垓下之围练习

项羽之死一、给加点字注音，根据注音写汉字：骓．（）不逝田父绐．（）曰“左”项王嗔．（）目而叱．（）之扛．（）鼎之作为诸君溃围,斩将,刈．（）旗自刎．( )自矜．（）功伐项王身亦被十余创．( )歌数阕．( ) 悲歌慷慨．．( )项王自度．（）不得脱汉军皆披靡．( ) 辟．（）易数里泥淖．( )桂棹．( ) 粘．（）贴登载．( )上不着．（）天,下不着．（）地黄澄澄．( )无色无臭．( ) xiāng qiàn( )( )怅wǎng() 空méng ( ) qiú( )曲Wò chuò( )( ) 刚bì( )自用xiāo()勇善战jué( )别shè( )人心魄霸王别jī()铁骨zhēngzhēng ()( ) 优róu( )寡断二、基础知识运用题1.下列加点词意义和用法相同的一项是①( )②( )③( )①A．盖．以此得名也/力拔山兮气盖．世B．若稍饰以．楼观亭榭/令骑将灌婴以．五千骑追之C．徙倚久之．而归/此天之．亡我,非战之罪也D．大孤则．四际渺弥皆大江/于其身也,则．耻师焉②A．汉皆已得楚乎．/若非吾故人乎．B．天之亡我,我何渡为．/于是项王乃悲歌慷慨,自为．诗曰C．纵江东父老怜而．王我/项王瞋目而．叱之D．过夕乃．可饮/至东城，乃．有二十八骑③A．灭六国者．六国也/骑能属者．百余人耳B．项王军．壁垓下,兵少食尽/南唐为奉化军．节度C．项王军壁．垓下,兵少食尽/岸土赤而壁．立D．复聚其骑,亡．其两骑耳/诸侯之所亡．,与战败而亡者2.下列加点词古今义基本相同的项是①( )②( )①A 期山东．．．．为三处 B 于是项王乃悲歌慷慨C江东虽小,地方．．．．千里D汉军皆披靡②A 左右．．皆泣，莫能仰视 B 吾知公长者．．C 骓不逝兮可奈何．．．． D 吾骑此马五岁3.下列加点字字音都不同的一组是 ( )A.垓．下之围/尸骸．斩将刈．旗/狭隘．汉军皆披靡．/．靡．费不期．而遇/祈．祷辟．易数里/辟．谣B.溃．围/振聋发聩．美人和．之/暖和．瞋．目而叱之/缜．密汉骑．追者/骠骑．将军田父．/果脯．C.被十余创．/．疮．痍自刎．而死/蓊．郁自度．不得脱/书蠹．所当．无敌/长歌当．哭慷慨．/同仇敌忾．D.骑能属．者/属．意麾．下/法网恢．恢田父绐．曰/春风骀．荡庖．丁解牛/疱．疹喝叱．/．炽．烈4.下列加点词意义都相同的一组是 ( )A.非战之．罪也/汉军乃觉之．此项王也．/是何楚人之多也．此天之．亡我/是何楚人之．多也B.麾下壮士骑．从者/以五千骑．追之虞兮虞兮奈若．何/固若．金汤沛公军．霸上/项王军．壁垓下C.旦日飨士卒,为．击破沛公军/愿为．诸君快战非战之罪也．/亦一奇也．项王瞋目而．叱之/吾尝跂而．望矣D.项王泣．数行下/左右皆泣亡．其两骑耳/天之亡我,我何渡为亦足王．也/纵江东父兄怜而王我5.下列句式都相同的两组是 ( ) ( )A.此项王也赤泉侯为骑将麾下壮士骑从者八百余人骑能属者百余人耳B.然今卒困于此/洎牧以谗诛所当者破,所击者服乃分其骑以为四队不忍杀之，以赐公C.左，乃陷大泽中项王军壁垓下天之亡我，我何渡为汉骑追者数千人D.吾闻汉购我头千金项王则夜起，饮帐中此山当是其一也是何楚人之多也6．