绍三篇文章的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

4.3 分组讨论：将学生分成小组，要求每组对比分析三篇文章的相同点和不同点。

4.4 案例分析：选取具有代表性的段落进行深入分析和讨论，引导学生理解作者的写作手法和表达意图。

4.5 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成对三篇文章的比较分析和总结。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

5.2 小组合作成果：评估学生在小组合作中的表现和完成的比较分析总结的质量。

5.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步深入学习和思考，巩固所学知识。

第六章：教学拓展6.1 比较阅读：引导学生拓展阅读其他期的山水游记或散文，如范仲淹的《苏幕遮·怀旧》、欧阳修的《秋声赋》等，以拓宽视野，加深对文言文的理解。

6.2 文化背景探究：介绍《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》背后的历史文化和作者生平，帮助学生更好地理解文章内涵。

《岳阳楼记》、《醉翁亭记》复习教案一、导入复习，明确目标：1识记文学常识、明确作品主题。

2掌握通假字、多义词、其他重点实词。

3能够默写翻译并理解重点句。

4拓展迁移，提升文言文阅读能力。

二、重温课文，知识梳理1.文学常识和主题：范仲淹，字希文，北宋文学家、政治家、军事家，有《范文正公文集》，我们曾学过他的《渔家傲》。

本文写于庆历六年。

当时作者贬居邓州(现河南邓州)。

文章以作”记”为名,借题发挥,表达了作者”不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。

欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。

北宋文学家，史学家。

唐宋八大家之一，著有《欧阳文忠公集》本文也写于庆历六年，作者因支持范仲淹政治改革，而被贬滁州。

他一方面励精图治使“政通人和”，一方面寄情山水，以诗酒自娱，排遣遭贬谪的抑郁。

文中主要表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

2.重点词语：成语：心旷神怡气象万千水落石出觥筹交错醉翁之意不在酒通假字：属予作文以记之百废具兴同义词：朝晖夕阴——春和景明——不见曦月薄暮冥冥——云归而岩穴暝——晦明变化者其他：胜状—大观旧制薄暮沙鸥翔集去国怀乡前人之述备矣颓然乎其间得之心而寓之酒也伛偻提携山肴野蔌一词多义：此则岳阳楼之大观也（景象）而或长烟一空（有时）予观夫巴陵胜状（看）或异二者之为（或许，也许）北通巫峡，南极潇湘（尽，直通）云归而岩穴暝（聚拢）感极而悲者矣（到极点）太守归而宾客从也（返回）此乐何极（穷尽）吾谁与归（归依）佳木秀而繁阴草木茂盛）日出而林霏开（雾气）蔚然而深秀者（秀丽）若夫霪雨霏霏（繁密的样子）特殊句式：判断句：1）环滁皆山也2）望之蔚然而深秀者，琅琊也3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也倒装句：1）居庙堂之高则忧其民2）微斯人，吾谁与归？3.其他重点句：1、政通人和，百废具兴。

2、不以物喜，不以己悲——旷达胸襟。

3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——政治抱负4、醉翁之意不在酒。

课内文言文考点复习（《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》）《小石潭记》⑴柳宗元(773一819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。

⑵本文选自《柳河东集》卷二十九。

原题为《至小丘西小石潭记》。

⑴[篁竹]竹林。

⑵[如鸣珮环]好像珮环碰撞的声音。

珮、环都是玉饰。

⑶[心乐之]心里为之高兴。

⑷[水尤清冽]水格外清凉。

冽：凉。

⑸[尤]格外。

⑹[全石以为底]以整块的石头为底。

⑺[卷石底以出]石底周边部分翻卷过来，露出水面。

⑻[坻]水中高地。

⑼[嵁]不平的岩石。

⑽[翠蔓]翠绿的藤蔓。

⑾[蒙络摇缀，参差披拂]蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

⑿[可百许头]约有一百来条。

⒀[可]大约。

⒁[许]表示约数。

⒂[若空游无所依]好像在空中游动，没有什么依傍的。

⒃[日光下澈，影布石上]阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

布：映照⒄[澈]穿透。

⒅[怡然]静止不动的样子。

⒆[俶尔远逝]忽然间向远处游去。

⒇[俶尔]忽然。

(21)[翕忽]轻快迅疾的样子(22)[斗折蛇行，明灭可见]（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

