在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育

如何在小学道德与法治课程中落实法治教育摘要：小学阶段的学生正处于身心发展阶段，心智还未完全发育，对很多事物的认知处于模糊状态中。

所以在该阶段实施道德与法治教育对学生今后的成长与发展具有重要的作用，甚至影响学生的一生。

在如今青少年犯罪频频发生的社会形式下，加强小学生法治教育十分重要。

在道德与法治课程中，教师要加强法治教育力度，以减少学生不良事件的发生。

关键词：小学;道德与法治;法制教育;落实;在法治教学中，教师要加强法治知识的普及，培养学生遵纪守法的意识，让学生能切实掌握成长与生活必须具备的法律常识和制度，提高学生法律意识，并严格明确与规定学生行为习惯，让学生不仅能掌握更多的法律知识，还可以运用法律武器保护自身权益，以减少犯罪事件的发展，也使学生成长为社会主义法治的忠实崇尚者与捍卫者。

一、加强法治教育的必要性青少年是国家未来的希望，承担着建设国家、实现民族伟大复兴中国梦的重责。

每一位小学生都应严格的要求自己的思想与行为，从而实现身心健康的全面发展，充分体现自我价值。

学校是教育学生的重要场所，随着新课改的不断深入，以及犯罪低龄化现象的发生，人们对道德与法治教育愈加重视。

法治教育是道德与法治课程中的重要部分，是预防青少年犯罪的重要教育。

小学生处于身心成长阶段，是人生观、世界观、价值观等形成的重要时期，在该阶段加强法治教育可以让每一位学生掌握基础的法律知识，形成正确的法治观念，培养学生能知法、守法、用法的能力。

加强法治教育也是预防和遏制学生犯罪的重要途径，是学生能够以正常的心态参与社会、幸福生活的主要因素。

在学校的法治教育中，传统的道德与法治课程教学效率比较低，学生只能掌握表面知识，无法进行深入的了解，更无法发挥出课程教育的重要作用，促进学生身心健康的成长。

为能改善这一教育现状，教师应及时转变教学观念，积极创新和优化教学形式，让学生在不同的教学形式中获得丰富的情感体验与学习体验，从而提升课堂教学效率，提高学生的法治意识。

浅谈如何在小学道德与法治课程中落实法治教育随着社会的进步和发展，法治教育越来越受到人们的重视，因为它能够引导人们秉持法治精神，了解法律的基本理念和原则，遵守法律，履行公民义务，维护社会公正和正义。

