名句积累与运用

积累与运用（一）按要求在田字格中端正地书写。

1、安得广厦千万间，□□□□□□□□□！2、□□□□□□□，西北望，射天狼。

3、无可奈何花落去，□□□□□□□。

4、野芳发而幽香，□□□□□□。

5、□□□□□□□，东风无力百花残。

6、范仲淹的《渔家傲秋思》中运用典故刻画戍边将士们矛盾心理的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

7、刘禹锡《陋室铭》中既点明主旨，又阐述陋室不陋的根本原因的句子：□□□□，□□□□。

8、中考是三年厉兵秣马的一次战役，学校设立了“激励壁”，许多同学用对联的形式表达了对同学们的鼓舞。

请根据所给的上联，对出下联：9、塞下秋来风景异，□□□□□□□。

10、□□□□□□□，亲射虎，看孙郎。

11、一曲新词酒一杯，□□□□□□□。

12、□□□□□□□，出则无敌国外患者。

13、剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。

14、李商隐《无题》中谐音双关，赞誉至死不渝的忠贞爱情的名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

15、上联：手自笔录，宋濂不改求学志下联：□□□□，□□□□□□□积累与运用（一）按要求在田字格中端正地书写。

1、刘禹锡《陋室铭》中描写清幽雅致的居室环境的句子是：□□□□□，□□□□□。

2、□□□□□，恨别鸟惊心。

3、山重水复疑无路，□□□□□□□。

4、□□□□□□，月有阴晴圆缺。

5、何当共剪西窗烛，□□□□□□□。

6、□□□□□□，不亦君子乎。

7、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中寄情于景，对游人表达劝勉和宽慰之情的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8、陶渊明的《饮酒》中表现他陶醉于悠闲自得的田园生活的句子是：□□□□□，□□□□□。

□□□□。

9、□□□□，在河之洲。

窈窕淑女，11、会当凌绝顶，□□□□□。

12、忽如一夜春风来，□□□□□□□。

13、古人云“与善人居，如入芝兰之室”，又言“近朱者赤，近墨者黑”“物以类聚，人以群分”。

刘禹锡在交友方面也有相同的感受：“□□□□□，□□□□□”14、对对联：上联：读爱莲说思洁身自好下联：□□□□□□□□□积累与运用（一）按要求在田字格中端正地书写。

名言名句大全及解释名言名句是经过人们长期积累和总结的智慧结晶，常常能够用简练的语言表达丰富的哲理和深刻的思想。

它们不仅具有美学的价值，还能给人智慧和启示。

下面是一些脍炙人口的名言名句及其解释。

1. "知识就是力量" （Knowledge is power.）这句名言强调了知识对于个人发展和实现目标的重要性。

只有通过获取知识，一个人才能够拥有更多的选择和掌握更多的机会，从而提高自己的能力和实现个人价值。

2. "读一本好书，就是和许多高尚的人谈话" （To read a good book is to have a conversation with the most eminent minds of past centuries.）这句名言描述了读书的益处。

通过阅读好书，一个人可以与过去几个世纪最优秀的思想家进行对话，从中获得启迪和智慧。

阅读好书不仅可以拓宽视野，增长知识，还能影响一个人的思考方式和价值观。

3. "人生短暂，学问无涯" （Life is short, and the art long.）这句名言告诉我们，人生的时间有限，而学问的学习是一个永无止境的过程。

我们应该珍惜时间，不断地学习和追求进步。

无论是在职业还是个人领域，不断学习和提升自己的能力是我们不断前行的动力。

4. "实践是检验真理的唯一标准" （Practice is the sole criterion for testing truth.）这句名言强调了实践的重要性。

