2012浙江杭州师范大学课程与教学论考研真题

2012年杭州师范大学教育学院830教育管理学（一）考研真题一、名词解释（每题6分，共30分）1．教师专业发展2．学科中心课程论3．泰勒原理4．五段教学法5．主体—发展性德育二、简述题（每题15分，共60分）（一）什么是和谐教育？如何促进学生的和谐发展？（二）对认知教学理论的主要观点进行评述。

（三）传递—接受教学和引导—发现教学作为两种代表性的教学策略有什么区别和联系？如何认识这两种教学策略对当前教学改革的意义？（四）影响中小学生心理健康的因素有哪些？如何促进中小学生的心理健康？三、论述题（每题20分，共60分）（一）新课程改革的目标有哪些？在这次新课程改革中，教师的教学观念要发生哪些转变？（二）如何确立学生的主体地位？教师主导作用的发挥与学生主体性的培养存在什么联系？（三）结合以人为本的教育观，谈谈陶行知“四块糖”的故事对你的启示。

陶行知在育才中学任校长时，有一天他看见一个学生王友欲用砖头砸一个同学。

陶行知匆忙走过去喝住，然后，对王友说：“你下午三点钟到我办公室来！”下午三点钟，王友诚惶诚恐地来到他的办公室，准备接受严厉的惩罚。

不料，陶行知竟微笑着迎上前去拉住他的手，亲切地让其坐到自己的身边，并从自己的口袋里掏出一块糖来。

“让你三点到，你就准时到，说明你很遵守时间，这很好，”陶行知说：“这块糖就是对你的奖励。

”王友接住糖，满脸疑惑。

这时，陶行知又掏出一块糖。

“我了解过了，是他欺负女同学你才打他的。

”陶行知将第二块糖轻轻地递过去，说：“这说明你很有正义感，也应该奖励。

”当王友接住第二块糖时，疑惑的脸上开始有了笑容，眼睛里闪烁着一种喜悦的光芒。

陶行知掏出第三快糖。

“你很懂得尊重别人！”陶行知接着说：“当时你打架时，我走过去让你住手你就不打了，我就喜欢你尊重别人这一点，也应该奖励。

”王友接住第三块糖后，开始不好意思起来。

他眼睛里的喜悦，渐渐被自责、后悔和羞愧所代替，面对这样的校长，他不得不垂下自己的头来。

杭州师范大学
2012年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：815
考试科目名称：英语语言文学基础
说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
4、考生务必在以下两种试题中（语言学和文学）选择一个方向做题，交叉做题不给分，外国语言学及应用语言学专业考生选做语言学方向试题，英语语言文学专业考生选做文学方向试题。
2. What is your understanding of the following short passage aboutห้องสมุดไป่ตู้thelearning strategiesof L2 acquisition?
Language aptitude and motivation constitute general factors that influence the rate and level of L2 achievement. But how does their influence operate?One possibility is that they affect the nature and thefrequencywith which individual learners use learning strategies.
nguage aptitude
III Answer the following questions (20 points )
1. What, according to Rod Ellis,arethefour stepsforcarrying outErrorAnalysis?Explain each step briefly.

杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
杭州师范大学 2020 年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：
821
考试科目名称： 课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（每题 6 分，共 30 分） 1.课程目标 2.校本课程 3.讲授法 4.班级授课制 5.复式教学 二、简答题（每题 15 分，共 60 分） 1.简述课程开发的泰勒原理。 2.简述课程实施的基本取向。 3.简述教学手段现代化的内涵。 4.简述课程论与教学论之间的关系。 三、论述题（30 分）
2019 年 考试科目代码 821 考试科目名称 课程教学论 （本考试科目共 11 页，第 4 页）
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
2019 年 考试科目代码 821 考试科目名称 课程教学论 （本考试科目共 11 页，第 5 页）
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
2019 年 考试科目代码 821 考试科目名称 课程教学论 （本考试科目共 11 页，第 6 页）
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
2020 年 考试科目代码 821 考试科目名称 课程与教学论 （本考试科目共 8 页，第 8 页）
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2020 年 考试科目代码 821 考试科目名称 课程与教学论 （本考试科目共 8 页，第 5 页）
数学：
杭州师范大学硕士研究生招生考试命题纸
2020 年 考试科目代码 821 考试科目名称 课程与教学论 （本考试科目共 8 页，第 6 页）

