三年级语文晨读

冬景
宋苏轼
荷尽已无擎雨蓋，
菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，
最是橙黃橘绿时。

月下独酌【其一】
唐李白花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时相交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

早春
唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

黄鹤楼
唐崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是? 烟波江上使愁。

春望
唐杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪zān。

小学三年级晨读古诗1、离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

《草》（唐）白居易2、生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

《夏日绝句》（宋）李清照3、东风满天地，贫家独无春。

负薪花下过，燕语似讥人。

《商歌》（宋）罗与之4、人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

《鸟鸣涧》（唐）王维5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

《独坐敬亭山》（唐）李白6、三日入厨下，洗手做羹汤。

未谙姑食性，先遣小姑尝。

《新嫁娘》（唐）王建7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。

《送灵澈上人》（唐）刘长卿8、远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

《画》（唐）王维9、荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。

《山中》（唐）王维10、一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

《一去二三里》（宋）邵康节11、花落春无语, 春归鸟自鸣。

多情是蜂蝶, 飞过粉墙西。

《书窗即事》（宋）朱淑珍12、细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

《旅夜书怀》（唐）杜甫13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。

《风鸢图诗》（明) 徐渭14、田入乡间少，时将孟夏终。

如何尚高卧，不起助农功。

《一去二三里》佚名15、功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

《八阵图》（唐）杜甫16、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。

炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。

《忆往一师》(唐) 李商隐17、松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

《寻隐者不遇》(唐)贾岛18、锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《锄禾》(唐) 李绅19、酷爱此君心，常将墨点真。

毫端虽在手，难写淡精神。

《自题墨竹》（宋）刘延世20、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。

天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

《赠窦家小儿》(唐)张祜21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

三年级上册语文1-16课组词一、基础字词1.第一课：《晨读》2.晨曦、晨光、晨练、晨读、晨钟、晨读3.第二课：《老师，您好》4.您好、问好、大家好、美好、祝好、怀念5.第三课：《但愿人长久》6.长久、幸福、美满、祝愿、祈祷、安康7.第四课：《古诗两首》8.征战、远征、思念、思绪、忆往昔、胜败9.第五课：《荒芜的花园》10.荒芜、杂草丛生、野花、寂寞、美丽、绿草如茵11.第六课：《云雀的心愿》12.心愿、希望、梦想、追求、愿望、心声13.第七课：《生命的药方》14.药方、治疗、治愈、生命、珍贵、神奇15.第八课：《消息树》16.消息、通讯、报道、报纸、广播、新闻17.第九课：《冬眠》18.冬眠、蛇、刺猬、蝙蝠、冷清、静谧19.第十课：《燃烧吧，火柴》20.火柴、蜡烛、光亮、光明、闪烁、点燃21.第十一课：《丑小鸭》22.鸭子、羽毛、小鸭、长大、公鸭、母鸭23.第十二课：《拇指姑娘》24.姑娘、拇指、小指、花朵、美丽、幸福25.第十三课：《古诗两首》26.黄鹤楼、登高处、白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

远望江水接天，浩渺无边。

心旷神怡，望而止步。

风和日丽，天朗气清。

有福同享，有难同当。

27.第十四课：《咕咚》28.咕咚一声，兔子吓了一跳，拔腿就跑。

猴子看见了，也跟着跑起来。

大象看见了，问：“你们跑什么呀？”兔子一边跑一边叫：“‘咕咚’来了！快逃命吧！”大象和猴子听了就跟在兔子后面跑。

一时间动物们到处乱窜。

小兔子害怕地躲进小树林里的一棵树洞里，从此过上了担惊受怕的日子。

经过了一段时间的“侦查”，小兔子发现“咕咚”原来是一个成熟的木瓜掉进水里发出的声音。

于是它向大家解释了真相，动物们也都安下心来过上了安稳的生活。

29.第十五课：《风筝》30.风筝，是孩子们的最爱。

在春风中放飞风筝，让它在空中飞翔，看着它越飞越高，我们也会感到快乐和自由。

但风筝也会被风吹断线或者卡在树上等地方，这时我们需要有足够的耐心和智慧去解决问题。

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《晨读》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂《晨读》原⽂ 20世纪30年代，我的故乡还把铁轮⼤车当做长途交通⼯具，我甚⾄没听说过汽车。