教育部在《中小学道德与法治课程标准》中明确要求，小学阶段应该落实法治教育，使学生初步认识法律、尊重法律、学会依法行事。

那么，小学道德与法治课程中如何落实法治教育呢？本文将从以下四个方面探讨。

一、在课堂教学中注重学生法制观念的培养学生的法制观念是建立在学校、家庭、社会各方面教育他们的基础上的。

在教师的指导下，学生的法制观念应该具有以下特征：尊重法律、信任法律、依法行事、制定法律、坚持法律。

因此，在小学道德与法治课程中，注重学生法制观念的培养特别重要。

教师应当通过有针对性的教育，使学生更好地理解法律、尊重法律、信任法律，从而提高他们的法律意识。

教师可以通过讲述案例和故事的方式，引导学生认识一些法律与道德的关系，并在其中注重培养学生对法律的尊重和信任。

例如，教师可以通过讲解“做错了事应该承认错误”这一道德故事，引导学生认识到不法行为的危害性和法律的必要性，提高他们的法律意识。

二、凸显法制知识的功能与效益法律是一种文化，也是一种文明，它规范了人们的行为和社会秩序。

在小学道德与法治课程中，教学要突出法制知识的功能与效益，使学生理解到法治对社会的作用和意义。

教师应该从法律与法治的概念入手，让学生了解法律的来源、意义和法治的意义和作用。

例如，教师可以以“什么是法律？”为话题，向学生解释法律是什么，法律的来源，以及法律保护人权与利益的属性。

通过这种形式导入课程内容，可以让学生更好地理解法律的重要性和人们对其的敬畏之心。

三、切实学习法律知识，使学生懂得如何依法维护合法权益在现代社会中，越来越多的案件涉及到法律问题，而当事人却常常因为法律知识缺乏而处于被动的地位。

在小学道德与法治课程中，学生应该学习一定的法律知识，以便在遇到问题时能够依法维护自身的合法权益。

创新“道德与法治”教学，加强小学生法治教育
近年来，社会风气日趋恶劣，道德风尚逐渐淡漠，各种违法犯罪事件屡屡发生。

为了让小学生们从小培养正确的法律意识和道德观念，需要创新“道德与法治”教学，在小学生法治教育中加强落实。

1.运用课堂教学和活动教学相结合的教学方式，将法治和道德桥接起来，以道德引领法治，营造一个健康的法治氛围。

通过游戏、演讲、小组讨论等渠道，让小学生懂得身边的规矩和道德底线，认识法律的重要性，以及维护自己权益和他人权益的合法渠道。

2.运用多媒体教学方式，为小学生带来更生动、形象、系统的法治教育，深入让他们认知法律，传递正能量。

3.在日常教学活动中，增设法治教育课，并融入现代教育技术，力求使法治教育课生动有趣，深入人心。

二、加强小学生法治教育
1.多读书传道。

学校图书馆、公共图书馆、在线数字阅读等，让小学生在进行阅读的同时接触到各类法律知识、英雄人物的事迹，让他们增长知识、开阔视野、养成好习惯。

2.多组织小学生参观法院、检察院、公安局、司法局等，并带领他们了解审判流程、认识法律讲解员等，让他们从身边的人身上汲取法律常识、道德规范。

3.开展“不弃真善美，不近虚伪恶”等专题教育活动，以德治学，倡导文明礼仪和家风，培养小学生良好的道德素养和法律意识。

4.加强实践教学，根据年级分别设置不同的法治知识竞赛，让小学生在知识竞赛中学习法律知识，增强法律素养，提高法律意识。

在小学生道德与法治教育中，应强化学校、社区和家庭的合作，让小学生身边的所有人都能做到以身作则，时时反思、倡导良好的道德和法律观念，为孩子们铺就一条正确的成长之路。

如何在小学道德与法治课堂中更好的落实法制教育，提高德育教育作者：李玲来源：《速读·下旬》2017年第09期摘要：人教版《道德与法治》教学中通过在实践活动中领悟，展示儿童视角；寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅；通过增加歌谣、连环画等，凸显儿童的学习主体地位，使用更为儿童化的表述方式；以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养；与各个学科有效整合，参与有益的课外活动和社会实践，催升生命体验。

关键词：道德与法治；课堂教学有效性；落实法制教育；提高德育教育从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

面对新教材教师怎样实现法治与道德的有机结合，更好的落实法制教育，提高德育教育呢？一、在实践活动中领悟，展示儿童视角，回归儿童生活回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探索的重大成果。

在实践活动中领悟，是低年段儿童道德学习的重要方式。

例如：一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第一课“我们的校园”中，安排的“校园探秘”这一框题。

我首先带学生认识学校教学各个楼层的各个教室和老师的办公室，然后带领学生参观我们学校的特色活动教室，如音乐教室、舞蹈教室、美术工作教室、录播室、大队室、医务室、心理咨询室、图书阅览室、综合实践活动室、科学实验室、书法工作室、微机教室等。

最后带领学生去前后操场参观，前操场作为周一全体学生升旗的地方。

后操场是学校的实验基地，种有各种蔬菜和农作物。

在活动过程中，学生一边参观，教师一边讲解介绍，学生很兴奋。

通过参观活动学生们对学校有了具体的认识，能用自己的办法来表达出“我们的校园真好”。

自然而然的增进对校园及学校生活的亲近感。

在实践活动领悟胜过枯燥的理论说教，此我发现，教师把理论知识结合学生的生活实际就能设计出最佳的教学方案，从而达到更好的教育效果。

二、寓教于乐、情理交融，强化规则意识，开启低段儿童道德与法治之旅新版《道德与法治》教材重视贯彻和落实党和国家对法治教育的要求，在一年级上册凸显规则意识教育的内容，并注重以螺旋上升的逻辑，促进儿童法治观念的形成与发展。

小学道德与法治课程中如何落实法治教育研究摘要：在新课程素质教育改革背景下，传统的教学观念得到了转变，教育工作者将学生的素质教育提倡了日程。

为有效培养学生的素质，促进学生的全面发展，学生的道德和法治教育得到了关注。

为青少年实施道德与法治教育，成为相关教育部门重要的教学课题。

尤其是对小学阶段的学生来讲，其处于人生成长的关键时期，道德和法治意识的培养，会直接影响到学生今后的成长与发展。

在本篇文章中，本人从小学道德与法治教育工作者的角度出发，积极分析了推进小学生法治教育的建议，希望能够加强法治教育的普及，引导小学生遵纪守法、健康成长。

关键字：法治教育；道德与法治；策略分析；小学引言：作为国家发展的储备人才，青少年的教育至关重要。

这不仅包括青少年的知识教育，而且还包括青少年的安全教育。

尤其是在当今社会，随着科技的发展与社会的进步，青少年在成长过程中面临的安全问题越多。

在这样的社会背景下，必须要着重加强青少年的安全教育，提高青少年的安全意识，培养青少年的做保护能力。

法治教育是青少年安全教育的重要保障，其能够通过教育的实施，引导青少年树立正确的法治意识，培养青少年的道德品格，从而让青少年成长为道德素养与法律素养兼备的高素质人才。

