一小关爱留守儿童工作情况汇报

2024年关爱农村留守儿童工作总结随着留守儿童数量的持续增长，建和乡团委以“五四”青年节、党员义工服务日及六一儿童节为契机，于建和小学成功举办了关爱留守儿童系列活动。

本次活动旨在通过多元化的关怀举措，增强留守儿童的自信心，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进其身心健康发展。

现将活动总结如下：一、强化领导，深化认识。

建和乡团委成立了以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，成员包括闫敏、吴蝶、许超和杨倩的关爱留守儿童工作小组。

通过组织系列关爱留守儿童会议，有效提升了全体机关干部对关爱工作重要性的认识。

二、实施丰富多彩的关爱活动。

在建和小学的操场上，我们精心策划了一系列活动。

活动以抢板凳游戏拉开序幕，小朋友们围绕预设的板凳，随着鼓声的响起与停止，积极参与抢板凳，现场充满了欢声笑语。

未能抢到板凳的小朋友则为大家带来了精彩的表演。

随后，击鼓传球游戏让小朋友们围成一圈，传递着快乐与紧张，每位接到球的小朋友都在游戏中展现了自我，游戏结束后纷纷表示过程既紧张又刺激，十分喜爱。

活动尾声，我们邀请留守儿童分享参与活动的心理感受，他们普遍表示在游戏中体验到了紧张、害怕与喜悦交织的情绪。

建和乡关爱留守儿童工作小组还为参与活动的留守儿童发放了铅笔、直尺等学习用品，以实际行动给予他们关怀与支持。

建和乡关工委结合六一儿童节，对贫困学生魏涛进行了特别关怀，为其送去了必要的帮助。

关工委负责人冯老师表示，将与这些贫困学生建立长期帮扶关系，通过面对面的沟通交流，及时了解并解决他们所面临的困难，必要时将与县团委协调支持。

魏涛同学则表达了对未来的坚定信心，他承诺将努力学习，以优异的成绩回报家长和社会的关爱，展现出积极向上的精神风貌。

2024年关爱农村留守儿童工作总结（二）为深入贯彻国家卫生计生委《关于做好农村留守儿童健康关爱工作的指导意见》及市、县卫计委的具体要求，杨庙乡计生办积极响应，在全乡范围内积极营造关爱留守儿童的社会环境，致力于提升流动人口计划生育家庭的幸福感。

关爱留守儿童工作总结样本一、引言留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在家乡生活的儿童。

他们面临着父母关爱的缺失、情感的孤独、心理的压力以及教育资源的匮乏。

为了关爱这些特殊的群体，社会各界积极行动起来，开展了大量的留守儿童关爱工作。

本文通过对某市留守儿童关爱工作进行总结，总结了工作开展的情况、取得的成绩以及存在的问题和改进方案，以期为其他地区的留守儿童关爱工作提供借鉴。

二、工作开展情况1. 宣传力度加大。

通过各种媒体平台，广泛宣传留守儿童的真实情况和需求，引起社会的关注和参与。

2. 建立服务机构。

设立了专门的留守儿童关爱服务中心，为留守儿童提供心理咨询、学业辅导、兴趣培养等综合服务。

3. 资源对接。

与教育、卫生、文化等相关部门合作，将各种资源与留守儿童进行对接，提供更多的学习和成长机会。

4. 心理关爱工作。

通过开展心理咨询和心理疏导活动，帮助留守儿童处理情绪问题，增强他们的心理健康。

5. 家庭探访。

定期组织志愿者对留守儿童的家庭进行探访，了解他们的家庭状况，及时提供帮助和支持。

6. 兴趣培养。

组织各类兴趣活动，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

三、取得的成绩1. 关注度提高。

通过宣传和报道，社会对留守儿童问题的关注度大幅提高，得到了更多的关怀和支持。

2. 服务机构建立。

成功建立了留守儿童关爱服务中心，提供一站式的服务，解决了留守儿童的综合需求。

3. 心理健康改善。

通过心理关爱工作，留守儿童的心理健康状况有所改善，他们的情绪稳定性提高。

4. 学习兴趣培养。

兴趣培养活动的开展使得留守儿童有更多的机会参与到各种兴趣班和俱乐部，丰富了他们的课余生活。

四、存在的问题1. 资源不均。

尽管与各个部门合作，但在资源对接方面还存在一定的不均衡现象，有些地区的留守儿童仍然得不到足够的资源支持。

2. 组织服务中心能力不足。

由于缺乏专业人员和经费支持，服务中心的能力有限，有时无法满足留守儿童的需求。

3. 家庭探访难度大。

留守儿童工作总结推荐5篇通过工作总结，我们能够更清楚地认识到自己的优势和不足，你一定要知道一份好的工作总结是经过我们的反复推敲得到的，下面是本店铺为您分享的留守儿童工作总结推荐5篇，感谢您的参阅。