下列加点字的注音正确的一项是 ( )A.垓．下(gāi)乌骓．(zhuī)数阕．(què) 田父．(fù)B.麾．下(huī) 属．垣有耳(shǔ)唱和．(hè) 刈．旗(yì)C.揣度．(duó) 溃．围(kuì) 瞋．目(chēn)坐骑．(qí)D.舣．船(yǐ)创．伤(chuàng) 披靡．(mí) 绐．骗(dài)7.对加点词解释判断正确的是：①()②( )③()①(1)是何楚人之．多也(2)汉军及诸侯兵围之．数重(3)汉军乃觉之．(4)此天之．亡我，非战之罪也②(1)令骑将灌婴以．五千骑追之 (2)以．故汉追及之(3)乃分其骑以．为四队 (4)不忍杀之，以．赐公③(1)为．诸君溃围 (2)乃分其骑以．为四队(3)我何渡为． (4)吾为．若德A．(1)(2)意义相同，(3)(4)意义也相同B．(1)(2)意义相同，(3)(4)意义不同C．(1)(2)意义不同，(3)(4)意义也不同D．(1)(2)意义不同，(3)(4)意义相同8.对下列加点词意义判断有误的一项是( )A．有美人名虞，常幸．从幸：宠幸B．骑能属．者百余人耳属：随从C．田父绐．曰“左”绐：欺骗D．然今卒．困于此卒：最终9.对加点实词意义判断不正确的一项是( )A．力拔．山兮气盖世拔：撼动B．直．夜溃围南出直：当C．籍独．不愧于心乎独：唯独D．若．非吾故人乎若：你10．下列句中加点字解释不正确的一项是()A．时不利兮骓不逝．逝：消逝B．项羽乃复引兵而东引：率领C．平明．．，汉军乃觉之平明：天亮D．所当者破，所击者服．服：臣服11. 下列句中加点词解释不正确的一项是( )A.项王军壁．垓下壁：修筑营垒，退守B.期．山东为三处期：约定C.项王身亦被．十余创被：遭受D.吾为若德．德：感激12．下列加点词词类活用不同的一组是( )A．夜闻汉军四面皆楚歌．．身．七十余战B．项王乃复引兵而东．歌．数阕，美人和之C．令诸君知天亡．我复聚其骑，亡．其两骑耳 D．且籍与江东子弟八千人渡江而西．马童面．之13.下列加点词词类活用相同的一组是( )A．项王军壁．垓下岸土赤而壁．立B．项王乃复引兵而东．于是项王乃欲东．渡乌江C．夜．闻汉军四面皆楚歌项王则夜．起D．亦足王．也纵江东父兄怜而王．我14. 下列加点词意义和用法相同的一组是( )A. 是何．楚人之多也大王来何．操B. 吾为．公取彼一将天之亡我，我何渡为．C. 汉军不知项王所．在道之所．存，师之所存也D. 若．非吾故人乎海内存知己，天涯若．比邻15. 下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是( )①直夜溃围南出，驰走②项王嗔目而叱之③汉军不知项王所在④复斩汉一都尉⑤复聚其骑，亡其两骑耳⑥独籍所杀汉军数百人A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①③④D. ②⑤⑥16. 下面对文章内容理解分析错误的一项是( )A. 大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。