只有通过实际行动，才能验证理论是否真实可行。

凡事只有经过实践，才能得出结论和取得真知。

理论需要与实践相结合，才能更好地解决问题和取得成功。

5. "有志者事竟成" （Where there's a will, there's a way.）这句名言鼓励人们坚持追求自己的目标。

名句积累与运用（15分）1.曾子曰：“吾日三省吾身：□□□□□□□？□□□□□□□□？传不习乎？”（《论语》）2.相见时难别亦难，东风无力百花残。

□□□□□□□，□□□□□□□。

（李商隐《无题》） [来3.□□□□□□□。

风休住，蓬舟吹取三山去。

（李清照《渔家傲》）4.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

□□□□□□□，□□□□□□□。

（陆游《游XX村》）5.陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。

文中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：□□□□，□□□□。

6.北朝民歌以粗犷豪放见长，善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。

诗中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：□□□□□，□□□□□。

7.冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。

然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8.学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动人心的妙语。

白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

1.日月之行，若出其中，，若出其里。

（曹操《观沧海》）2.会当凌绝顶，。

（杜甫《望岳》）3. ？留取丹心照汗青。

（文天祥《过零丁洋》）4.子曰：“其恕乎！己所不欲，。

”（《论语•卫灵公》）5. ，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）6.当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗：“，”。

7.辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是：“，”。

8.初中生活即将结束，班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。

在“毕业季•编写留言册”环节中，编委们设置了属对专栏。

复习课《名言名句的积累与运用》复习目标1、认识中考：熟悉古诗文默写中考题型。

2、认识问题：古诗文默写中存在的常见问题。

3、促进复习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习操作过程：一、激趣导入1、同学们，名言名句的积累与运用即古诗文默写是初中语文学业考试的重要内容之一，今天我们就作为一个专题来进行复习。

二、点击中考首先我们来点击中考，看看近几年以来我们河南省中考是如何考到这一内容的。

（出示幻灯片）①（2005年河南课改）古诗文默写。

（共8分）⑴，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）（1分）⑵《岳阳楼记》中借用“古仁人之心”来表达作者旷达胸襟的名句是“，”。

（2分）⑶李商隐《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。

（2分）⑷诗人有意，则草木含情。

白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的生命；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“，”报告了春天早来的消息；岑参《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”渲染了边塞的苦寒；杜甫《春望》中的“，”写出了国家衰败的景象。

（4分）②（2006年河南课改）古诗文默写。

（共8分）⑴无言独上西楼，月如钩。

（李煜《相见欢》）（1分）⑵，衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲》）（1分）⑶欧阳修《醉翁亭记》中表现饮酒旨趣并不在酒的句子是：，。

（2分）⑷诗言志。

王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”充满了对友人的真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济事情怀；苏轼《江城子》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》中“？”表达了舍生取义的决心。

（4分）③（2007年河南课改）古诗文默写。

(共8分)(1).学而不思则罔，。

(《论语》)(2) ，悠然见南山。

(陶渊明(饮酒))(3)大漠孤烟直，。

(王维《使至塞上》)(4)人生自古谁无死? 。

关于积累的名言名句摘抄大全〔一〕1、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

2、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

3、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

4、难也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

5、积累久了，可能的导致爆发；而爆发久了，都可能导致崩溃。

6、千里之堤，溃于蚁穴。

7、知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的根底，要留意温习和稳固，不能急于求成。

8、岁月惋惜，譬诸逝水，当饱览机要，以济功业。

9、人的影响时刻短而弱小，书的影响那么广泛而深远。

10、昨日仅仅今日的回想，明日仅仅今日的梦。

11、如果应酬只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的应酬必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关心。

12、细节在于观察，成功在于积累。

13、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

14、韬略终须建新国，发奋还得读良书。

15、天才在于积累，聪明在于勤奋。

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

16、生命是以时刻为单位的，糟蹋别人的时刻等于谋财害命，糟蹋本人的时刻，等于缓慢自杀。

17、冰冻三尺，非一日之寒。

18、吾生也有涯，而知也无涯。

19、祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺。

20、聪明在于勤奋，天才在于积累。

21、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

22、一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。

23、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

24、一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。

25、平但凡荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平但凡泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平但凡细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

