《体育课时教案》教学设计

小学一年级下册体育第二课时《走和跑：自然走，前脚掌走》教案教学设计一、教学背景本节体育课是小学一年级下册的第二课时，课程主题为“走和跑：自然走，前脚掌走”。

在本节课中，我们着重培养学生正确的走路和跑步姿势，提升学生的身体协调性和运动技能水平，为后续的体育训练打下基础。

二、教学目标1.理解自然走、前脚掌走等常见走路和跑步姿势的区别；2.能够正确地掌握自然走、前脚掌走的动作要领；3.提升学生的腿部力量，增强学生的身体协调性；4.提高学生的运动技能水平，为后续的体育训练打下基础。

三、教学内容1.自然走的姿势要领：1.头部向前，两眼看直前方；2.肩部自然放松，臂部自然下垂；3.上半身自然站直，腰部稍微向前倾，两脚轻松落地；4.步幅自然，脚步轻柔连贯。

2.前脚掌走的姿势要领：1.头部向前，两眼看直前方；2.肩部自然放松，臂部自然下垂；3.上半身略微前倾，两脚前掌轻轻落地；4.步幅自然，脚步轻柔连贯。

四、教学步骤第一步：热身（5分钟）教师和学生一起进行一些简单的身体热身活动，如深呼吸、腰部扭动、单脚扭动、手臂挥舞等，以全面激活学生的身体，为后续的课程做好准备。

第二步：知识传授（10分钟）1.教师简单介绍自然走、前脚掌走的姿势要领和区别。

2.教师用幻灯片或板书形式将自然走和前脚掌走的姿势要领展示给学生，以方便学生更好地理解。

第三步：动作演示（10分钟）教师请两名学生来到讲台上，对比展示自然走和前脚掌走，让学生看到两种姿势要领的不同，以方便学生更好地理解和掌握。

第四步：动作示范和模仿（15分钟）教师进行自然走和前脚掌走的动作示范，让学生跟着教师学习动作要领，并进行适当的动作练习和模仿。

第五步：巩固练习（15分钟）教师请学生两人一组结对，由一名学生模仿教师示范进行自然走或前脚掌走的动作，另一名学生观察并给出指导和反馈，帮助对方纠正动作姿势和动作要领，两人轮流进行练习。

第六步：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和要点，检查学生是否掌握了自然走、前脚掌走的动作要领，帮助学生巩固和加深对本节课内容的记忆和理解。

二年级体育教案《体育课课时计划》一. 教材分析本节课的教材内容是二年级的体育课程，主要目的是培养学生的基本运动技能和团队协作能力。

通过本节课的学习，让学生掌握一些基本的运动技巧，提高他们的身体素质，培养他们积极向上的体育精神。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好动，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇。

他们在体育方面的基础薄弱，需要通过系统的教学来提高他们的运动技能。

同时，他们也具有较强的学习能力和模仿能力，对于简单的动作能够快速掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握一些基本的运动技巧，如跑步、跳远、投掷等。

2.培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.提高学生的身体素质，增强他们的体质。

4.培养学生的积极向上的体育精神，让他们在体育活动中感受到快乐。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的运动技巧，如跑步、跳远、投掷等。

2.教学难点：培养学生团队协作能力和竞争意识，以及他们在体育活动中的自主学习能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解正确的运动技巧。

2.游戏法：通过体育游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.情境教学法：创设情境，让学生在真实的体育活动中提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教材和教学辅助材料。

2.体育器材：如篮球、足球、跳绳、投掷器材等。

3.教学场地：足球场或篮球场。

4.教学课件和视频。

1.导入（5分钟）通过简单的热身活动，让学生充分活动身体，提高他们的注意力。

教师简要介绍本节课的教学内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师通过示范动作，让学生直观地了解正确的运动技巧。

同时，运用多媒体课件和视频，让学生更加清晰地了解动作要领。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

在这个环节中，教师要注意观察学生的动作，及时纠正错误，提高他们的运动技能。

4.巩固（10分钟）通过体育游戏，让学生在游戏中运用所学的运动技巧，培养他们的团队协作能力和竞争意识。

5.拓展（10分钟）让学生在自主活动中，发挥创造力，尝试新的运动技巧。

广州市中小学体育与健康课时计划（教案）第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标（1）了解体育与健康的基本知识，树立正确的健康观念。

