秋姑娘的信课件(苏教一上)

。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
yǒu
朋友
友爱
友人
友好
xīn
心中
心目
心里
心上
shēng
花生
生日
生长
生成
cūn
山村
村子
村里
小村
quán
全天
完全
全面
全力
qiū ɡū niɑnɡ zhāi piàn
秋姑娘摘下片片枫
pénɡ you
叶，给 她 的 好 朋 友 们 写
xìn
信。
“片片枫叶”说明了什么？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1

物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
咦，树 上 的 枫 叶 都 到
nǎ
er qù le
哪 儿 去了？
hā
quán bèi qiū gū niáng xiě le
哈，全 被 秋 姑 娘 写 了
xìn
信。
我 想 写 一 封 信 给_____ 告 诉 他___________。
ān quán
安全
wēn nuǎn
温暖
kuài lè
快乐
jiàn kānɡ
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
所学内
学生作小 培 养 学 生 借助媒体展 PPT 幻灯
结：
对知
示本
片：
容作小结。在学 生
小结的
识 重 难 点 节课的知识 小结。
的归
体系，
基础上播放本节 课
的知识
体系强化巩固。 布置作业：
⒈书本 43 页 1、2
3。
⒉课后活动：课 外 开展有
机物的再利用调 查 实践活
凉 生 病。
liáng shēng bìng

山村孩子 再一封给_________ 。
fēnɡ xiě ɡěi
一封写给南
yàn rànɡ tā
去的大雁，让它们
lù
duō jiā
路上多加小心。
yì fēng xiě gěi yào ōng mián
一封写给要冬眠
de qīng wā
gài hǎo bèi zi bié zháo
的 青 蛙，盖 好 被 子 别 着
liáng shēng bìng
凉 生 病。
一封写给贪玩
的松鼠，快 准备 好充足的食物。
zài
再写一封给山 wàng
村孩子，别忘了给
小树 裹上 “冬衣” 。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 哈，全被秋姑娘写了信 ！
yí
咦，树上的枫叶
都到了哪儿去了？
hā
哈，全被秋姑娘
写了信！
cūn
山村
村子
qiū
秋天
gū niang
姑娘
zhāi
摘下
xìn
写信
guǒ
裹上
péng you
好朋 友 山村
mián
wù
冬眠 食物
piàn
片片枫叶
姑娘 秋天 山村
好朋友 写信 食物
摘下
片片枫叶 冬眠
裹上
秋姑娘摘下片片片枫叶， 给她的好朋好友朋们友写们信。
秋姑娘的信，一封给_大__雁___
一封给_青__蛙___ 一封给_松__鼠___，
lǐ
村里
小村
quán
全天
wán
完全
miàn

高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分) 上海高考文科状元---
常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
好朋友
摘下
生病
山村
写信
裹上
小心
片片枫叶
大雁 秋姑娘的信，一封给______ 青蛙 松鼠 一封给______ 一封给______，
山村孩子 再一封给_________ 。
fēnɡ xiě ɡěi
一封写给南 南 去的大雁， 去 让它们
lù duō jiā
yà n rànɡ tā

第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
fb n
zq
(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。

xìn
7 秋姑娘的信
hǎo
好人
duō
好多
你好
好了
yǒu
朋友
ài
友爱
友人
友好
xīn
心中
心目
lǐ
心里
心上
shēng
花生
生日
zhǎnɡ
生长
chén
生成
cūn
山村
村子
lǐ
村里
小村
quán
全天
wán
完全
miàn
全面
lì
全力
qiū 秋天
xì guǒ 写n信 裹上
gū niang péng you
姑娘 好朋友 山村
z摘hā下i
冬m眠ián 食w物ù
piàn
片片枫叶
姑娘 秋天 山村
好朋友 写信 食物
摘下
片片枫叶 冬眠
裹上
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶， 给她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
一封写给 南
去的大雁，让它 们路lù 上多加小心。
一封写给要冬
眠的青蛙，盖好被bèi 子
别着凉生病。 zháo liáng
bìng
一封写给贪玩
的松鼠，快 准备 好充g
山村孩子，别忘
了给小树 裹上
“冬衣”。
yí
咦，树上的枫叶
都到了哪儿去了？
hā
哈，全被秋姑娘
写了信！

课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
咦，树 上 的 枫 叶 都 到
nǎ
er qù le
哪 儿 去了？
hā
quán bèi qiū gū niáng xiě le
哈，全 被 秋 姑 娘 写 了
xìn
信。
我 想 写 一 封 信 给_____ 告 诉 他___________。
ān quán
安全
wēn nuǎn
温暖
kuài lè
快乐
jiàn kānɡ
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
好朋友 摘下 生病 山村 写信 裹上 小心 片片枫叶
秋姑娘的信，一封给__大__雁__
青蛙 一封给______
一封给_松__鼠___，
山村孩子 再一封给_________ 。
fēnɡ xiě ɡěi
一封写给南
yàn rànɡ tā
去的大雁，让它们
lù
duō jiā

4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。

为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
大雁
松鼠
一封写给贪玩的松鼠，快 准备好充足的食品。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
再写一封给山村孩 子，别忘了给小树裹 上“冬衣”。
fēng
秋姑娘摘下片片枫叶，给 她的好朋友们写信。
青蛙
山村
孩子
大雁
松鼠
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
咦，树上的枫叶都到了哪 儿去了？
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小

。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1