第一课时 年、月、日(1)

小学三年级数学第四单元第一课时年、月、日教学内容：认识时间单位年、月、日教学目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。

知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。

数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。

情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。

教学过程一、激趣导入，揭示课题：（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。

一天也叫做一日。

板书：“日”字。

（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？板书：“月”字。

（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？板书：“年”字。

揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。

二、自主学习，合作探究1、认识年历同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。

（2）小组讨论，互相交流。

2、交流展示，探究延伸：你能根据2014年的年历回答问题吗？一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个）1年12个月30天：四、六、九、十一小月（4个）二月28天（闰年）29天3、记忆大、小月（1）p48页最上面一段话。

教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。

全班齐数一次。

（2）（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。

三、自测反馈，巩固练习：1、一年有（）个大月，有（）小月。

2、9月1日开学的前一天是（）月（）日；3、12月30日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；5、老师任报一个月份，是大月男生起立，是小月女生起立，谁站错，站慢就算输了。

6、你还能提出什么样的问题来考考同学们？四、课堂总结，查缺补漏：1、通过这节课的学习，你获得了哪些知识？（学生总结）2、猜谜语。

年月日
一年12个月365天或366天
1、3、5、7、8、10、1231天
4、6、9、1130天
2
1.注意学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且,学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的、模糊的,甚至也可能有错误的理解,但是这些都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在设计本节课时,教师首先安排学生观察年历,激发了学生学习的兴趣,从年历中发现各月的天数,从而探索出大月、小月。
3.重视情感体验,拓宽学生的视野。学习数学的重要目的在于运用数学知识和方法解决日常生活中的实际问题。通过本节课的学习,使学生真切地感受到了数学是从生活中来,在生活中发展,并且是为生活而服务的,增进了学生对数学的理解和应用数学的信心。
1.通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子,让学生初步认识年、月、日并感受数学知识和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性,同时还可以培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
3.导入新课。
投影出示上面三幅图或课件演示:地球绕太阳转一周,月亮绕地球转一周,地球自转一周。
讲述:地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年,月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。
1.认识年、月、日。
(1)出示探究材料。
年份不同了,哪个月的天数有变化呢?(2月)从这里可以看出,二月的天数比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊的月份。
2.巩固。
刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日,现在请你们想一想,自己的生日是在大月还是在小月?

三年级（上）第一课时年月日第1课交个新朋友—神秘的计算机教学目标：知识与技能：让学生认识计算机，了解计算机的发展历程，掌握计算机的组成。

过程与方法：在让学生了解和认识计算机的过程中，让学生养成良好的学习方法。

情感态度与价值观：在让学生在学习过程中，培养学生对信息技术的学习兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：计算机发展历程教学难点：计算机的组成课型：新授课教学时数：1课时教学准备：多媒体网络教室软件、键盘图及相关素材教学过程：教学环节教师导学学生探究设计意图一、创设情境同学们，计算机已经在我们身边发挥着越来越大的作用，改变着我们的生活，但是同学们对计算机了解多少呢？今天我们就一起来认识计算机。

学生讨论计算机在我们的生活和学习中发挥着巨大的作用，举例来说明计算机是如何改变我们的生活的让学生通过自己印象中的计算机来引出新课。

二、探究体验1、计算机的用途。

提问：同学们印象中的计算机有什么用途？（计算机可能干了，它除了擅长计算、能写会画、能唱会演，还可以和小朋友一起做游戏，而且它已经广泛应用于人们的生活和工作中了。

）2、计算机的发展历程。

请同学们观察课本第4页中的世界上第一台计算机的图片，比较与我们现在使用的计算机有什么不同？世界上第一台计算机于1946年2月15日诞生于美国，占地170平方米，重30吨，名字叫埃尼阿克（ENIAC）。

在此后的几十学生思考教师提出的问题，举手回答。

学生通过观察课本第4页中的图片就可以深刻地知道计算机在我们的生活中发挥着巨大的作用了。

学生观察图片，与自己看到的计算机进行比对。

同学们通过书中的图片让学生了解计算机的巨大作用和用途。

让学生了解计算机的发展历程。

板书设计：第1课 交个新朋友 1、计算机的用途。

2、计算机的发展历程 1946.2.25 美国 ENIAC 3、计算机的组成 主机年，计算机的发展突飞猛进，每一次的更新换代都使计算机的体积和耗电量大大减少，功能大大增强，应用领域不断拓宽，并进入了千家万户。

《年月日》课程名称《年、月、日》授课人司雁梅学校名称焦作市解放区环南一小教学对象三年级科目数学课时安排 1一、教材分析义务教育课程标准实验教材（北师大版）第七单元第一课时教学目标：知识与技能目标：认识时间单位年月日，认识、了解大月、小月、平月，掌握记住大月、小月的方法，能够利用方法计算一年的天数，了解闰年、平年，能够利用计算的判断平年、闰年。

发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。

过程与方法：学生在自主探究、合作交流中学习知识，培养学生的问题意识。

情感目标：激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。

二、学情分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间观念的基础。

而且现在互联网已经普及到很多家庭，大部分学生可以从互联网上查阅有关年月日各方面的知识，再加上三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。

三、教学理念及教学策略选择与设计1、教学理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。

在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。

2、教学策略选择与设计：本节课利用播放视频、flash动画、以及网络的强大功能等突出了教学重点：认识年、月、日及其相互关系，建立年月日的时间概念。

同时利用了flash 动画、交互式电子白板的聚光灯、拉幕等突破了本节课的教学难点：正确灵活地判断平年、闰年。