在此背景下，小学道德和法治教育愈发受到关注，在本篇文章中，本人以小学道德与法治教育为探讨的对象，以道德与法治课程中法治教育的实施为教学的主题，立足于法治教育的重要价值，从小学道德和法治教育的现实情况出发，提出来法治教育的积极对策。

一、法治教育落实的重要性分析1、法治教育落实的必要性众所周知，我国是以社会主义法治国家的建设为目标的。

为了实现这一目标，就必须要加强国家的法治教育，有效实现人人懂法、人人守法。

而小学生是未来社会发展的主力军，是社会主义的接班人。

加强对小学生的法治教育，有利于我国社会主义法治国家这一建设目标的实现；另一方面，在新社会发展过程中，教育领域内展开了素质教学的改革。

素质教育体系的构建，已经成为教育工作者们的教学共识。

如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学中摘要：伴随着我国新课程的深入改革，小学道德与法治有效教学的开展受到了各界的广泛关注，尤其是一线的教师。

文章阐述了小学道德与法治的教学现状，接着分析了如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学的策略，争取可以从源头上提升学生的道德与法治学习质量。

关键词：小学道德与法治；法治课；课程教学创新；创新能力培养引言：小学道德与法治属于一门基础课程，包括道德教育和法治教育这两个方面。

通过把法治教育融入到小学道德与法治课教学，有利于学生树立正确的观念和较高的综合素养。

可以说，这门课程教学的有效性将会直接关系到学生未来的进步和发展。

但是纵观我国小学道德与法治教学现状，不难发现仍旧存在很多问题，导致了课堂教学的效果并不理想，也难以响应新课标，进而阻碍了学生的全面发展。

因此，针对新课标下如何把法治教育融入到小学道德与法治课教学具有十分重要的意义。

一、小学道德与法治课堂的发展现状（1）课堂教学形式单一通过观察小学道德与法治课堂教学，不难发现仍旧有很多教师将口头讲解这种单一形式作为唯一的教学形式，很少会主动创新或者改革其他形式，导致了道德与法治课堂教学形式过于单一。

虽然说这种单一的形式可以向学生讲解更多的道德与法治知识，减少外界因素对学生的影响，但是这也导致了整个道德与法治课堂氛围十分枯燥，难以有效吸引到学生。

长此以往，学生的道德与法治学习兴趣逐渐会被消磨，他们也只是被动地跟着教师学习和记忆，最终的道德与法治学习效果也十分低效，甚至是无效。

（2）课堂教学评价匮乏有很大一部分小学道德与法治教师存在一种不完善的教学评价观念，即自己评价的标准只根据学生平时的成绩和作业完成情况制定，至于学生的其他方面则不在他们的考虑范围之内。

其实，这样的道德与法治教学评价是不全面的，也不够完善。

而在这样的道德与法治评价观念下，学生的能力和思维都将难以得到良好的培养，进而影响到学生接下来的学习。

同时，新课标中明确要求教师不仅需要讲解道德与法治知识，更重要的是培养学生学习能力和思维逻辑。

１１１　学生的课堂认同，提高课堂教学的有效性也具有十分突出的意义。

作为一名中学道德与法治教师，应具备扎实的专业基础，才能准确无误地向学生传授知识、培养能力。

但在当前教学形势下，仅靠单一的道德与法治专业知识已远远不够了，知识的尽可能广博显得尤其重要。

为此，我们必须处处留心学习，多读书报，不停地吸取知识的琼浆，必须多做读书笔记、多兼涉其他学科、多参加教研活动，不断参加继续教育，丰富课堂教学，接触名师、名校及最新的教育资讯，把握时代脉搏，熟知党和国家的大政方针政策，与时俱进，开阔眼界，尤其关注学生能切实感受到的时事资讯，要能让学生真正觉得道德与法治课不是空洞的理论说教。

总之，随着新课改的逐步推进，教师、学生与社会都逐渐重视起了对学生道德与法治能力的培养，但是想要真正提升学生的道德与法治能力并不十分容易，这需要初中道德与法治教师与学生良好的配合才能实现。

所以，在实际的教学过程中，老师一定要重视学生的个体差异性，根据实际情况来制定教学内容，不断改进与优化教学方法。

这样，不但可以充分发挥老师的指导地位，有效提升初中道德与法治课堂的教学效果，而且能够充分调动学生的学习主动性与积极性，使学生在学习中得到乐趣，从而较好的实现初中道德与法治课堂的有效性教学。

