下载文档原格式
七年级（下）古诗词资料1、题破山寺后禅院常建清晨人古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
2、登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
3、蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
4、孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云?望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
5、鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
6、采莲曲 [唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
7、莲叶 (唐)郑谷移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。
多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。
8、赠荷花 [唐]李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人!9、白莲 [唐] 陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。
无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时。
10、莲 [宋] 苏轼城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。
旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
11、爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 12、沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
2、山中猛虎，水中蛟龙，三年二班，卧虎藏龙。
3、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
4、不骄不馁，迈向成功，脚踏实地，早日圆梦。
5、零二零二，独一无二，**飞扬，永创辉煌。
6、饮水思源，但惜流年，心无旁骛，志存高远。
7、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，锐不可当。
8、零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。
9、我的青春，由我做主，丰硕自我，自信人生。
10、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
11、亦德亦才，自强不息，天下无敌，共创佳绩。
12、好吃懒做，迷茫人生，刻苦努力，光明前途。
13、三年十五，沉舟破釜，零八佳绩，非我莫属。
14、人生有限，价值无限，珍爱生命，创造奇迹。
15、天下大事，必作于细，天下难事，必作于易。
16、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
17、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
18、博学强识，时不我待，黑发勤学，自首不悔。
19、看我七班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
20、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
21、把握青春，奋力拼搏，展望未来，超越在我。
22、神采飞扬，意志如钢，雄于东方，当以自强。
23、二班二班，猛虎下山，锻炼身体，增强体质。
24、每临大事，心必静心，静那么神明，豁然冰释。
25、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。
26、高三某班，青春无限，超越梦想，勇于争先。
27、励精图治，发奋向上，努力拼搏，永不言弃。
28、信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌。
29、不卑不亢，发奋向上，生命辉煌，我们开创。
30、三班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
31、失败以后，也能成功，成功之后，也会失败。
32、三班心齐，所向无敌，无论评比，还是学习。
33、书山有路，学海无涯，以勤为径，以苦作舟。
34、努力拼搏，睿智进取，携手奋进，共创佳绩。
35、天生我才，必有大用，今日不用，明日必用。
36、互帮互助，团结友爱，疯狂学习，活泼玩耍。
晨读材料一、背诵默写◆1 《〈论语〉十则》①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》)【助记】本则讲学习方法和态度以及个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)【助记】本则讲个人修养，“三省吾身”是加强自我道德修养的行之有效的方法。
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”(《为政》)【助记】本则讲学习和修养的过程，这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”(《为政》)【助记】本则讲学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。
⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”(《为政》)【助记】本则讲学习态度，强调学习要实事求是，虚心求教。
⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)【助记】本则讲学习态度和个人修养，强调随时都该反省自己。
⑦子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《述而》)【助记】本则讲学习方法和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。
⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(《泰伯》)【助记】本则讲个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。
⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)【助记】本则讲个人修养，强调要经受住时间的考验。
⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”(《卫灵公》) 【助记】本则讲个人修养，强调要学会换位思考。
情境默写1．《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“____________________，__________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
七（下）古诗词赏析《题破山寺后禅院》常建I清晨入古寺，初曰照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但闻钟磬音。
1、这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，第五六句主要表现了作者欢悦,宁静、空灵的心境，主要运用了以动写静的手法。
2、古人评诗常用"诗眼"的说法，所谓"诗眼"往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的"诗眼"分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答："诗眼"分别是"悦""空"。
"悦"是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。