(23)[犬牙差互]像狗的牙齿那样交错不齐。

(24)[凄神寒骨]让人感到心情悲伤，寒气透骨。

(25)[悄怆幽邃]凄凉幽深。

(26)[悄怆]凄凉。

(27)[邃]深。

(28)[清]凄清。

(29)[隶而从]跟随着同去。

(30)[二小生]两个年轻人。

⑴全石以为底，近岸，卷石底以出。

【答案】潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面.⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

【答案】青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

⑶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

【答案】潭中的鱼大约的一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍。

⑷日光下澈，影布石上。

【答案】阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。

小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的理解和记忆。

2. 提高学生对文言文阅读和分析的能力。

3. 引导学生深入领会作者的思想感情，提升文学素养。

二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的主要内容，提炼每篇文章的主题和亮点。

2. 分析三篇文章在写作手法、表达技巧和语言风格上的异同。

3. 深入探讨作者在文章中所表达的思想感情，联系现实生活进行思考。

三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾三篇名篇的作者、背景和主要内容，激发学生的学习兴趣。

2. 分组讨论：让学生分成小组，针对每篇文章的主题和亮点进行讨论，分享自己的心得体会。

3. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他学生和老师进行点评和补充。

4. 对比分析：引导学生从写作手法、表达技巧和语言风格等方面，比较三篇文章的异同。

5. 深入探讨：组织学生针对作者在文章中所表达的思想感情进行深入探讨，联系现实生活进行思考。

6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。

四、作业布置2. 选择其中一篇文章，进行翻译和赏析，体会文章的写作技巧和语言魅力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。

2. 利用案例分析法，通过具体的文章内容，让学生深入理解作者的写作手法和表达技巧。

3. 运用启发式教学法，鼓励学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和创造力。

七、教学资源1. 提供《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文和相关注释，方便学生阅读和理解。

2. 提供相关的研究资料和论文，供学生参考和拓展。

3. 使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

八、教学活动1. 组织学生进行小组合作，共同探讨和分析文章的亮点和主题。

《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修) 教案教学设计课时 1课时教学目标1.文体复习，了解所学过的相关古代文体。

2.思想贯穿：了解古代的贬官文化和隐士文化。

3.写作技巧：景物描写及其作用。

4、文言基础：疑难句子及句式的翻译。

教学重点人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化和隐士文化。

教学难点疑难句子及句式的翻译教学方法情景陶冶法、讲解法、练习法教学预备习题、实物投影、录音机、彩粉笔、笔记本教学程序老师活动同学活动设计意图创设情景配乐诗朗诵指名读：成就可以更大，但你必需大胆幻想。

当然实现幻想的过程必定艰辛万分，因此你必需保持一种开心的态度，用轻松的心情面对挑战。

这样你才能在实现幻想的过程中适应压力，放飞心灵，才能在踏实中筑梦，才能顺当走向胜利。

缓解紧急气氛，激发学习爱好。

情感体验古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪，在数不清的遭贬人员中，不乏饱读诗书的志士。

由于对熟悉变迁和世态炎凉有了更糊涂更深刻地熟悉，创作的作品往往更有意味和品位。

同学举例：如：屈原的《离骚》、司马迁的《史记》、刘禹锡的《陋室铭》…… 为解决本课重点埋下伏笔。

明确目标今日我们就付息一下《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》，感受这些孤独而又名贵的灵魂，体验他们发自内心深处无奈而不屈的声音。

粗略回顾三篇文章，并指出异同。

（分小组争论）复习过程1.提示三篇文章的基础学问2、复习记这种文体既可以叙事，如：《桃花源记》，也可以叙事、描写、谈论相结合。

板书：叙事，描写，谈论3.像这样文体隐含在题目当中的文言文你还了解哪些？板书：说：阐述对某些问题的看法序：临别赠言4、提出问题《小石潭记》时乐常忧《岳阳楼记》因国而乐《醉翁亭记》因景而乐过度：“乐”也好，“优”也罢，三篇文章的表现方式是一样的，都是通过景物描写来体现。

5、勾画突出景物描写的句子，并分析其作用。

（屏幕显示）隐士文化与贬官文化6、练习描写景物（屏幕显示）一段有关秀美山川的录像点拨：语言内容主旨A文体都是“记”。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案第一章：教学目标1.1 理解《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的作者、背景和文学地位。

1.2 分析三篇文章的主题思想、艺术特色和表达技巧。

1.3 比较三篇文章的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 《小石潭记》：了解柳宗元的生活背景，分析文章中的寓言意义，探讨作者对自然景观的描绘和感悟。