留守儿童工作总结篇11、关注儿童，加强情感投资。

学校是保护孩子的第二个家，老师是承担他们全权的父母。

学校和教师密切关注孩子的学习、生活和思想变化情况。

首先让班主任担任孩子的爱之母，让全班同学都留下一对孩子。

2、对留守儿童开展学习指导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务。

尤其是翻译老师谢孝忠责任感强，晚上起床帮助孩子们盖被子，特别是在甲型流感期间更关心学生，一旦发现学生生病了，立刻带学生去医院治疗，自己剖腹。

3、在学习上考虑到他更重要的是重视他的行为规范的培养教育，他总是受到老师的表扬，评价县里的三非常，以优异成绩完成小学学业的赵伏枣和张小珠老师总是关心自己买蛋糕和水果给班里的留学生保护生日，和他们一起散步，日常生活，了解他们的具体情况，让他们接近老师，每逢值得信赖的每年节日，学校都会把他们当作贵宾，在经济困难的情况下给不在家的孩子们买节日礼物。

这样安静地对学生进行感情投资让他们感受到师爱胜过母爱。

还有，我们组织班级干部，帮助老师动态跟踪留守儿童，有一个放矢的协助，这样，留守儿童感到自己在这里有大家庭的心理归属感，让留守儿童安心地生活和学习，即使在离开父母的日子，留守儿童也能健康幸福地成长4 .确定监护人、家校通力合作。

目前学生多为独生子女，家庭娇惯给教育带来一定困难，现在学校留守儿童如此之多，趁着看不见老师给教育教育添了不少麻烦。

对于这些困难摆在我们老师面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑战，学校对留学生进行集体咨询和个别访问，真正了解留学生的家庭状况，并要求留学生的父母配合学校确定孩子的家长，学校通过制作班主任家长联系卡来保护学校班主任同时，建立了留守儿童临时监护人—爱之母、全权负责人父母、学生爱之同学等交流平台，发挥家庭教育与学校教育的合作作用，共同管理留守儿童，维护家校合作这一永恒不灭的天线，为儿童的管理提供捷径，保证留守儿童的正常运营。

关爱留守儿童工作总结模版我校是一所农村完小，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、建立档案，摸清实际情况本学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题、让他们更好地融入学校大家庭做了相应的信息准备。

二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的关爱网络。

负责对留守儿童的安全法制教育和思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、制度保证，关爱有序1、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，建立留守儿童档案。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任与本班留守儿童结帮扶对子。

帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。

要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。

关爱留守儿童活动总结样本社会中地区的不平衡的发展，许多的农民到经济较为发达的地方去打工，但孩子又无法跟着走，就留下了一部分孩子在家中。

这部分孩子我们称为留守儿童。

学校要求对这部分学生要给予特别的关注。

先就将我们近期的关爱留守儿童活动总结如下：一、校内留守儿童现状我校入学适龄儿童____人，其中留守儿童____人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：1、营养不良，性格孤僻。

2、成绩落后、厌学，甚至逃学。

3、身心发育不健康。

为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我们校在校委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且积极开展形式多样的关爱活动。

二、留守儿童工作开展情况1、成立关爱小组。

对全校的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档案，在德育处左少冲主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。

2、开展形式多样的关爱活动(1)开展“我们的节日-清明节”我校学生通过主题班队活动、国旗下讲话等一系列活动，孩子们的心灵又一次受到了启迪，培养了他们的爱国主义情怀，激发了强烈的爱国热情，让学生珍惜现在来之不易的生活，踏着革命先烈的足迹，更加主动、勤奋地投入到今后的学习和生活中去。