⼀般的家庭⾥没有钟和表，⽩天看太阳，夜⾥听打更⼈敲梆⼦报时⾠。

⼩孩⼦对时间的概念是不知道⼏点钟，只知道⼏更不顾⼀切。

鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学校跑。

深沉的夜空，星⼉眨动着眼睛。

我快⾛，星⼉也紧跟着我快⾛；我停住脚，星⼉也站住不动。

星⼉代替妈妈送我去上学，我感到很快活。

寂静的⼤街上，只有我模糊的⾝影移动着，嚓，嚓……前边传来的脚步声，⼩巷⼦⾥⼜跑出⼏个影⼦来，⼩伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。

我们把星星关在门外，就坐在教室⾥摇晃着⾝⼦背诵课⽂，这节课就是晨读。

那时的教科书课⽂很简单，第⼀课：天亮了；第⼆课：弟弟妹妹快起来……天天朗读，背得烂熟，淘⽓的同学坐不住了，⽼师就利⽤这时间给我们读课外书，读完⼀本⼜读⼀本。

这位⽼师长着⼀副瘦⼩的⾝材，清秀的脸有些苍⽩，⼀双温柔⽽⼜善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。

她讲话的声⾳很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦⽿声⾳。

她是外省⼈，住在学校西北⾓的⼀间⼩屋⾥。

清晨，谁第⼀个到校，就能看见她屋⼦⾥的⼩油灯映到窗纸上的亮光。

她⼀听到教室⾥有动静，就⽴刻⾛出⾃⼰的⼩屋，陪着到校的学⽣坐在教室⾥。

等同学们都到齐了，她就给我们读有趣的书。

每天读⼀篇，读完了让我们背诵，我们很快就背熟了。

⽼师给我们读冰⼼的《寄⼩读者》和朱⾃清的《背影》，我们都能背出来。

⽼师还读过《万卡》、《爱的教育》等。

那些⽣动的⽂章，深深打动着我们的⼼。

教室⾥静悄悄的，只听见⽼师⼀字⼀句地读着，她的声⾳温柔⽽⼜深沉，当她读到最感⼈的段落时，就停下来沉默着。

小学三班级语文晨读优质教案（5篇）小学三班级语文晨读优质教案第1篇教学目标1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的两段文字。

2.正确认读本课十个生字，读准多音字“背”的读音，会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。

3.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，引导同学喜爱课外阅读，感受读书的乐趣，并乐于把本身的体会与别人交流或写下来。

课前准备：生字词卡片课时建议：3课时教学过程设计意图第一课时一、激趣创镜同学们，谁能用简单的语言形容一下我们的学习环境？你们想过吗，你们的爷爷奶奶小时候上学的学习条件又如何呢？请同学们打开语文书第137页，我们一起走进《晨读》。