（2）掌握基本的体育技能，提高运动水平。

（3）培养团队合作精神，增强社会适应能力。

（4）养成积极参加体育活动的习惯，形成终身体育的意识。

第二章：课程内容2.1 体育基本知识（1）体育的概念与功能（2）运动生理学基础知识（3）运动损伤与预防（4）运动营养与健康2.2 体育技能训练（1）跑、跳、投基本技能（2）球类运动技能（如篮球、足球、乒乓球等）（3）韵律操、健美操、瑜伽等舞蹈类运动（4）中国传统体育项目（如太极拳、八卦掌等）2.3 健康教育（1）心理健康与调试（2）生活方式与健康（3）性疾病防治与保健（4）安全教育与急救知识第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生主动探究体育与健康的知识，培养独立思考和解决问题的能力。

3.2 示范法教学教师或学生代表进行技能示范，帮助学生掌握正确的运动方法。

3.3 小组合作学习组织学生进行分组练习，培养团队合作精神和沟通能力。

3.4 比赛法教学举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。

第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在课堂上的表现，包括参与度、技能掌握程度、合作态度等。

4.2 终结性评价定期进行体育技能测试，以评价学生的体育与健康水平。

4.3 自我评价与同伴评价鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和团队意识。

第五章：教学计划示例5.1 课程安排每周2课时，每课时45分钟。

5.2 教学计划（1）第一学期：侧重基本技能训练，如跑、跳、投等。

（2）第二学期：增加球类运动和舞蹈类运动的学习。

（3）第三学期：加强健康教育内容，如心理健康、生活方式等。

（4）第四学期：进行各类比赛，巩固所学技能。

第六章：教学资源6.1 教材与辅助材料选用符合新课程标准的体育与健康教材，辅助以视频、图片、文章等多样化的教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

体育课教学设计及教案一、引言体育课作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的身心健康发展起着重要的促进作用。

因此，体育课的教学设计及教案的编写是体育教育工作者的重要任务之一。

本文旨在探讨体育课的教学设计原则、教学目标和教学方法，并进一步介绍如何编写一份高质量的体育课教案。

二、体育课教学设计原则1.以学生为本：体育课是为了促进学生身心发展而设立的，因此，在教学设计时需要将学生的兴趣、特点和需求放在首位。

教师应根据学生的身体素质、兴趣爱好和发展需求，设计多样化、个性化的教学内容和活动。

2.循序渐进：体育课的教学是一个渐进的过程，教师应根据学生的学习状况，将教学内容分解为不同的阶段，逐步引导学生掌握相关的技能和知识点。

从简单到复杂，由易到难，让学生逐步进阶。

3.互动参与：体育课应注重培养学生的主动参与精神和团队合作意识。

教师可以采用小组合作、角色扮演、竞赛等方式，激发学生的积极性和参与性，使每位学生都能在体育课中获得成就感和乐趣。

三、体育课教学目标1.身体素质的提高：体育课的一个重要目标是提高学生的身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面。

通过科学合理的训练计划和方法，培养学生的运动能力和身体素质，促进身心健康的发展。

2.技能的培养：体育课的另一个目标是培养学生的各类体育技能。

教师应根据学生的年龄和发展阶段，设计具有挑战性和可操作性的技能训练活动，帮助学生掌握基本的体育技能，并逐步提高他们的运动水平。

3.团队合作能力的培养：体育课可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

教师在教学中可安排合作活动以及比赛等，引导学生学会沟通、协作和互助，培养他们的团队合作能力。

4.体育知识的传授：体育课还应传授学生相关的体育知识，包括规则、战术、策略等内容。

通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生了解和掌握体育项目的知识，提高他们的综合素质。

四、体育课教学方法1.游戏教学法：游戏是小学生喜欢的活动方式之一，教师可以通过游戏引导学生学习体育知识和技能。

体育新课标体育课教案设计一、教学内容。

本节课的教学内容为篮球运球基本动作的教学。

通过本节课的学习，学生将能够掌握篮球运球的基本技巧，提高个人技术水平，为以后的篮球比赛做好准备。

二、教学目标。

1. 知识与技能目标。

（1）了解篮球运球的基本动作要领；（2）掌握篮球运球的基本技巧；（3）能够在比赛中灵活运用所学的运球技巧。

2. 情感态度价值观目标。

（1）培养学生对篮球运动的兴趣；（2）培养学生团队合作意识；（3）培养学生积极进取的精神。

三、教学重点与难点。

本节课的教学重点在于教授学生篮球运球的基本技巧，包括控球、变向、停球等动作。

教学难点在于如何让学生掌握这些技巧，并能够在实际比赛中灵活运用。

四、教学过程。

1. 创设情境，激发学生学习兴趣。

为了激发学生的学习兴趣，可以通过播放一些篮球比赛的视频或者介绍一些篮球明星的故事，让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣。

