初中物理计算题的解题技巧电子教案

初中物理计算题解题方法与技巧
物理计算题解题方法与技巧
一、先熟悉物理概念
物理计算题要求掌握很多定理、公式，并熟练运用，能比较准确地对问题进行分析、计算以及绘图，得出正确的答案。

解决物理计算题的关键在于理解、掌握物理概念，如能熟练掌握和运用这些物理的概念，即使是比较复杂的物理计算问题，也能精确地计算出结果。

二、熟悉公式和图形
物理计算题的正确解答，往往依赖于熟悉的常规公式，因此，我们要定期复习公式，以使公式掌握的更牢固，有利于解题。

另外，物理计算题很多时候会画出图形，这时我们要熟悉图形变化的规律，从而较好地理解问题，从而找出正确的解答。

三、按照步骤做题
解决物理计算题需要按照步骤进行，这样系统点，防止出错。

解答某题，要先明确问题的内容与要求，把握好题意，想出合适的解题思路，多利用给定的公式及数据来解答，最后给出正确的答案。

四、双眼晃棍技巧
物理计算题有时候会涉及复杂的概念和数据，这时候，可以利用“双眼晃棍”的技巧来解决。

这种技巧的核心思想是把复杂的问题简化分为几个容易解决的小问题，然后分别解决，最后再综合。

五、多练习
解决物理计算题，最好的方法就是多做实际的物理练习题，把熟
悉的定理、图形等应用到实际的问题上，从而让自己对物理的概念及解题方法有更好的掌握，并有助于提高解题的能力。

中考物理专题复习——计算题教案一、我对初中物理计算题的粗浅认识。

从新课程标准来看，现在的计算题的计量量和计算难度都要求不高，每年的人分值都在22分左右，是比较重要的部分。

这部分知识涉及到的考点有：1、力学：速度，密度，重力、压强、浮力、机械功、机械效率。

2、热学：比热容、燃料热值、热机的效率3、电学：欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律以上考点常以计算题的出现，以基础知识为主，通过计算达到对知识的理解和应用，并能解决实际问题，多出现在压轴题，中考中觉的有电、热综合题，力、电综合题和力、热综合题。

主要涉及的公式：密度公式：固体压强公式：功的公式：功率公式：机械效率的公式：热量计算公式：欧姆定律公式：电功公式：电功率公式：电热公式：阿基米德原理：还有悬浮漂浮条件等等。

无论是解好那种类型的计算题，除了掌握好一定的解题方法，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。

审题时需要注意：（1）理解关键评语；（2）挖掘隐含条件；（3）排除干扰因素；（4）对应相关原理详细说明如下：（1）理解关键评语；1）光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）2）做匀速直线运动鞋、静止3）升高多少度、和升高到多少度；降低到、降低了4）有用的功率还是总功率；功率还是效率等（2）挖掘隐含条件；说到家庭电路就意味着电压是220伏，而且是并联；说到是气压是标准大气压意味着就是105Pa，水的沸点是100O C；9说到不计能量损失，意味着能量的转化或转移的效率是100%；说到用电器正常工作，意味着用电器上加的电压等于额定电压……等等（3）排除干扰因素；如物体水平移动时不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素；物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。

再比如，两灯串联，甲比乙方亮。

这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。

表格类题目中有很多数据不一定都有用，要快速搜寻有用的，排除干扰因素。

物理速算技巧初中教案教学目标：1. 让学生掌握一些常用的物理速算技巧，提高计算速度和准确性。

2. 通过练习，使学生能够灵活运用这些技巧，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

教学内容：1. 物理速算技巧的概述和方法。

2. 常用物理速算技巧的讲解和练习。

3. 实际问题的解决和应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾学过的物理知识，思考自己在计算过程中遇到的问题。