创境质疑，激发同学的古怪心，使同学爱好深厚地投入到新课的学习中。

二、初读课文随文识字1、同学们自由地读课文，碰到不认得的字，选择本身喜爱的方式解决，把课文读正确、流利。

2、同学交流识字方法。

3、小组选择本身喜爱的方式认读课文。

要求：声音洪亮、正确流利、有感情。

4、小组汇报朗读。

5、老师和同学评价朗读，适时予以激励。

让同学采纳本身喜爱的方式识字，调动了同学学习的积极性，同时培育了其自主识字的本领、合作意识及良好的识字习惯。

以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发同学竞争意识，调动学习的积极性。

第二课时一、品读课文感悟理解1、复习（1）认读生字词语。

（2）创设语境，出示有生字的句子让同学再认。

2、再读课文，小组交流、讨论：对比当时和现在的学习条件，感受文中“我们”认真、积极的学习态度，在文中勾画出相关语句，深情地读一读，并谈谈本身的感受。

小组汇报交流成果，老师适时点拨、总结。

提出的开放性问题，把学习的自动权充分交给了同学，既有利于同学整体把握课文，又有利于同学本身在读中品味和体验，留给了同学读书、感悟的余地。

二、引导背诵在有感情地朗读课文的基础上，引导同学背诵课后要求背诵的两段文字。

第三课时引导生字书写1、分析记忆字形。

小学三年级晨读计划一、晨读目标。

1. 提高语文朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当。

2. 积累好词好句，丰富词汇量，为写作打下基础。

3. 增强对古诗词和经典课文的理解与记忆。

二、晨读内容安排。

1. 周一至周二：语文课本中的课文。

- 朗读方式：先通读全文，把生字词读准，再逐句精读，体会句子的含义和情感，最后带着感情大声朗读2 - 3遍。

2. 周三：古诗词诵读。

- 朗读方法：先了解诗词的创作背景和大意，然后按照平仄韵律有节奏地朗读，可先慢读，再逐渐加快速度，最后尝试背诵。

3. 周四：优美散文或现代诗。

- 朗读要点：注意诗歌的分行和节奏，轻声、重音的处理，读出诗歌的意境。

可以先听一遍范读，再自己朗读3 - 4遍。

4. 周五：成语故事和谚语。

- 朗读方式：讲述故事时要用生动的语调，朗读成语解释和例句时要清晰准确，谚语要读得朗朗上口。

三、晨读时间安排。

1. 每天早上安排20 - 30分钟的晨读时间。

2. 7:30 - 7:40：简单回顾前一天晨读的内容，可以是背诵几句课文或者古诗词。

3. 7:40 - 8:00或者8:05：按照当天的晨读内容安排进行朗读。

四、晨读效果检测。

1. 每周进行一次小检测，可以是同桌之间互相背诵课文、古诗词，或者互相讲述成语故事。

2. 教师或者家长可以不定期抽查学生晨读内容的掌握情况，如让学生朗读一篇课文，检查读音、语调、情感表达是否正确。

五、激励措施。

1. 如果学生在晨读检测中表现优秀，如背诵流利、朗读感情丰富等，可以给予小贴纸或者小红花奖励。

2. 积累一定数量的小贴纸或者小红花后，可以兑换小奖品，如一本故事书或者一支铅笔等，以提高学生晨读的积极性。

三年级上学期第一、二单元晨读材料(部编版)【课本字词积累】早晨(chen) 坪坝(bà) 绒(róng)球花汉(hàn)族景颇(pō)族朗读(dú) 摔(shuāi)跤(jiāo) 安静(jìng)影(yǐng)子荒(huāng)野口笛(dí) 罚(fá)站跳舞(wǔ) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì)背(bèi)诵(sòng) 霎(shà)时戒(jiè)尺凌(líng)乱熨(yù)帖(tiē) 增(zēng)添棕(zōng)红雨靴(xuē)钥(yào)匙(shi) 凉爽(shuǎng) 喇(lǎ)叭丰(fēng)收掠(lüè)过【课本短语积累】美丽的校园成长的摇篮鲜艳的服装敬爱的老师飘扬的国旗古老的铜钟粗壮的枝干洁白的粉墙湿润的东风簌簌地响糊里糊涂咿咿呀呀摇头晃脑鸦雀无声讲得很详细听得很认真披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥明朗的天空亮晶晶湿漉漉彩色的地毯闪闪发光愉快地蹦跳一把钥匙五彩缤纷一把把小扇子红红的枫叶一枚枚邮票秋天的凉爽美丽的菊花【课内古诗】所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

【课外成语积累】1.描写春天的成语:春暖花开、春意盎然、春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、春色满园、桃李争妍、莺歌燕舞、春山如笑、花红柳绿2.含有颜色的成语:桃红柳绿、万紫千红、姹紫嫣红、绿水青山、颠倒黑白、青红皂白、人老珠黄、绿草如茵、灯红酒绿、绿肥红瘦3.描写秋天的成语:秋高气爽、落叶知秋、金风送爽、天高云淡、硕果累累、橙黄橘绿、秋色宜人、天高气爽4.含有反义词的成语:大材小用、今非昔比、积少成多、有头无尾、冷嘲热讽、举足轻重、进退维谷、柳暗花明、化险为夷、里应外合5.含有人体器官的成语: 肝胆相照、胸有成竹、唇亡齿寒、目瞪口呆、张口结舌、忠言逆耳、七嘴八舌、口是心非、手舞足蹈、赤胆忠心【课外诗句积累】1.描写春天的诗句:①等闲识得东风面，万紫千红总是春。