(2)开展形式多样的体育锻炼活动。

留守儿童之家为儿童购买篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。

家园还适时开展一些比赛活动，评出优胜者给予奖励，提高学生参与体育锻炼的兴趣，让所有的儿童在学校中能锻炼出健康的体魄。

(3)认真开展家园序列活动。

让检察院辅导员为他们讲法律知识、安全常识、社会规则等;我校内的辅导员胡老师也经常给孩子们讲解卫生知识，或让儿童们自由讨论活动的内容，自己主持活动;或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书;或参与体育锻炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参与其中，快乐其中。

关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。

根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。

二是建立留守儿童档案和联系卡制度。

认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。

三是实施结对帮扶留守儿童制度。

建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。

让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。

对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

五是建立研讨、交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

六是建立健全检查考核机制。

全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。

2024年留守儿童工作总结随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化建设步伐的持续加快，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，进而催生出了“留守儿童”这一独特的社会群体。

该群体主要由父母双方或一方外出务工，而被迫留守在家乡，并由其他亲人或指定监护人照料的中小学生组成。

为积极应对这一社会现象，我校自____年起，便正式启动了“留守儿童关爱工程”，旨在为他们构建一个有利于健康成长的良好环境。

现将____年度留守儿童教育管理工作的总结汇报如下：一、明确工作目标通过深入调查、细致分析与系统研究留守儿童问题，我们成功识别了影响其健康成长的关键因素，并据此制定了针对性强、切实可行的措施与方案。

我们致力于全面落实这些措施，广泛推广“关爱工程”，为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

我们还加强了组织领导，凝聚各方力量，加大宣传力度，建立了明确的目标责任制，并完善了工作考评制度，以期不断提升未成年人的综合素质。

二、主要工作措施（一）建立健全机制，强化学校主阵地作用1. 完善领导负责制度。

学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制定了详尽的实施计划，并顺利推进了“留守儿童”教育工作方案的实施，确保学校成为学生学习知识、提升文化素养、增强思想觉悟的重要场所。

2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。

我校对所有学生进行了全面深入的调查，准确掌握了留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立了专门的档案和联系卡。

通过这一制度的实施，我们加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。

3. 实施教职工结对帮扶制度。

我们在留守学生中确定了重点帮扶对象，并为他们配备了专门的帮扶教师。

全校共确立了七十一对帮扶对子。

帮扶教师定期与留守学生谈心交流，及时掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。

我们还建立了教职工关爱留守儿童的成长日记制度，培养了更多优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体中感受到温暖与关爱，以弥补其家庭教育的缺失。

2023关爱留守儿童工作情况总结前言随着中国的经济的不断发展，农村地区的留守儿童问题越来越严重。

留守儿童母爱缺失、家庭教育缺失、社会交往少等问题不仅影响着他们的身心健康发育，也使得他们面临着高危的人生际遇。

为了更好的关注和帮助留守儿童，我们在此对关爱留守儿童工作情况进行总结。

工作内容及成果一、关爱留守儿童调查和登记我们在各个农村地区的学校、村委会和镇政府都设立了留守儿童情况调查点，对所有留守儿童进行详细调查，并登记他们的基本信息、父母状况和家庭状况等，建立了完整的留守儿童档案。

二、优化留守儿童生活环境我们在农村地区的学校、社区设立了多个关爱留守儿童工作站点，对留守儿童进行生活照料，为他们提供生活必需品、文具、衣物等，并定期进行卫生和饮食检查。

同时，我们加强了留守儿童家庭的重建，建立了留守儿童家庭改造项目，帮助他们协调家庭与社区、村委会的资源，为留守儿童提供更加良好的家庭生活环境。

三、关爱留守儿童心理健康针对留守儿童的心理问题，我们建立了心理咨询机制，对留守儿童进行心理疏导，帮助他们掌握自我情绪和自我控制能力，增强他们的心理承受能力，解决他们的心理难题。

四、提高留守儿童教育水平针对留守儿童教育问题，我们建立了三种排课机制，从幼儿园到中小学的学习教育进行设计，并在每个考试期间向关爱儿童联盟捐赠百分之五的考试分数，为留守儿童提供了丰富的学习机会和奖学金。

