六年级音乐下册第1课《拉起手》教案1花城版(全汇总版)

歌曲《拉起手》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、歌曲介绍《拉起手》是一首古老的广东民歌，歌曲讲述了一群小孩子手牵手一起玩耍、荡秋千、唱歌跳舞的欢乐场景。

这首歌曲通俗易懂、旋律欢快，得到了广泛的传唱。

此外，这首歌曲也被花城粤教版六年级音乐下册收录，成为了一道优秀的文化遗产和教育资源。

二、教学目标•让学生了解广东民歌《拉起手》的历史渊源、文化内涵及流传情况；•增强学生的音乐接受能力，提高其欣赏水平；•培养学生唱歌、齐唱的能力，发展其音乐才能；•加强班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

三、教学重点和难点•教学重点：歌曲欣赏和歌曲演唱；•教学难点：歌曲齐唱的统一、感情的表达。

四、教学方法•听唱法：师生集体唱歌，听音辨调，掌握歌曲基本旋律；•手语法：学生观察音乐老师使用手语，理解歌词意思，掌握歌曲动作；•分组合唱法：将学生分成若干组，每组分别模拟打击乐器、演唱和跳舞动作，呈现出生动、多样的合唱效果。

五、教学具体安排第一课时：歌曲欣赏1.听音乐老师模范演唱歌曲，并寻求学生感受。

引导学生把握歌曲节奏、旋律、语言节奏和情感表达；2.分析歌曲特点：新鲜、欢快、动听，强调人际沟通和情感表达；3.鼓励学生唱歌、跳舞，增强个体音乐素质。

第二课时：手语练习1.引导学生学习歌曲的手语和动作，强调肢体语言的表现力；2.练习手语与歌曲的配合，培养学生基本的节奏感和配合能力；3.鼓励学生表达个性，发挥出歌曲的韵律和感情。

第三课时：齐唱合唱1.把学生分成若干组，每组模拟打击乐器、演唱和跳舞动作，呈现出生动、多样的合唱效果；2.通过合唱来培养学生的集体意识，增强班级凝聚力；3.统一歌唱节奏，强调整齐合唱的重要性。

第四课时：歌曲表演1.在乐器伴奏的基础上对全班学生进行《拉起手》的集体演唱；2.培养学生的表演能力，增强他们的自信心；3.以此证明班级合作、努力付出的成果，提高学生集体荣誉感。

六、教学评价教学评价是学生学习的监督和反馈，也是教学过程优化的重要标志。

六年级音乐下册第1课世界需要拉起手第一课时拉起手教案（花城版）一. 教材分析《世界需要拉起手》是六年级音乐下册第一课的主题，本课通过歌曲的形式，让学生感受到世界各国之间的友谊与团结，理解到我们生活在一个共同的世界里，需要携手共进。

歌曲旋律优美，歌词富有内涵，适合用来引导学生树立国际视野，增强团结合作的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐歌曲有较高的热情。

但部分学生可能对国际事务、团结合作等概念理解尚浅，因此需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对新鲜事物的接受能力强，喜欢通过活动、游戏等形式学习，因此在教学过程中应注重运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《世界需要拉起手》，理解歌曲的内涵，树立国际视野。

2.培养学生团结合作的意识，增强团队协作能力。

3.提高学生对音乐的鉴赏能力，培养音乐兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲《世界需要拉起手》的旋律和歌词。

2.理解歌曲中团结合作的意义。

3.运用音乐教学手段，引导学生积极参与课堂活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所传达的情感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.欣赏教学法：通过聆听、分析歌曲，提高学生对音乐的鉴赏能力。

4.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：如钢琴、吉他等。

3.音响设备：用于播放歌曲、视频等。

4.课堂活动材料：如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各国风貌，引导学生关注国际事务，引出本课主题。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《世界需要拉起手》，让学生初步感受歌曲风格，引导学生关注歌曲中的团结合作主题。

3.操练（10分钟）教授歌曲旋律和歌词，分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）通过游戏、互动等方式，让学生运用所学知识，巩固对歌曲的理解。

课题花城出版社音乐第1课《拉起手》教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。

这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

歌曲为两段体结构，其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。

其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。

这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。

由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。

学情分析：我校六年级的学生还是比较喜欢音乐课，在音乐学习上表现也是很乐意去学，去体验。

可是对于合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。

所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。

教学目标：1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。

3、感受切分节奏带来的动感。

教学重难点：教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）教学过程：一、组织教学1、唱《师生问好歌》。

2、节奏练习：2/4 ××︱×0︱×××︱×0‖3、导入新课：师：播放歌曲《青春舞曲》，设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？生：讨论，（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）师：是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。

花城版本音乐科目六年级第1课教学设计
讲授新课 1.整体欣赏，初步感受
师：刚才同学们的表现真是太棒了！现在大家来思
考一下：《拉起手》这首歌表达了怎样的内容？
歌曲的情绪是怎么样的？
歌曲是用什么样的感情去唱的呢？
师：这一节奏就们刚才练习的，请同学们再读一下。

