一年级语文上册课文28雨点儿教案2新人教版

一年级上册语文教案《课文雨点儿》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解课文主题和结构。

2.听懂、理解并掌握课文内容。

3.学习课文中的生字、词组并能正确使用。

4.通过讲解，学生能够用自己的语言叙述课文内容。

教学重点1.听懂、理解并掌握课文内容。

2.学习课文中的生字、词组并能正确使用。

教学难点通过讲解，学生能够用自己的语言叙述课文内容。

教学准备1.教师准备和复习课文《雨点儿》的内容和思路。

2.为学生准备课文的印刷版，便于讲解和学习。

3.准备教学投影仪或其他教学设备。

教学过程一、导入1.温习上一节课的内容，复习课文的主题。

2.让学生回忆上一节课讲了什么内容。

二、讲解1.向学生介绍本节课的主题，即《雨点儿》中的故事情节。

2.逐段讲解课文内容，注重生字和词组的解释，并加以演示。

3.向学生引导提出故事的情节和主题，让学生自己思考，通过交流达成共识。

三、分组讨论1.分为小组讨论，让学生用自己的语言叙述故事和主题，激发学生的语言表达能力。

2.让每个小组选出一人代表向全班汇报讨论结果。

四、小组演练1.安排每个小组表演课文中的一个情节。

2.带领学生认真观看表演，并对表演进行点评。

五、词语练习1.教师将生字和词组逐个呈现出来，并帮助学生掌握发音和含义。

2.让学生在白板上写出生字和词组，并加以练习。

课后作业1.回忆课文中的生字和词组，并提醒学生写出明天的作业。

2.要求学生在家中认真复习课文内容和生字，并做好课后作业。

总结与反馈1.总结本节课的教学内容。

2.收集学生的反馈意见，了解学生的掌握情况，并作出评估。

人教部编版一年级语文上册教案：雨点儿一、教学目标1.让学生感受到春雨润物，景物万物的生机勃勃的景象。

2.让学生通过绘画、想象、语言表述的能力，更好的理解并记忆故事内容。

3.让学生通过认真聆听和思考，对阅读过程中出现的问题进行总结和思考，提高学生的思维能力和阅读能力。

二、教学重难点1.让学生理解并记忆故事内容。

2.让学生通过绘画和语言表述来表达自己对故事内容的理解。

3.引导学生通过提问并思考问题来思考问题，提高学生的思维能力。

三、教学过程1.教师引入教师通过引导学生回忆上一集学习的内容，如第一课《小白兔和萝卜》等，使学生对今天的课程产生兴趣。

2.阅读故事教师朗读《雨点儿》这个短篇故事，鼓励学生认真听故事、体会故事、想象故事中的人物情境。

教师在朗读过程中适时解释生字词或生动地形容山和雨，使学生感受到雨天的气氛。

3.学生绘画教师通过激发学生的绘画兴趣，让学生用画的方式表达故事中的主要情境、人物特征等，在绘画完成后让学生交换画作，互相猜测对方画的是哪一个情境，进一步提高学生的想象和语言表述能力。

4.小组讨论教师组成小组，让学生就故事中导致小蚂蚁溺水的原因，以及自己如何应对雨天等问题进行交流和讨论，让学生在思考和吸收众多意见中掌握更多的知识和技能。

5.总结通过集体总结的方式回顾学生在故事阅读、绘画和讨论等环节中的收获和不足，同时让学生再次回顾和理解故事的内容和意义，加深学生的记忆并在思想上更加深刻地领悟。

四、教学评价1.学生完成了绘画，并从绘画中表达了自己对故事的理解。

2.学生能够在小组内讨论，并且就故事中出现的问题进行思考和表述。

3.学生对故事内容进行了回忆和总结，并真正理解了故事的内容和内涵。

五、教学延伸1.课后布置大家都喜欢的歌曲或书籍，鼓励学生完成绘画等赋有自己想象的作品，并尝试向同学展示，并在展示过程中更好地表达自己的理解和感受。

2.借鉴多媒体教学手段，使用图片或视频等形式让学生更清晰地了解雨天的气氛和景象，增强学生的感官体验。

人教部编版语文一年级上册第8课《雨点儿》教案2一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能理解《雨点儿》这首诗的内容，并能背诵部分内容。

