高中历史选修一《百日维新》新人教版

为了变法图强，康有为曾经研究了一些国家兴亡盛衰的历史，编成几部书稿。 据《万木草堂丛书目录》所载，计有《俄大彼得变法考》（二卷）、《日本 明治变政考》（十六卷）、《突厥削弱记》（六卷）、《法国革命记》（四 卷）、《波兰分灭记》（四卷）等五部。其中用力最深、篇幅最大、在变法 中影响也最大的，当为《日本明治变政考》。 《俄彼得变政记》和《日本变政考》两书分别于1898年3月24日和4月13日 由总理衙门呈递给光绪帝，康有为希望光绪帝“以俄大彼得之心为心法，以 日本明治之政为政法”，也就是仿照俄国“以君权变法”，借鉴日本明治维 新推行新政。 《日本变政考》为编年体，起自1868年（明治元年），止于1890年（明治 二十三年日本第一次帝国议会召开）。总结日本明治维新的主要经验有六： “大誓群臣以定国是；立制度局以议宪法；超擢草茅以备顾问；纡尊降贵以 通下情；多派游学以通新学；改朔易服以易人心。”这也正是康有为变法主 张的基本纲目。他向光绪皇帝推荐此书说：“我朝变法，但采鉴于日本，一 切已足，其凡百章程，臣已采择具备，待措正而实行之，其他英、德、法、 俄变政之书，聊博采览。然切于中国之变法自强，尽在此书。臣愚考万国书， 无及此书之备者，虽使管、葛复生，为今日计，无以易此。我皇上阅之，采 鉴而自强在此。若弃之而不采，亦更无自强之法矣。且惟以今日采用之，犹 有可及，少迟则俄路（按：指西伯利亚铁路）已成，虽欲变法，将为波兰， 亦无能为计矣。”
1、开始标志：
百日维新：
光绪帝颁布《定国是诏》（1898年6月）
2、基本内容：
提示：从除旧、布新、作用、局限性 四个方面列表总结维新变法的基本内容。
除旧
布新
精简机构， 政 裁汰冗员， 鼓励官绅士民上书言事，严禁官吏阻 治 废除旗人寄 隔；令各省督抚举荐新政人才
生特权
设农工商总局和铁路矿务总局，保护
没有涉及维新派提出的设议院、开 国会、定宪法等政治主张。
想减少阻力;也说明维新派完全把希望 寄托在光绪帝的“君权”之上，反映了 维新派的软弱和妥协性。
3 、新政中未实行的措施及原因
设议院、开国会、定宪法等政治主张。
想减少阻力;也说明维新派完全把希望 寄托在光绪帝的“君权”之上，反映了 维新派的软弱和妥协性。
这三幅 图表揭 示了什 么主题？
1895年《马关条约》主要条款 赔巨款 白银2亿两(清3年/日4年
收入) 割领土 辽东半岛,台湾,澎湖列岛 开口岸 重庆,沙市,苏州,杭州 设工厂 允许日本在中国开设工厂 影响:刺激列强掀起瓜分中国狂潮
这三幅图表又揭示了什么主题？
日鹰蛙肠熊虎 代代代代代代 表表表表表表 日美法德俄英 本国国国国国 。，，，，，
险恶局面，写出了《上清帝第五书》。在《上清帝第五书》中， 康有为指出，德国侵占胶州之后，“瓜分豆剖”已“渐露机 牙”；并说此间“万国报馆议论沸腾，咸以分中国为言”。在 此危亡之际，他急迫要求及时变法，强调“图保自存之策，舍 变法外别无他图”，变法图强才可以救亡图存。从而，鲜明地 举起了图强救亡的旗帜。他并且激动地写道：如仍然“苟且度 日，因循守旧”，不奋起变法图强，“恐自尔之后，皇上与诸 臣求为长安布衣而不可得矣！”同时，他还就变法的步骤、革 新要点等进一步作了陈述。
西方研究中国近代史的多位评论家都对康先生倡导的改革给予极 高的评价，著名汉学家费正清(John King Fairbank)在其主编的 《Cambridge: China History of The late Ching 1800～1911》 （《剑桥晚清史（1800～1911）》）中说：“康有为政治纲领的目 标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来 自上面的根本性革命’──那今日中国早就不是贫弱的样子了！”
5.局限性：
没有行宪法、开国会，没有实行君主立宪制， 没有触动封建统治的基础，改革是不彻底的，具有
一定落后性，没有涉及到解决农民土地问题; 没有深入广大民众与广大民众运动相结合。
类别
作用
局限性
政治 有利于资产阶级参政 没有涉及实行君主 方面 精简机构，提高效率 立宪等政治主张
经济 有利于资本主义发展 方面 有利于增加财政收入
【资料回放】：如何评价百日维新呢？
戊戌变法实施仅几月间，就已取得举世瞩目的效果，激荡神 州、振奋人心，出现了“人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈， 争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署封章皆数十，上鸡鸣而 起，日晡乃罢。阅览奏章，犹不能尽。”（梁启超《戊戌政变记》） 的局面。该年上海出版的英文《字林西报》(North China Daily News)报道：“激进的改革举世为之震惊，第一他们终止了对外国 人的传统憎恶和闭关自守的政策，鼓吹与列强友善与结盟的政策， 倡导全国开放；第二他们改革了那个愚蠢傲慢、自称世界第一的教 育制度；第三不复以中国文明与制度为自满，维新派在各个部门都 实行大刀阔斧的改革──比起这个青年中国来，就连日本的明治维 新也堂乎其后。”