平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。

项王渡淮，骑能属者百余人耳。

项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。

”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

汉骑追者数千人。

项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。

”乃分其骑以为四队，四向。

汉军围之数重。

项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。

”令四面骑驰下，期山东为三处。

于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。

是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

与其骑会为三处。

汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。

项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。

乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。

吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。

独籍所杀汉军数百人。

项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。

《项羽之死》练习（三）、补充讲解1、项王军壁垓下：名词—动词，驻守岸土赤而壁立：名词—状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂3、力拔山兮气盖世：拔，撼动盖，胜过、压倒、超过4、项王泣数行下：眼泪5、平明（平旦）：天亮6、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了7、地方千里：地/方：土地方圆8、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成用于询问原因或反诘可译为“为什么呢”“怎么呢”等9、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却二、学习过程（一）、给黑体字注音骏马名骓（）美人和（）之麾（）绐（）刈（）旗辟（）易（二）、知识梳理1．解释下列句中的加点字（1）项王军壁垓下（2）夜闻汉军四面皆楚歌（3）常幸从（4）以故汉追及之（5）所当者破（6）然今卒困于此（7）麾下壮士骑从者八百人（8）直夜溃围南出（9）骑能属者百余人耳（10）项王及复引兵而东（11）项王自度不得脱（12）身七十余战（13）所击者服，未尝败北（14）田父绐曰“左”（15）今日固决死（16）愿为诸君快战（17）为诸君溃围，斩将，刈旗（18）赤泉侯人马俱惊，辟易数里（19）纵江东父老怜而王我（20）天之亡我，我何渡为！（21）籍独不愧于心乎（22）项王身亦被十创2．解释下列句中加点词语的古义和今义（1）于是项王乃悲歌慷慨古义：今义：（2）期山东为三处古义：今义：（3）江东虽小，地方千里古义：今义：（4）纵江东父兄怜而王我古义：今义：3．解释下列句中加点虚词的意义和用法（1）乃①项王乃大惊曰②于是项王乃悲歌慷慨③平明，汉军乃觉之④项王乃复引兵而东⑤乃陷大泽中⑥至东城，乃有二十八骑⑦问今是何世，乃不知有汉⑧王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（2）以①骑将灌婴以五千骑追之②以故汉追及之③乃分其骑以为四队④汉军至，无以渡⑤不忍杀之，以赐公（3）之①此天之亡我，非战之罪也②我何面目见之③孔子云：“何陋之有？”④马之千里者（四）、找出并解释下列句中词类活用的词1、项王军壁垓下2、项王乃复引兵而东3、直夜溃围南出4、亦足王也5、纵江东父兄怜而王我（五）、文言句式1、此天之亡我，非战之罪也2、左，乃陷大泽中3、然今卒困于此4、骑能属者百余人耳(六)、固定结构1、骓不逝兮可奈何2、天之亡我，我何渡为六、翻译下列句子1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下3、天之亡我，我何渡为？4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德5、骑能属者百余人耳三、赏析课文1、结合课文情节，分析项羽性格特点：第一段垓下之围主要情节：动作描写：性格特点：第二、三段：东城快战主要情节：行动描写：性格特点：第四段：写自刎乌江主要情节：语言描写：性格性格：2、在《鸿门宴》中，司马迁表现了项羽性格中的哪些特点？