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《会计技能》——多指多张点钞法电子教案会计技能是每位会计人员必备的基本技能之一、在日常工作中，点钞是会计人员经常接触的操作之一、随着科技的进步和现代化的财务管理需求，点钞也逐渐向电子化发展。
本教案将介绍多张点钞法的电子教案，详细阐述多张点钞法的原理和操作步骤。
一、多张点钞法的原理多张点钞法是一种通过电子设备实现同时点数多张纸币的方法。
它的原理是通过高速的图像识别和数据处理技术，将纸币的图像转化为数字信号，并对纸币上的信息进行分析和比对，从而准确计算出纸币的面额和数量。
二、多张点钞法的操作步骤1.准备工作（1）将电子点钞机连接到电源，并启动设备。
等待设备自检完成后，确认设备处于正常工作状态。
（2）将待点钞的纸币按照相同面额整齐地摆放在纸币进钞口上。
2.开始点钞（1）按下设备上的“开始点钞”按钮。
（2）设备将开始自动识别和计数纸币。
此过程中，设备会高速拍摄纸币图像，并将图像转化为数字信号。
（3）设备通过图像识别软件对纸币上的信息进行分析和比对，从而准确计算出纸币的面额和数量。
（4）点钞结束后，设备会显示出点钞结果。
可以通过设备上的显示屏查看点钞结果的详细信息，包括每张纸币的面额和数量。
3.结束操作（1）确认点钞结果无误后，将点钞机上的纸币取出。
（2）关闭设备，将电源断开。
三、多张点钞法的优点和应用场景1.优点（1）提高效率：多张点钞法能够快速准确地计算纸币的面额和数量，大大提高了点钞的效率。
（2）减少误差：由于是通过电子设备进行点钞，减少了人工点钞的误差，提高了准确性。
（3）方便记录：点钞机可以自动记录点钞结果，可以提供给会计人员进行财务核对和账目管理。
2.应用场景（1）银行：银行需要大量点钞操作，多张点钞法可以提高工作效率，减少人力成本。
（2）商场：商场每天有大量现金交易，多张点钞法可以快速计数现金，减少排队时间。
（3）会计事务所：会计事务所需要对大量的纸币进行点钞，多张点钞法可以提高点钞的准确性和速度。
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解货币的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的点钞兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的数数能力和对数字的敏感度。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿掌握基本的点钞方法。
2. 培养幼儿认真观察、仔细数数的习惯。
教学难点：1. 幼儿在点钞过程中保持专注，避免出错。
2. 幼儿学会团队合作，共同完成任务。
教学准备：1. 货币模型（人民币）2. 点钞工具（计数器、点钞板等）3. 小组合作用的计数表格4. 教学视频或图片教学过程：一、导入1. 教师出示货币模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，这是什么？你们知道它在生活中有什么作用吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是货币，它在我们的生活中可以用来买玩具、买吃的等等。
”二、基本概念讲解1. 教师讲解货币的基本概念，如面值、单位等。
2. 通过实物展示，让幼儿直观地了解货币。
三、点钞技能训练1. 教师示范手持式单指单张法和手持式多指单张法，并讲解操作步骤。
2. 幼儿跟随教师进行练习，教师逐一指导。
四、小组合作1. 将幼儿分成若干小组，每组发放点钞工具和计数表格。
2. 教师提出任务：“请小朋友们合作完成点钞任务，看哪个小组点得又快又准。
”3. 幼儿分组进行点钞，教师巡视指导。
五、成果展示1. 各小组展示点钞成果，教师点评。
2. 对点钞速度快、准确率高的幼儿给予表扬。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调点钞的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注货币，提高自己的点钞技能。
教学评价：1. 观察幼儿在点钞过程中的专注程度和合作精神。
2. 检查幼儿的点钞速度和准确率。
3. 收集幼儿对点钞技能的兴趣和反馈意见。
备注：1. 教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励幼儿在点钞过程中发挥创意，提高他们的学习兴趣。
一、实验目的1. 掌握手工点钞的基本方法，提高点钞速度和准确性。
2. 熟悉人民币的各种券别，能够准确识别真假人民币。
3. 培养实际操作能力，提高对货币管理的认识。
二、实验内容1. 点钞基本方法（1）单指单张点钞法：左手横执钞票，右手用食指、中指、无名指和小指捻动钞票，每次捻动一张，点数时用右手拇指和食指夹住钞票，左手拇指按住钞票，逐张进行点数。