26、今是生计，今是动力，今是行动，今是创造。

27、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

28、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

名句摘抄加赏析感悟【范文一】作为一名学生，我们每天都接触到大量的名句，这些名句语言精炼、意味深长，每一句话背后都有深刻的哲理。

因此，我深深地被这些名句所吸引，开始了我的名句摘抄之旅。

在我的笔记本里，记录着许多优美的名句，它们中有的启示了我新的思维方式，有的让我深深感受到了人生的真谛，有的则帮助我越过槛儿，破除难关。

下面，我来分享两个我至爱的名句，并谈谈我的感悟。

1、“宁可清贫无为，不可浊富多劳。

”——《梦溪笔谈》这句名言出自清代文学家沈复的《梦溪笔谈》。

这是我最喜欢的一句名句，它通过泼辣文笔（浊富多劳）和抒情语气（清贫无为），描绘了一种淡泊的生活态度，表现了一种舍得、克制的人生哲学。

正值青春岁月的我，深受这句话的感召。

我们身处时光的大浪淘沙之中，在人生的道路上，每个人都会遇到各种各样的挑战和机遇。

在人生的种种抉择中，我们应当认真考虑，权衡利弊，慎重选择。

拥有众多物质财富、但时刻忙碌疲惫的生活方式不一定能够带来真正的快乐与满足，倒不如简简单单地过好生活，尽情享受宁静与自由，创造属于自己的幸福。

2、“不是境遇决定人生，而是人生决定境遇。

”——陈丹青这句名言来自于著名艺术家陈丹青的一次演讲，是我在积累名句时偶然得到的。

这句话非常简洁明了，但它传达的有关人生态度、选择理念以及机会与挑战的关系等深刻哲学，却令人深思。

很多时候我们往往以境遇作为自己的借口，来解释自己的成败、成功与失败等。

但个人的成长和成功，并不是由外界困境的多少来决定，而是来自于我们自身的努力和坚持，来自于我们积累的经验和技能，来自于我们关注的方向和目标。

我所理解的这句名言是：我们的生活不是由环境和他人决定的，而是由我们自己控制的。

这给了我极大的启示，也为我的人生之路指出了一条正确的道路。

无论是学习、工作还是生活，面对各种问题和困境时，我们都要保持积极乐观的生活态度，坚守自己的信念和梦想，为自己设计出属于自己的人生路线图。

如此，即便前路艰难，我们也能够披荆斩棘、勇往直前。

小学生如何积累名言名句
小学生积累名言名句的过程需要逐步推进，以下是一些方法和技巧：
1. 熟读经典名言名句：在积累名言名句时，首先需要花时间熟读经典的名言名句，例如《论语》、《大学》、《中庸》、《拾遗记》等。

可以准备一本名言名句手册，将经典的名言名句整理并分类，供自己熟读。

2. 阅读优秀作品：通过阅读名家名著，可以积累更多的名言名句。

例如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等都是充满了智慧和鲜明的人物形象，其中涌现出许多经典名言名句，可以摘录整理。

3. 背诵和默写：背诵和默写是记忆和积累名言名句的有效方法，在课余时间可以选择一些名言名句默写，并将其写在笔记本中，反复诵读强化印象。

4. 分享交流：在学习和积累名言名句的过程中，可以和同学交流分享，一起探讨名言名句背后的哲理和精神内涵，提高对名言名句的认识和领悟度。

5. 运用到写作中：在写作过程中，可以将积累的名言名句运用到文章中。

既能丰富文章内容，也能锻炼应用名言名句的能力。

以上就是小学生积累名言名句的一些方法和技巧，希望能够对小学生积累名言名句有所帮助。

浅谈初中古诗词名句的积累与运用【摘要】语文新课标中提出的“诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。

