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最新精品最新部编版人教小学二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第二单元我们好好玩5、健康游戏我常玩教学目标：1.知识与能力：学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.过程与方法：引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.情感态度与价值观：辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重难点级关键：让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
教法：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
教学准备：一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片。
教学课时：2课时教学过程设计：第一课时一、激趣导入1、师导：今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
2、发言后老师总结游戏的类别。
二、体验游戏1、师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会1、（出示户外运动，球类游戏，电脑游戏，益智游戏等图片）师：你们喜欢哪种游戏？为什么？2、生讨论。
3、师总结：当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
教学反思：第二课时一、为大家推荐一些健康游戏。
1、将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
2、推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、选个游戏玩一玩。
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：选择游戏玩一玩教学反思：6、传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：了解外国的一些游戏。
部编版二年级道德与法治下册第二单元主题《我们好好玩》说课稿一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级道德与法治下册第二单元的主题。
这一主题旨在让学生认识到玩耍的重要性，学会在玩耍中遵守规则，培养良好的生活习惯和社交能力。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考玩耍的意义，提高他们对规则的认识和遵守，使他们在玩耍中健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩耍，但往往缺乏对玩耍规则的认识。
他们在玩耍中容易沉迷，忽视学习和生活。
此外，由于家庭、学校等方面的原因，部分学生可能存在社交障碍，影响他们的玩耍体验。
因此，在教学过程中，需要关注学生的这些特点，引导他们正确看待玩耍，培养良好的玩耍习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解玩耍的重要性，认识玩耍规则，学会在玩耍中遵守规则。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的玩耍观念，养成良好的人格品质，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到玩耍的重要性，学会在玩耍中遵守规则。
2.难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，以及良好的人际交往能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等教学方法，激发学生兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学辅助工具，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的玩耍活动，激发学生对玩耍的兴趣。
2.案例分析：呈现一些有关玩耍的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导他们认识到玩耍的重要性。
3.讨论交流：学生分组讨论，让他们分享自己的玩耍经验，讨论如何在玩耍中遵守规则。
4.角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟玩耍场景，实践如何在玩耍中遵守规则。
5.总结提升：引导学生总结本次课程的主要内容，强调玩耍的重要性以及遵守规则的意义。
《挑战第一次》教学《健康游戏我常玩》教学设计一、教材分析二年级下道德与法治教材第五课《健康游戏我常玩》中的第一课时，由两栏组成，分别是《什么游戏我常玩》和《游戏诊断会》。
课本第20页呈现了学生和伙伴捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千和下棋等场景，旨在启发学生分享自己喜爱的游戏，第21页呈现了户外运动、球类游戏、电脑游戏和解九连环游戏及其特点，旨在引导学生说出喜爱游戏的理由，分辨游戏的好坏，探寻健康安全的游戏。
二、学情分析二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。
他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。
学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。
三、教学目标1.知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
3.热爱有益身心健康的游戏，初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
四、教学重难点重点：知道不良游戏的危险性与有害性，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑，能够分辨游戏的健康与否并说出理由。
难点：初步具有健康游戏、锻炼身心的意识，养成勤于思考，乐于创新的习惯。
五、教具准备多媒体课件、教材、学习单六、教学过程（一）观看视频，引入课题1. 播放视频：小明常玩的游戏（捉迷藏、玩电脑、下棋、荡秋千）2.（小明）提问：小伙伴们，你们经常玩什么游戏呢？学生交流（预设：跳绳、石头剪刀布、玩ipad、捉迷藏）3.过渡：你们玩的游戏真丰富呀，今天就让我们走进平时咱们经常玩的游戏吧！4.揭示部分课题：游戏我常玩。
【设计说明】在这一环节，我通过小明这一同龄人角色，打开学生思路，让学生谈谈平时经常玩的游戏，既提高了学生的积极性，也为之后鉴别游戏是否安全健康埋下了伏笔。
部编版二年级下册道德与法治第二单元《我们好好玩》教学设计一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级下册道德与法治第二单元的一篇课文。
课文通过一个有趣的故事，引导学生学会尊重他人，关心他人，懂得在游戏中互相合作，共同享受游戏的乐趣。
课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。
本文旨在培养学生的道德素养，提高他们的法治意识，使他们在日常生活中能够做到文明礼貌，关爱他人，自觉遵守法律法规。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对游戏充满热情，喜欢参与各种游戏活动。
然而，由于自我意识较强，学生在游戏中往往只关注自己的需求，容易忽略他人的感受，导致游戏过程中产生矛盾和冲突。
此外，学生对法律法规的了解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解课文内容，明白在游戏中要尊重他人，关心他人，学会合作。
2.培养学生具备一定的法治意识，能够在日常生活中做到文明礼貌，关爱他人，自觉遵守法律法规。
3.提高学生的口语表达能力，学会与人沟通交流。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解课文内容，学会在游戏中尊重他人，关心他人，互相合作。
2.难点：培养学生具备法治意识，自觉遵守法律法规，做到文明礼貌，关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置游戏情境，让学生在实际操作中学会尊重他人，关心他人，互相合作。
2.案例分析法：分析课文中的案例，引导学生从中汲取教训，提高法治意识。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.准备课文相关材料，如课文文本、图片等。
2.准备游戏道具，如玩具、卡片等。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
从而引出本课的主题《我们好好玩》。
2.呈现（10分钟）教师讲述课文故事，让学生了解故事中的人物和情节。
引导学生关注故事中的人物如何在游戏中互相尊重、关心、合作，从而得出游戏要好好玩的结论。
