运输作用PPT【教学课件】

导管分子是死细胞。 输导无机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。

根吸收的水分和无机盐又
如何到达叶？
需要 茎的运输作用
提出问题
作出假设
水和无机盐是通 过茎的什么部分 运输的?
实验设计
你们组的探究 方案是怎样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
实验过程
根据实验设 计完成实验
方案实 例（见 下页）
方案示例： 叶脉无变化
正常枝条
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和 纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位.
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
树皮
1.木本植物茎的结构
形成层 木质部 髓
2.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
1.植物体内水和无机盐的运输方向是（ A ） A、由根通过茎运输到叶和花 B、由气孔通过叶和花运输到茎 C、由茎向根和叶分别运输 D、由叶通过茎运输到根
A．韧皮部中的筛管
( B) B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：

新课教学
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输
目的要求： 1、观察水分和无机盐在茎中的运输方向； 2、观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部分。
提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
作出假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
课堂小 结
树皮
形成层 木本植物茎的结构
木质部
运
输
髓
作
用 水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
课堂检测
1. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成的瘤状物位于 ( A )
A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮 C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部
2. 果农给苹果树环状剥皮的目的是 ( D )
A. 防治害虫 B. 限制水分向上运输 C. 限制水和无机盐的运输 D. 限制有机养料向根部运输
3. 导管和筛管运输的物质分别是 ( B )
A. 有机物、水分和无机物 B. 水分和无机盐、有机物 C. 有机物和水分、无机盐 D. 无机盐和有机物、水分
4. 下列属于活细胞的是 ( A )
A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维
5.观察下图，据图回答下列问题：
(1)A是_导__管___，B是____筛__管。 (2)从存在部位看：A存在于_木___质__部_，B存在于____韧__皮__部。 (3)从生活状态看：组成_B__的是活细胞，组成___A_的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送水__、___无__机__盐_的通道， B是输送___有__机_的物通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于__疏___导_组织。

实验过程
根据实验设 计完成实验
方案实 例（见 下页）
方案示例： 叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
讨 论：
1.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
提示：水分和无机盐通过茎的木质部运输 2.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
第5节 运输作用
植物的根与茎相连,叶着 生在茎及其分枝上.因此, 根吸收的水分和无机盐必 然是通过茎运输到叶和花 中去的.水分和无机盐是 经过怎样的途径运输到叶 和花中去的呢？
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。 2.识别木质部在茎内的分布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。
根吸收的水分和无机盐 在木质部中运输
1.水分和无机盐是由植物的 哪个部位吸收的?
根 2.叶的生长需要水和无机盐吗？ 根吸收的水分和无机盐又 如何到达叶？
需要 茎的运输作用
提出问题
作出假设
水和无机盐是通 过茎的什么部分 运输的?
实验设计
你们组的探究 方案是怎样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
3.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻
后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了。
A．韧皮部中的筛管
( B) B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管
4．某同学在做探究茎对水分和无机盐的运输的实验时，进 行了如下操作：取一新鲜带叶的枝条，将其下端插入装有 红色溶液的锥形瓶中，然后放在温暖向阳的地方。试分析 回答: (1)接下去，他应如何实施探究? 观察叶脉的颜色变化，待其变成微红色 后，取出枝条并用清水将枝条表面的红 色液体冲净，然后，用刀片把枝条横切或纵切，用放大镜 观察切面上被染成红色的具体部位。

5.5 运输作用
根吸取的水分和无机盐是 怎样运输到叶里的？
叶制造的有机物又是怎样 运输到其他器官的呢？
一、水分和无机盐的运输
茎是连通根和 叶的“桥梁”
木本植物茎的结构模式图
木质部
形成层 韧皮部 表皮
树皮
活动：视察茎对水和无机盐的运输
甲：剥掉树皮
乙：保留树皮
茎的横切面 木质部
材料
实验材料处理
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应 滴加几滴红墨水，其作用是_便__于__视__察__。
（2）实验装置中的枝条应尽可能多 带些叶片，主要目的是增强枝条的（ C ）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.分解作用
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：
（3）取两组图示装置，甲组枝条插 入红墨水中的部分只有树皮，乙组枝条 插入红墨水中的部分只有木质部。一段 时间后，视察到叶脉变红的是__乙__组。
棵小树主干的树皮割掉了一圈，这棵小树的变化将是（来自）A.没有变化，正常生活
B.在伤口上方形成一环形瘤状物
C.死亡
D.在伤口下方形成一环形瘤状物
环割树皮，有机物的 输导被阻断，堆积在 切口上方，使切口处 的细胞生长旺盛，形 成瘤状
3.根据实验推断茎运输 有机物的部位。 在树皮里
枝瘤
枝瘤
小结： 茎有运输有机物 的功能，茎输导 有机物的结构位 于树皮中。树皮 中的韧皮部中有 运输有机物的管 道。
三、导管和筛管
导管由许多管状的导管细胞 连接而成。导管细胞是死细 胞，细胞端壁上有穿孔
当堂检测
如图所示是“探究茎对水分和无机盐 的运输”实验装置图，请据图回答：

死细胞 活细胞
俗话说，树“不怕空心，
就怕剥皮”，分析一下其中 的道理。
看到此情此景,你有何感想?
小结:
枝瘤的形成原因
1、有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输
2、筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物 的结构。
3、导管和筛管的比较。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
根吸收的水分
是通过植物的茎向 上运输到叶等器官 的。
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，导管分 子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管 道。运输水分和无机盐。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

