古诗文的积累与运用

《短歌行》《归园田居》知识梳理成语、文化常识、一词多义、表现手法、作文素材等一、相关成语1.慨当以慷：与“慷慨”意思相同，指充满正气，情绪激动。

2.对酒当歌：对着酒应该放声高唱。

原意是人生时间有限,应该有所作为。

后也用来指及时行乐。

3.月明星稀：月亮明亮时,星星就显得稀疏了。

4.山不厌高：山不嫌其高。

比喻品行越高尚越好。

5.周公吐哺：指周公吃饭时，数次吐出口中食物迫不及待的接待贤士，形容求贤心切。

6.一匡天下：意思是消除混乱局面，使天下安定下来。

7.青青子衿：字面意思为服饰，后引申为渴望得到有才能的人。

8.返璞归真：返：回归。

璞：璞玉，没有加工的玉石。

真：纯真，原始状态。

去掉外在的装饰，恢复到原来质朴、纯真的状态。

9.大巧若拙：拙：笨。

指真正灵巧的人，因不爱炫耀，表面上倒像很笨拙。

10.封妻荫子：荫：封建时代朝廷给予功臣子孙后代以入学或做官的权利。

君主时代功臣的妻子得到封号，子孙得到世袭官爵。

旧时指为官的荣耀。

11.虚室生白：心无任何杂念,就会悟出“道”来,生出智慧。

也常用以形容清澈明朗的境界。

12.鸟入樊笼：意思是比喻不自由的境地。

飞鸟进了笼子。

比喻自投罗网，陷入困境。

13.华屋秋墟：比喻兴亡盛衰的迅速。

二、文化常识1.古体诗是与近体诗相对而言的诗体，是近体诗形成前的各种诗歌体裁。

也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。

特点。

格律自由，不要求对仗、平仄，押韵较自由，篇幅长短不限。

2.曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯（今安徽省亳州市）人。

政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。

文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。

魏朝建立后，曹操被尊为“魏武帝”，庙号“太祖”。

3.众家评曹操：汉末名士许绍《魏书》：“治世之能臣，乱世之奸雄。

统编-部编人教版四年级语文下册全册古
文诗歌和不断积累
本文档介绍了部编人教版四年级语文下册全册中的古文诗歌以
及如何进行不断积累。

古文诗歌
四年级语文下册中的古文诗歌包括了《长歌行》、《钱塘湖春行》、《春望》、《赋得古原草送别》等，它们是中国文化瑰宝的
代表，也是中华语文经典的重要组成部分。

学生可以通过朗读、背诵、欣赏等方式来提高古文诗歌的领悟能力和欣赏水平。

不断积累
要想在古文诗歌的研究中不断取得进步，就必须进行不断积累。

首先是词汇积累，学生可以将古文诗歌中的生字、生词记录在笔记
本中，并且积极运用。

另外，可以通过关注文化、参观博物馆等方
式来进行背景知识积累。

最后是阅读积累，尽可能多地阅读各种类
型的古代诗歌，比如《诗经》、《唐诗三百首》等，以启迪自己的创作思路和提高自己的审美水平。

在进行不断积累的同时，学生也要注重实践，可以写下自己的诗歌，表达自己的情感和思考。

这样不仅可以提高写作能力，还可以更加深入地理解和欣赏古文诗歌。

总之，通过对古文诗歌的学习和不断积累，可以提高学生的语文素养和审美能力，让他们更好地理解和传承中华文化。

浅议关于古诗词积累的意义和方法积累在字典中的解释是，事物为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善。

也就是说积累是学习的基础，是知识的内化过程。

“聪明在于学习，天才在于积累”、“不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。

”……这些都是我们耳熟能详的关于积累的名言，从中可以看出积累的重要性。

古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族灿烂文化的精华，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。

积累一定数量的古诗词，既是培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情的需要，也是提高学生自身文化品位的需要，而且也能提高学生诗歌鉴赏能力。