此外，我们还在学校进行了关爱留守儿童服务课程的开设，使留守儿童能够更全面地了解自己和外面的世界，了解自己生存的环境，并有针对性地增强自我保护意识，对未来产生更多的期待和信心。

五、关爱留守儿童健康留守儿童往往容易出现身体健康问题。

我们要注意关注这些问题，并给予他们针对性的治疗。

在此基础上，我们加强了留守儿童的营养健康，为每个留守儿童提供每日一份新鲜水果，并举办“健康之星”评选活动，鼓励留守儿童积极参与体育活动，增强身体健康素质，提高身体免疫力。

六、关爱留守儿童文化活动在我们的工作中，我们坚信文化是一个国家和民族的灵魂。

一老一小办实事工作总结“我为群众办实事”活动开展以来，吉林省伊通县聚焦“一老一小”群体最关心、最迫切的需求，创新开展“助老爱幼做贡献”活动，坚持党建引领、破立并举，在破解“老”“小”急难愁盼难题同时，注重建立常态长效机制，助推“我为群众办实事”实践活动见行见效。

抓好“一小”服务保障，编织成长新摇篮。

教育部门在认领关爱“一小”办实事项目中，发现留守学生假期无人管护是普遍性难题，仅仅关爱帮助个别学生是不够的，针对这一难题，建立健全定期家访、完善课后服务、关爱特殊学生3项机制，形成缓解学生假期看护难问题新路径。

全县1753名教师对所有特殊群体学生定期开展家访，全面帮扶留守儿童、单亲家庭儿童、残疾儿童等，免除经济困难学生课后服务费用，为学生义务辅导功课，并根据个性化发展需求，开设舞蹈、球类等课外兴趣活动，激发学生潜能，引导特长发展，使孩子们“开心”、家长们“舒心”。

开展义务教育宣传月和动员流失生返校月活动，加强同特殊学生沟通疏导，实现“一个不能少”，获得了家长群众的充分认可，长效解决了接送看管、经济负担难题，累计帮扶学生8千余人次，形成家校共建良好育人格局。

聚焦“一老”实际需求，织密民生保障网。

卫健部门在认领关爱“一老”办实事项目中，发现老年人就医是普遍性难题，亟需社会给予更多的关爱关注，针对这一难题，建立健全“家庭医生签约”“老年优待证”2项长效机制。

全县86个家庭医生签约服务团队对县域内居民进行签约服务，签约人数29.70万人，覆盖率67.07％，为辖区内所有居民提供常见病、多发病诊疗、双向转诊服务和健康管理等全科医疗服务，有效提高全县医疗服务整体水平，切实为全县百姓健康保驾护航。

针对老年群众领取“老年优待证”要往返两次的问题，开设就近为老服务窗口，简化办理流程，帮助领办代办，实现老年人“一次都不跑”，为老年群体提供方便，将暖心的服务渗透到工作的各个环节中，用心、用情、用力不断牢牢织密老年人民生保障和服务安全网。

小学留守儿童工作情况汇报一、工作概况近年来，随着城乡结构的调整和农民工大量外出务工，留守儿童问题日益凸显，成为社会关注的焦点之一。

在我校，留守儿童约占学生总数的30%，他们大多数是父母外出务工，由老人或其他亲属照料。

由于父母长时间不在身边，他们心理承受压力大，成长环境和条件相对落后，依赖性强，社会适应能力差，学习成绩不稳定等问题比较突出。

为了更好地关心和支持留守儿童，学校从小学教师专业素质提升、心理健康教育、家校配合等方面着手，制定了一系列关爱留守儿童的教育教学活动和特色教育课程，积极为留守儿童搭建友爱、健康的成长环境。