2. 提问：有没有什么方法可以提高我们的物理计算速度和准确性呢？二、讲解物理速算技巧（15分钟）1. 讲解物理速算技巧的概述和方法。

2. 讲解常用物理速算技巧，如单位换算、数值估算、公式记忆等。

3. 通过示例演示这些技巧的具体运用。

三、练习和应用（15分钟）1. 让学生进行物理计算练习，运用所学的速算技巧。

2. 鼓励学生互相交流，分享自己的计算方法和经验。

3. 引导学生将所学的速算技巧应用到实际问题的解决中。

四、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在本次课程中学到的物理速算技巧。

2. 引导学生反思自己在计算过程中存在的问题，并提出改进措施。

3. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的物理计算能力。

教学评价：1. 通过课堂讲解和练习，评价学生对物理速算技巧的掌握程度。

2. 通过实际问题的解决，评价学生运用物理速算技巧的能力。

3. 通过学生的反思和总结，评价他们对物理速算技巧的理解和运用水平。

教学资源：1. 物理速算技巧的讲解PPT。

2. 物理计算练习题和实际问题。

教学建议：1. 在讲解物理速算技巧时，要注意示例的选取，让学生清晰地理解这些技巧的具体运用。

2. 在练习和应用环节，鼓励学生互相交流，促进知识的共享和互补。

3. 在教学过程中，要注意引导学生反思和总结，提高他们的自主学习能力和创新意识。

教学反思：在本次教学中，我通过讲解物理速算技巧、练习和应用环节，让学生掌握了常用的物理计算方法，提高了他们的计算速度和准确性。

九年级物理学案课题：电功率计算题解题思路和方法【学习目标】1、会运用电功率的计算公式、欧姆定律及其串并联电路中电压、电流、电阻的关系进行简单计算2、能灵活运用电功率的计算公式、欧姆定律和串并联电路中电压、电流、电阻的关系【学习重点和难点】能灵活运用电功率的计算公式、欧姆定律和串并联电路中电压、电流、电阻的关系【温故知新】解答电学计算题的思路和方法：①、认真审题，明确电路中各用电器之间的连接方式是串联还是并联，并画出电路图。

（分析电路各用电器之间的连接方式要注意：无特殊说明，电源电压视为恒定不变；导线电阻视为零；电流表内电阻视为零，可视为导线；电压表内电阻为无穷大，可视为断路处理）②、若电路是动态电路，要弄清楚电路变化前后电路中各用电器之间的连接方式，并画出等效电路图。

③、分析电路中的各个电表所测量的对象是谁。

④、将题目中所给出的已知条件、所求量及其所设的物理量标在电路图上。

⑤、采用逆向思维，根据所求量推导所需的已知量。

思考所需的哪些已知量，要运用哪些公式，利用电路的什么特点得出；若所需的已知量无法运用公式、电路特点求出，就得设已知量为未知数；若已知量设为未知数，解题就采用列方程或列方程组。

⑥若利用列方程或列方程组解题，就得寻找题中等式的存在。

（等式寻找途径：首先分析题中是否存在等式，若有等式存在，先应用题中的等式求解或寻找已知量或找出电路中电阻之间的关系；其次，根据电源电压相等、串并联电路的特点及其定值电阻相等寻找等式）。

⑦寻找等式中物理量的代数式，物理量的代数式要尽量含有已知量和未知量，尽量用题中已知量代替未知数。

⑧利用代数式相等列方程或列方程组解题。

例题1、利用标有“6V 6W”的灯泡L1和“6V 3W”的灯泡L2进行实验。

（1）当L2正常发光时，通过L1的电流为多少A？（2）如图1甲所示，A，B分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。

现将两灯连入如图1乙所示电路中，使其中一个灯泡正常发光，则电路消耗的总功率为多少W？加在电路两端的最大电压为多少？例题2、图是额定电压为220V的理发用电吹风的典型电路.其中电热丝通电后可以发热，电动机通电后可以送风，正常工作时：(1)要送热风，选择开关应放在_____间.(填"AB”、“BC”或“CD'’)(2)已知电动机的额定功率是120W,，当送冷风时，通电5min，电流所做的功是多少?(3)如果电热丝电阻是55Ω，当送热风时，电路消耗的总功率是多少?例题3、目前市场上既有白炽灯，又有电子节能灯，究竟选择哪一种好呢？课外活动小组的同学就这个问题进行了调查，了解到在正常工作时，25 W的白炽灯与5 W的电子节能灯、45 W的白炽灯与9 W 的电子节能灯、60 W的白炽灯与11 W的电子节能灯…的发光效果相当.他们选择其中的一组进行研究，收集了有关数据如下表：名称额定电压（V）额定功率（W）寿命（h）每只售价（元）每度电费(元)白炽灯220 60 1000 1.5 0.4 电子节能灯220 11 5000 30 0.4依据的物理原理并有必要的文字说明）.例题4、饮水机是一种常见的家用电器，其中S 是一温度控制开关，当水温升高到一定温度时，它会自动切换，使饮水机处于保温状态；R0是饮水机加热管的电阻，R 是与加热管串联的电阻。

初中物理计算题的解题技巧大水井中学孙毕珍计算题在初中物理题型中独树一帜 ,它不但观察了学生对知识的掌握情况 ,还观察了学生的阅读能力、综合解析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的办理能力等，可谓是一题多用。