参考文献［１］罗元清．探究初中道德与法治学科优质教学的开展［Ｊ］．读写算，２０１３（０５）．［２］陈靖强．对初中道德与法治教学学生自主学习指导策略［Ｊ］．科技展望，２０１１（１６）．法治教育如何在小学道德与法治课堂落地生根■宋　琴　（山东省邹平县第二实验小学　２５６２００）【摘　要】在小学道德与法治学科的教学过程中，法治教育是一个非常重要的教学内容，当今是个法治社会，每个人都应该具备法治意识，所以要从小学阶段就要做好法律法规方面的教育。

在小学道德与法治课堂上，教师要注重有效渗透法治教育，联系学生实际生活，创设多媒体教学情境，从而加强法治教育的教学效果。

本文主要针对法治教育如何在小学道德与法治课堂融合进行了探究，以供参考。

小学品德课如何与法制教育相结合一、引言小学品德课是培养学生道德品质的重要途径，而法制教育是培养学生法律意识和法治观念的重要方式。

在当今社会，培养学生正确的法律观念和道德行为是十分必要的。

因此，将小学品德课与法制教育结合起来，既能加深学生对法律的认识，也能提升他们的道德素养，培养他们成为遵纪守法、有良好道德品质的公民。

二、法制教育融入小学品德课的途径1.通过案例教学法通过讲解案例、分析案件来引导学生了解法律的作用，培养他们的法律意识和法治观念。

例如，在小学品德课中选择一些有关诚信、正义、友善等的案例，通过分析案例，向学生描述案件的背景、过程和结果，引导学生探讨案件中的道德问题以及涉及的法律规定，增强学生对法律的认识。

2.培养学生的法治观念通过小学品德课的讲解，向学生传递法治观念，即无论谁都是法律面前平等的，法律是保护每个人权益的重要工具。

通过讲解法律对人民生活、学习和社会秩序的意义，培养学生的法治观念，使他们能够自觉遵守法律，树立正确的法律观念。

3.强化学生的法律知识在小学品德课中，可以适当引入一些与法律相关的知识，如法律基本知识、法律常识等。

通过生动有趣的课堂讲解、互动式的学习方式，让学生了解并掌握一些基本的法律知识，例如交通规则、消防知识、防诈骗等，以提高学生的安全意识和法律素养。

三、小学品德课结合法制教育的实施策略1.融入小学品德课将法制教育融入小学品德课的教学内容中，使之成为小学品德课的一部分。

例如，在孔子的教育思想中，强调“仁爱”、“诚信”等观念，可以从这些观念延伸讲解相关的法律规定，引导学生意识到法律与道德的关系。

2.定期开展主题教育活动定期组织开展法制教育主题教育活动，如模拟法庭、法律研讨会、法制科普讲座等。

通过这些活动，让学生近距离感受法律的力量，增强他们对法律的认识和理解，进一步树立法制观念。

3.制定个性化学习任务根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定个性化的学习任务，让学生在完成品德课学习任务的同时，了解相关的法律知识。

小学道德与法治课堂教学中法治教育的有效融入【摘要】道德与法治学科时小学教育的一门重要课程，该课程时义务教育起始阶段的思政课，担负着培养小学生法治意识、法律规则认知的重要职责。

尤其是近些年来，随着国家对于思政课程重视程度的增加，道德与法治课程的教学情况也越来越受关注，如何在该学科教学中渗透法治教育，培养学生的法治意识已经成为该学科教师们关注的重点课题。

文章从法治教育渗透的基本要求入手，对小学道德与法治课程教学中融入法治教育的策略进行分析。

【关键词】道德与法治；法治教育；法治意识小学道德与法治课程是小学阶段的思政课，其教学目的在于给予学生道德情感启蒙，帮助学生形成正确的价值观、人生观，同时引导学生形成爱党、爱国、爱集体的情感，使其真正成为合格的社会主义接班人。

故而，在小学教育体系中，道德与法治学科有着不可或缺的重要作用。

法治意识培养同样是该学科教育教学活动开展的重要目标，也是提升学生素养的重要内容，必须要加以重视。

《青少年法治教育大纲》中也明确指出，应在各学段内贯穿法治教育内容。

因此，探索法治教育在小学道德与法治课程中的融入方法意义重大。

一、小学道德与法治教学中渗透法治意识的基本要求（一）形成基本法治意识引导小学生形成基本的法治意识是小学道德与法治课程教学的一项重要目标。

教学大纲指出，该学科教材编写人员应分析小学生对法治概念、法治内容的理解情况，从小学生的实际发展状况出发，进行教材基本内容明确及编写。

这也就要求，教师在开展道德与法治课程教学时要遵从小学生的发展规律，了解学生的内心及情感，通过合适的方式开展教学活动，在此过程中帮助学生形成基本的法治意识，让学生对于法治观念形成认同感，从而为今后教学活动的开展奠定基础。