（2）单指四张点钞法：左手横执钞票，右手用食指、中指、无名指和小指捻动钞票，每次捻动四张，点数时用右手拇指和食指夹住钞票，左手拇指按住钞票，逐张进行点数。
（3）单指八张点钞法：左手横执钞票，右手用食指、中指、无名指和小指捻动钞票，每次捻动八张，点数时用右手拇指和食指夹住钞票，左手拇指按住钞票，逐张进行点数。
2. 识别真假人民币（1）观察人民币的外观特征，如水印、安全线、颜色、图案等。
（2）使用验钞机进行识别。
（3）掌握一些简单的手感鉴别方法。
三、实验过程1. 实验前准备（1）准备好实验所需的工具：人民币、验钞机、点钞练习本等。
（2）熟悉实验内容，了解各种点钞方法。
2. 实验步骤（1）进行单指单张点钞练习，逐渐提高点钞速度和准确性。
（2）进行单指四张和单指八张点钞练习，提高点钞效率。
（3）进行真假人民币识别练习，提高识别能力。
3. 实验结果（1）经过一段时间练习，掌握了单指单张、单指四张和单指八张点钞方法，点钞速度和准确性有所提高。
（2）熟悉了各种券别，能够准确识别真假人民币。
四、实验总结1. 通过本次实验，掌握了手工点钞的基本方法，提高了点钞速度和准确性。
2. 学会了识别真假人民币的方法，提高了对货币管理的认识。
3. 在实验过程中，发现了一些问题，如点钞时手指用力不均匀、点钞速度过快导致准确性下降等，需要进一步练习和改进。
五、建议1. 在实际工作中，应加强点钞技能的练习，提高点钞速度和准确性。
2. 增强对货币管理的认识，提高防范假币的能力。
3. 加强与同事之间的交流，互相学习，共同提高点钞技能。
由人人赛计分规则推导出正确率的重要性。
师：介绍比赛分数具体算式。
总分=正确把数﹡10-错误把数﹡10-扎把不合格数﹡2（倒扣到0为止）生：根据算式，结合刚才所得分数重新计算。
师：重新算一算自己有几分？强调准确的重要性。
生：深刻体会。
强调正确率的重要性，在速度与准确当中，确保准确。
学生探究练习指法（15分钟）播放教学视频讲解具体步骤：1、持钞左手手心向下，中指自然弯曲，指背贴在钞票中间偏左的内侧，食指、无名指与小指在钞票外侧，中指向外用力，外侧三指向内用力，将钞票弯成侧U型。
拇指按在钞票右端外角向内扣压，使右端展开成斜扇面形状。
左手持钞于胸前，食指成直角抵住钞票外侧，拇指按在钞票斜扇面的右上角处。
2、点钞右手腕抬起，拇指贴在钞票右下角扇形下端，其余四指并拢弯曲，指尖成斜直线，小指、无名指、中指和食指指尖依次捻动钞票。
一指一张，一次点四张为一组，循环往复直至点完。
同时左手拇指和食指配合右手动作，以保证清点时下钞通畅。
计数以四个指头顺序捻下为一次，25次即为100张。
师：介绍多指多张点钞法是手工点钞效率最高的方法之一，被广泛应用于技能比赛。
生：在手机上或者大屏幕上观看视频，进行练习。
指法中有所问题询问组员或者老师。
师：巡视，根据学生实际情况进行个别指导。
即时点评各小组练习情况。
生：小组讨论多指多张点钞法应注意的细节。
比较这种方法与其他指法的区别。
充分调动学生的主观能动性，主要通过自主探究和小组合作掌握指法。
学生展示（4分钟）全体分析交流多指多张点钞法的细节。
师：运用之江汇软件，手机同屏电脑，供全班同学观看小组学生代表展示多指多张点钞法。
生：小组派代表展示，其余同学观看，大家一起来找茬，并且结合自身的具体情况查漏补缺。
师生一起交流分享多指多张点钞法应注意的细节。
调动学生的学习积极性。
总结诀窍（2分钟）1、左手弯钞要适度，钞券斜扇面均匀。
2、右手四指分开适当，确保一次四张。
3、最神秘，最有效：勤学苦练！师：总结诀窍。
手持式四指四张点钞教案（定稿）第一篇：手持式四指四张点钞教案（定稿）课题：手持式四指四张点钞法一、任务目标：1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。
2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
二、任务准备点钞纸、腰条。
三．学习方法观察法、任务驱动法、练习法教学内容：【环节一】复习导入复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。
要求学生在30秒之内准确完成清点。
【环节二】讲授内容一、模拟练习（用时5分钟左右）播放手持式多指多张点钞法的视频二、分解示范练习（用时15分钟左右）第一步：点钞要求1操作定型，用品定位2 坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧 7盖章清晰教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作第二步：持钞指法教师示范和多媒体视频演示同时进行。
第三步：清点1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。
3、记数：采用分组记数法。