《鸿门宴》和本文对项羽的写法有什么不同？3、请评议项羽这一人物形象4、课后有几首评价项羽的诗歌大家分小组讨论，看看这些诗人是从那些角度去利用这一历史事件的四、片段写作训练要求：1、100字左右;2、引用一句名言;3、(主要)以《项羽之死》中的情节、细节为事例;4、点评事例;5、联系现实A、做人必须要有尊严B、民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟C、士可杀，不可辱尊严比生命更重要示例评析示例一：(观点)做人必须要有尊严一个人如果没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义(事例)项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉择，他毅然选择自刎(点评)一旦被擒，受到的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了(名言)古语云：“男儿膝下有黄金”所谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严(现实)因此，在面对选择时，我们一定要保持自己人生的尊严示例二：(名言)民如水，君如舟，水能载舟，亦能覆舟(事例)项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓!以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗，误入大泽，走向绝境(观点)自古得民心者得天下(点评)项羽英雄一生，却不知民心之贵千金难买(现实)可见当政者治政、为官者处事，当以百姓为重示例三：(名言)士可杀，不可辱(观点)尊严比生命更重要(事例)当项羽被迫退到乌江时，他没有投降——投降就会受辱;他选择了死——宁愿死，也要捍卫自己的尊严!乌江边上，他的身躯无比高大(点评)项羽把人的尊严放到至高的位置，放弃了生命，却赢得千古美名(现实)现实生活中，多少人为了一点远不如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严，虽然活着，却比死去更可悲《项羽之死》教案学习目标：1、了解梳理文章的结构和内容积累文言文常见的字词和句式及翻译文中几个较难的句子2、学习《史记》多侧面展示人物性格的方法学会客观地评价历史人物学习重难点：学习多侧面展示人物性格的方法学会客观地评价历史人物学习时数：二课时学习内容和过程：一、预习学案司马迁（前145—前87年后），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，我国伟大的史学家、思想家、文学家，著有《史记》，又称《太史公记》，他记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年（公元前100年），共3000多年的历史司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”二、赏析学案：1、结合课文情节，分析项羽性格特点：第一段垓下之围主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌动作描写：惊——起——饮——歌——泣性格特点：心理脆弱，多情善感第二、三段：东城快战主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——东城快战行动描写：三次行动性格特点：勇猛、自负第四段：写自刎乌江主要情节：乌江拒渡——赠马亭长——赐头故人——自刎而死语言描写：天之亡我无颜见江东父老性格性格：宿命思想、知耻重义2、在《鸿门宴》中，司马迁表现了项羽性格中的哪些特点？《鸿门宴》和本文对项羽的写法有什么不同？（1）、《鸿门宴》：刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁（2）《鸿门宴》一场写多人，通过对比的手法来塑造项羽的形象《项羽之死》连续集中地写一个人，通过三个连续的事件集中笔墨塑造项羽的形象3、请学生评议项羽这一人物形象（肯定的、否定的都可主要是要有一定的依据）4、课后有几首评价项羽的诗歌大家分小组讨论，看看这些诗人是从那些角度去利用这一历史事件的明确：1．杜牧对项羽的评价：男儿当包羞忍辱，能屈能伸2．王安石对项羽的评价：自古得民心者得天下劳师哀兵，败势难回，不可卷土重来了3．李清照对项羽的评价：做人必须要有尊严节气生作人杰，死为鬼雄4．毛泽东对项羽的看法：要抓住战机从胜利走向胜利沽名学霸王，不知勇追穷寇，放虎归山啊！5．司马迁：好战喜功、穷兵黩武，以武得势又以武失势。