（二）明晰基础法治常识让小学生明晰基本法治常识也是法治教育渗透的重要目标之一。

在具体教学中，教师需要结合教材内容以及小学生的身心发展规律、认知特点，为学生渗透、拓展相关的法律常识，比如对日常生活、社会、人与自然的相关规定形成基本了解等等，从而在帮助学生形成正确价值观的同时，为学生正常参与社会实践奠定条件。

创新“道德与法治”教学，加强小学生法治教育随着社会的发展，法治教育对于小学生的重要性越来越凸显出来。

而创新“道德与法治”教学，加强小学生法治教育，不仅是为了培养未来公民的法治意识和法律素养，更是为了提高他们的道德水平和社会责任感。

以下是一些可以用于创新“道德与法治”教学的方法和策略。

1. 循序渐进的教学内容安排小学生对法律概念的理解能力有限，因此在教学过程中需要循序渐进地引导他们学习法治知识。

可以从简单的道德观念出发，逐步引入法律的概念，让学生明白法律是为了维护公平正义和社会秩序而存在的。

2. 创设真实情境，培养法律意识通过创设真实的情境，让学生亲身感受到法律在生活中的作用，从而培养他们的法律意识。

例如可以通过角色扮演的方式，模拟一起小偷被捕后的审判过程，让学生在这个过程中体验到法律的公正与权威。

3. 辅以案例教学，引导学生思考用生动有趣的案例教学法，引导学生思考和讨论，在具体的案例中剖析道德与法律的关系。

通过分析案例，让学生认识到道德与法律的一致性和差异性，培养他们辨别是非、感知价值的能力。

4. 运用互动教学方法，增强学习效果在“道德与法治”教学中，可以运用互动教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，增强学习效果。

通过与同学们的互动交流，学生可以更好地理解法律概念，培养法治意识。

5. 引导学生参与社会实践活动将课堂所学与社会实践相结合，引导学生积极参与社会实践活动。

比如组织学生参观法庭、公安局、法律援助中心等，让他们亲身感受法律在社会中的应用和作用，增强法治意识。

6. 全面关注个体发展，注重道德与伦理教育在“道德与法治”教学中，除了注重法律知识的传授，还要关注学生的个体发展，培养他们的道德水平和伦理意识。

通过故事、文化传统等教学材料，引导学生明辨是非、正确认识伦理道德问题。

在小学道德与法治课程中加强学生法治教育实践探究摘要：随着信息技术的飞速发展，小学生受网络影响越来越大，严重阻碍了身心发展。

增强学生的法律意识是小学道德与法治教育的一个重要课题。

道德与法治教育要培养学生良好的道德观念，规范学生的行为方式。

一方面，学校要加强法治培训，提高青少年的安全防范意识。

另一方面，学校有必要进行法律教育，以减少青少年犯罪的可能性。

本文基于小学课堂，结合小学道德与法治课程中关于法治教育的内容，利用多种策略来培养小学生对法治的认识，促进小学生健康成长。

关键词：小学;道德与法治;法治教育;落实;对小学生而言，由于身心发展不成熟，难以区分是非善恶，因此对外界伤害难以正确应对。

只有开展法治教育，才能让儿童形成法治意识，做好自我防护，懂得基础法律知识，遵守法律法规，同时不被利用与伤害，树立起正确世界观、人生观、价值观，促进小学生全面发展。

法治教育是小学教育的重要组成部分，作为道德与法治教师，应该转变教学观念，除了关注知识点教学，还应该注重学生学习兴趣培养、调动学习积极性、关注学生知识应用能力等各个方面，从而确保法治教育切实助力小学生成长。

一、明确法治教育重要性，树立法治教学目标在我国应试教育理念影响下，很多学校、家长以及学生都不重视道德与法治课程，在这方面的资源配置、教学时间安排、课后学习巩固等都不合理。

这也导致很多学生在法治课堂上表现消极。

教师应该积极改变现状，让小学生明白法治教育对国家建设、个人发展的重要性，明确阶段教学目标，引导学生朝着目标努力，从而一步步落实法治教育工作。

法治建设是全民参与的重要过程，在小学教育过程中，学校、教师、家长、学生应该高度重视法治教学工作。

教师要积极引导学生参与法治学习，并鼓励学生在生活中应用，将法治课程教学作为小学教学的重要组成部分，结合教学目标细化每节课教学重难点，督促学生落实学习，从小培养学生的法治意识。

