照1样8.1,.h,，子写词语。
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〔三〕句 子
1、复习名言警句、歇后语、谚语、
诗句。
2、复习比喻句、拟人句、排比句、 夸大句、设问句、反问句等修辞方法， 能在具体语境中区分所使用的修辞方
法。
3、复习用词不当、句子成分残缺、 前后重复和矛盾等原因造成的病句。
4、复习关联词。
18.1,.h,，
5
1、背诵并默写小学课本中出现的名言警句、 歇后语、谚语。 根据情景写古诗、名言、格言、警句〔重 点是六年级上下册〕。 2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体 语境中区分所使用的修辞方法。 3、修改病句、病段。 4、选择关联词填空。〔并列、转折、因果、 条件、递进、选择、假设等〕。 5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为 “把〞字句或“被〞字句，引用改为转述， 双重否认便肯定句等 6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、 顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书 名号、省略号。18.1,.h,认， 识分号和破折号。 6
5、阅读文章时，能确定文章的表达顺序，并能体会表达效果。
6、领会文章的构造特点，如“开门见山、首尾照应、篇末点题、 过渡〞等。
7、能初步感知文章1内8.1,.h,容， 详略安排的好处。
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一、 领悟文章的表达技巧。
〔一〕领悟文章的写作顺序。记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、 插叙和补叙。“顺叙〞是指按照事情发生、开展和结局的时间顺序来 写。“倒叙〞是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面 表达，然后依据“自然时序〞进展表达。
1、按原文填空。默写段落〔六年级上下 册课文及小学阶段要背的古诗〕 2、联系上下文理解词语，写近义词。 3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读 感受或写段意。找出中心词或中心句。 4、给段落加标点。 5、根据课外积累填空〔产生影响的格言 警句〕