大学语文同步练习-垓下之围一、填空题:(本题共8小题，每题5分，共40.0分)1.《垓下之围》描绘出悲剧英雄形象，并主要通过________来刻画人物形象。

【正确答案是】：场面描写2.本文作者司马迁，著《史记》。

《史记》属于________体。

【正确答案是】：纪传3.《垓下之围》中，表现英雄末路时无可奈何心态的场景是：________。

【正确答案是】：四面楚歌中霸王别姬4.东城快战，连战数将锁边线的项羽性格是：________。

【正确答案是】：勇猛无比5.因愧见江东父老而乌江自刎这一情节，所表现的项羽的主要性格特征是：________。

【正确答案是】：知耻重义6.《垓下之围》中，表现项羽至死仍不知自己失败原因的细节描写是：________。

【正确答案是】：天之亡我的反复呼告7.《垓下之围》中所引申出来的成语有：________。

【正确答案是】：1四面楚歌：2霸王别姬；3愧见江东父老8."太史公曰"的太史公是______的自称。

【正确答案是】：司马迁二、简答题:(本题共3小题，每题10分，共30.0分)1.项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重．夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项目则夜起，饮帐中．有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之．于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝．骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之．项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视．(1)用一句话概括这一场面描写。

(2)这里表现出当时项羽怎样的心境(3)这里运用了哪些人物描写方法?(4)指出其中的侧面烘托手法。

(5)写出其中包含的两个成语。

【正确答案是】：(1)场面：四面楚歌中霸王别姬。

(2)心境：英雄末路的无可奈何心境。

(3)人物描写方法。

主要是语言描写、行为描写。

(4)侧面烘托：一晕“兵围数重”、“四面楚歌”的整体环境描写，二是“左右皆泣，莫能仰视”的周围人物反应，都从侧面烘托了英雄末路的悲剧困境和悲剧心态，气氛浓郁。

《垓下之战》基础知识练习班级姓名1. 通假字项王已约，乃引兵解而东归楚兵罢食尽君王能自陈以东傅海直夜溃围南出辟易数里骑皆伏曰乃持项王头视鲁2. 古今异义期山东为三处左右皆泣地方千里吾知公长者3. 一词多义与自君王能与共天下君王能自陈以东傅海尽与韩信项王自度不得脱以乃君王能自陈以东傅海汉军及诸侯兵围之数重以与彭越以故汉追及之以舒屠六及其死，鲁最后下以故汉追及之之乃分其骑以为四队美人和之乃此天之亡我乃引兵解而东归独汉军乃觉之今独臣有船乃有二十八骑籍独不愧于心乎为使各自为战故为之奈何若非吾故人乎愿为诸君快战故分其地为五期山东为三处而固乃引兵解而东归其不至固宜纵江东父兄怜而王我今日固决死属且骑能属者百余人楚兵且破属予作文以记之且籍与江东子弟八千人渡江而西司命之所属年且九十臣死且不避4. 常见实词乃引兵解．而东归乃引．兵解而东归张良、陈平说．曰汉王复入壁．诸侯不从．约其不至固宜．君王能自陈以东傅．海举．九江兵诣．项王今可立致．也汉军及诸侯兵围之数．重力拔山兮气盖．世田父绐．曰期．山东为三处项王身亦被．十余创顾．见汉骑司马吕马童5. 常见虚词不如因．其机而遂取之即．不能，事未可知也则．楚易败也请．今进兵虞兮虞兮奈若．何莫．能仰视。

然．今卒．困于此江东虽．小6. 词类活用乃引兵解而东．归汉欲西．归夜．闻汉军四面皆楚歌项王则夜．起深．堑而自守遂霸．有天下于是项王乃欲东．渡乌江项王军壁．垓下亦足王．也项王乃复引兵而东．且籍与江东子弟八千人渡江而西．马童面．之令诸君知天亡．我纵江东父兄怜而王．我7. 特殊句式此天亡楚之时也此项王也君王能与共天下使各自为战随刘贾、彭越皆会垓下项王军壁垓下饮帐中乃陷大泽中故以鲁公礼葬项王谷城然今卒困于此我何渡为麾下壮士骑从者八百余人骑能属者百余人常幸从8. 将下面文言语句翻译成现代汉语①项王已约，乃引兵解而东归。

译文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《垓下之围》练习题及答案一、单项选择题1.《史记》的五种体例中，“世家”这种体例是（）A.记述历代帝王的兴衰沿革B.记述特殊人物或集团的事迹C.记述重要人物的家庭兴衰D.记述王侯各国的史实和状况2.《垓下之围》一文的最后一段是评论性文字，作评论的“太史公”是指（）A.张良B.刘邦C.司马迁D.萧何3.项羽因分裂天下而封王侯，政由己出之时，号为（）A.霸王B.燕王C.汉王D.韩王4.《垓下之围》中，表现了英雄多情而又无可奈何心境的一个场面是（）A.东城快战中连斩数将B.无路可逃时怒发冲冠C.愧见江东父老而自刎乌江D.四面楚歌时霸王别姬5.《垓下之围》中，取项王头颅的是（）A.王翳B.吕胜C.司马童D.杨武6.《垓下之围》一文所写的主要人物是（）A.司马迁B.韩信C.刘邦D.项羽7.《垓下之围》中，项羽认为他失败的原因是（）A.将叛离B.战略失败C.天亡我D.兵少8.《垓下之围》中，“虞兮虞兮”的悲歌表现的场景是（）A.乌江自刎B.霸王别姬C.决战楚汉D.东城快战二、解释加点词1.项王军壁．垓下，兵少食尽。

2.有美人名虞，常幸从．．。

3.直夜．．溃围南出。

4.骑能属．者，百余人耳。

5.所当．者破，所击者服。

6.然今卒．困于此。

7.项王瞋目．．而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

8.吾知公长者．．。

9.吾闻之周生曰，舜目盖．重瞳子。

10.自矜．．功伐。

三、阅读分析题阅读司马迁的《垓下之围》，回答问题。

吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗。

今诸君知天亡我，非战之罪也。

（1）这段话是谁的自述？（2）为什么说“困于此”？（3）“此天之亡我，非战之罪也”，表现了他怎样的观点？参考答案一、单项选择题1.D2.C3.A4.D5.A6.D7.C8.B二、解释加点词1.壁：营垒，此处用作动词，即扎营，驻扎。

垓下之围的阅读及答案
垓下之围
司马迁
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，地不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下。