【环节三】小结1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。
2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。
票的面积越小，点钞速度越快。
点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
【环节四】作业结合本节课学习，练习正确的指法。
每天练习1小时。
【环节五】任务考核考核标准优秀： 5分钟多指多张600张；良好： 5分钟多指多张400张；及格： 5分钟多指多张300张；【环节六】反思第二篇：手持式四指四张点钞法操作步骤(精)手持式四指四张点钞法一、起把左手中指在前，食指、无名指、小指在券后，将钞券夹紧；将钞券向左翻起，形成弧形。
四指四张点钞法教案(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
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手持式四指四张点钞法
一、任务目标：
1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。
2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领
3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
二、任务准备
点钞纸、图章、水盒、腰条。
三．学习方法
观察法、任务驱动法、练习法、比赛法。
四、时间安排：1课时
五、任务过程
（一）、任务描述
点钞是财会专业学生应该学习的一项专业技术，也是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的基本技能，点钞方法很多，仅仅学会单指单张还是不行的，要想速度快、效率高，还必须学习四指四张点钞法。
（二）、任务分析
这课内容以实操为主，为了能让学生对点钞更直观，更易掌握点钞的基本操作技能，充分调动学生积极性和主动性，培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质，从而采用视频教学和教师示范的方法。
（三）、任务实施
A概念及优缺点：手持式四指拨动点钞也称四指四张点钞法或手持式四指扒点法。
它适用于收款、付款和整点工作，是一种适用广泛，比较适合柜面收付款业务的点钞方法。
它的优点是速度快、效率高。
由于每指点一张，票面可视幅度较大，看得较为清楚，有利于识别假币和挑剔损伤券。
B 操作方法
1.持钞
钞券横立，左手持钞。
持钞时，手心朝胸前，手指向下，中指在票前，食指、无名指、小指在后，将钞券夹紧；以中指为轴心五指自然弯曲，中指第二关节顶住钞券，向外用力，小指、无名指、食指、拇指同时向手心方向方向用力，将钞券压成“U”形，“U”口朝里；这里要注意食指和拇指要从右上侧将钞券往里下方轻压，打开微扇；手腕向里转动90度，使钞券的凹面向左但略朝里，凸面朝外向右；中指和无名指夹住钞券，食指移到钞券外侧面，用指尖管住钞券，以防下滑，大拇指轻轻按住钞券外上侧，既防钞券下滑又要配合右手清点。
最后，左手将钞券移至胸前约20公分的位置，右手五指同时沾水，作好清点准备。
2.清点
两只手摆放要自然。
一般左手持钞略低，右手手腕抬起高于左手。
清点时，右手拇指轻轻托住内上角里侧的少量钞券；其余四指自然并拢，弯曲成弓形；食指在上，中指、无名指、小指依次略低，四个指尖呈一条斜线。
然后从小指开始，四个指尖依次顺序各捻下一张，四指共捻四张。
接着以同样的方法清点，循环往复，点完25次即点完100张。
用这种方法清点要注意这样几个方
面：一是捻钞券时动作要连续，下张时一次一次连续不断，当食指捻下本次最后一张时，小指要紧紧跟上，每次之间不要间歇。
二是捻钞的幅度要小，手指离票面不要过远，四个指头要一起动作，加快往返速度。
三是四个指头与票面接触面要小，应用指尖接触票面进行捻动。
四是右手拇指随着钞券的不断下捻向前移动，托住钞券，但不能离开钞券。
五是在右手捻钞的同时左手要配合动作，每当右手捻下一次钞券，左手拇指就要推动一次，二指同时松开，使捻出的钞券自然下落，再按住未点的钞，往复动作，使下钞顺畅自如。
3.记数
采用分组记数法。
以四个指头顺序捻下四张为一次，每次为一组，25次即25组即为100张。
4. 扎把与盖章
扎把与盖章的方法手持式单指单张相同。
采用手持式四指拨动法点钞，清点前不必先折纸条，只要捆扎钞券的腰条纸挪移到钞券四分之一处就可以开始清点，发现问题可保持原状，便于追查。
清点完毕后，初点不用勾断腰条纸，复点完时顺便将腰条纸勾断，重新扎把盖章。
（四）强化训练：
（1）学生练习（2）课堂游戏（3）小组竞赛
(五)任务验收：
考核标准
* 优秀： 5分钟多指多张600张；
* 良好： 5分钟多指多张400张；
* 及格： 5分钟多指多张300张；
（六）任务反思。