Heiko Engler schüttelte den Kopf. " Nein, zur Zeit nicht, Haben Sie vielleicht was?"
"Ja, bei mir gibt es etwas zu tun. Einen Baum fällen und das Holz kleinmachen."
Da traf er einmal Heiko Engler, der von Gartenarbeiten lebte, immer wenn man jemanden brauchte, dann holte man ihn.
" Tag, Herr Engler! Viel Arbeit zur Zeit? " fragte Herr Hänsel.
a. h b. euch c. dich d. Sie
12. Es ist noch nicht bekannt, ________ der Vortrag morgen stattfindet.
a. ob b. so dass c. nachdem d. wenn
13. Ich bin einfach mitgekommen, _______ fragen, ob es euch recht ist.
( ) 3. Nach der 10. Klasse kann man eine Fachoberschule besuchen.
( ) 4. Die Hauptschule schließt nach der 10. Klasse.
( ) 5. Nach dem 10. Schuljahr bekommt man ein Hauptschulzeugnis.

2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。

3. 简述启发性教学原则。

4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。

4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。

2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。

3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。

4、简述英国《1944年教育法》。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。

3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。

4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。

2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

3.简析颜元的“习行”教学法。

4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。

III. Choisissez la bonne réponse（每小题1分，共20分）：
1. Quand Jacques est venu chez moi, je __________.
A. suis déjà sorti
B. sors déjà
C. étais déjà sorti
D. sortais déjà
A. n’y
B. ne le
C. n’en
D. ne la
8. Quelle heure ________ ?t
D. y a-t-il
9. Quand Marie ________ enfant, elle _______ jouer avec sa poupée.
3. J’aime qu’on (prendre)3la voiture.
4. Ils ont annoncé qu’ils (acheter)4une maison au bord de la mer une semaine avant.
5. Tu viendras à table quand tu (se laver)5les mains.
11. Paul est arrivé ________ trois jours.
A. depuis
B. dans
C. il y a
D. après
12. Ils feront construire cette maison ____ 5 ans.
A. depuis
B. en
C. il y a
D. dans
Regarde, sur cette photo, c’est Loulou, le chien __1__ je t’ai mille fois parlé. C’était un chien __2__ était un peu bête mais _3__ toute la famille adorait. Le jour __4__ il a disparu, tout le monde était désespéré. Tu ne peux pas imaginer les larmes __5__ j’ai versées ce jour-là ! Ce jour-là et les jours suivants car on l’a cherché une semaine entière. Je t’assure que c’est une semaine __6__ on se souviendra toute notre vie. On l’a cherché partout, dans tous les coins __7__ il se cachait d’habitude. Finalement, c’est mon petit frère Laurent__8__ l’a retrouvé dans la cave __9__ on l’avait enfermé par mégarde（不留神，不小心）. Il est mort dix ans plus tard, l’année __10__ j’ai quitté la

一、概念解释（每题 4 分，共 20 分） 1.语文课程 2.合作学习 3.教学反思 4.教学评价 5.语文素养
二、简要回答（每题 10 分，共 30 分） 1.《义务教育语文课程标准》（2011 年版）在“全面提高学生的语文素养”中新增“初
步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”的内容，对此你是如何认识的？ 2.对语文课程目标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面设
一、概念解释(每题 4 分，共 20 分) 1．语文课程 2．语文教材 3．三维目标 4．学习方式 5．语文素养
二、简要回答（每题 10 分，共 30 分） 1．你对语文课程性质有怎样的认识？ 2．语文教学设计有什么要求？ 3．朗读的基本要求是什么？
三、问题论述（每题 20 分，共 40 分） 1．为什么说“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基 础”？ 2．为什么说“语文是实践性很强的课程”？
难点：体会作者“闲人”之意，进而体会作者逆境中旷达的心态和淡泊的人生态度。 三、教学课时：一课时 四、教学方法、手段 朗读教学法；情境创设法；多媒体演示法；板块式教学法。 五、教学步骤与内容 （一）导入：伴着幽幽古筝音乐《平湖秋月》，教师深情叙述：走进古典诗文的世界， 我们会发现，处处都有月亮的影子，这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安 眠，也曾打湿了乡书的封面…… 学生在情境中进行“月”主题诗句背诵比赛，教师顺势导入新课。 （二）吟读 1.学生齐读，正音； 2.教师教吟读方法并示范； 3.全班学生吟读； 4.教师点评； 5.一生再读。 （三）译读 1.同桌合作解决预习中的疑难，译读文章； 2.查重点字词掌握的同时与朗读指导相结合，实现以读促思； 3.学生展示译读成果，教师在点评纠错中适时教译读方法； 4.板书梳理文意。 （四）赏读 1.教赏读方法。 2.师生赏析写景句。自主思考、同桌探究、交流发言；教师总结：巧用比喻、正侧面描 写结合、动静结合、虚实相生。 3.读出轻重。请学生朗读此句，每个学生根据自己不同的感受和理解，对文句朗读做出