2.2 《岳阳楼记》：解读范仲淹的治国理念，分析文章中的豪放与婉约，欣赏作者对岳阳楼风景的描绘。

2.3 《醉翁亭记》：了解欧阳修的人生经历，解读文章中的醉翁之意，品味作者对山水田园的热爱和追求。

第三章：教学方法3.1 对比分析法：引导学生对三篇文章进行对比，找出各自的特色和优点。

3.2 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

3.3 案例分析法：选取具有代表性的段落进行分析，帮助学生深入理解文章内涵。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍三篇文章的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习：让学生阅读三篇文章，了解文章大意，标记出不理解的部分。

4.3 合作学习：组织学生分组讨论，比较三篇文章的异同，总结各自的特色。

4.4 课堂讲解：针对学生的疑问和讨论结果，进行讲解和分析，深入解读文章内涵。

4.5 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。

第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

5.2 理解程度：通过课后作业和练习题的完成情况，评估学生对文章内容的理解程度。

5.3 表达能力：鼓励学生在课堂上表达自己的观点，评估学生的语言表达能力和思维能力。

第六章：教学拓展6.1 比较阅读：推荐学生阅读其他代或类似主题的文章，如《与朱元思书》、《与陶渊明书》等，拓宽视野，加深对文学史的了解。

6.2 影视作品欣赏：推荐学生观看以这三篇文章为背景的影视作品，如《小石潭记》电视剧，让学生从不同角度感受作品的意境和情感。

《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课教案(人教版九年级必修教案设计)杨扬复习目标一、学问与技能：1.把握重点文言学问、重点句的默写、翻译和理解。

2.识记文学常识、理解文章主题。

3.熟知课文内容，把握的思想感情.二、过程与方法：1深化体会宽敞的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治理想；2.能够拓展迁移，比较、联系实际。

三、情感态度价值观：学习两位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主见，完善自己的人生观、价值观。

复习重难点:1.把握重点文言学问。

2.培育同学对重点文言语句的理解赏析力量。

3.熟知课文内容，把握的思想感情.学习过程：一、引入本课学习。

二、复习内容学问点梳理：（让同学小组争论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）（一）通假字：（二）古今异义：（三）一词多义：（四）词类活用：（五）依据课文内容回答读《岳阳楼记》回答1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明白什么？2、首段交待了什么内容？在文中有什么作用？3、写这篇文章的直接缘由是什么？4、其次段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？5、写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？6、表现关怀国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？）7、“进”“退”分别照应什么？8、突出表达旷达胸襟的句子答：9、突出表达宏大的政治理想的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相像的句子。

）10、“微斯人”的“斯人”指什么人？11、第五段的谈论作用是什么？读《醉翁亭记》回答12、领起全文的句子是：13、写山间早晨、傍晚景色的句子是：14、写四时之景的句子是：15、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面：16、表现本文主旨的句子是：17、究竟在“乐”些什么？（六）、名句背诵：1、表现的远大理想：2、表现的旷达胸襟：3、洞庭湖月夜美景：4、从空间角度描写岳阳楼宏伟景象的句子：5、从时间角度描写岳阳楼景象的句子：6、迁客骚人因物而喜的句子：7、迁客骚人因己而悲的句子：二、合作探究《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文分别表达了怎样的思想感情？三、拓展延长1、两篇散文语言美丽，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。

小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的理解和记忆。

2. 通过复习，使学生能够熟练掌握三篇文章的主要内容、人物、情节和主题。

3. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养，激发学生对古典文学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的主要内容、人物、情节和主题。

文中使用的修辞手法和表达技巧。

2. 教学难点：文中某些生僻词语的解释和理解。

对文中深层次含义的解读和思考。

三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生通过思考问题来复习和巩固对文章的理解。

2. 使用案例分析法，分析文章中的典型句子和段落，帮助学生深入理解文章的修辞手法和表达技巧。

3. 组织小组讨论，鼓励学生分享对文章的理解和感悟，培养学生的合作和表达能力。

四、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的主要内容，包括人物、情节和主题。

2. 分析文章中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、对偶等。

3. 针对文章中的生僻词语和深层次含义进行解释和解读。

五、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生回顾三篇名篇的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主复习三篇文章，标记出自己不理解的地方。

3. 案例分析：教师选取文章中的典型句子和段落进行分析，解释其中的修辞手法和表达技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论自己对文章的理解和感悟，分享对生僻词语和深层次含义的解释。

六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的理解和记忆情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对文章的理解深度和合作能力。

3. 作业布置：布置相关作文或练习题，要求学生运用所学知识进行创作或分析，以此评估他们的学习效果。

七、教学资源1. 文本材料：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》原文及注释。