对小学生来说，在古诗词学习中，积累显得尤其重要。

笔者就从两个方面来谈谈古诗词积累的意义和方法。

1.古诗词积累的意义首先，积累古诗文可以提高语文素养，拓展视野。

纵观小学阶段的古诗词，都是古诗文中经典的作品。

小学阶段要求积累的75首古诗文以其含蓄精炼的语言、优美的意境、深邃的思想、积极的人生态度和高超的艺术手法为人们所喜爱、传颂。

是小学生学习语言的典范。

阅读、积累优秀的古诗文作品。

可以帮助学生积累优秀的语言材料。

提高语文素养：可以拓展学生的视野。

塑造健康的人格；可以发展思维，提高审美能力，增强文化底蕴。

其次，积累古诗文可以传承中华民族的优秀文化，弘扬民族精神。

小学阶段要求积累的古诗文是中华民族智慧的结晶。

堪称艺术经典。

古诗文的积累不是外显的实用。

而更是一种文化的传承。

古诗文的积累就好比带学生到泰山看日出，到海边去看海，让学生扩大胸襟，开阔眼界，去体验一种新的精神，一种新的境界。

比如读了郑板桥的《竹石》，不仅体会到了竹子顽强的生命力，以及它不屈不挠的精神，更领悟到了作者绝不随波逐流的高尚的思想情操。

从而坚定了自己的生活信念，要做一个像竹子那样认定目标能经受住任何生活磨练的人。

在古诗文的学习过程中，学生受到了潜移默化的熏陶和感染，在不知不觉中传承了民族文化，弘扬了民族精神。

期末冲刺：古诗词+课文积累运用1、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

[《四时田园杂兴》(其二十五)]2、茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

（《清平乐·村居》）3、风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（《卜算子·咏梅》）4、默写《江畔独步寻花》([唐]杜甫)。

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

5、诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

——艾青6、诗和音乐一样，生命全在节奏。

——朱光潜7、诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。

——[英国]华兹华斯8、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（《蜂》）9、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

(《独坐敬亭山》期末冲刺：古诗词+课文积累运用10、默写《芙蓉楼送辛渐》([唐]王昌龄)。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

11、月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

(《塞下曲》)12、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

(《墨梅》)13、天行健，君子以自强不息。

(《周易》)14、胜人者有力，自胜者强。

(《老子》)15、不怨天，不尤人。

(《论语》)16、生于忧患而死于安乐。

(《孟子》)17、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

18、一日读书一日功，一日不读十口空。

19、学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

21、这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

大海啊！哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

专题5 古诗词积累及运用一、全册古诗词盘点。

蝉【唐】虞世南垂緌饮清露,流响出疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

【诗词大意】垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水,响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远,并非是凭借秋风的力量。

【表达情感】本诗赞颂了蝉的清高风雅和不同凡响的品德，暗喻自己立身品格高洁，不需要凭借某种外在力量自能声名远扬，表达了对内在品格的热情赞美和高度自信。

乞巧【唐】林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

【诗词大意】七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。

家家户户都在一边观赏秋月，一边对月穿针，穿过的红线都有几万条了。

示儿【陆游】死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

【诗词大意】本来就知道人死了就什么都没有了，只是为看不到国家的统一而感到悲伤。

将来朝廷的军队向北进军收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原这件事告诉你们的父亲。

【表达情感】表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【诗词大意】青山无尽，楼阁连绵望不到头，西湖上的歌舞几时才能停止？暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，竟把这临时避难的杭州当成了汴州。

【表达情感】全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。

己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【诗词大意】中国要想重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。

这种马齐喑的局面实在令人悲哀。

我劝皇帝重新振作精神，不要拘泥于一种规格或方式去选用治国的人才。

【表达情感】表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。

山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。

古诗词实践运用1、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆艰苦”来教导我们。

2、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”来表达对家人怀念。

3、有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当事者迷，旁观者清”。

宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不知庐山真面目，只缘身在此山中”就说明了这个道理。

4、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。

5、许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”。

告诫我们，要趁年纪还轻，努力学习，不要到老事无成，只留下悲伤。

6、读书要有好方法，正如南宋诗人朱熹在《观有感》中写道：“问渠哪得清如许?为有源头活水来。

”陆游在《冬夜读书示子律》中也写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

请你再写一句介绍读书方法的名言警句：书读百遍其义自见。

7、2008年8月8日是一个值得纪念的日子，这一天世界各国友人相聚在北京，我不由得想起了孔子的一句话：有朋自远方来，不亦乐乎？8、用一句古诗文中的句子劝说你的朋友要谦虚，别骄傲：满招损，谦受益。

9、古人常用“舍生取义”来表现个人的人生追求，文天祥的《过零丁洋》中也体现了这种追求，这两句诗是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”10、孔子是我国古代著名的教育家，思想家，但他却谦虚地说：“三人行，必有我师焉。