二、师资队伍建设为了提升教师对留守儿童关爱教育的专业水平，学校组织了留守儿童教育的师资培训。

培训内容包括留守儿童心理特点及处理技巧、留守儿童教育的方法和策略、家校配合等方面的知识，培训形式多样，包括专家讲座、座谈交流、观摩课等多种形式。

通过培训，教师们提高了对留守儿童的关注度，同时也积累了更多的处理问题的经验。

三、心理健康教育针对留守儿童心理健康问题，学校开设了心理健康教育课程，包括心理自我调节、情绪管理、人际交往等方面的内容。

通过心理健康教育，留守儿童了解到自己的心理特点和处理问题的方法，提升了自我调节的能力，增强了心理韧性。

四、特色教育课程学校开设了一些特色教育课程，如手工制作、音乐舞蹈、趣味体育等，让留守儿童在学习之余，有机会开展一些有趣的活动，增强了他们的学习兴趣。

通过这些特色教育课程，留守儿童展现出了更多的个性和才华。

五、家校配合学校积极与留守儿童家庭进行沟通，了解他们的实际情况，积极引导家长重视孩子的教育。

同时，学校还组织了家长学校，邀请专家为家长讲解关于留守儿童教育的知识，帮助家长提升教育水平，建立更加和谐的家庭教育氛围。

六、学校活动为了增强留守儿童的专业技能和团队合作能力，学校经常组织各种活动，如文体比赛、社会实践、实践活动等。

这些活动为留守儿童提供了展示自己才华的平台，同时也让他们学会了团队合作，培养了他们的领导力和团队精神。

关爱留守儿童的工作报告一、引言近年来，随着经济发展，越来越多的农村家庭外出务工，导致大量儿童被留守在家。

这些留守儿童由于长期与父母分离，面临着心理、教育、健康等多方面的问题，需要我们重视关爱。

本报告旨在总结我校关爱留守儿童的工作，以期为其他学校提供参考和借鉴。

二、留守儿童问题调查在关爱留守儿童之前，我们首先对校内的留守儿童进行了问题调查。

调查结果显示，留守儿童普遍存在心理孤独、学习困难、行为问题、身体健康等方面的问题。

同时，他们也对与父母分别过于习以为常，表达不出关爱的需求。

三、心理辅导针对留守儿童的心理问题，我们学校设立了心理辅导中心，并配备了专职心理辅导师。

通过个别辅导、小组辅导、导员辅导等形式，帮助留守儿童了解并化解自身的心理困扰。

同时，开展关于家庭关爱、情感交流等主题的心理教育活动，培养他们的情感表达能力，改善心理状态。

四、补习辅导学校通过开展补习辅导活动，帮助留守儿童解决学习问题。

每周安排专门的辅导时间，为他们提供个别辅导或小组辅导。

辅导内容包括学习方法、课后作业辅导、知识点梳理等，以提高他们的学习成绩并树立自信心。

此外，我们鼓励同班同学进行互助学习，增强他们的互动和交流能力。

五、身体健康关怀留守儿童由于长期缺乏父母的照顾，容易忽视自身的健康问题。

为了关爱留守儿童的身体健康，我们学校开展了定期的身体检查活动。

此外，每周为留守儿童安排体育锻炼时间，通过户外活动和体育运动等方式，增加他们的身体运动量，提高身体素质。

六、社会关怀行动七、总结与展望通过学校的关爱工作，我们发现留守儿童的心理状态和学习情况有了明显的改善，他们的身体健康得到了保障。

然而，仍然面临着诸多问题，如回乡就学等。

因此，我们将进一步完善关爱留守儿童的制度，加强与家庭、社会等的合作，共同为留守儿童营造更好的成长环境。

以上是我校关爱留守儿童的工作报告，希望能为其他学校关心留守儿童的工作提供一些启示与借鉴。

让我们共同努力，为所有留守儿童创造一个充满关爱和温暖的家庭和社会环境。

关爱留守儿童我们在行动工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是关爱留守儿童的一员，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我们在过去一段时间里的工作总结。