"空"是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。
"悦""空"两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。
（不脱离文本，言之成理即可）3、诗的最后两句隐含的一个成语是（万籁俱寂），由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句（蝉噪林愈静），（鸟鸣山更幽）。
，4、"曲径通幽处，禅房花木深"中的"深"字历来为人所称道，请说说你对这个词的理答°:写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
5、请对"山光悦耳鸟性，潭影空人心"从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。
表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
6、"万籁此俱寂" 和"但余钟磬音"中否矛盾，为什么？答：不矛盾。
万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟表磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使用权这肃穆的世界更为庄严，使用权一刹那成为了永恒......7、"曲径通幽处，禅房花木深"是历来为人传通的名句，请赏析其中的妙处。
九上语文名校课堂晨读手册一、引言在九年级的语文学习中，晨读是一项非常重要的学习活动。
通过晨读，我们可以培养语感，提高阅读理解能力，积累文学素养。
本手册旨在为学生提供一份实用的晨读指导，帮助他们更好地利用晨读时间，提升语文学习的效果。
二、晨读内容建议1. 经典古文篇目：建议选择《出师表》、《岳阳楼记》等经典古文进行晨读，通过朗读加深对文章的理解。
2. 诗词鉴赏：选择唐诗、宋词中的名篇进行晨读，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等，体会诗词的韵律和意境。
3. 名著选读：挑选《红楼梦》、《水浒传》等名著中的精彩章节进行晨读，了解名著的基本内容和人物形象。
4. 现代文阅读：选择具有思想性、文学性的现代文进行晨读，如鲁迅的杂文、朱自清的散文等。
5. 作文素材积累：晨读时可以读一些优美的句子、段落，以及典型的人物事迹等素材，为写作提供灵感。
三、晨读方法指导1. 明确晨读目标：在晨读前，先明确当天的晨读目标和计划，有针对性地进行阅读。
2. 多种形式朗读：采用大声朗读、默读、分角色朗读等多种形式，提高朗读效果。
3. 及时复习巩固：晨读后，利用课余时间对所读内容进行复习巩固，加深记忆和理解。
4. 做好笔记和总结：在晨读过程中，做好笔记记录精彩语句和感悟；晨读结束后，对当天的学习情况进行总结反思。
四、拓展练习建议1. 阅读理解练习：针对所读的篇目，设计一些阅读理解题目，如文章主旨概括、细节分析等，检验自己的理解程度。
2. 仿写和创作练习：根据所读的文本，进行仿写或创作练习，提高自己的写作水平。
3. 小组讨论和分享：与同学组成小组，对所读的篇目进行讨论分享，互相交流心得体会。
4. 跨学科融合学习：将语文与其他学科进行融合学习，如历史、哲学等，拓宽知识视野。
五、结语通过以上指导建议，相信同学们能够更好地利用晨读时间，提高语文学习的效果。
同时，也希望同学们能够养成良好的学习习惯和方法，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
晨读材料一、背诵默写《送杜少府之任蜀州》(王勃)①城阙辅三秦，风烟望五津。
【助记】首联从相送地长安写到目的地蜀州，境界宏阔，为接下来的抒情提供了相应的空间。
②与君离别意，同是宦游人。
【助记】颔联以自己与杜少府本来都是离乡宦游之人，劝慰友人不必惆怅。
③海内存知己，天涯若比邻。
【助记】颈联道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。
④无为在歧路，儿女共沾巾。
【助记】尾联劝勉友人要心胸豁达，坦然面对。
情境默写1．王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______________，________________”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
2．唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此句可以联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”。
3．同窗好友将随父去西藏就读，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”以示万水千山隔不断真挚友谊。
4．王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：“________________，________________。
”5．《送杜少府之任蜀州》中，劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是：“______________，______________。
”《次北固山下》(王湾)①客路青山外，行舟绿水前。
【助记】首联写人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情。
②潮平两岸阔，风正一帆悬。
【助记】颔联写船上人所见之近景。
③海日生残夜，江春入旧年。
【助记】颈联写江上行舟即将天亮时的情景。
④乡书何处达？归雁洛阳边。
【助记】尾联抒发由雁思乡的情感。
情境默写1．《次北固山下》中，立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”，流传千古的名句是：“________________，________________。
九年级名著内容晨读材料
一、《西游记》
《西游记》又名《三藏记》，是中国古典四大名著之一，作者为吴承恩，是明朝长篇章回小说，也是中国现存最完整的长篇神话章回小说之一。
《西游记》旨在倡导虔诚信佛、信仰佛教、反对邪教，故事中以唐僧带着孙悟空、猪八戒、沙僧游历西天取经为主线。
主要描写三藏和伴随的三仙的行踪，他们走遍各种妖魔鬼怪，在唐僧的带领下最终成功取得真经。
二、《水浒传》
《水浒传》是中国古典四大名著之一，也是中国文学史上存留下来最为完整的长篇叙事巨著。
故事发生于明清时期，主要讲述了十九大英雄及其他众多在官场及水路间奋斗、抗争、胜利的故事。
《水浒传》反映了明清两代社会风貌、政治秩序、官僚系统及社会矛盾，通过英雄抗争、血染江湖的故事，让我们永远记住了英雄忠良、不畏浮云的传统美德。
九年级语文晨读材料诗文名句集锦（九上）1．晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
《塞下曲六首》李白2．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《凉州词》王之焕3．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《惠崇春江晚景二首》苏轼4．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
《木兰花》宋祁5．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
《蝶恋花》欧阳修6．关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
《诗经》二首7．焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
《进学解》韩愈8．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
《进学解》韩愈9．昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。
《蝶恋花》晏殊10. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
《凤栖梧》柳永11、众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