二、结合网络资源，丰富教学内容目前，法治教学内容主要围绕书本展开，教学内容有限，且部分内容更新速度慢，学生无法获取全面最新的教学资源，且少量教学资源的反复讲解，会导致学生对学习内容逐渐失去兴趣。

如何在小学道德与法治课程中落实法治教育摘要：小学道德与法治学科教学中，教师围绕学生思辨能力培养展开设计，符合学科教学目标要求，与学生学科核心素养培养高度契合。

教师要创新教材使用、组织对话活动、巧用生活认知，创设更多思辨机会，让学生在具体操作实践中建立思辨意识和能力。

思辨包括思考和申辩两个方面，学生面对学习内容要展开深度思考，还要对这些案例做解读，需要更强的表达能力，教师从思辨角度展开教学设计和组织，其学科特点更为鲜明，教学应用价值更高。

关键词：小学道德与法治课程；法治教育；优化策略引言在小学阶段的教育中，道德与法治课程的开展对于学生知识与技能、过程与方法、思想情感价值观等核心素养的形成具有重要价值。

学生核心素养的培育是道德与法治教育的目的之一，更是素质教育的重要体现，因此，对于道德与法治教育活动的开展策略优化也逐渐成为新时期教学改革的重点问题。

以下教师将以统编教材为例进行相关的分析。

一、小学道德与法治课堂教学中存在的问题（一）道德与法治课程教学内容缺乏创新性教师在讲授道德与法治课程内容的过程中，课程内容能否吸引学生的兴趣将直接影响教学的有效性。

道德与法治教材是按照新课程的标准进行编写，符合小学阶段的教学要求，作为教师应该根据具体教学情况对教学中的学习内容进行扩展，教师扩展的内容要与学生的生活密切相关，这样才能体现教学课程学习的教学价值，体现出教学内容设计的真实性，但是对小学道德与法治课程教学的现状和道德与法治课程教学可以了解到教师基本就是按照教材内容进行讲解，没有去挖掘生活中关于道德与法治课程的教学资源，教学方式缺乏创新性，教学内容过于单一，影响学生的学习效果。

（二）道德与法治课程教学方式缺乏新鲜感大多数的教师都是以自身作为主体地位对课程的内容进行讲解，由于科技的发展学校已经为教师配备了充足的多媒体教学设备，但是道德与法治课程的教师在这些多媒体教学设备的运用上略显不足，教学过程中没有将信息化教学融入道德与法治教学中，没有适应时代的发展。

小学道德与法治课程中如何落实法治教育作者：孙桂珍来源：《家长·下》2022年第09期随着新课改的大力推广，对小学道德与法治课程的教学要求也在随之提升。

教师对法治教育的内容的重视程度越来越强。

这对小学生来说是极为有利的，可以更好地促使他们适应以后的生活。

所以小学道德与法治教师需要重点培养小学生的法治意识和法治观念，保证小学生的法治观念不断完善，能学会通过法律维护自己的合法权益。

本文主要研究了小学道德与法治课程中如何落实法治教育。

希望可以提供有用的建议。

小学生基本不具备道德和法治意识，所以需要重视在小学阶段开展道德与法治课堂教学活动，这是十分重要也是十分有必要的。

通过开展良好的道德与法治课程，可以为学生后续养成较高水平的道德意识和法治意识奠定基础，有助于提升学生的综合素质。

一、小学道德与法治课堂教学落实法治教育的意义对小学道德与法治课堂教学来说，其最为重要的任务就是加强法治教育，使小学生从小就具备正确的法治观念，能正确认识法治教育，学会利用法律手段维护自己的合法权益，在教学期间可以多为学生介绍法治事件，引导学生形成良好的社会主义法治观念并认同相关制度。

这样后续的法治教育工作才能顺利完成。

具体而言，落实法治教育有如下意义：（一）增强学生法治素养，使其具备更高水平的自我保护意识小学阶段学生的心理发展尚不完善，在他们的眼中世界全部都是充满爱和阳光的，他们还缺乏足够的明辨是非、区分善恶的能力，极其容易受到不法分子的欺骗和伤害。

因此迫切需要在小学开设道德与法治课程，为小学生介绍基本的法治教育，引导其逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，充分增强明辨是非、区分善恶的能力。

