蓝得发黑的夜空， 本来属于星星和月亮， 可是如今频频发射的导弹 把星星的家园搅得很不安宁， 这究竟是为什么？
绿茵茵的草地， 金黄色的沙漠， 本来是蜥蜴和甲虫的天下， 本该滚动着欢乐的足球， 可是轰隆隆的坦克和大炮 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 挤走了它们的梦幻， 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？
• 在1—4节作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？ • 本来——可是 • 这里，作者运用了什么修辞手法？
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对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使 自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。 • 请你们齐读1-4节，注意这两个词。
• 前4节每节都“这究竟是为什么”结尾，这是作者对什么的疑问？ • 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对 比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节 的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了， 更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。
由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达 和其它伊拉克城市,人们无法知道这场战争将会夺去多少儿 童的生命,还有多少儿童将会受伤或被遗弃。 伊拉克的儿童 长期遭受痛苦,它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救 援机构的统计,在伊拉克的总人口中,近50%的人年龄在15岁 以下,其中营养不良的儿童占30%。由于战争的影响,食品匮 乏,如果不重新开始全面分发食品,这种状况将会更加恶化。 饥饿和身心上的伤害,是这场战争带给伊拉克儿童的灾难。 随着战争的继续,还有多少伊拉克儿童将会死在美英联军的 炮火下?
频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。
文中主要讲了哪两方面的内容？
1、描述了战争给自然世界带来的种种不
安宁。
2、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一
