小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》讲课

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》一、一周内容概述《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感。

《岳阳楼记》中以“记”为名，渲染了洞庭湖的景物，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔的胸怀，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。

《醉翁亭记》在对醉翁亭和周围自然景物的描写中，寄托了作者与民同乐而又自得其乐的怡然之情。

二、重点知识介绍（一）小石潭记（作者：柳宗元）整体把握作者观察入微，描摹细致。

肖其貌，传其神。

文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。

此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。

全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。

文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。

此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之美，令人拍案叫绝。

重点把握1、了解古代游记的写作特点；2、体会“借景抒情”的写作手法在本文中的运用。

（二）岳阳楼记（作者：范仲淹）1、语言积累（1）生字读音谪（zhé）守予观夫（fú）衔（xián）远山浩浩汤汤（shāng shāng）际涯（yá）淫（yín）雨霏霏（fēi fēi）樯（qiáng）倾楫摧岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰心旷（kuàng）神怡宠辱偕（xié）忘嗟（jiē）夫（2）通假字①政通人和，百废具兴“具”同“俱”②属予作文以记之“属”同“嘱”（3）一词多义（4）古今异义词（5）特殊句式①不以物喜，不以己悲。

这句运用了互文的修辞手法。

这句话的意思是：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。

②定语后置句居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

2、直击作品背景《小石潭记》------柳宗元于唐顺宗永贞元年（805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。

政治上的失意，使他寄情于山水，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。

在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。

”文章即在此背景下写成。

《岳阳楼记》------宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县)。

第二年六月，谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。

千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

《醉翁亭记》------《醉翁亭记》是欧阳醉翁亭修被贬为滁州太守后写的一篇散文，在这里作者把政治失意，仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。

宋仁宗庆历五年(一○四五)，参加政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上疏替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。

到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。

范仲淹（989－1052），字希文。

北宋政治家、文学家。

谥“文正”，世称范文正公。

有《范文正公文集》。

本文写于庆历六年（1046）九月十五日。

庆历五年，范仲淹贬放邓州。

第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。

千古名篇《岳阳楼记》就这样写成了。

二、文章思想内容课文虽不足400字，但语言凝练，字字珠玑，文约而义丰。

全文可分为三部分。

其中第一部分为第一段，简要记述了腾子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。

第二部分包括二、三、四段，在概写洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴的洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。

第三部分“率章显志”，作者正面阐述观点，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大换负。

这部分是全文的中心，前文叙事、写景、抒情都是为它作铺垫的。

课文除结构上很有特点外，在语言上也很有特点。

它虽然是一篇散文，但很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句、错落有致，读来朗朗上口，富于音乐美。

三、中考链接1用“／”标出下面句子的朗读节奏。

（每句只标一处）①前人之述／备矣。

②先天下之忧／而忧，后天下之乐／而乐。

③然则／何时而乐耶。

④居庙堂之高／则忧其民，处江湖之元／则忧其君。

4、按原文回答。

①下面两种情况分别源自“迁客骚人”怎样的人生经历或思考？“感极而悲”：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然“其喜洋洋”：心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风②“是进亦忧，退亦忧”中“进”、“退”分别指：居庙堂之高、处江湖之远5、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？意在与“古仁人之心”作对比，突出古仁人不以物喜，不以己悲的豁达胸怀和高尚情操，表达作者自己远大的政治抱负。

6、选文中的“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”也是一种“乐”，说说这两种乐有什么不同。

前者因个人的“得”而乐，这种乐以个人的进退得失外物好坏为转换，是以己之乐。

山水游记（二）（《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》）复习目标：识记重点词义和名句，总结、运用翻译文言句子的方法。

提高理解、分析课文内容和写作手法的解题能力。

重点难点：提高记忆力和理解分析能力，掌握答题的有效方法。

一.完成下面内容一、《记承天寺夜游》（八上）①内容主旨：作者对月夜景色作了美妙描绘，用美景衬托了自己赏月的欣喜、贬谪的落寞和自我排遣的乐观豁达的胸。

（叙事：寻伴夜游，描写：庭中月色（月色如水，月色空明）抒情：月下感叹）（欣喜、愤懑、悲凉、失落、豁达）②体会或领悟：人生难免会遇到一些坎坷曲折，但只要心胸豁达，淡泊名利，就能化忧郁为释然，以平和之心享受生活的乐趣。