观察思考：
这是从橡胶树上收 集橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌出 来的吗？
提示：从树皮处流淌 出来的。
分析讨论：
在木本植物的枝条中部剥除一圈树皮， 一段时间后发生如下的变化。
1.描述切口上方和下方的 形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状 物的原因。 3.根据上述实验结果推断 茎运输有机物的部位。
观察思考：
这是从橡胶树上收 集橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌出 来的吗？
分析讨论：
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后 发生如下的变化。
1、描述切口上方和下方的形态 变化。
2、试解释切口上方形成瘤 状物的原因。
3、根据上述实验结果推断茎 运输有机物的部位。
筛管
树 皮
筛管位于树皮内，由筛管分子
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连接而成，筛管分子是长形的活细 胞，两个筛管分之间横壁形成筛板， 上面有筛孔。运输有机物。
筛孔
叶制造的有 机物通过茎向下 运输到植物体的 其他器官。
果农为了增产常将结果的枝
条剥去一圈树皮，称为环剥，这 是为什么？
你能说说导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 水、无机盐 下 上 韧皮部 有机物 上 下
运输作用

死细胞 活细胞
第5节 运输作用
活动一： 树皮
演示： 形成层
活动二：
髓
木质部
木本植物茎横切
活动一： 演示： 活动二：
第5节 运输作用
筛管
导管 维管束
玉米茎横切
第5节 运输作用
活动一： 演示： 活动二：
除茎以外，根和 叶脉内也有导管 和筛管，它们彼 此连接和贯通， 形成一个完整的 管道系统，完成 植物体运输水分、 无机盐和有机养 料的功能。
活动一：
第5节 运输作用
➢茎的哪部分变成了红色？ 茎内被染成红色的结构主要是木质部。
➢茎内部分结构被染成红色说明什么问题？ 水分和无机盐通过茎的木质部运输
➢水和无机盐运输的方向是什么？ 由下向上
➢说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 瓶→茎的木质部→叶片
➢通过实验，你得到什么结论？ 水分和无机盐就是在木质部中运输的。
海尔蒙特（比利时）实验
1771 普利斯特利（英国）实验
1779 英格豪斯（荷兰）实验
1864 萨克斯（德国）实验
探索光合作用
1.验证绿叶在光下合成淀粉
实验原理 绿叶在光下是否合成淀粉，可用碘液进行测试。因 为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘分子难以进入叶 的活细胞，而且叶绿体中色素的颜色会干扰碘与淀粉显 示的蓝色。因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶 绿素溶解于酒精中。碘分子浸入脱色叶片的细胞中，测 试淀粉是否存在。
第5节 运输作用
活动一： 演示：
观察枝瘤
在一株盆栽木本植 物上选取一个枝条， 用解剖刀在枝条中 部剥除约1cm宽的 一圈树皮，露出木 质部。用刀轻刮木 质部表面，然后用 少许凡士林涂抹环 切的部位。经过一 两个月后，切口上 方的树皮膨大而形 成枝瘤。

活动：视察茎对水和无机盐的运输
叶脉变红 枝条树皮被剥
叶脉变红 正常枝条
木质部
甲
乙
稀释的红墨水
浸过稀释红 墨水的枝条
枝条的 横切面
P95讨论 1.甲、乙两组实验现象是否相同？
相同。
2.茎内部分结构被染成红色的事实 说明什么问题？
茎内有运输水和无机盐
的通道。
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
瓶→茎的木质部→叶片
从树皮处流 淌出来的。
P96讨论 1.描述切口上方和下方的形态变化。
切口上方树皮健康，但会 逐渐形成瘤状物；切口下 方树皮逐渐枯死。
2.试解释切口上方形成瘤状物的原因。
光合作用合成的有机物由上 而下运输的途径被阻断，使 有机物在切口上方积累。
3.根据上述实验 结果推断茎运输 有机物的部位。
茎运输有机物的部位 在树皮的韧皮部。
土壤里的水进入植物根部的根毛 细胞，穿过根部层层细胞进入根 部导管中，通过茎的导管运输到 叶的叶脉，一部分进入叶肉细胞 用于生命活动，大部分通过气孔 的蒸腾作用散失到大气中。
谢 谢 ！
探究主题 三 导管和筛管构成植源自体的运输通道所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
导管 木质部 水、无机盐 下 筛管 韧皮部 有机物 上
上 死细胞 下 活细胞
运输 导管：运输水和无机盐 管道 筛管：运输有机物
视察右图，据图回答下列问题： A
B
(1)A是_导__管____，B是_筛__管____。
运输作用
植物的根与茎相连,叶着生在 茎及其分枝上。因此,根吸取 的水分和无机盐必然是通过 茎运输到叶和花中去的。水 分和无机盐是经过怎样的途 径运输到叶和花中去的呢？
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。 2.辨认导管和筛管在茎内的散布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。

合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
需解决的问题
• 在白菜叶子中植物是 如何运输水和无机盐 的？
• 运输水和无机盐的结 构是什么？长什么样 子？
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
实验用品 实验准备
实验 材料
实验 现象
实验 结论
插入红墨水的枝条 （横切）
未作处理的枝条 （剥去半圈树皮）
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验现象
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
实验步骤
白菜、稀释红墨水、烧杯，刀片 将白菜插入装有稀释红墨水的烧杯中， 放置温暖、光照充足的地方一段时间。 1、在光线下观察; 2、用刀片做一横切; 3、用刀片纵切白菜表面皮肉.
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验用品
带叶的榕树枝条、 稀释的 红墨水、烧杯、剪刀
实验准备
插入红墨水 未作任何处理
实验操作
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
横切
观察实验 白菜叶导管
剥去半圈树皮
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成