2.能力目标：培养学生观察、想象和理解能力，帮助学生发展对自然的热爱和对诗歌的感悟。

3.情感目标：通过和同学一起分享诗歌的美和互助去感受彼此之间的友情。

二、教学重点与难点重点：理解《雨点儿》的内容；背诵部分内容并能有感情地表达。

难点：理解诗歌表达的情感，引导学生通过声音、肢体语言表达自己对诗歌的理解。

三、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天要学习的诗歌《雨点儿》，让学生动手模拟下雨的声音，并带着一些音乐感受气氛。

2. 学习诗歌内容1.给学生朗读《雨点儿》这首诗。

2.引导学生理解诗歌，并与学生一起讨论诗歌内容。

3.分组让学生表演诗歌，每组背诵一部分，加深对诗意的理解。

3. 学习诗歌节奏1.老师带领学生体验《雨点儿》的韵律感。

2.老师和学生一起朗诵《雨点儿》，感受诗歌的节奏。

4. 创设情境老师布置任务，让学生在想象中模拟雨下的场景，用声音和肢体语言展现出《雨点儿》的情景。

5. 结束1.学生进行小结，回顾本节课的内容。

2.老师总结教学内容，鼓励学生多尝试朗读、背诵和模拟。

四、教学反思本节课的重点在于让学生理解《雨点儿》这首诗的内容，同时在表达上增强感情色彩。

在教学过程中，学生表现积极，但也发现部分学生对诗歌内容理解不够深入。

因此，在以后的教学中，我会引导学生多参与讨论，加深对诗歌的理解，使学生在表达时更加准确、生动。

以上就是本节课的教案安排，希望对您的教学有所帮助。

一年级语文上册雨点儿教案（精选4篇）一年级语文上册雨点儿篇1教材分析：《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。

课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉同学雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。

本课内容浅显，情节性强，文中第五小节给我们留下了研究空间，有利于同学在阅读时根据自身的审美体验加以探究。

同学分析：班内同学通过四个月的拼音、识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数同学识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。

设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。

语文教学应以同学自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。

而要一年级同学达到这个理想目标还不太可能，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架起生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为同学学习和探究的重要手段。

让同学在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥妙发生兴趣。

教学流程：㈠创设情境、激趣导入春天来了，小雨就沙沙地下起来了，你们想想看会发生怎样的故事呢？(同学各抒已见，引入正题)想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗？(板课题，指导读准儿化音)(齐读课题《雨点儿》)［兴趣是最好的教师。

所学知识越贴近同学的生活实际，同学就越感兴趣。

前几天刚好下过雨，虽然是冬雨，但也和课文有的内容有关，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，走进同学的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。

儿化音是我们南方人学普通话的难点，应重点指导、有助于先入为主，正确说好普通话。

㈡读文、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2024年语文一年级上册《雨点儿》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年语文一年级上册教材，具体章节为《雨点儿》。

详细内容包括：认识生字词，学习雨点的形状、特点及与生活的关系；理解课文内容，感受雨点儿带来的美好景象；朗读课文，培养语感和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察自然、发现生活之美的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱环境、珍惜资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨点儿给大自然带来的美好。

教学重点：学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、生字卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示雨天的图片，引导学生观察雨滴的形状，引发学生对雨点儿的兴趣。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并讲解字词含义。

