(人教新课标)二年级语文风娃娃

(人教新课标)二年级语文上册《风娃娃》教学实录师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事,生：他的年龄还小。

生：他肯定不懂事, 很天真。

师（出示图）：这就是风娃娃, 你们喜欢吗？为什么？生：喜欢, 他眼睛大大的, 真可爱！生：我也喜欢, 他的腮帮胖嘟嘟, 多天真善良阿！师：可爱的风娃娃在妈妈的关怀下, 长大了, 有一天, 妈妈说："孩子, 你已经长大了, 可以离开妈妈了, 你到田野里去吧, 在读了课文就知道了！（学生读书, 师检查正音, 略）师：请大家用笔画一画, 标一标, 风娃娃做了哪些事。

生回答：做的事情有吹风车, 吹帆船, 吹风筝还有吹衣服、小树。

师：这些事情都对人们有用吗？, 我们来看看第一件事（出示图）找一个同学读第二段, 从中你知道了什么？（指一名同学读书）生：我觉的风娃娃做得很好, 他的心情也很兴奋。

师：你体会得不错,师：你读得真好。

像学习第二段这样, 同位俩一块学习第三段, 读一读, 说一说, 再比赛感情朗读, 看谁是冠军, 好吗？（生自学）师：下面请一位冠军读第三段, 其他冠军不服气的挑战, 好吗？（比赛读书）师：得到人们的感谢, 风娃娃怎么想的呢？读一读第四段, 你从中知道了什么？生：他想只要想着为人们做事就行。

生：风娃娃像只要使劲吹风就行。

生：风娃娃的想法很善良, 他一心想着为人们做事情师：光有美妙的愿望就行了吗？请大家读一读后面几段, 这些事情对人们有用吗？为什么？生：这些事情对人们没有一点好处, 因为把风筝吹跑了, 小朋友很伤心, 把衣服吹跑了, 人们怎么穿了？更不该吹断小树。

师：是阿, 人们都在责怪他, 人们会说什么？这是个怎样的娃娃？生：这个风娃娃真不懂事！生：这个娃娃只知道乱吹, 也不看看吹得什么？瞎吹！生：在这样下去, 我们就不喜欢你了, 风娃娃！师：听了大家的责怪, 风娃娃很伤心, 很不明白, 谁来读一读最后一段？师：这个小娃娃只好回家问妈妈了, 妈妈是怎么说说的？最后风娃娃明白了吗？他以后会做哪些事情呢？请大家在小组里讨论, 排练, 一会上前面来表演, 好吗？（学生乐观讨论, 然后在小组里表演, 找第一组来表演, 大家评价, 指出不足, 然后又找一组）师：刚才大家表演得很好, 风妈妈说得多好啊, 光有美妙的愿望不行, 要想想自己做的事情对大家有没有好处, 要为大家着想！这一课, 大家学得很好！。

风娃娃优秀教案4篇【风娃娃教案】人教版二年级语文第二次《风娃娃》教案及教学反思人教版二年级语文第二次《风娃娃》教案及教学反思学生分析：孩子们都喜欢听故事。

栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。

故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想像，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标：１.认识１１个生字。

２.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

３.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点：1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？2.理解课文内容，明白其中的道理。

教学过程一、激趣导入1．今天老师给同学们带来了一个谜语，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不见他的影子，小时摇动树枝/article/，大时推动房子。

2．说说为什么猜“风”？你喜欢什么风？谁愿意说一说？3．板书课题，齐读课题。

让我们一起来看看课文到底写了“风娃娃”的什么事？二、初读课文，认读生字1．自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。

（教师巡视，指导学习有困难的学生学习。

）2．组织同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。

3．同学们刚才读得很不错，谁愿意把自己最想读的自然段读给大家听？4．组织开火车读课文，提出要求，大家边听边想：①风娃娃做了哪些事情？②这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？5．（读完课文）现在你可以和同位交流一下，说说你读（听）课文后知道了风娃娃做了哪些好事，做了哪些坏事。

反馈点拨：交流后组织学生反馈，教师给予积极评价。

根据学生反馈进行点拨与强化。

《风娃娃》说课稿一、说教材《风娃娃》是一篇看图学文。

本文共有三幅图，八段文字。

课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。

通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

二、说学习目标二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。

通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象、整体的了解。

知道风娃娃干过哪些好事，哪些不好的事。

在此基础上，根据新课标所倡导的三维目标特制定第二课时学习目标：1.知识与能力：复习检查课后的生字词，能有感情地朗读课文。

2.过程与方法：让学生用喜欢的方式读课文，在个人读，集体读、品读中积累语汇，获得言语美感。

在自读自悟，合作探究中体会风娃娃的好心和傻气。

3.情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

三、说学习重点感情读文四、说学习难点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

五、说教法学法教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。

六、说教学准备课件七、说教学过程（一）直入课题，巧设情境：1.直入课题，板书课题。

2.听风，出示风娃娃图片，和风娃娃打招呼。

（富于特色的情境教学显现出了它越来越多的优越性。

它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、有趣。

它能够充分调动学生学习的积极性，培养兴趣和能力。

所以，在课始，我就用声音，图片，言语创设了虚拟的情境，使学生们带着美好的童话般的想象和期待开始这节课的学习。

当学生们对这节课充满着兴趣和喜悦的时候，这节课也就有了一个良好的开端。

）（二）复习检查、认读字词：1.自由读文，要求：读准字音，读通句子，把课文下面带拼音的生字多读几遍。

人教版小学二年级语文上册《风娃娃》教案一、教学目标1.通过朗读、感悟，理解课文内容，感受风娃娃的可爱、顽皮。

2.学习生字词，积累语言，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生合作学习的精神，激发学生对自然界的关爱之情。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，朗读课文，学习生字词。

2.教学难点：体会风娃娃的心情变化，感悟文章所表达的思想感情。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中见过风吗？风有什么特点？2.引导：今天，我们就来认识一个风娃娃，看看他给我们带来了什么故事。

二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。

2.指导学生朗读，注意节奏和情感的表达。

三、学习生字词1.学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。

2.教师检查学生的自学情况，对难写字进行指导。

四、品析课文1.学生分段朗读课文，边读边思考：风娃娃都做了哪些事情？2.教师引导学生讨论：风娃娃为什么要把风筝吹断？他为什么要把船帆吹掉？他为什么要把树叶吹落？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾风娃娃的故事。

2.引导学生讨论：风娃娃为什么笑了？二、深入理解课文1.学生朗读课文，边读边思考：风娃娃为什么笑了？2.教师引导学生讨论：风娃娃明白了什么道理？三、拓展活动1.学生分组讨论：如果你是风娃娃，你会怎么帮助人们？2.每组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。

1.学生谈谈自己对本节课的收获。

五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课后活动：与家长一起讨论风娃娃的故事，分享自己的感悟。

六、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、拓展活动等多种形式，让学生深入理解课文，感受风娃娃的心情变化。

2.学生在课堂上积极发言，互动交流，提高了阅读理解能力和合作学习的精神。

3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生自己思考问题，培养学生的自主学习能力。

重难点补充：一、教学重点1.理解课文《风娃娃》中描述风娃娃行为的段落，感受其心情变化。