通过有效落实法治教育，帮助小学生更好地提高自我保护的意识，了解安全防护和相关法律知识，在面对危险和伤害时能正确进行自我保护。

（二）进一步推动社会法治建设的需要我国坚持依法治国，更好推动社会主义法治国家建设，需要人人懂法、守法、用法。

小学生是祖国的花朵，是未来社会主义事业的接班人，只有从小就对其开展法治教育，小学生才能更好地形成法治意识，在未来的成长中才能懂法、守法，在遇到问题时能拿起法律武器保护自己。

小学道德与法治教学中如何落实法治教育摘要：青少年是国家的未来，他们的法治意识和素养关系到国家的法治建设和社会稳定。

因此，研究如何在小学道德与法治教学中落实法治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。

基于此，本文旨在探讨如何在小学道德与法治课程中有效落实法治教育，以提高学生的法治意识和素养，为小学道德与法治教学的改进和完善提供参考和借鉴。

关键词：道德与法治；法治教育；教学思考引言：当前，一些小学生存在法治意识薄弱、对法律知识了解不足、缺乏维权意识等问题。

同时，部分教师在道德与法治教学中也存在着对法治教育重视不够、教学方法单一、缺乏实践操作等问题。

这些问题的存在，不仅影响了小学生的法治素养和健康成长，也制约了小学道德与法治教学的质量和效果。

因此，加强小学法治教育，提高小学生的法治素养和意识，是当前小学道德与法治教学亟待解决的问题。

一、创设情境，激发学生对法治的兴趣在道德与法治的教学中，教师可以利用多媒体技术、实物展示等手段，创设生动有趣的情境，引导学生积极参与到法治教育中。

同时，教师还可以通过开展法律知识竞赛、制作法律宣传海报等活动，激发学生的兴趣和热情，让学生在轻松愉快的氛围中接受法治教育。

以《生命最宝贵》的教学为例，教师可以利用多媒体技术，通过视频、图片等形式，向学生展示生命的珍贵和重要性。

同时，教师还可以通过实物展示，让学生更加直观地了解生命的脆弱和珍贵。

在具体的教学过程中，教师可以先让学生观看一些关于生命安全的视频，如交通事故、自然灾害等场景，让学生感受到生命的脆弱和珍贵。

接着，教师可以引导学生探讨生命的价值，让学生认识到生命的不可再生性和珍贵性。

此外，为了更好地激发学生的兴趣和热情，教师可以组织学生进行模拟法庭的活动，让学生扮演法官、律师等角色，通过模拟真实的案例，了解法律知识，提高法律意识。

同时，教师还可以通过制作法律宣传海报等活动，让学生更加深入地了解法律知识，提高法律素养。

通过这样的教学方式，教师可以帮助学生更好地了解生命的价值和意义，同时也可以提高学生的法律意识和素养。

如何在小学道德与法治课堂中更好地落实法制教育摘要：随着时代的发展，我国法律体系也变得越来越完善，依法治国也成为了越来越多人的共识，在这样的形势下，良好的法制意识是每个人必备的品质，小学作为学生正式接受系统性教育的第一个时期，在这一阶段接受的教育会对他们未来的发展产生很多的影响，为了能让他们拥有良好的法制意识，教师需要在小学阶段对学生进行良好的法制教育，而道德与法治这门课程则在这一方面发挥着良好的育人职能。

本文将结合个人实践对如何在小学道德与法治课堂中更好地落实法制教育进行探究，以期能对其他教师更好地开展工作有所帮助。

关键词：小学；道德与法治；法制教育；策略应用引言现在是一个获取信息十分便捷的时代，这一代学生们从小就经历着信息大爆炸和电子产品的洗礼，一方面来说他们拥有比我们小时候更加良好的教育资源，但同时发达的网络中也有许多潜藏的不良信息在悄悄蔓延。

由于小学生的各项价值观念均未完善，很容易在不良信息的诱导下形成错误的法制观念，从而对他们未来的发展带来不可逆的负面影响，为了避免这一问题的出现，教师们需要在道德与法治课程中利用良好的法制教育，将这些潜在危险扼杀于摇篮之中，培养学生形成良好的法制观念，为他们未来的阳光成长保驾护航。

一、当前小学道德与法治教学中法制教育存在的问题（一）家长未意识到法制教育的重要性我在长期的一线执教生涯中发现，不少学生家长对于学生的法制教育不太关心，他们普遍认为小学阶段的孩子还小，此时对他们进行法制教育为时过早，且孩子也不会在实际生活中用到法律这件武器，因此没必要对学生进行法制教育。

家长的这种态度在一定程度上影响了学生们的看法，他们在课上学习法制教育的时候也总处于一种较为随意的状态，并没有潜心于法律知识的学习，这对于学生法制意识的有序化提升来说是一种极大的制约。