③写作特色：１.叙事和抒情、写景有机的结合，情景交融。

２.运用比喻写景。

④描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

二.《湖心亭看雪》（八下）①内容主旨：通过描写湖心亭看雪的经历，表达了作者超凡脱俗的闲情雅致，同时含蓄地表达了作者对人生渺茫的深沉感慨，对故国（明朝）的怀念之情。

（作者：避世的忧愤、孤傲的情怀，客居他乡，有超凡脱俗的性情，遗世独立）②阅读启示：我们要像作者一样保持不随流俗的闲情雅致。

但作品中流露出的孤高自赏和消极避世的情调，我们不应盲目欣赏。

③写作特色：1.本文融事、写景、抒情于一体。

叙事简练，寓意深蕴。

２.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用白描手法，高度抽象，概括。

3.善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

④默写描写雪景的一段话：雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

三.《岳阳楼记》（八下）①内容主旨：本文通过对“迁客骚人”登楼时的两种不同“览物之情”的描写，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也寄寓了对滕子京的慰勉之意。

课内文言文考点复习（《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》）《小石潭记》⑴柳宗元(773一819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

参加永贞元年(805)王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。

⑵本文选自《柳河东集》卷二十九。

原题为《至小丘西小石潭记》。

⑴[篁竹]竹林。

⑵[如鸣珮环]好像珮环碰撞的声音。

珮、环都是玉饰。

⑶[心乐之]心里为之高兴。

⑷[水尤清冽]水格外清凉。

冽：凉。

⑸[尤]格外。

⑹[全石以为底]以整块的石头为底。

⑺[卷石底以出]石底周边部分翻卷过来，露出水面。

⑻[坻]水中高地。

⑼[嵁]不平的岩石。

⑽[翠蔓]翠绿的藤蔓。

⑾[蒙络摇缀，参差披拂]蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

⑿[可百许头]约有一百来条。

⒀[可]大约。

⒁[许]表示约数。

⒂[若空游无所依]好像在空中游动，没有什么依傍的。

⒃[日光下澈，影布石上]阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

布：映照⒄[澈]穿透。

⒅[怡然]静止不动的样子。

⒆[俶尔远逝]忽然间向远处游去。

⒇[俶尔]忽然。

(21)[翕忽]轻快迅疾的样子(22)[斗折蛇行，明灭可见]（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

(23)[犬牙差互]像狗的牙齿那样交错不齐。

(24)[凄神寒骨]让人感到心情悲伤，寒气透骨。

(25)[悄怆幽邃]凄凉幽深。

(26)[悄怆]凄凉。

(27)[邃]深。

(28)[清]凄清。

(29)[隶而从]跟随着同去。

(30)[二小生]两个年轻人。

⑴全石以为底，近岸，卷石底以出。

【答案】潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面.⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

【答案】青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

⑶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

【答案】潭中的鱼大约的一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍。

⑷日光下澈，影布石上。

【答案】阳光照在水底，鱼的影子映在水底的石上。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案第一章：教学目标1.1 理解《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的作者、背景和文学地位。

1.2 分析三篇文章的主题思想、艺术特色和表达技巧。

1.3 比较三篇文章的异同，提高学生的文学鉴赏能力。

第二章：教学内容2.1 《小石潭记》：了解柳宗元的生活背景，分析文章中的寓言意义，探讨作者对自然景观的描绘和感悟。

2.2 《岳阳楼记》：解读范仲淹的治国理念，分析文章中的豪放与婉约，欣赏作者对岳阳楼风景的描绘。

2.3 《醉翁亭记》：了解欧阳修的人生经历，解读文章中的醉翁之意，品味作者对山水田园的热爱和追求。

第三章：教学方法3.1 对比分析法：引导学生对三篇文章进行对比，找出各自的特色和优点。

3.2 讨论法：组织学生分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。

3.3 案例分析法：选取具有代表性的段落进行分析，帮助学生深入理解文章内涵。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍三篇文章的作者和背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 自主学习：让学生阅读三篇文章，了解文章大意，标记出不理解的部分。