但是，我们的学生在计算题上倒是一个缺点，很多学生对计算题是望而止步。

因此，在每次练习及考试中，学生对计算题都是不做。

而在中考中，计算题的分值增大了。

在昨年的中考中，计算题就占了 25 分，这个比率是 25%.可见 ,计算题在对学生的观察上占了特别重要的一席。

那么，如何让学生沉着面对计算题呢？我认为一方面是要除掉学生的惧怕心理；另一方面是加强学生对问题的解析能力的培养；再有就是平时积累一些常用的解题方法及技巧。

计算题其实不能怕。

这恰似是在打仗时，兵来将挡，水来土淹同样。

只要你掌握了知识，学会了解析问题的方法，有了这两件法宝，你还有什么可怕的呢？题目是变化的，但知识和方法是永远的。

以不变去应万变。

遇到了计算题，要相信自己必然能做出来。

因此，除掉畏惧心理，正确对待计算题这一步至关重要。

第二步是认真解析题意。

其中要点是读题，若是一遍没有读懂，那就再读第二遍或第三遍。

抓住其中的要点词。

尔后搜寻思路，即打算如何来解出这个题。

这里重申一下，务必多用稿本纸。

不能够象有些学生那样，在考试中，一支笔，一张卷子就把试考完了。

对于稍复杂一点的题，只凭脑筋去想，任你多聪慧，有些时候也不用然能想得出1来。

稿本纸相当于是我们的第二个脑筋，把一些已知条件或数据写在稿本纸上，一是不易忘记；二是更易于搜寻方法；三是有助于卷面清楚，由于你能够在稿本纸上基本了然了再抄到试卷上。

第三步是一致单位，由于差之毫厘，失之千里。

在运算中一并把单位带上，这样更直观，不易出错。

自然，要熟练的解计算题，说起简单其实也不简单，由于这其实不是是一日两日之功。

它在于平时的积累、练习、思虑、研究。

相信只要付出了努力，就必然会有所收获，就必然会不在怕计算题了。

初中物理计算题解题方法(打印版)引言:初中物理计算题是研究物理过程中的重要组成部分。

正确的解题方法可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

本文将介绍一些初中物理计算题的解题方法。

一、明确题目要求在做物理计算题时，首先需要仔细阅读题目，并明确题目要求。

题目常常包含有关已知条件、要求计算的物理量以及计算公式等信息。

明确题目要求有助于我们正确理解问题，避免走入歧途。

二、列出已知条件接下来，我们需要将题目中提供的已知条件列出来。

已知条件通常包括物理量的数值和单位，以及与计算有关的公式。

将已知条件清晰地列出来可以帮助我们更好地理解问题，并为后面的计算提供便利。

三、选择适当的计算公式根据已知条件和题目要求，我们需要选择适当的计算公式。

在选择计算公式时，我们应该根据已知条件和待求物理量之间的关系进行判断。

不同的问题可能需要使用不同的公式，我们应根据具体情况进行选择。

四、计算并分析结果在选择了适当的计算公式后，我们可以进行计算，并得到结果。

在计算过程中，我们应该按照给定的数值和单位进行计算，确保结果的准确性。

同时，我们还需要对计算结果进行分析，判断其合理性和符合物理规律的程度。

五、检查答案在完成计算后，我们应该对答案进行检查。

检查答案可以帮助我们发现可能存在的计算错误，并及时进行修正。

同时，通过检查答案，我们还可以评估自己的解题能力，并对以后的研究提出改进建议。

结论:正确的解题方法是初中物理研究中的关键。

通过明确题目要求、列出已知条件、选择适当的计算公式、计算并分析结果，以及检查答案，我们可以更好地解决物理计算题。

希望本文介绍的解题方法对学生们正确理解和掌握初中物理计算题有所帮助。

参考资料:- 物理研究资料- 教育网站等相关资源。

《集训专题一计算题解题技巧》教学目标：1、熟练掌握相关计算题解题技巧，格式。

2、克服学生拿到计算题就放弃的畏惧心理。

过程和方法：1、讲解公式，注意事项。

学生自主练习，教师纠正错误。

2、锻炼学生的解题习惯，解题思维。

重点难点：1、公式意义。

公式转化。

数值单位。

2、解题格式，解题习惯，画示意图。

新课：一、讲解解题注意事项：1、单位换算，交通运输中用km/h,其它的换成m/s.2、公式不要带错。

符号的意思：v速度、s路程、t时间，符号不要混淆。

3、所有数值参与计算时都要带上单位。

没有单位的数值没有意义。

4、解题时不能全是数字计算，要配上适当的文字说明。

5、解题严格按照3步来做。

（1）解：由题意得……（2）由公式……（3）答：……二、单位换算速度的单位：在国际单位制中，速度的单位是______，符号是_______;在交通运输中还常用__________做单位，符号是_________。