2. 示范教学，讲解篮球运球基本动作。

老师可以通过示范的方式，向学生展示篮球运球的基本动作要领，并结合实际操作，讲解控球、变向、停球等技术动作的要点和注意事项。

3. 分组练习，指导学生实践操作。

将学生分成若干小组，让他们在老师的指导下进行篮球运球的练习，重点指导学生正确的动作要领和技术细节，及时纠正他们的错误动作。

4. 比赛实践，检验学习效果。

在学生掌握了篮球运球的基本技巧之后，可以组织一场小型的篮球比赛，让学生在比赛中实践所学的技能，检验他们的学习效果。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生对篮球运球的基本技巧有了一定的了解，并且在实践操作中有所提高。

但是也发现一些问题，比如有些学生动作不够标准，需要加强练习；有些学生在比赛中缺乏团队合作意识，需要加强团队意识的培养。

因此，在今后的教学中，需要继续加强学生的基本功训练，培养学生的团队合作意识，提高整体的教学效果。

六、教学反馈。

通过观察学生的学习情况和比赛表现，可以对学生的学习效果进行评估和反馈。

根据学生的实际情况，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

体育课教案优秀8篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是牛牛范文整理的8篇体育课教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

教学内容：1、向后转走（齐步）2、迎面接力跑教学任务：1、学会向后转走（齐步）动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

2、发展速度和奔跑能力。

教学过程：一、准备部分：（8'）1、开课式。

2、队列练习：立正、看齐、稍息。

3、准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8某2)二、基本部分：（28'）1、向后转（齐步）（1）动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。

转时，两臂自然摆动，不得外张。

（2）教师讲解示范。

（3）练习方法：学生集体练习。

（4）注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。

2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

2、迎面接力跑（1）方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。

成纵队相对站立在两端的起跑线后。

（3）要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。

2.严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：1、整理放松。

2、小结、讲评。

3、宣布下次课内容；4、下课。

体育教学设计篇二一、活动目标：1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

2、体会合作游戏的快乐。

3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

二、活动准备：1、装饰过的自行车轮胎每人一个。

（有大小）2、小兔和小乌龟饰各半。

（根据总人数）3、二棵大树，蘑菇若干。

（立体）4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

高中体育课教案高中体育课教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的高中体育课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中体育课教案篇1一、指导思想本课以新课程标准为指导方针，坚持“健康第一”为指导思想，以启发思维、观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，激发学生的学习欲望和运动兴趣，培养学生终身体育意识。

通过对三级跳远技能的学习，锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。

同时在练习中注重学生的个性差异，安排不同强度的训练，使每一个学生都能在身心上得到发展。

二、教材分析这节课的授课对象为高一（2）班，该班学生身体素质整体一般，男生好动，女生对体育运动的理解能力比较低。

该节课是三级跳远单元的第一节课，由于三级跳远对下肢的爆发力及人体的协调性和心理素质的要求较高，所以采取各种方式的跳跃练习来提高跳跃能力、增强协调性、锻炼其意志品质。

因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点，在授课前利用游戏的形式，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中获得成功，体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。

三、教学目标1、要求学生初步掌握三级跳远的技术动作，对三级跳远的完整技术有初步的了解，能体会出三级跳远的动作节奏。

2、通过各种跳跃运动来培养学生的协调性，发展下肢力量及爆发力。

3、培养学生勤守纪的自觉性及跳跃特长，提高运动锻炼的兴趣。

四、教学重点与难点教学重点：第一跳和第二跳的结合技术。

教学难点：积极的“刨地式着地”和第一、二跳结合技术。

五、教法与学法：教法：讲解法、分解法、示范法讲解法：通过讲解三级跳远的各种类型、特点及三级跳远的完整技术，对三级跳远有个初步认识。

分解法：通过对三级跳远的各个环节逐一分解，使学生对三级跳远的各个环节有一定的了解，加深他们对三级跳远技术结构的理解。