4.3 合作学习：组织学生分组讨论，比较三篇文章的异同，总结各自的特色。

4.4 课堂讲解：针对学生的疑问和讨论结果，进行讲解和分析，深入解读文章内涵。

4.5 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的文学鉴赏能力。

第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

5.2 理解程度：通过课后作业和练习题的完成情况，评估学生对文章内容的理解程度。

5.3 表达能力：鼓励学生在课堂上表达自己的观点，评估学生的语言表达能力和思维能力。

第六章：教学拓展6.1 比较阅读：推荐学生阅读其他代或类似主题的文章，如《与朱元思书》、《与陶渊明书》等，拓宽视野，加深对文学史的了解。

6.2 影视作品欣赏：推荐学生观看以这三篇文章为背景的影视作品，如《小石潭记》电视剧，让学生从不同角度感受作品的意境和情感。

1. 知识与技能：通过复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》这三篇经典文章，使学生掌握文本中的重要知识点，提高文学素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生深入理解文本内容，提高文本分析与应用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者、时代背景及文学地位。

2. 分析三篇文本的主题思想、艺术特色、表达技巧等方面的异同。

3. 针对每篇文章，选取具有代表性的段落进行详细解读，引导学生体会作者的情感态度。

4. 通过对比分析，使学生了解中国古代散文的发展脉络，提高文学鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：回顾三篇文章的主要内容，分析其主题思想、艺术特色、表达技巧等方面的异同。

2. 教学难点：深入理解文本中的抽象概念和作者的情感态度，提高文学鉴赏能力。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂讨论。

2. 运用对比分析法，让学生在分析三篇文章的过程中，提高文学鉴赏能力。

3. 采用提问启发式教学，激发学生的思考，培养学生的创新意识。

1. 课堂导入：简要介绍《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的作者、时代背景及文学地位，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读三篇文章，了解其主要内容，为后续讨论做好铺垫。

3. 合作探讨：组织学生分组讨论，分析三篇文章的主题思想、艺术特色、表达技巧等方面的异同。

4. 课堂讲解：针对每篇文章，选取具有代表性的段落进行详细解读，引导学生体会作者的情感态度。

7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固课堂所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其自主学习与合作探讨的能力。

2. 课后作业：通过学生完成的课后作业，检验其对课堂所学知识的掌握程度。

3. 单元测试：组织单元测试，全面评估学生对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的文本分析、主题理解和文学鉴赏能力。

小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇经典散文的理解和记忆。

2. 提高学生对古代文学作品的鉴赏能力，引导学生深入体会作者的思想感情。

3. 培养学生的文言文阅读技巧，提高学生的文学素养。

二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇散文的主要内容，包括情节、人物、主题等。

2. 分析三篇散文的艺术特色，如语言风格、表现手法、修辞技巧等。

3. 比较三篇散文的异同，探讨作者在不同的题材下所展现的思想感情和价值观念。

三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇散文的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读三篇散文，结合注释和译文，理解文意，把握人物和情节。

3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生分享自己的学习心得，互相提问，解答疑惑。

4. 教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评和讲解，重点分析三篇散文的艺术特色和价值观念。

5. 比较分析：组织学生进行比较分析，探讨三篇散文的异同，引导学生深入思考。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、作业布置2. 选择其中一篇散文进行熟读背诵，加强文言文阅读能力。

五、教学评价1. 课堂讨论参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，包括发言积极性、思考深度等。

2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，包括内容完整性、分析深度、文笔等。

3. 学生对三篇散文的理解和记忆程度：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对散文的理解和记忆情况。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究欲望。

2. 运用比较分析法，组织学生对三篇散文进行比较，引导学生发现异同，深入理解作品。

3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

七、教学资源1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》原文及其注释和译文。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案一、教学目标：1. 理解并掌握《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和精神实质。

2. 分析并比较三篇文章在题材、写法、情感表达等方面的异同。

3. 提高学生对古代散文的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

4. 引导学生从文章中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容，梳理文章的脉络。

2. 分析三篇文章在题材上的异同，探讨各自的特点。

4. 探讨三篇文章在情感表达上的相似之处和不同之处。

5. 结合文章内容，引导学生从中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解三篇文章的主要内容，分析文章的题材、写法、情感表达等方面的异同。