部编版道德与法治二年级下册 5 健康游戏我常玩第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩第二课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册 6.1 传统游戏我会玩第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册6传统游戏我会玩第二课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册7我们有新玩法第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册7我们有新玩法第二课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册8安全地玩第一课时教学设计
部编版道德与法治二年级下册8安全地玩第二课时教学设计。
第二单元我们好好玩教学设计5、健康游戏我常玩教学目标知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
课时安排两课时教学过程第一课时课时目标：1．能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
2．能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
教学过程导入新课活动一：请出学习伙伴导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。
（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？出示任务：观看《丢手绢》视频。
反馈指导：1．想一想：快乐兔它们在玩什么？预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。
2．说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？预设：开心、有趣……（学生自由交流。
）小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。
请大家齐读课题。
（板书：健康游戏我常玩）新课讲授活动二：游戏大盘点导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧。
（出示教材中的四幅图：玩手机游戏、捉迷藏、荡秋千、下棋）出示任务：观察图片，说说他们在玩什么？反馈指导：1．你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。
2．在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？导语：快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？我们来制作一个游戏大转盘吧。
部编版二年级道德与法治下册第二单元《我们好好玩》教学设计一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级道德与法治下册第二单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和礼仪，培养学生良好的合作精神和团队意识，让学生在游戏中学会尊重他人，关心他人，培养良好的社交能力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生思考和探讨如何好好玩，如何与他人好好相处。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社交经验和游戏经验，他们对游戏充满了热情，喜欢参与各种游戏活动。
但同时，他们在游戏中也常常会遇到一些问题，比如不遵守规则，争抢玩具等。
因此，在这个阶段，引导学生正确地玩游戏，养成良好的游戏习惯和社交习惯，是非常必要的。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的游戏规则和礼仪。
2.培养学生良好的合作精神和团队意识。
3.引导学生学会尊重他人，关心他人，培养良好的社交能力。
四. 教学重难点1.游戏规则的掌握和遵守。
2.合作精神和团队意识的培养。
3.尊重他人，关心他人的实践运用。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定各种游戏情景，让学生在实践中学习和掌握游戏规则和礼仪。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，分享自己的经验和观点，培养合作精神和团队意识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和认识到尊重他人，关心他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的游戏道具和材料。
2.设计好各种游戏情景和讨论话题。
3.搜集相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的游戏，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种游戏场景，引导学生思考和讨论如何在这些场景中好好玩，如何与他人好好相处。
3.操练（15分钟）学生分组进行游戏，实践中学习和掌握游戏规则和礼仪。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结游戏中的经验和教训，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和观点，培养合作精神和团队意识。
部编版二年级道德与法治下册第二单元主题《我们好好玩》教学设计一. 教材分析《我们好好玩》是部编版二年级道德与法治下册第二单元的主题。
这一单元的目标是让学生认识到玩耍的重要性，学会在游戏中遵守规则，懂得分享与合作，以及培养学生的创造力和想象力。
通过本单元的学习，学生将能够理解玩耍的价值，学会在游戏中尊重他人，培养良好的游戏习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的游戏经验，他们对游戏充满了热情。
但部分学生在游戏中容易过于兴奋，不顾他人的感受，甚至违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认识到游戏规则的重要性，教育他们如何在与他人共同游戏中遵守规则，懂得分享与合作。
三. 教学目标1.让学生认识到玩耍的重要性，学会在游戏中遵守规则。
2.培养学生懂得分享与合作，培养良好的游戏习惯。
3.引导学生培养创造力和想象力，享受游戏的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中遵守规则，懂得分享与合作。
2.难点：培养学生具备良好的游戏习惯，以及创造力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养合作精神。
3.游戏教学法：通过各种游戏，让学生在实践中学会分享、合作，并培养创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、游戏道具等。
2.教室环境布置，营造轻松、愉悦的游戏氛围。
3.提前了解学生基本情况，为教学活动做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种游戏场景，引导学生回顾游戏经历，激发学生对游戏的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解、示范，让学生了解游戏规则的重要性，以及如何在游戏中遵守规则。
3.操练（15分钟）分组进行游戏，让学生在实际操作中学会遵守规则，培养良好的游戏习惯。
教师巡回指导，纠正不当行为。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己在游戏中的感受，总结遵守规则的好处。
人教版二年级道德与法治下册《二单元我们好好玩8安全地玩》公开课教案_4教学设计个人信息姓名单位联系方式设计者教学基本信息课题《安全地玩》学科道德与法治学段低年级年级二年级教材小学二年级下册道德与法治人民教育出版社1.指导思想与理论依据《课标》指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
”本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。
让学生学会安全自护只是落实课标的第一步，我们还有引导学生过有道德的生活，包括引导学生创设有安全警示的环境，倡导不仅自己要玩得安全，还要帮助更多的人安全地生活。
2.教学背景分析教材分析：1.教材中的位置《安全地玩》位于人教版二年级下册第二单元《我们好好玩》本节课是第二单元最后一课，前三课学生分别了解健康的、传统的、具有创造性的游戏，本节课则聚焦游戏中的安全问题，意在让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。
2.课标解读《课标》在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
”本节课旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。
学情分析游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生说尤其如此。
在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全、道德与法治等。
二年级小学生普遍对玩游戏情有独钟，但却不一定都能在玩游戏中获得健康的成长，甚至还可能因为游戏本身存在的安全隐患。
所以，通过本节课希望学生可以安全地玩。
3.教学目标(含重、难点)教学目标：1.提升学生对游戏的安全意识与辨识能力。