1.Faire du covoiturage (拼车) consiste à ___________
A.conduire à plusieurs.
B.voyager avec une autre personne.
C.voyager à plusieurs personnes.
D.voyager seul.
B. une chambre
C. un dortoir
D. un appartement
20. Vous pouvez me prêter votre voiture ? _______ est en panne.
A. Le mien
B. La Mienne
C. Le vôtre
D. La vôtre
2.Aux heures de pointe, on voit beaucoup de gens ____________.
A.conduire seuls leur voiture
B.voyager avec trois ou quatre passagers et des enfants
C.éviter les embouteillages
13. Après la soirée, on rentre chez ________.
A. lui
B. elle
C. soi
D. eux
14. Je ________ ai téléphoné plusieurs fois, mais elle ne m’a pas répondu.
A. lui
A. fait
B. occupé
C. pris
D. passé
17. Dès qu’il ________ à Beijing, il nous téléphonera.

杭州师范大学2010年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：332考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；4、5、一、名词解释题：（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题：（4小题，每小题10分，共40分）1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题：（4小题，每小题 20分，共80分）1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？2010年考试科目代码332 考试科目名称教育综合（本考试科目共1 页本页第1 页）杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。

2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。

4、简要评述孔子的道德教育思想。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。

请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

根据你的理解，谈谈本案例中所反映的教学的基本性质。 四、论述题（本大题 40 分，每小题 20 分） 1、评述“教学本质上是一种特殊认识活动”的教学本质观。 2、评述教学的“生成性目标”。
2011 年 考试科目代码 834 考试科目名称 课程与教学论 （本考试科目共 2 页 本页第 2 页）
杭州师范大学 2012 年招收攻读硕士研究生入学考试题
知识、价值观念、规范和态度，这是非正式的、非官方的课程，可称为(
)
A.直线式课程
B.螺旋式课程
C.显性课程
D.隐性课程
6.我国校本课程在国家基础教育课程计划中的比例占（
）
A.5% — 9%
B.10%— 25%
C.26%— 35%
D.35%以上
7.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括的领域有（
）
A.情感领域
）
A.《诗经》、《大学》、《中庸》、《孟子》 B.《诗经》、《尚书》、《礼记》、《春秋》
C.《诗经》、《礼记》、《大学》、《中庸》 D.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
4.影响课程发展的外部因素有（）A.源自会B.学制 C.儿童 D.知识
5.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的
图 1 秧田式
图 2 小组式
图 3 圆桌形
图 4 马蹄形
杭州师范大学 2013 年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 考试科目名称：
849 课程与教学论
案例：一所城乡结合部的学校里，学生的英语成绩普遍较差，学生们对英语学习的兴 趣也不大。新来的英语教师决定以作文练习为突破口来提高学生的英语学习成绩和学习兴 趣，她首先让学生在课前轮流以小组为单位选择他们喜欢的英语小作文，并在课堂上说明 他们的选择途径和选择理由；然后全班同学对文章进行评价和分析，分析的内容包括文章 的类型、写作方法、结构、文章中用得好的词句、短语；然后，她鼓励同学们根据自己的 生活和学习经验，经过讨论设计出作文题目和写作框架，并当堂进行写作和评价，其评价

三、分析论述（每个15分，共30分）
1．“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”请对语文课程的性质和特点进行简要论述。
2．高中学生书面表达的目标之一，是“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。”请对这一目标进行简要论述。
四、教学实录评价（60分）
生：（几个学生分别朗读，学生鼓掌）
师：我想提的问题是，刚才这些同学朗读的过程中，你们为什么会给予掌声？
生：因为他们读得有感情。
生：还读出了孩子的个性。
生：读出了孩子的天真。（板书：天真）
生：读出了孩子的淘气。
生：我觉得他读出了孩子的贪玩。
生：读出了孩子渴望孝敬母亲。
师：孝顺母亲的，还是非常关爱他的母亲的。还有吗？（板书：关爱）
（学生四人小组讨论，各组把问题写在白卡纸上，送上）
师：有这么四个问题我们一起来解决：“为什么要变成一朵金色花”这是第一个问题，第二个问题是“为什么要变成金色花”。第三个问题呢是“为什么要把影子投在妈妈的书页上？”还有呢“文章中的妈妈应该是怎么样的人呢？”好，我们四人小组讨论一下如何来解答这四个问题。
（学生四人小组讨论）
师：好，我们首先来看第一个问题，为什么孩子要变成花？而且还是一朵金色的花？
生：因为金色花是印度圣树上的花。这可能和他们的信仰有关。
师：那为什么要变成金色花？而不变成圣树？或是圣树上的树叶？
生：我认为可能孩子的妈妈喜欢金色花，喜欢它的香气，所以他要变成金色花。
生：因为金色花是印度的圣树，而后面又说到她每天都会去做祷告，说明妈妈崇拜这种花的。
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杭州师范学院

