小学教学流程管理制度

小学学校教学工作管理制度范文一、引言本制度是为了规范和优化小学学校的教学工作，确保教学质量和学生的全面发展。

本制度适用于全体教职员工，包括教师、校长、教务处等。

二、教学目标1. 提高教师的教学能力，保障学生的学习效果。

2. 提供优质的教学资源，促进学生综合素质的全面发展。

3. 建立有效的教学评估体系，及时了解学生的学习情况。

三、教学管理1. 教师招聘与考核1.1 招聘教师应具备相应的专业知识和教学能力。

1.2 对新教师进行试用期考核，并根据考核结果决定是否正式录用。

1.3 对在岗教师进行定期的绩效评估，评估结果作为晋升和奖惩的依据。

2. 课程设置与规划2.1 根据国家课程标准，制定本校的课程设置。

2.2 针对学生的不同特点和需求，合理规划课程，确保课程内容的适宜性和连贯性。

2.3 加强课程的跨学科融合，促进学科间的交流与合作。

3. 教学方法与手段3.1 教师应了解和掌握多种教学方法和手段，根据学生的不同需求进行选择和运用。

3.2 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.3 引入现代教育技术，提供多媒体和网络资源，丰富教学手段。

4. 学生评价与监测4.1 建立科学、全面的学生评价体系，包括日常表现、期中期末考试等。

4.2 定期对学生进行综合评估，了解学生的学习情况和发展需求。

4.3 组织教师进行学生学习情况的监测和分析，及时采取措施进行干预和支持。

五、教学培训与发展1. 组织教师参加相关培训和研修，提升教学能力和专业水平。

2. 建立教师交流平台，促进教师之间的相互学习和取长补短。

3. 鼓励教师参与教育研究和科研活动，提高教学水平和创新能力。

六、教学资料与资源管理1. 确保教学资料的及时更新和完善，包括教材、教辅资料等。

2. 积极开拓教学资源，与其他学校、机构进行合作，共享优质资源。

3. 建立教室设备和器材的管理制度，保证设备的正常使用和维护。

七、教学督导与评估1. 设立教学督导机构，定期对教师进行教学督导和评估。

小学教育教学管理制度小学教育教学管理制度（精选7篇）小学教育教学管理制度1(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。