10m/s=________km/h 72km/h=__________m/s三、计算题1、一辆火车的运动速度是72 km/h,燕子飞行速度可达48 m/s,燕子比火车运动的______.2、沪宁高速列车长200m,匀速通过一个400m的隧道，需时8s,则高铁列车的速度约是（）A、66m/sB、33km/hC、75m/sD、100km/h3、一辆汽车以20m/s的速度在平直的公路上匀速直线运动，求：该汽车在60s内行驶的路程。

4、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s的时刻听到雷声，此时温度约为25℃，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为多少？5、一门反坦克炮瞄准一辆坦克,开炮后经过看到炮弹在坦克上爆炸,再经过听到爆炸的声音,求：(1)大炮距坦克多远？（2）炮弹的飞行速度多大？6. 在测量地球到月球之间的距离时，科学家向月球发出无线电波，经过后接收到返回的无线电波。

（无线电波的速度与光速相同）试求：(1)地球到月球之间的距离是多少km?(2)若宇航员驾驶宇宙飞船以8000m/s速度从地球直线飞行多少h才能到达月球？（保留小数点后一位）7.（2014·某某中考）木块从图24斜面所示位置静止释放，直到撞上金属片，测此过程木块的平均速度。

答题技巧物理初中教案教学目标：1. 使学生掌握初中物理的基本答题技巧。

2. 提高学生解决物理问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣。

教学内容：1. 物理题目的解答步骤。

2. 物理公式的运用和记忆。

3. 提高解题速度的方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾所学过的物理知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 向学生介绍本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。

二、物理题目的解答步骤（15分钟）1. 审题：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确题目考查的知识点。

2. 画图：对于一些涉及物体运动的题目，可以画出物体的运动过程，帮助自己更好地理解题目。

3. 列式：根据题目的要求，列出所需的物理公式，确定解题的方向。

4. 计算：按照列出的式子，进行计算，注意单位的转换。

5. 检查：计算结束后，检查答案是否合理，有无错误。

三、物理公式的运用和记忆（15分钟）1. 强调公式的运用：在解题过程中，要正确运用物理公式，注意公式的条件和适用范围。

2. 教授记忆方法：通过口诀、图形、联想等方法，帮助学生记忆物理公式。

四、提高解题速度的方法（10分钟）1. 练习：多做物理题目，提高解题速度。

2. 总结：对于常见的物理题型，总结解题的步骤和方法，提高解题效率。

3. 培养好的做题习惯：认真审题，仔细计算，及时检查。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，加深学生的记忆。

2. 鼓励学生在课后积极练习，巩固所学知识。

教学评价：1. 课后作业：检查学生对物理答题技巧的掌握情况。

2. 课堂练习：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习效果。

3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

初中物理计算题解题教案教案标题：初中物理计算题解题教案教案目标：1. 学生能够理解和应用初中物理计算题的基本解题方法；2. 学生能够独立解答初中物理计算题，提高解题能力；3. 学生能够灵活运用所学的物理知识解决实际问题。

教学重点：1. 初中物理计算题的解题方法；2. 物理知识的应用；3. 解题思维的培养。

教学难点：1. 解题思维的培养；2. 实际问题的解决。

教学准备：1. 教师准备好相关的物理计算题目；2. 准备多媒体设备，展示解题过程；3. 提前准备好解题思路和方法的讲解。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问或展示一个实际问题，引起学生的兴趣和思考，如：“小明用力推一个物体，物体的速度会如何变化？”2. 学生回答后，教师引导学生思考如何通过物理知识解决这个问题。

二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示解题思路和方法，例如：如何计算速度、加速度、力等物理量。

2. 教师结合具体的例题，讲解解题步骤和注意事项。

三、解题实践（25分钟）1. 教师提供一些计算题目，让学生个别或小组合作解答。

2. 学生解答完毕后，教师展示标准答案，并进行讲解和讨论。

3. 教师引导学生思考解题过程中的关键点和易错点。

四、拓展应用（10分钟）1. 教师提供一些实际问题，让学生运用所学的物理知识解决。

2. 学生个别或小组合作解答，并展示解题过程和结果。

3. 教师引导学生思考解决实际问题的方法和策略。

五、总结归纳（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调解题的重要性和实际应用的意义。

2. 教师鼓励学生勇于思考和解决问题，并提出进一步学习的建议。

教学延伸：1. 学生可以自主搜索更多的物理计算题目进行练习；2. 学生可以尝试解决更复杂的实际问题，提高解题能力；3. 学生可以参加物理竞赛或科技创新比赛，锻炼解题思维和创新能力。

教学评估：1. 教师观察学生在解题过程中的表现和思考能力；2. 教师收集学生解题的答案和讨论的记录，进行评估；3. 学生之间进行互评和自评，提出改进意见。