在我们共同努力下，我们收获了较好的成效，但也面临一些挑战。

下面，我将从三个方面做一下总结和思考。

首先，我们在关爱留守儿童的行动中，注重了宣传和筹款工作。

我们通过社会媒体、广告宣传、公益活动等手段将关爱留守儿童的理念传递给社会各界，并呼吁大家积极参与进来。

在筹款方面，我们组织了义卖、募捐活动，广泛邀请社会爱心人士和各大企事业单位参与其中，筹集了一定的资金。

其次，我们以教育和心理支持为重点，关注留守儿童的健康成长。

我们成立了一个专业团队，包括教育专家和心理咨询师，他们定期走访留守儿童学校，开展心理辅导和教育培训。

我们还为留守儿童提供了一些文化艺术活动，让他们在学习之余能够有一个健康、快乐的成长环境。

同时，我们也积极联系社会资源，为留守儿童提供更多的教育机会和健康保障。

最后，在家庭关爱方面，我们不断探索建立了留守儿童家庭互助平台。

通过该平台，我们将留守儿童亲属联系起来，共同分享关爱孩子的经验和方法。

同时，我们也提供各类家庭教育培训和交流活动，帮助留守儿童家庭改善成长环境，增强亲子关系，培养良好的家庭教育环境。

然而，在我们的工作中，也面临了一些挑战。

首先，资金的筹集仍然是一个难题。

尽管我们已经取得了一定的成果，但是仍然无法满足留守儿童的需求。

其次，人手不足也是我们面临的一个问题。

由于工作量较大，专业人员不足，我们无法做到对每个留守儿童都进行全方位的关爱和教育支持。

最后，需要加强组织协调能力，提高整体工作效率。

针对以上问题，我们提出了以下的改进和建议。

首先，我们将继续加大宣传力度，扩大社会影响力，吸引更多的爱心人士关注、支持我们的工作。

其次，积极寻找合适的合作伙伴，利用社会资源共同开展关爱留守儿童的活动。

另外，我们也会加强对志愿者的培训和考核，提高我们的服务质量和效率。

关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。

我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。

按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。

小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。

二、实施结对帮扶留守儿童制度。

局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

目前，我局共结成帮扶对子____个。

三、持续开展“笑脸行动”。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。

关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。

活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。

关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。

为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。

关爱儿童工作总结范文为深入落实《中央务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围，安良社区结合实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。

我社区联合巾帼志愿者、有经验的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。

动员各方面力量共同关注留守儿童，构建层层推进、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、快乐、和谐的成长环境。

三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。

（一）是开展结对关护系列活动。

积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童寻找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。

通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。

（二）是建立“留守儿童之家”。

每周____次为留守儿童开放，并提供长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。

（三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。

每年均有一定的资金确保学业正常。

我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。

（四）确定监护人员。

（五）关心、爱护留守儿童。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。

始终注重他们的行为规范的养成教育。

使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我社区继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐的成长，推进我社区工作再上新台阶。

关爱儿童工作总结范文（二）本次关爱儿童工作是在我所在的社区进行的，旨在提高儿童的生活质量，保护他们的权益，促进他们的全面发展。

留守儿童室开展情况汇报
近年来，随着我国城乡发展不平衡的问题日益凸显，留守儿童成为了社会关注的焦点之一。

作为留守儿童室的负责人，我将向大家汇报一下我们室的开展情况。

首先，我们室在留守儿童的关爱方面做了大量工作。

我们每周定期组织志愿者进行走访，了解留守儿童的生活状况，关注他们的心理健康和学习情况。

同时，我们也积极开展心理辅导活动，帮助他们排解情绪，建立自信心，提高自我调节能力。

此外，我们还开设了兴趣班，让留守儿童有更多的机会参与各种有益的课外活动，丰富他们的课余生活。

其次，我们室在教育方面也取得了一定成绩。

我们与当地学校合作，为留守儿童提供了学习辅导和课后服务，确保他们能够跟上学校的进度。

我们还组织了一些教育培训活动，帮助留守儿童提高学习能力和综合素质，努力弥补他们因长期缺乏家庭教育而存在的学习差距。

此外，我们室还注重留守儿童的身心健康。

我们定期开展体育活动，让他们在运动中释放压力，增强体魄。

我们还加强了卫生保
健工作，定期进行健康体检，及时发现和处理健康问题，确保他们的身体健康。

在未来，我们将继续努力，加强与家庭、学校和社区的合作，为留守儿童提供更全面的关爱和帮助。

我们将继续丰富留守儿童室的活动内容，开展更多有益的教育和培训活动，让他们在成长过程中不缺爱、不缺帮助，健康、快乐地成长。

总的来说，我们室在留守儿童关爱工作中取得了一定成绩，但也面临着一些困难和挑战。

我们将继续努力，不断完善工作机制，提高服务质量，为留守儿童营造更好的成长环境，助力他们健康、快乐地成长。

感谢大家的关注和支持！。

开展留守儿童关爱行动的工作总结10篇开展留守儿童关爱行动的工作总结1一、开设健康课程，关注留守儿童心理健康学校建立心理咨询室，配合健康教程，安排了心理健康课程，对留守儿童心理健康进行了辅导。