教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。

对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。

(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。

5、认真写好教案。

教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。

教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。

6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。

每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。

7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。

教学检查结果，记入教师业务档案。

8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。

(三)上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。

小学教学常规管理制度范文一、课堂纪律管理1. 学生入场时间学生应在课前5分钟到达教室，迅速有序入座。

2. 作息时间规定学生应按照学校规定的上课时间进行作息，不早退、不迟到。

每节课结束后，学生应迅速整理书包离开教室。

3. 着装要求学生应穿着整洁，符合学校规定的校服要求。

4. 注意安静学生应保持安静，不做无关的噪音，不乱扔纸屑。

二、课前准备管理1. 资料准备教师应提前准备好所需教学资料，如教案、课件等。

2. 教室环境准备教师应提前到教室检查环境，确保教室干净整洁，并将课件准备好。

三、上课流程管理1. 教师上课准备教师应事先规划好教学目标，并制定相应的教学计划。

2. 开始上课教师应按时开始上课，采用引导学生的方式进行课堂导入。

3. 学生注意力管理教师应采用多种教学方法，提高学生的注意力，避免课堂的分心现象。

4. 课堂纪律管理教师应对学生的言行进行及时规范和引导，维持良好的课堂纪律。

四、作业管理1. 作业布置教师应合理布置适量的作业，内容要求明确，布置时间充足。

2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予必要的评价和指导。

3. 作业查收教师应设立明确的作业查收时限，及时查收学生的作业，并记录到册。

五、考试管理1. 考试安排学校应合理安排考试时间和地点，确保考试的公正性和规范性。

2. 考试监督考试过程中，教师应严格监督，保证考试的公平公正。

3. 考试结果分析教师应及时对考试结果进行分析和整理，为学生提供个性化的学习指导。

六、处分管理1. 违纪处分制度学校应制定明确的违纪处分制度，对违纪学生进行相应的处罚，并记录在案。

2. 处分程序学校应按照规定的程序对违纪学生进行处罚，包括听取学生的申诉和相关证据的调查收集。

3. 处分记录学校应建立学生处分档案，记录学生的违纪行为和相应的处分情况。

七、奖励管理1. 奖励制度学校应建立健全的奖励制度，对优秀学生进行表扬和奖励。

2. 奖励方式学校可以采用多种方式奖励学生，如表彰大会、奖状、奖品等。

小学教育教学常规管理制度一、上课准备1. 教师应提前准备好教学材料、教具和教学设计，确保教学有序进行。

2. 教师应检查教室的卫生和环境，确保学生能够在良好的环境中学习。

二、课堂管理1. 教师应提前制定好课堂纪律规则，要求学生按时到达教室，并保持课堂秩序。

2. 教师应用优秀的教学方法，激发学生的学习兴趣，保持课堂活跃。

三、学生出勤管理1. 教师应按照学校规定要求学生按时上课，并记录学生的出勤情况。

2. 学生如有请假需提供请假条，并得到教师和家长的批准。

四、学生作业管理1. 教师应合理布置作业，确保作业内容和难度适合学生的实际情况。

2. 教师应根据作业完成情况及时给予学生反馈和评价。

五、考试管理1. 教师应按照学校的考试安排进行考试，保证考试的公平和公正性。

2. 教师应及时批改考卷，并向学生及家长反馈考试成绩。

六、学生纪律管理1. 教师应制定学生纪律规范，要求学生遵守纪律，包括课堂纪律、校园纪律等。

2. 教师应及时处理学生的违纪行为，教育引导学生树立正确的行为观念。

七、家长沟通管理1. 教师应与家长保持良好的沟通，定期召开家长会，了解学生的学习和生活情况。

2. 教师应根据学生的表现向家长提供学习建议和意见。

八、校园安全管理1. 教师应关注学生的安全，确保学生在校园内的安全。

2. 教师应定期组织安全教育活动，增强学生的安全意识。

九、教师自身素质管理1. 教师应不断提高自身的专业水平，参加教育培训和学术研讨。

2. 教师应遵守教师职业道德，起到良好的榜样作用。

以上是小学教育教学常规管理制度的相关内容，通过严格执行这些制度，可以有效提高教学质量，保障学生健康成长。

教师在执行时要注重方法和态度，以身作则，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。

小学教学管理制度为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。

1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。

2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。

3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。

4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。

5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。

注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。

6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。

启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的学习负担过重。

7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以____小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。

8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。

9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。

10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。

11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。

12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。

长宁区玉屏南路小学教学流程管理工作各项制度一、备课制度1、认真学习，正确理解《课程标准》和分年级教学要求。

通读全册教材，了解教材内容和各章节在全册教材中的地位；把握教材的重点、难点及前后联系，了解学生的知识实际，制定相应的教学进度计划。

2、教研组集体备课，明确每章每节每课的教学目的要求。

制定教学目标要求具体明确，围绕三个维度进行陈述。

知识与技能：关注基础知识，基本技能。

过程与方法：关注体验与感悟，探究与实践，合作与交流。

情感态度与价值观：关注兴趣与态度，方法与习惯，有机进行德育渗透。

3、认真钻研教材，深入领会教材的重点和难点，把握教材内容和习题之间的联系，对教材中的习题教师要先做一遍，以利于设计指导的时机和方法，处理教材要力求突出重点，分析难点，对学生必须掌握的基本内容要舍得花时间，不平均使用力量。

4、备课不仅备教法，更要备学法。

要根据教材与学生实际选择恰当的教学方法和教学手段。

教学方法要有利于调动学生的学习积极性，有利于发展学生智力和能力。

要充分运用教具、学具、标本、信息技术等教学辅助手段。

5、精心设计，组织练习。

练习要典型，要有利于学生理解和巩固所学的知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力，要注意课内练习和课外练习的适当分配，严格控制课外作业量。

6、课前复案，课后反思。

教师在上课前，根据学生学习反馈情况，对原有教案进行修改，调整补充。

课后认真写反思，着重于教学中生成的内容。

对教学中所涉及到的疑惑与措施的运用等进行反思。

也可将学生迸发出的智慧火花，教学环节的得意之处等记录下来，作为研究教学的资料。

二、上课制度1、认真贯彻执行二期课改精神，转变教学观念，即从以知识为本转向以学生的发展为本。

切实改进课堂教学，优化课堂教学，努力提高35分钟教学质量。

2、课前作好充分准备，准时上课，按时下课。

学生作业时，教师应巡视指导，注意读写姿势。

进教室前关闭手机，上课不得擅自离开教室，不在课堂上处理与教学无关的其他事务。

小学教学管理制度课堂教学是学生获取知识，影响教学成绩的核心环节，它是教学质量的根本，是学校立足的命脉，根据我校情况特制定以下管理制度。

一、备课常规教师要坚持“五备” :备教材、备教参、备教法、备学法、备练习册。

落实“六统一”即统一目标、统一进度、统一教案、统一课件、统一作业、统一测试。

（一）教案由教师在教研组集体研究的基础上编写。

假期分任务写教案，每学期开学前一周，教师集中到学校备课、形成统一的教案。

集体备课时，教师应提前通读教材，参考和教材内容相关的各种资料，经教研组集体研究，形成定案。

教案设计要合理、新颖、有特色，体现“三四二”课堂模式，教师上课前对教案进行复备。

（二）教案编写的要求1.教案基本要素要齐全，应包括：1、教学目标2、教学重点和难点3、课堂引入4、预习作业5、课堂问题系列设计（教学过程中对学生产生问题的预测），解决问题的步骤设计6、课堂训练及检测7、课堂小结8、作业布置9、板书设计。