（3）学生互相交流学习心得，巩固生字词。

3. 理解课文内容（1）教师引导学生分段朗读课文，理解课文大意。

（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解雨点儿的形状、特点及与生活的关系。

（3）指导学生有感情地朗读课文，感受雨点儿带来的美好景象。

4. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评，指导学生纠正错误。

（2）提出课后观察任务，让学生观察雨后的自然景象，为下一节课做准备。

六、板书设计1. 课题：雨点儿2. 生字词：雨、点、儿、落、下、来、走、跑、跳、笑、说、小、大、多、少3. 课文大意：雨点儿从天空落下来，给大自然带来美好。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）观察雨后的自然景象，写一篇短文，描述雨点儿带来的变化。

2. 答案：（1）略雨点儿落在树叶上，树叶变得更绿了；雨点儿落在花朵上，花朵开得更鲜艳了；雨点儿落在小草上，小草长得更高了。

语文一年级上册《雨点儿》教案语文一年级上册《雨点儿》教案（通用10篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语文一年级上册《雨点儿》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文一年级上册《雨点儿》教案篇1学习目标：1、理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。

2、初步了解雨点儿的作用。

3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。

4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

教学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。

初步了解雨点儿的作用。

教学过程：一、谈话导入。

1、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……它们是谁呀?2、出示课题：雨点儿特别爱和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧!指名读、齐读课题。

二、学习第一自然段。

1.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了。

.出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。

请你读一读这一句话。

2.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗?按顺序出示“数不清、云彩、飘落”三个词语，指名读。

3.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么?4.理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。

①数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清。

③飘落：慢慢轻轻地落下来。

5、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话。

自由练习，指名读。

三、学习第2、3、4、5自然段。

(1)学习2、3、4自然段1、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……(师朗读并出示相关句子)2、交流：你听到了些什么呀?3、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢!你从哪里看出来的?原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。

朗读训练：①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我?(师生合作)②小雨点想问大雨点什么呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里?③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。

人教版一年级语文课文《雨点儿》教案含教学反思【教学目标】能够认读课文中的生字词和句子，并理解其含义。

能够口头描述课文中的场景、人物和情感，并发表自己的感受。

能够理解雨对大自然和人类生活的影响，并培养对自然的敬畏和感恩之心。

【教学重点】通过朗读、模仿等方式认读生字词和句子。

培养学生对自然的敬畏和感恩之心。

提高学生口头表达和情感交流的能力。

【教学难点】让学生理解雨对大自然和人类生活的影响，并把握故事中所蕴含的思想。

培养学生口头表达和情感交流的能力。

【教学过程】导入（5分钟）引入课文《雨点儿》，询问学生是否喜欢雨天，以及雨对大自然和人类生活的影响。

学习新词语（10分钟）教师向学生介绍新词语“数不清”，并示范词语的用法。

随后，让学生跟读新词语，并通过造句和练习巩固记忆。

朗读课文（10分钟）由教师或学生自愿朗读课文，全班跟读，旨在提高学生的口语表达和朗读能力。

教师要注意学生的发音、语调和情感表达。

理解课文（20分钟）学生跟读课文，教师讲解生字词和重点句子的意思，并提问课文中的人物、场景和情感。

随后，让学生自由发表对课文的理解和感受。

活动（15分钟）教师引导学生观察雨后的自然景象，如花儿的变化、土地的湿润等。

然后，让学生发挥想象力，描述雨对大自然和人类生活的影响，并表达自己对自然的敬畏和感恩之心。

通过与学生的互动，让学生参与到故事情节中，自由表达自己的想法和感受。

教师可以启发学生提出一些问题，如：“如果你是雨滴，你会怎么想？”、“如果没有雨水，你觉得世界会是什么样子？”等等。

学生可以根据自己的感受和想象自由表达。

课堂小结（5分钟）教师对本堂课的学习内容和教学目标进行总结，并鼓励学生积极参与口语表达和情感交流的活动。

教学反思：本节课的教学目标是让学生了解和掌握生活中的雨水和它的作用，提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的想象力和创造力。

通过对本节课的教学设计和实施，学生对雨水的认知得到了提高，阅读和理解能力也得到了增强。