2. 教学难点：深入领会文章的精神实质，从中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。

2. 运用案例分析法，对比分析三篇文章的异同。

3. 采用讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

4. 运用启发式教学法，引导学生从文章中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

五、教学过程：1. 导入新课，简要回顾三篇文章的主要内容，提出本节课的学习目标。

2. 分析三篇文章的题材，引导学生探讨各自的特色。

4. 探讨三篇文章在情感表达上的相似之处和不同之处。

5. 结合文章内容，引导学生从中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

7. 布置作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 评价学生对三篇文章主要内容的理解程度。

2. 评价学生对三篇文章题材、写法、情感表达等方面异同的分析能力。

3. 评价学生在讨论中的参与程度及团队协作能力。

4. 评价学生是否能从文章中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

七、教学资源：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》原文。

2. 相关背景资料、注释。

《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对比复习教案一、教学目标：1. 通过复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇，加深学生对文言文的理解和感悟。

2. 分析三篇文章的主题思想、艺术特色和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 通过对比复习，引导学生发现三篇文章之间的异同，增强学生的比较思维能力。

二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的主要内容，梳理文章的故事情节、人物形象和景物描写。

2. 分析三篇文章的主题思想，探讨作者想要传达的思想观念和价值观。

3. 对比三篇文章的艺术特色和表达技巧，分析各自的文学特点和风格。

4. 讨论三篇文章之间的异同，从内容、形式、思想等方面进行深入探讨。

三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。

2. 采用对比分析法，通过对比三篇文章的异同，帮助学生更深入地理解和把握文章的特点。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学步骤：1. 复习导入：简要回顾三篇文章的主要内容，引导学生回顾已学知识。

2. 主题思想分析：分别分析《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的主题思想，引导学生探讨作者的思想观念和价值观。

3. 艺术特色和表达技巧分析：分别分析三篇文章的艺术特色和表达技巧，引导学生探讨各自的文学特点和风格。

4. 对比分析：组织学生进行小组讨论，对比三篇文章的异同，引导学生从内容、形式、思想等方面进行深入探讨。

5. 总结反思：引导学生总结复习成果，对三篇文章进行综合评价和反思。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论等，评价学生的学习积极性。

2. 学生回答问题准确性：评价学生在回答问题时所表达的观点是否准确、清晰。

3. 学生小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、讨论成果等。

4. 学生总结反思能力：评价学生在总结反思环节中所表达的观点和思考深度。

小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和知识点。

2. 提高学生对古代散文的理解和鉴赏能力。

3. 培养学生的古文阅读兴趣和自主学习能力。

二、教学内容1. 回顾《小石潭记》的主要内容，分析其描绘的石潭景色和作者的情感变化。

2. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其表达的忧患意识和家国情怀。

3. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其描绘的醉翁形象和作者的生活态度。

4. 对三篇文章进行比较，探讨它们在主题、写景手法和情感表达方面的异同。

三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍复习课的目的，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主回顾三篇文章的主要内容和知识点，准备进行课堂讨论。

3. 课堂讨论：分组进行讨论，每组选择一篇文章，重点分析其主题、写景手法和情感表达。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。

4. 教师讲解：针对学生的讨论和评价，教师进行总结性讲解，对三篇文章进行比较，强调它们在主题、写景手法和情感表达方面的异同。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生结合所学内容进行巩固。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获，鼓励学生继续深入学习。

四、教学评价1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与程度、表达能力和合作精神。

2. 课堂练习：检查学生的练习完成情况，评估其对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生的课后意见和建议，不断改进教学方法。

五、教学资源1. 教材：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》相关课文。

2. 参考资料：相关古代散文鉴赏书籍、学术论文等。

3. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔等。

六、教学策略1. 互动式教学：通过课堂讨论、提问等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

2. 比较分析法：引导学生对三篇文章进行比较，帮助他们发现各自的特点和异同。

3. 案例教学：以具体的文章为例，分析其主题、写景手法和情感表达，让学生更好地理解古代散文的魅力。