【杭州师范大学2012年考研专业课真题】中学生物学教学论2012
编辑整理：
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为【杭州师范大学2012年考研专业课真题】中学生物学教学论2012的全部内容。

说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
一、简答（每小题10分，共30分）
1、简述微格教学的涵义。

2、简述自然科学的四个维度。

3、概述生物学教师的备课依据。

二、材料分析题（30分）
4、有位生物教师上了一堂公开课.评课时，有的说这堂课教学内容合理、层次清楚、节奏紧凑、重点突出、学生活动充分，教师的提问经精心设计，学生的回答也清晰明了,是一堂好课.有的说课堂上都是教师提问，学生回答，既然学生都能回答了,这堂课就没有必要上.请问，对这一堂课为什么会有完全不同的评价，谈谈你的看法.
三、论述题（每小题25分，共50分）
杭州师范大学2012年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：840
考试科目名称: 中学生物学教学论。

2012年杭州师范大学中学历史教学论真题一、结合教材谈谈历史学科的德育渗透与价值观培养。

（30分）二、结合中学教材谈谈教学中如何运用启发式教学。

（30分）三、结合某章节历史教材谈谈如何落实以学生为主体的教学原则。

（30分）四、结合中学教材谈谈一份完整历史教案的主要内容与基本要求。

（40分）五、就一本有关历史教学的论著，谈谈学习体会。

（20分）2013年杭州师范大学中学历史教学论真题结合《中学历史教学论》的理论与方法，就试卷附页中的高中《历史》必修第一册《国际工人运动的艰辛历程》教材，进行答卷。

1．请设计出本课的情感目标与开场白。

（20分）2．请你用结构式列出本课的板书设计。

（20分）3．如何重新处理巴黎公社“结果”部分的教材内容？（20分）4．如何讲好课文《全世界无产者，联合起来！》这部分内容？如何分析与讲述插图《位于伦敦海格特公墓的马克思墓》。

（40分）5．你认为本课的重点与难点是什么？判断重难点的依据是什么？如何突出该重点与突破该难点？（50分）2014年杭州师范大学中学历史教学论真题结合所学《中学历史教学论》的理论与方法，就试卷提供的高中《历史》必修第一册《多极化趋势的加强》教材（详见附页），进行答卷。

1．请设计出本课的情感目标与开场白。

（30分）2．如何讲好课文《“别了，雅尔塔”》这一部分内容？（20分）3．如何处理《鼎足之势话西方》的教材内容？（20分）4．请列出本课的板书设计。

（30分）5．你认为本课的重点与难点是什么？判断重难点的依据是什么？如何突出该重点与突破该难点？（50分）2015年杭州师范大学中学历史教学论真题结合所学《中学历史教学论》的理论与方法，就试卷提供的高中《历史》必修一《民主政治的摇篮：古代希腊》教材，进行答卷。

1．请设计出本课的情感目标与结束语。

（30分）2．如何讲好课文“充满活力的城市国家”这一部分内容？（20分）3．如何处理“蔚蓝色的希腊”部分的教材？（20分）4．请列出本课的板书设计。

四、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共 30分） 根据所提供的一年级语文教材内容《看电视》或一年级数学教材内容 《20以内的退位减法》，设计一个教案，要求既体现学科特点，又符合 学生认知心理特征。
2018年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
四、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共 30分） 根据所提供的二年级语文教材内容《一分钟》或一年级数学教材内容 《认识钟表》，设计一个教案，要求既体现学科特点，又符合学生认知 心理特征。
2017年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1 课程计划
2011年杭州师范大学教育学院834 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2012年杭州师范大学教育学院846 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2013年杭州师范大学教育学院849 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2014年杭州师范大学教育学院849 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1 活动课程
2 表现性目标
3 校本课程开发
4 （本大题共4小题，每小题15分，共60分） 1 简述隐性课程与显性课程的区别与联系。
2 简述影响课程发展的内部因素。
3 简述杜威教学模式的特点。
4 简述课堂时间优化管理策略。
真题
2015年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 1 课程设计 2 选修课程 3 综合课程 4 讨论法 5 有效教学 6 设计教学法 二、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）