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2.3民主管理：共创幸福生活教案一、教学目标：（一）知识目标1.识记村委会、居委会及其作用2.正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3.联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（二）能力目标培养学生理论联系实际的能力；逐步提高政治参与的实际本领；提高自主学习与合作探究的能力。
（三）情感、态度与价值观目标珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
二、教学重、难点教学重点： 1.村民自治和城市居民自治2.实行村民自治和城市居民自治的意义教学难点：村民委员会和居民委员会的性质四、教学过程【导入新课】大家可能都听说过身边有人在考村官，那村官到底指的是什么？教师:大学生村官，是指筛选的专科以上学历应届或往届毕业生，担任村党支部书记助理、村主任助理或其他村党支部委员会和村民委员会职务的工作者。
如果你是一名大学生，你愿意去当村官吗？村党支部书记和村委会主任是国家公务员吗？村委会是一个什么性质的机构？带着这些问题，我们一起来学习今天的新课：民主管理：共创幸福生活。
【讲授】一、最广泛的民主实践1.基层民主管理的形式及其必要性⑴基层民主管理的形式主要是村民自治与城市居民自治。
⑵必要性①发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容。
②实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。
请同学们看教材探究与共享，以年代表注解的方式，勾勒了村民自治和城市居民自治的法制化进程。
教师活动：20世纪80年代，中国农村发生了两次意义深远的历史性变革，一次是“包产到户”，另一次就是“村民自治”，其中村民自治的重点在于制度上的创新。
从合寨村开始萌芽的民主制度，如选举方法、村民议事制度、村务公开、年终报告制度等等，后来成为《中华人民共和国村民委员会组织法》当中的重要内容。
2.村民自治在农村实行基层民主自治的组织是什么？对，是村民委员会。
民主管理：共创幸福生活教材分析：本框题在教材知识体系中的地位：教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。
民主管理这个知识点虽然没有理论难度容易理解，但它具有较强的实用价值，可以帮学生找到一种切实可行的政治参与路径。
二、学生情况分析高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较欠缺他们在学习方面的需求是：第一，不喜空洞说教，喜欢形象生动；第二，不喜抽象遥远，喜欢关注身边的事；第三，不喜被动灌输，喜欢主动参与。
教学目标与核心素养引题：幸福是什么？幸福不仅需要物质的满足，也有参与公共管理的主人翁的满足感。
介绍中国基层民主政治的发展（见课件）问：（1）在我国农村、城市，实行基层民主自治的机构是什么？（2）扩大基层民主有什么意义？意义：体现了我国的国家性质，极大地调动了广大居民参与社区建设的积极性，也有效地提高了居民参与政治生活的能力。
第二环节：阅读感知意图：对于城市的中学生来说，村民委员会是陌生的事物，采取阅读法和对比法。
对比：城市居民自治与村民自治分析：村民自治的性质：群众性自治组织，不是国家机关内容：选举—自己选举当家人是村民自治的基础，也是参与民主管理的主要途径决策—凡是涉及全村村民利益的事，都由村民会议按少数服从多数的原则讨论决定；管理—借助村民自治章程或民约等形式，通过民主的办法来管理日常事务；监督—通过村务公开、民主评议等形式，监督村干部的行为。
城市居民自治的性质：城市居民自我管理、自我教育、自我服务的民主管理机构，是城市居民的自治组织，不是国家机关。
内容：A选举—居委会成员；<居民委员会主任、副主任和委员，由本居住地区全体有选举权的居民或者由每户派代表选举产生；>决策—社区大事居民定；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定。
<居民会议由居民委员会召集和主持。
有五分之一以上的十八周岁以上的居民、五分之一以上的户或者三分之一以上的居民小组提议，应当召集居民会议。