《青玉案辛弃疾12、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
《得道多助，失道寡助》孟子13、行远必自迩，登高必自卑。
14、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
荀子15、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！16、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！《陈涉世家》司马迁17蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
《与朱元思书》吴均18、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
《岳阳楼记》范仲淹19、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
《岳阳楼记》范仲淹20、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
《醉翁亭记》欧阳修21、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
《醉翁亭记》欧阳修22、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
《醉翁亭记》欧阳修23．老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
《龟虽寿》曹操24、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》岑参25、山回路转不见君，雪上空留马行处。
《白雪歌送武判官归京》岑参26、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
《白雪歌送武判官归京》岑参27、天时不如地利，地利不如人和。
《得道多助，失道寡助》孟子28、剪不断，理还乱，是离愁。
3.4号早读清单(一)孙权劝学知识点一重点词语1．古今异义(1)孤．岂欲卿治．经为博．士邪孤：古义：________________今义：____________治：古义：______今义：______博士：古义：____________________今义：________________ (2)但．当涉猎．．但：古义：____________今义：__________涉猎：古义：__________今义：__________(3)见往事．．．耳见：古义：__________今义：__________往事：古义：__________今义：__________(4)及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：__________(5)即更．刮目相待古义：__________今义：____________2．一词多义当：卿今当．涂掌事 ____________但当．涉猎 __________3．其他实词(1)卿今当涂．．掌事当涂：____________(2)蒙辞．以军中多务辞：______(3)及鲁肃过．寻阳过：______(4)卿今者才略．．才略：____________(5)即更刮目相待．．．．刮目相待：__________________________(6)大兄何见事．．之晚乎见事：__________4．虚词意义及用法(1)以：蒙辞以．军中多务 __________(2)乃：蒙乃．始就学 ________________(3)与：与．蒙论议 ______________(4)者：卿今者．才略 __________(5)乎：大兄何见事之晚乎． __________(6)而：结友而．别 ______________知识点二重点句子翻译1．蒙辞以军中多务。
_________________________________________________________________ 2．孤岂欲卿治经为博士邪！_________________________________________________________________ 3．但当涉猎，见往事耳。
七(下)古诗词赏析《题破山寺后禅院》常建|清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但闻钟磬音。
1、这首诗着眼于表现禅寺后院深幽寂静的环境，第五六句主要表现了作者欢悦,宁静、空灵的心境，主要运用了以动写静的手法。
2、古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答：“诗眼”分别是“悦”“空”。
“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。
“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。
“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。
（不脱离文本，言之成理即可）3、诗的最后两句隐含的一个成语是（万籁俱寂），由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句（蝉噪林愈静），（鸟鸣山更幽）。
，4．“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
答：写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。
5、请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
答：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消。
表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情。
6、“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为什么？答：不矛盾。
万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟表磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使用权这肃穆的世界更为庄严，使用权一刹那成为了永恒……7、“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。
答：“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。
“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
8、“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？答：这两句更多抒写诗人的主观感受。
一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。
一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
1、登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
”两句，气势恢弘，被誉为描写洞庭湖的千古绝唱。
诗人眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的两句是：亲朋无一字，老病有孤舟。
看到国家因战乱未平，多灾多难，诗人不禁老泪纵横的诗句是：戎马关山北，凭轩涕泗流。
2、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？答：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家；而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。
想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
3、颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象？请你置身诗境，说说自己的感受。