同时再深层入感受并思考下下：歌曲中的“白帆”
象征什么？
2.师范唱，为歌曲划分乐段
师：同学们的表现这么好。

老师也想好好表现一下，
想亲自为同学们演唱这首歌，欢迎吗？老师唱完
后，老师希望同学们能模仿老师，也来做一个小小
的演唱家演唱一遍。

师：接下来我们来玩一个小小的游戏：分男生和女
生接龙唱。

4.拓展提高
级进与跳进：
级进：级进是指旋律中的两个音之间，按音阶的音
级顺序作二度音程的上行或下行。

四度或者四度以上叫跳进思考并回答问
题
唱一唱
练习音符
拓展了解
通过问题的设置
调动学生学习和
积极性，很好的
完成教学任务。

通过教师声情并
茂的演唱，不但
能更直接把音乐
感染给学生从而
激发他们对音乐
的学习兴趣。

学习切分音
课堂练习 1.小组演唱《拉起手》
2.学完《拉起手》这首歌曲，想一想这首歌曲有什
么风格特点？思考并回答问题
课堂小结同学需要拉起手，人们需要拉起手，各国更需要拉。

小学人音乐版六年级下册音乐《拉起手》精品教案教学目标：1、通过本节课的学习，使学生对“拉起手”有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。

2、掌握好歌曲的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪。

3、用热情、欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲。

重点：感受歌曲热情欢快的情绪，准确、完整的演唱歌曲。

难点：掌握好歌曲的节奏特点。

教学方法：讲授法、问答法、讨论法、演示法、练习法教学手段：钢琴、卡片、多媒体课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生问好，组织教学2、运用谈话法导入新课二、新歌教学，目标落实（一）聆听体验、初识歌曲1、初听：听名字2、复听：听情绪（二）激情朗读、理解歌词1、解决重难点：“切分节奏”2、在歌词中寻找“是什么让我们拉起手”？教师揭示主题“友谊、团结、和平、世界”让学生更好的理解歌词（三）关注旋律、完整学唱1、学唱第一乐段（1）教师视唱第一乐段旋律，学生找出旋律之间的特点（2）单音跟琴学唱1、2乐句，教师纠错（3）处理好第3、4乐句的旋律音高（4）完整跟琴演唱第一乐段教师纠错2、学唱第二乐段（1）学生跟唱第一乐段聆听第二乐段（2）对比一、二乐段在情绪上的不同（3）跟琴学唱第二乐段（4）处理情绪、重音记号、呼吸3、巩固学习、情感升华1、听录音范唱并小声模唱2、分析曲式结构3、引导学生跟琴完整演唱，注意情绪、力度的变化4、指导学生跟录音伴奏演唱歌曲三、达标检测、当堂反馈采用领唱、齐唱等形式演唱歌曲四、拓展延伸，小结升华1、欣赏《我和你》情感升华2、教师小结同学们一起手拉手演唱歌曲。

（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》说课稿一. 教材分析《歌曲《拉起手》》选自花城版音乐六年级下册。

这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲以拉起手为主题，表达了友谊、团结和爱的情感。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的合作演出也锻炼了学生的团队协作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们善于模仿、敢于创新，具有强烈的表现欲望。

但同时，部分学生可能对音乐的技巧性要求还不够了解，需要在教学过程中给予引导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会合作演出。

3.情感目标：学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增强团结协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及合作演出。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及如何处理歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法等。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，激发学生的学习兴趣。

a.向学生介绍歌曲的背景和作者。

b.教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。

c.分组练习，让学生合作演出。

d.学生单独练习，纠正发音和音准。

e.小组合作练习，提高团队协作能力。

2.展示：让学生在课堂上展示自己的演唱和表演，给予鼓励和评价。

3.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的标题、作者、歌词和重点难点。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现。

2.学生合作演出的效果。

3.学生对音乐的理解和感悟。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的音乐素养。

花城版六年级音乐下册第1课《歌曲《拉起手》》教学设计一、教学内容本节课教学内容为花城版六年级音乐下册第1课《歌曲《拉起手》》。

通过这堂课的学习，让学生能够正确领会这首歌曲的情感表达，感受音乐的美，增强对音乐的热爱。

二、教学目标1. 知识目标•了解歌曲《拉起手》的基本情况。

•掌握歌曲《拉起手》的歌词，能够正确地演唱歌曲。

•理解歌曲《拉起手》传递的主题和情感。

2. 能力目标•培养学生的唱歌能力。

•培养学生的情感表达能力。

3. 情感目标•增强学生对音乐的热爱。

•通过音乐，表达爱与友谊。

三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括：•演唱练习：让学生跟唱歌曲，培养学生的唱歌能力。

•分组唱：把学生分成小组，让他们自己排练歌曲，并进行表演。

•观影学唱：通过观看相关的视频素材，帮助学生更好地掌握歌曲和情感表达。

•交流讨论：通过小组讨论，帮助学生更深刻地理解歌曲的主题和情感。

四、教学过程1. 导入环节在这个环节中，老师向学生介绍本节课的学习内容，并播放一段歌曲的音乐，让学生听一听歌。

老师可以问学生这首歌曲的名称、演唱者等问题，以激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 歌曲教学本节课的主要内容是歌曲的教学。