左右皆泣，莫能仰视。

1、解释下列各句中画线的字词。

①兵少食尽
②汉军及诸侯兵围之数重
③于是项王乃悲歌忼慨
④美人和之
2、翻译下边的句子。

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

3、这一段中的故事包含了一个什么成语？这个成语的.意思是什么？
4、作者对项羽的英雄气概具有强烈的同情心，短短的一百多字，塑造出如此浓重的悲怆气氛。

但作者不是直接，他是通过哪些方面将情感传达出来的？
5、南宋词人李清照的一首“生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

”让多少人对项羽慨叹不已。

结合你了解的史实和本文，谈谈你对“力拔山兮气盖世”的项羽的反思。

参考答案：
1、①粮食；②几；③悲愤的样子；④应和。

2、力大无比具有盖过当代人的气势，时局不利乌骓马困在重围。

3、四面楚歌；比喻处在孤立无援、四面受敌的困境中。

4、作者通过写“四面楚歌”的悲凉气氛，惊心动魄的别离曲凄恻
动人和周围人“左右皆泣”相衬托，将情感传达出来。

5、既可以谈项羽视死如归的襟怀，又可以谈他刚愎自用，脱离群众的弱点，重在自己的感情。

垓下之围阅读答案【篇一：阅读《垓下之围》片段,完成后面习题。

(本大题共3小题,每小题3分,共9】紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

【篇二：大学语文课后题答案】>1.概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容（1）富民、爱民，以民为本的思想。

（2）反对暴政，提倡仁政。

（3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下2.文章是以什么为线索展开论述的？围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索3.本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？答：先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施。

在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的写法。

9 垓下之战[基础巩固层]1．下列各项中，没有通假字的一项是( )A ．楚兵罢食尽B ．君王能自陈以东傅海C ．左右皆泣；莫能仰视D ．赤泉侯人马俱惊，辟易数里【解析】 A 项，“罢”通“疲”。

B 项，“傅”通“附”。

D 项，“辟”同“避”。

【答案】 C2．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )A ．何兴之暴．也 暴：暴虐 B ．吾闻汉购．我头千金，邑万户 购：悬赏 C ．然羽非有尺寸．．尺寸：一点点凭借 或者资本D ．纵．江东父兄怜而王我 纵：即使 【解析】 A 项，暴：突然。

【答案】 A3．下列各句中，加点的虚词意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 大司马周殷叛楚，以．舒屠六宁许以．负秦曲 B.⎩⎪⎨⎪⎧不如因．其机而遂取之不如因．而厚遇之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 君王能自陈以东傅海，尽与．韩信由此与．错有郤 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 天之．亡我，我何渡为徒慕君之．高义也【解析】 A 项，“以”前一个是介词，用；后一个是连词，来；B 项，“因”均是趁机的意思；C 项，“与”前一个是动词，赐予；后一个是连词，和、同；D 项，“之”前一个是主谓之间，取独；后一个是结构助词，的。

【答案】 B4．下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是( )A．期山东．．为三处B．地方．．千里C．吾知公长者．．D．为其守礼义．．，为主死节【解析】A项，“山东”古义是山的东面，今义是山东省；B项，“地方”古义是土地方圆，今义是与中央相对的地区；C项，“长者”古义是品德高尚的人，今义是年龄较大的人。

【答案】 D5．下列句式不同于其他三项的一项是( )A．麾下壮士骑从者八百余人B．吾闻汉购我头千金C．汉骑追者数千人D．骑能属者百余人耳【解析】B项是省略句，“千金”之前省略介词“以”。

其余各项均为定语后置句。

【答案】 B[阅读提升层](一)阅读下面文段，完成6～10题。

项王军壁．垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何．楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

语文：5.9垓下之战同步测试2（鲁人版选修《史记选读》）◎同步训练项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。

有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。

项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。

平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。

项王渡淮，骑能属者百余人耳。

项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。

左，乃陷大泽中。

以故汉追及之。

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

汉骑追者数千人。

项王自度不得脱。

谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。

”乃分其骑以为四队，四向。

汉军围之数重。

项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。

”令四面骑驰下，期山东为三处。

于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。

是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

与其骑会为三处。

汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。

项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。

乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。

”于是项王乃欲东渡乌江。

乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。

吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。

”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。