没有触动到封 建土地所有制
文教 有利于西学的传播 方面 有利于培养维新人才
军事 有利于加强军队战斗 方面 力，抵抗外来侵略
思考：变法法令的哪些条款会触及顽固保守官 僚的利益？如果你是顽固保守官僚你对变法持 什么态度?说明了什么？
裁汰冗员 废八股、改革科举
废除旗人寄生特权 裁汰旧军
（说明变法法令本身也存在操之过 急、考虑 欠周密的不足）
文化上也采取了一些打击旧学、提倡新学的措施有 利于先进科学文化的传播，，具有一定的进步意义。
总之，百日维新的政令基本上反映了维新派的愿望和 要求，初步动摇了封建统治秩序，具有一定进步意义
2、有人认为，变法内容反映了资产阶级维新派的愿 望与要求，具有较大的进步意义。但也有人认为， 变法内容是一种落后的体现。你如何看待？
（3）康有为发起组织保国会：
⊙《上清帝第五书》（1897年）：
背景：德国强占胶州湾。1897年，德国公然派出舰队侵占中国
山东胶州湾。沙俄租占旅顺大连湾，并将整个东北均置于其魔 爪之下。接着，其他列强也纷起效尤，进而在中国掀起了一场 争夺独占区和划分势力范围的瓜分狂潮。
内容：指出变法图强才能救亡图存。康有为针对德占胶州后的
影响：感动光绪帝，为光绪帝采取接见任用康有为的行动提供
了机会。
⊙《上清帝第六书》（即《应诏统筹全局折》，1898年）：
内容：重申国家面临的严重危机，主张学习日本明治维新，进行全面改革。
１８９８年１月２９日，康有为上了《应诏统筹全局折》（第六书），请求 光绪帝决定发起戊戌变法。在这篇奏折中，他引述当时波兰、埃及、土耳其、 缅甸等国，由于守旧不变，遭到分割或危亡的险境，认为世界各国的趋势， “能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡”。中国所以面临危亡，就是 由于保守旧法不知变革所致。他说要推行新政，就要走明治维新的道路，认 为明治维新的要义有三个方面：一曰大誓群臣以定国是，二曰设对策所以征
人人封章，得直达于上。举国鼓 舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达 天听。每日每署封章皆数十，上鸡鸣 而起，日晡（bū）乃罢，览阅奏章， 尤不能尽。
——《戊戌政变记》 梁启超
问题三：“举国”如何理解？试用一句 话来概括新政出台后人们的反应？
戊戌变法内容之：各抒己见
有人认为，变法内容反映 了资产阶级维新派的愿望与要 求，具有较大的进步意义。
么？表现在哪里？
(维新运动的发展)
-----维新变法运动从理论宣传转入政治实践 1 、原因 2 、政治实践表现
1、维新变法运动从理论宣传转入政治实践：原因 ⑴中国面临被列强瓜分的危险，民族危机加深
⑵维新派极力宣传变法
1897年底，全国出现了讲求维新变法的政 治性学会33个,新式学堂17所,报刊19种;到了 1898年,学会、学堂、报馆合计达300多所。
类别
政治方面 经济方面 文教方面 军事方面
作用
有利于资产阶级参政 精简机构，提高效率
有利于资本主义发展 有利于增加财政收入
有利于西学的传播 有利于培养维新人才
有利于加强军队战斗 力，抵抗外来侵略
但也有人认为，变法内 容是一种落后的体现。你认 为呢？
问题：以上政治法令与维新派同封建顽固势力 论战时的主张有哪些明显差别？为什么会出现 这些差异？
经
工商业发展；提倡私人办厂，采用机
济
器生产，奖励创新发明；，编制国家
预算和决算；兴办邮政，裁撤驿站
军
建立新式军队，装备新式武器；按新
事
法练兵，添设兵船。
各地成立中小学堂，京师设大学堂， 文 改革科举制，筹设专门学堂；鼓励 私人办学，选派 教 废除八股 学生到海外留学；准许民间创办报馆、
学会；设译书局，翻译外国书刊
我们自古以来，
1、创办学堂，聚徒讲学
19世纪末，推动维新 就有埋头苦干的人， 2、著书立说，力倡维新
就有拼命硬干的人， 3、上书皇帝，恳请变法
变法运动从理论宣传转 就有为民请命的人， 4、创办报刊，传播维新
就有舍身求法的人， 5、战，是挑什战顽固
在《应诏统筹全局折》中，康有为又提出在每道设一民政局，选才督办，准 其专折奏事，体制与督抚平等；每县设民政局分局督办，派员会同地方绅士 治之。他认为，这样可以“内外并举”，新政有效。
在这次上书中，康有为还涉及派员出国游历，翻译西书，变通科举，制造纸 币，收印花税等事项。
影响：反映了资产阶级维新派政治改革的要求，也是戊戌变法的施政纲领。
列强瓜分中国简表(1897-1899年)
国别 租借地或割占地 势力范围
德国
胶州湾
山东
俄国 旅顺和大连 长城北和新疆
法国
广州湾
两广和云南
英国 “新界”和威海 卫
长江流域
日本 台湾和澎湖列岛
福建
导言：
假如你是19世纪末的一位知识 分子，面对此种现象，你会做出怎 样的反应？
而以康有为为代表的一些知识 分子群体,他们又做出了怎样的反 应呢？