”而他说的“学而不思则罔，思而不学则殆。

”则阐述了学习和思考的辩证关系，教育我们要讲究方法。

11、教育孩子不能打骂，要感化。

杜甫在《春夜喜雨》中的名句“随风潜入夜，润物细无声”虽是写雨，也用来赞美老师的循循善诱。

12、古诗中有不少爱国题材的古诗，如杜甫的《闻官军收河南河北》中，以“喜”来贯穿表达了爱国之情，其中“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

【作文素材】可作作文标题的经典古诗文句释+运用点拨所谓精彩古诗文标题，是指这些古诗文可以用作标题，而所谓可以用作标题，未必全句照抄，而是指截取部分或者取其句意。

1.青山一道同云雨。

王昌龄的原诗是：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。

写作文时，可以把“青山一道同云雨”用于“担当”“共同肩负”等主题。

比如，面对天灾，全国人民众志成城，齐心协力。

要吟诵这种精神，就可以用“青山一道同云雨”为标题。

2.一蓑烟雨任平生。

可以把这句诗词，用于“豁达”“超脱”“不计较”等主题的标题。

我平常看作文，经常看到学生用这句诗做标题，短小别致，内涵丰富，非常适用。

3.为有源头活水来。

出自朱熹的《观书有感》，说明唯有源头不干涸，才能涌出源源不断的清水，可以用来说明积累的重要性。

写作文时，可以把这句诗用作“积累”“积淀”等主题的标题。

这句诗真的很好用，遇到相关主题，屡试不爽。

4.怎一个愁字了得？做标题时适用范围比较广，可以直接用于“忧愁”“忧虑”等主题。

此外，还可以把“愁”字换成其他字，比如，怎一个“情”字了得？这个标题说明仅仅靠感性还不够，还要学会理性思考。

因此，可以用于“拥抱理性”“理性思维”等主题。

5.莫待无花空折枝。

原诗是“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

”写作文时，可以把“莫待无花空折枝”用做标题，适用主题有：珍惜、抓住机会、不留遗憾等。

6.虞兮虞兮奈若何。

出自项羽的《垓下歌》，原文是：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”最后一句诗“虞兮虞兮奈若何”，意思是“虞姬啊虞姬我拿你怎么办啊？”。

写作文时，可以略作改编，变成标题。

比如，2004 年上海高考作文题主题是“忙”，有学生就改编为“忙兮忙兮奈若何”，十分夺目，堪称炫酷！7.吹灭读书灯，一身都是月。

出于古代禅师，写“读书”“修养”“见识”等主题时，可以用这句话做标题。

这句话简洁有内涵，夺人眼球，可以让你的作文先声夺人。

初中语文易考知识点古诗文名句背诵古诗文名句是初中语文考试的重要内容之一，背诵这些名句能够提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

下面是一些初中语文易考的古诗文名句及其背诵技巧。

一、古诗1.《登鹳雀楼》杜甫白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是杜甫的《登鹳雀楼》中的名句，通过描绘壮丽的景色来表达向上进取的精神。

背诵这句诗时，可以先理解每个字的意思，然后体会整个句子的意境。

2.《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这是李白的《静夜思》中的名句，描绘了一个人在寂静的夜晚思念故乡的情景。

背诵这句诗时，可以注意每个字的发音和意义，加深对诗句的理解。

二、古文1.《论语·学而》孔子学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？这是孔子在《论语·学而》中的名句，表达了学习的重要性和友谊的可贵。

背诵这句名言时，可以理解每个字的意义，并思考这句话对自己的启示。

2.《兰亭序》王羲之欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

只缘身在此山中，云深不知处。

这是王羲之的《兰亭序》中的名句，形容了兰亭美景和墨客的情怀。

背诵这句名句时，可以品味其中的意境和用词之美。

三、名句背诵技巧1.理解字义：背诵名句时，先理解每个字的意思，有助于理解整个句子的意义。

2.体会意境：名句之所以流传至今，是因为其表达了深刻的情感和意境。

背诵时，要用心感受其中的情感和意境。

3.反复朗读：反复朗读可以帮助记忆和理解名句的内容。

可以在课余时间、闲暇时刻多次朗读名句，加深记忆。

4.积累例句：除了背诵固定的名句，还可以积累其他优美的句子，扩展自己的语言表达能力。

通过背诵古诗文名句，可以提高初中生的语文水平和阅读理解能力。

同时，了解这些名句的背景和作者的生平，有助于加深对古代文化的理解和热爱。

初中生们要在平时的学习中多加积累，善于运用这些名句，提高自己的语文素养和写作能力。