答：颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
4、这首诗中写景的是哪几句？这几句诗有什么特点？请作简要分析。
答：写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。
5、赏析颔联：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，是说广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。
只用了十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。
6、.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？答：一“坼”一“浮”，摊贩洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。
“浮”字，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而飘荡起落，下派壮阔的图景展现形在读者眼前。
7、全诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。
8、你还知道哪些写洞庭湖的名句？试写出连续的两句。
答：写洞庭湖的佳句：（1）刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳”。
（2）僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高”。
（3）许文化：“四顾疑无地，中流忽有山”。
（4）孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”《破阵子》宋朝辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！1、这首词塑造了一个怀念战斗生活，盼望祖国统一的爱国词人形象。
2、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？收复中原，统一国家3、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
4、“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
5、全词抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
6、词人自称这首词为“壮词”，结句却用“可怜白发生”收尾，满含着一种悲凉。
这样写有什么作用？答：词人在这首词中表达了驰骋疆场、杀敌立功的理想。
然而由于朝廷统治者苟且偷安、昏庸腐朽，使词人壮志难酬，报国无门；而自己白发已生，年岁蹉跎，种种理想，尽成空梦，因而以“可怜白发生”收尾更增添了词的悲壮色彩。
7、辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，试结合作品加以解释。
“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
观刈表白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
1、如何理解诗中“力尽不知热”一句的内涵？不是真的“不知热”，为了抢收，为了活命，再累再热也只得忍着、挺着。
表现了租税剥削的沉重和人民生活的痛苦。
2.诗中那位贫妇人的言行反映了当时一个怎样的残酷现实？表现了租税剥削的沉重和人民生活的痛苦。
3.诗的末六句表达了诗人怎样的情感？（对比）表现了诗人对劳动人民的深切同情。
4.本首诗表达了怎样的主题？揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
5、诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。
6、分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。
（不需翻译）这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。
农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。
蝉唐朝虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
1、“居高”的“高”有哪两层含义？一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。
2、三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
孤雁唐朝杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1、分别概括诗中孤雁和野鸦的形象特点。
离乱飘泊中孤独痛苦的失群者，一些缺乏情感的平庸之辈。
（诗人以“孤雁”自比，以“野鸦”反衬“孤雁”，表达了诗人的爱憎之情）；2、诗人同情失群的孤雁，实际上融入了自己怎样的情感？（“望尽似犹见，哀多如更闻”表达了怎样的感情）？离乱飘泊中失群人的痛苦心情（显出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情）。
3、在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的?①颔联“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意”：“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
②颈联“望尽似犹见，哀多如更闻”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了，声声哀鸣好像听到雁群的叫声了”：“似”、“如”二字表现了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉。
颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致。
③尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”，意思是“野鸦毫无愁绪，杂乱的吵嚷个不停”：用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。
鹧鸪唐朝郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
1、颔联中“雨昏、花落”渲染了怎样的环境特点？这一联涉及了哪些历史人物或传说？凄迷意境、伤感氛围；屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说。
2、体会颈联中“乍、才”的表达作用。
乍、才”二词极写鹧鸪啼声之感动人心。
3、颈联写“游子”“佳人”的作用是：“征袖湿、翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。
4、这首诗抒发了怎样的情感？游子的乡愁旅思（借鹧鸪啼声哀怨凄切）。
《使至塞上》唐朝王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1、全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）2、描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。
（或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。
其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。
塞外风光多么雄奇壮观。
对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。
二词表现大漠、长河地区的平旷。
）3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。
答：随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。