2.教案的目标是本课要求学生学会的知识，老师必须做到心中有数。

重点是本课学生必须掌握的知识也就是考点，难点是学生难以理解的问题和易出错的知识点。

课堂引入的精心设计是带领学生进入课堂进行知识学习的一个引子，务必要精心设计好。

预习作业是让学生通过看书，查阅资料，小组交流，学生能够独立完成的作业，预习作业用多媒体课件展示。

课堂问题的精心设计必须体现本课教学的重点、难点，（包括课前备课时对教学中学生产生问题的预测），教案中必须写出解决问题的步骤，这部分需要老师精讲完成。

课堂习题的精心设计来源于课本及教辅资料，同科老师经过协商筛选精选的习题，检测学生对基础知识，重点难点、易混点的掌握。

课堂小结是对本节课知识的梳理和巩固，是课堂教学必不可缺少的环节。

作业的布置要适当。

板书设计要精美简练，体现本课的知识结构图，书写要清笔正楷，不可潦草。

3.在编写教案过程中要注意教辅资料的有效利用，坚决杜绝完全依赖教辅资料上课和无教案上课。

小学教学流程管理制度一、前期准备阶段1.学校教学流程计划：学校教务处根据学校发展规划和教育部门的政策要求，编制学校的教学流程计划，包括每学期的教学计划、教学进度表、教材使用计划等。

2.班级教学流程计划：班主任根据学校教学流程计划，编制班级的教学流程计划，包括每周的教学计划、教学活动安排等。

3.教师教学准备：教师根据学校和班级教学流程计划，准备教案、教具、教材等教学资源，确保教学内容的准备充分。

二、教学实施阶段1.课前准备：教师提前到达教室，检查教学用具、设备是否齐全，确保教学顺利进行。

2.教学目标明确：教师在课前向学生明确本节课的教学目标和预期结果，确保学生知道本节课学什么、学到什么。

3.教学方法选择：教师根据本节课的内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法和策略，例如讲授法、示范法、讨论法等。

4.教学环境创设：教师通过布置教室环境，例如展示学生的作品、设置小组学习区等，营造良好的教学氛围。

5.教学过程管理：教师在教学过程中，注意学生的学习表现和学习态度，及时给予鼓励和指导，纠正不良学习行为。

6.教学内容的展示：教师在教学过程中，通过多媒体、实物演示等方式，将教学内容直观地展示给学生，提高学生的理解和掌握程度。

7.学生合作学习：教师鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。

8.学情分析：教师在教学过程中，根据学生的学习情况，进行学情分析，及时调整教学策略和方法。

9.课堂作业布置：教师在教学过程中，根据教学内容的要求，合理布置课堂作业，帮助学生巩固和运用所学知识。

三、教学评价阶段1.教学反思：教师在课后进行教学反思，总结上一节课的教学效果、问题和改进方向，为下一节课的教学做好准备。

2.学生评价：教师通过课堂测试、作业评价等方式，对学生的学习情况进行评价，并及时与学生沟通、反馈。

3.课堂评价：教务处或教学研究组织对教师的教学过程进行评价，以促进教学质量的不断提高。

四、教学总结与交流阶段1.教学总结：教师通过总结本学期的教学实践，总结教学经验和教学方法，形成教学心得与经验。

小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。

一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。

所写内容认真规范。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。

3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

5、学科计划在开学一周内完成。

二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。

写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。

备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。

2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。

3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。

5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。

6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。

在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。

8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。

数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。

英语备课按要求进行备课。

(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。

一、总则为提高教育教学质量，规范教学行为，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度及流程。

二、教学管理组织架构1. 学校成立教学工作领导小组，负责学校教学工作的全面管理。

2. 教务处负责具体的教学管理工作，包括课程设置、教学计划、备课、上课、作业布置、考试、成绩管理等。

3. 各教研组负责本组学科的教学工作，负责制定教学计划、备课、教研活动等。

三、教学管理制度及流程1. 课程设置（1）学校根据国家课程计划、地方课程计划和学校实际情况，制定学年课程实施方案。

（2）教务处负责课程设置，并报教学工作领导小组审批。

2. 教学计划（1）各教研组根据课程设置，制定学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。

（2）教务处对学期教学计划进行审核，并报教学工作领导小组审批。

3. 备课（1）教师根据学期教学计划，提前备课，备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。

（2）教师备课必须认真钻研教材，了解学生实际情况，设计合理的教学方案。

4. 上课（1）教师严格按照教学计划上课，不随意调课。

（2）教师上课时，要认真组织教学，关注学生的学习情况，保证教学质量。

5. 作业布置（1）教师布置作业要符合课程标准，适量、适度。

（2）教师要及时批改作业，并给予学生反馈。

6. 考试（1）教务处根据课程设置和教学计划，制定考试安排。

（2）教师严格按照考试安排组织考试，确保考试公平、公正。

7. 成绩管理（1）教师根据考试情况，及时录入学生成绩。

（2）教务处对成绩进行审核，确保成绩真实、准确。

8. 教学评价（1）学校定期开展教学质量检查，对教师的教学工作进行评价。

（2）教师根据教学评价结果，改进教学方法，提高教学质量。

四、附则1. 本制度及流程适用于我校全体教师。

2. 本制度及流程由教务处负责解释。

3. 本制度及流程自发布之日起实施。