教师家访记录表

教师家访记录表表格精品文档你我共享教师家访记录表教师姓名：家访学生姓名：学生家庭住址：家访时间：班级：家访陪同人：该孩子在校表现较好，上进心很强，能积极回答问题，但是粗心，受到打击会掉眼泪，内心脆弱。

家访内容：该生在家尊重长辈，关心他人，会适当地做家务。

在研究方面，主动完成各科作业。

在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱。

六年级家访内容：该生在家研究较主动，能自觉完成各科作业。

与妈妈相处的时间较多，不太与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼。

希望学校今后能多组织各种活动，让孩子们能从中得到锻炼，培养孩子健康人格。

祝家长身体健康，万事如意。

希望您与学校携手共同培养、教育、关爱孩子，使其健康、快乐地成长。

精品文档你我共享教师家访记录表教师姓名：家访学生姓名：学生家庭住址：家访时间：班级：家访陪同人：该孩子在校有礼貌，但脾气暴躁。

研究惯不好，比较拖拉。

家访内容：该生的父母很负责，对孩子的研究抓得很紧。

但孩子在生活上不太善于收拾，研究时注意力分散。

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她。

家长会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的研究惯。

祝家长身体健康，万事如意。

希望您与学校携手共同培养、教育、关爱孩子，使其健康、快乐地成长。

精品文档你我共享教师家访记录表教师姓名：家访学生姓名：学生家庭住址：家访时间：班级：家访陪同人：该生在校有规范的行为，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度。

但在课堂上注意力不够集中，作业字迹较为潦草。

家访内容：该生的父母生意较忙，没有时间顾及孩子的研究，总是把孩子的研究归咎于老师。

孩子也显得不够主动，内向，不善于与人交往。

家长希望在校期间，老师能够更加严格地监督、管理，帮助孩子改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。

祝家长身体健康，万事如意。

希望您与学校携手共同培养、教育、关爱孩子，使其健康、快乐地成长。

教师姓名班级六年级家访学生姓名家访陪同人学生家庭住址家访时间学生在校表现该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：该生在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科作业。

在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对学校、教师的意见及建议家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。

教师姓名班级家访学生姓名家访陪同人学生家庭住址家访时间学生在校表现该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及建议家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。

教师姓名班级家访学生姓名家访陪同人学生家庭住址家访时间学生在校表现该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。

在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

家长对学校、教师的意见及建议希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

教师家访记录学生家庭情况尊敬的校长：我是xx学校的一名教师，在过去的一段时间里，我进行了多次家访，记录了学生家庭情况。

本文将详细描述每次家访的内容和学生家庭的情况，以便学校、教育部门和家长能够更好地了解学生的背景信息并采取相应的教育措施。

1. 家访记录一：我在xx年xx月xx日前往学生张小明家进行了第一次家访。

张小明家庭主要由父亲、母亲和一个年幼的弟弟组成。

小明的父母都很关心他的学习，经常陪他一起做作业，并给予他很多鼓励和帮助。

他们的家庭氛围温馨和谐，给小明提供了良好的学习环境。

2. 家访记录二：我在xx年xx月xx日去了学生李小红家。

小红的家庭情况与小明有所不同。

小红的父母双亡，她和一个年迈的奶奶一起生活。

奶奶虽然年事已高，但依然非常关心小红的学习。

她尽力提供了最好的生活条件，但由于年迈和经济有限，无法给予小红更多的学习资源。

尽管如此，小红依然勤奋学习，表现出色，为了能够更好地帮助她，我积极跟进她的学习情况，并与学校相关部门商讨提供适当的帮助。

3. 家访记录三：在xx年xx月xx日，我拜访了学生王亮。

王亮的家庭环境复杂，父母离异后，他与父亲一起生活。

由于家庭分离和父亲工作繁忙，王亮的学习受到了一定的影响。

他经常需要独自处理家务事务，并且缺乏学习指导。

在此次家访中，我与父亲交流了王亮的学习情况，并提出了一些建议，希望能够通过学校和家庭的共同努力，为王亮创造更好的学习环境。

4. 家访记录四：最后，我在xx年xx月xx日访问了学生赵小芳。

赵小芳的家庭背景相对较好，父母关爱有加，为她提供了良好的学习资源和环境。

在家访中，我与他们商讨了赵小芳的学习方向和规划，并得到了他们的积极支持。

赵小芳在学习上取得了突出的成绩，并在各方面展现出了领导力和组织能力。

通过以上四次家访，我深入了解了学生们的家庭情况，并与他们的家长进行了积极的沟通。

这些家访帮助我更好地了解每个学生的个性、背景和需求，为他们提供更加个性化和针对性的教育帮助。