（二）法制教育教学模式缺乏创新虽然教育部早就提倡对学生开展素质教育，但是还有部分教师在实际教学中唯成绩论，认为学生的考试成绩才是最重要的，因此在教学过程中依然还是以传统的语言讲解为主，学生只负责记笔记和听讲即可，课堂节奏完全由教师把握，没有体现学生的主体地位。

如何在小学《道德与法治》课堂中更好地落实法制教育福建省龙岩市西安小学福建龙岩谢志英【内容摘要】小学阶段的《道德与法治》教学过程中应当融入法制教育,提高学生的法制意识和理念,同时这也是素质教育的重要要求,对促进学生的健康成长所起的作用不可小觑。

本文结合个人教学实践经验,就如何在《道德与法治》课堂教学过程中有效落实法制教育教学,谈一下个人的观点与认识,以供参考。

【关键词】《道德与法治》小学教育法制教育策略学校是法制教育的主阵地,同时也是提高学生思想道德水平的重要场地。

小学阶段的道德与法治教学过程中,应当利用开设的课堂,加强学生法制教育,并进行正确引导和帮助,孩子们能够树立正确的三观,能够提高自己的法律意识,能够正确分析当前的社会现象和问题,并在此基础上形成正确的法治意识。

结合在小学阶段开设的《道德与法治》教学课程,更好地进行法制教育,提高小学生的法治理念,提高他们的法律意识,具体从以下几个方面着手。

一、将法制理念融入到《道德与法治》教学之中从小学设置的教学课程《道德与法治》来看,其中明确提出了学生法制意识的培养要求。

一方面要求老师在教育教学实践中凸显情感价值,并且激发和提升孩子们的法制意识与自我保护意识,另一方面引导小学生树立民主法制意识,严格遵循公平公正的行为规范和树立生活态度。

在《道德与法治》教学实践中,为了能够有效强化学生法制意识的教育,在每节课上都应当增加与教学相关的法制思想或者法律条文,利用法律条文以及法制思想来滋润学生,潜移默化中使他们养成知法守法的思想习惯和行为模式。

比如,在“我为祖先而骄傲”课程教学过程中,以将中药保护条例与教学内容中的中草药保护及其开发利用有机结合在一起,一方面可以使学生懂得中草药方面的知识,另一方面也可以提高他们保护重要品种的法律意识。

同时,基于《道德与法治》教育来有效激发学生们的自我法律意识,为此需将《道德与法治》教学与学生的现实生活紧密联系在一起,这样才能确保法制教育效果,才能真正体现出法制源于我们的生活,又高于和服务于我们的生活。

创新“道德与法治”教学，加强小学生法治教育随着社会的进步和发展，法治教育对于小学生的重要性越来越被人们所认识到。

小学时期是孩子们形成价值观和道德观念的关键时期，加强小学生法治教育的重要性不言而喻。

本文将探讨如何创新“道德与法治”教学，加强小学生法治教育。

我们需要创新法治教育的教学方法。

单纯的讲堂式教学已经不能满足小学生的需求，我们需要通过丰富多样的教学活动来培养学生的法治意识和法律意识。

可以组织学生参观法庭，让他们亲眼目睹法官和律师的工作，了解法律的正义和公平。

还可以设置一些小组活动，让学生在实际案例中进行角色扮演，体验法律的应用过程，从而增强他们的法律意识。

我们需要将法治教育与实际生活相结合，让学生在日常生活中感受到法律的作用。

可以在课程中设置一些与学生生活相关的案例分析，让学生思考如何运用法律知识解决问题。

讲解交通安全法时可以结合实际情况，让学生探讨如何正确地过马路以及遵守交通规则的重要性。

这样的案例分析能够帮助学生理解法律对于社会秩序的维护和人民权益的保护的重要性。

我们还可以加强道德教育与法治教育的结合，让学生在学习法律知识的同时培养良好的道德品质。

可以通过讲解一些涉及伦理和道德的案例，引导学生思考如何通过法律来解决纷争以及维护社会公平和正义。

可以通过讨论和辩论，培养学生的判断力和道德观念，使他们成为有法律意识和良好道德品质的公民。

我们需要注重对小学生法治教育的评价和反馈。

通过定期的测验和评估，可以对学生的法治意识和法律知识进行评估，及时发现问题并采取措施加以纠正。

对于学生在法治教育中的表现和进步进行肯定和奖励，激发他们对法治教育的兴趣和热情。

创新“道德与法治”教学可以加强小学生的法治教育。

通过丰富多样的教学方法，将法治教育与实际生活相结合，注重道德教育与法治教育的结合，以及对小学生法治教育的评价和反馈，可以培养学生的法治意识和法律知识，使他们成为有法律意识和良好道德品质的公民。