在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。

二、读经典，传承传统文化，加强留守儿童思想素质教育加强留守儿童思想素质教育是关爱留守儿童工作的一项重要内容。

学校结合市县教育局的相关活动安排，我校积组织留守儿童进行读经典，传承传统文化系列活动。

目前，学校每天安排十分钟的经典诵读时间，组织专业教师负责指导示范，定期组织学生进行朗诵比赛表演等，积极组织学生参加市级县级比赛。

全体留守儿童均参与其中，掀起一股学习传统文化的热潮。

三、以“健康校园”为主题，开展实践活动，提升留守儿童综合素质学校组织专题座谈会，要求教师要进一步提高保证中小学生每天一小时校园体育活动重要性的认识，特别是留守儿童在校期间的体育活动，注重提高体育教学质量，认真落实大课间体育活动和下午课后体育锻炼的规定。

学校定期组织跳绳、踢毽、篮球、羽毛球等比赛，并组织留守儿童参加。

四、与县疾病控制中心合作，免费为留守儿童做体检为了更好地了解留守儿童的体质健康状况及生长发育情况，建立、健全留守儿童的体质健康档案，防治常见病的发生。

今年11月，我校联系县疾病控制中心，邀请医务人员为我校留守儿童进行免费体检。

目前，我校已经基本建立了留守儿童健康档案，将定期组织留守儿童进行免费体检。

五、加强安全教育，开展丰富安全知识，增强留守儿童安全意识为了更好地宣传安全知识，提高留守儿童的安全意识，我校加强留守儿童的安全知识教育，开设综合实践课，编制安全手册，给留守儿童普及日常校园安全知识。

今年11月底，学校进行了一次安全知识竞赛、以安全教育为主题的黑板报设计大赛等活动，要求全校留守儿童积极参加，并对其中的优秀个人与集体进行表彰。

调研组关于“一老一小”工作情况的汇报材料调研组关于“一老一小”工作情况的汇报材料尊敬的领导们：我们的调研组于近期对“一老一小”工作情况进行了全面的调研，并综合了相关的数据和访谈结果，现将调研情况汇报如下：一、工作情况概述：根据我们的调查，目前不少地区和单位积极开展了“一老一小”工作，并取得了一定的成效。

在社区和居民区，很多老年人和留守儿童之间建立了密切的联系，在相互关心和照顾中形成了亲情般的关系。

同时，许多企事业单位也鼓励员工参与“一老一小”工作，通过定期探望、伴读、健康关怀等方式，帮助老年人和留守儿童照顾生活和提供心灵关怀。

二、问题与困难：1. 资金支持不足：一些地区和单位在开展“一老一小”工作时，资金投入不足，导致活动难以开展和持续推进。

2. 人员不足：有的地区和单位参与“一老一小”工作的志愿者人数不足，导致服务对象无法得到及时和全面的支持。

3. 关心关爱方式有限：一些地方的“一老一小”工作主要以探访为主，缺乏多种形式的关心和支持，如陪伴、学习、娱乐等方面的服务。

三、建议和措施：1. 加大资金支持力度：各级政府和有关单位应对“一老一小”工作给予更多的资金支持，用于活动开展、志愿者培训和补贴等方面。

2. 拓宽参与渠道：鼓励更多社区居民、企事业单位员工以及大学生等群体参与到“一老一小”工作中，通过拓展参与渠道，增加人力支持。

3. 多样化服务方式：在“一老一小”工作中,除了探访外，还应加强陪伴、学习、娱乐等多种形式的服务方式，根据老年人和留守儿童的需求提供更丰富多样的帮助。

4. 建立长效机制：各级政府和有关单位应加强对“一老一小”工作的组织和管理，确保工作能够长期持续地开展，建立一套科学的考核机制，为志愿者提供更好的服务保障。

四、总结：“一老一小”工作是社会关怀的重要体现，对于老年人和留守儿童具有积极的意义，各地区和单位应加大投入力度，加强组织和管理，同时创新方式方法，提供更丰富多样的服务。

只有付出更多的关心和爱心，才能让老年人和留守儿童感受到社会的温暖和关怀。