对于古诗词名句的学习，教师要激发学生的兴趣，把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来，并运用于其中，完成诵记、理解和应用的一步到位。

【关键词】初中语文，语文教学，古诗词名句，积累运用我国是一个诗的国度，古典诗词是我国文学星空中一颗璀璨的明珠。

脍炙人口的诗词名句，能让人知古鉴今，开启心扉，体味情趣哲理，涵养道德品行，能给人熏陶和滋养，使人终生受益。

古诗词名句都是经过历史检验的，兼思想性和文学性于一体的古典文化的精粹。

对于这些名言诗句，如果仅仅为考卷上的8分而疲于诵记，大部分学生可能只停留在机械记忆阶段，没有深入理解，更谈不上灵活运用。

因此，要激发学生的兴趣，把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来，并运用于其中，完成诵记、理解和应用的一步到位。

然而，在古诗词教学的实际情况中，绝大部分教师还是采用朗读、理解、背诵三位一体的陈旧的教学方式，不仅知识无体系，能力无层级，连过程方法都被忽视，情感态度价值观更是被生硬移植。

这还是好的，有的学校有的教师，甚至不曾正式、完整地上过一节古诗词的阅读教学，直接就告诉学生背诵默写，更不要说是否会用心设计教学，让学生感悟古诗词的魅力和传承民族传统经典的使命更是遥不可及了。

这种随意性极强或者老套的教学模式和以会背能默写的机械目标致使本来意蕴悠远、营养丰富的古典诗词的课堂教学变得索然无味，因为无法提起学生的学习兴趣，学生对诗词的关注度自然不高，更不要说理解和运用并且养成良好习惯了。

下面是我多年来关于古诗词名句积累与运用的实践：1.要更新教学理念新课标指出：“评价学生阅读古代诗词……重点在于考查学生记诵积累的过程……”因此，古诗词阅读课堂教学的改革关键还在于教师的教学理念的改变。

这就需要教师从教学观念上，从对学生的引领上，从古诗词课程资源的开发，从课堂教学方式方法的设计以及教学模式的创新等方面探索新路，改革和创新古诗词的教学理念和方法，探索提高古诗词教学的实效性，最终让学生形成自觉积累和运用古诗词的习惯，让学生吸收并传承民族文化经典，让积累和运用古诗词成为学生学习的一种本能的习惯和自觉的需求。

教学过程一、复习预习上节课中我们学习了常见的修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、访问等以及各种修辞的作用。

还学习了根据语境续写句子、概括对象特点仿写句子、运用修辞仿写句子。

二、知识讲解课程引入：我们中华民族有着五千年悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。

孔子曰：“不学诗，无以言”,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，我们无不感受到祖先给我们留下了太多太多的文化基因，博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨。

在这节课里，我们将对本学期诵读过的古诗词进行汇报展示。

考点/易错点1一、初中古诗文理解性默写知识梳理1、曹操在《观沧海》中抒发自己远大抱负的句子是：日月之行，若出其中；星星汉灿烂，若出其里。

2、王湾的《次北固山下》表达思乡之愁的句子是：乡书何处达，归雁洛阳边。

3、唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺燕景象给人们带来勃勃生机的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

4、在元代戏曲家马致远的《天净沙.秋思》中，表达作品主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

5、曹操的《龟虽寿》千古传颂，表现其远大胸怀之句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

6、孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜；描写农村劳动生活的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。

7、唐代诗人常建的《题破山寺后禅院》，写出优美意境的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

8、李白对朋友寄托满怀思念的诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发思念之情的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

9、李商隐的《夜雨寄北》中表现离别之情的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10、唐代诗人杜牧常常感叹国事衰败，他在《泊秦淮》中含蓄地批评了统治阶层只知享乐不顾困难之句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

11、晏殊《浣溪沙》中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”反映出美好事物的消逝往往伴随着重现，表现了人们在惆怅的同时也会感觉一丝欣慰的微妙情绪。