老师可以通过以下几个步骤来进行歌曲教学：1）歌曲欣赏让学生先听一遍歌曲，并让学生表演他们听到的歌曲的情感，从而让学生更好地理解歌曲的情感表达。

2）歌曲练习让学生跟唱歌曲，帮助他们掌握歌词和音乐节奏，让他们能够自己唱出这首歌曲。

3）分组唱把学生分成小组，让他们自己排练歌曲，并进行表演。

这个环节旨在培养学生的协作精神和演唱能力。

4）观影学唱通过观看视频素材，让学生更深入地了解这首歌曲的背景故事和情感表达，更好地掌握歌曲的情感。

3. 总结环节在这个环节中，老师可以带领学生小结本节课所学的内容，并让学生对本节课的学习体验及所收获的感悟进行总结，加深对本节课的印象。

五、教学评价为了更好地评价教学效果，可以采用以下方式进行教学评价：1. 课堂表现评价可以通过观察学生的课堂表现来评价他们对本节课的掌握情况，如学生是否能够跟唱歌曲，能否通过表演更好地表达歌曲的情感，是否能够积极参与课堂讨论等。

（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》教学设计一. 教材分析《拉起手》是一首富有童趣的合唱歌曲，选自花城版音乐六年级下册。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一幅拉起手一起走的美好画面，体现了团结、友爱的主题。

歌曲由两个乐段组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。

他们具有较强的学习兴趣和团队合作精神，能够主动参与课堂活动。

然而，部分学生在音准、节奏和合唱配合方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉起手》的旋律和歌词。

2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。

3.教育学生懂得团结友爱，乐于助人。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程跳动较大，学生需注意音准。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。

3.合唱：培养学生合唱时的协调性和配合度。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。

3.合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

4.激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拉起手》的乐谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲的主题，即团结友爱。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生看图谱认识音符，了解歌曲的结构。

讲解歌曲中的音准和节奏要点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的小组给予表扬。

让学生自主练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演情节。

《拉起手》教学目标：1、通过欣赏和学唱歌曲，感受体验歌曲所表达的情感，并引起共鸣，唤起自己内心的真实情感。

2、通过视唱、对比歌曲的旋律，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，体会“副歌”在音乐表现中的作用。

3、在反复歌唱的过程中，了解几种不同形式的切分节奏，掌握D.S.反复记号的用法，能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生在学习歌曲旋律和歌词的过程中，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，选择恰当的演唱方法表达歌曲的情绪。

教学难点：选择、运用恰当的表现手法有情感地演唱歌曲。

教学过程：一、情境导入：阶段目标通过欣赏希望工程的有关图片资料，让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。

通过对比，引起学生的思考，激发孩子内心的真情实感。

(师)同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？1、播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。

2、结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。

（望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神，此时此刻，你在想些什么？我们又能为他们做些什么呢？）二、寓教于乐通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。

1、播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。

2、再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。

（划分歌曲的乐段）（让学生闭上眼睛拍手感受歌曲意境）3、分乐段学习歌曲旋律和歌词。

（1）学习歌曲的第一乐段。

1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。

2)在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。

（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）3)在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。

花城版六年级下册音乐全册教案教育部审定花城版六年级下册音乐教案第1课世界必须要拉起手第一课时《拉起手》教学目标：1、知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：充分运用多听多唱的方法强化同学的音准概念。

3、情感态度与价值观：培养同学从小养成团结协作的优良品质。

教学重点：学唱歌曲《拉起手》和《来吧！来踢球》教学难点：歌曲中节奏：01jcfx教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时教学过程：一、新课教学：1、以倾听前奏导入。

同学倾听歌曲前奏。

2、播放歌曲录音范唱。

同学倾听歌曲录音范唱。

3、问：歌曲表现了什么内容？同学讨论并回答问题。

4、师弹琴。

1〕听琴视唱歌谱。

2〕有感情的读歌词。

3〕唱词。

4〕完整演唱。

二、分组表演三、师生评价四、课堂小结第二课时《来吧！来踢球》教学目标：1、知识与技能：通过学习歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。

2、过程与方法：充分运用欣赏模仿的方法进行教学。

3、情感态度与价值观：培养同学从小养成优良的竞争意识教学重点：歌曲教学教学难点：歌曲切分节奏把握。

教具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：听音乐《世界杯主题曲》进入教室二、新课教学：1、导入新课：师：刚刚同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：世界杯主题歌师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现足球运动的出色师：很好，今天我们就来学习另外一首好听的歌曲《来吧！来踢球》2、欣赏歌曲，让同学欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？〔对同学的回答给予肯定，是用欢快的的情绪来唱〕 3、朗诵歌词。

〔结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？〔反映了足球运动员乐于拼搏的精神〕4、模唱。

〔1〕，播放音乐歌曲，让同学跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

〔2〕，再次播放音乐，让同学用“拉〞模唱。

5、学唱歌曲〔1〕，师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。