下载文档原格式
《开辟新航路》教学设计一、教材分析《开辟新航路》是人教版必修2第二单元第5课。
本课从三个方面介绍新航路开辟的历史：开辟新航路的原因、经过以及影响。
本课起着承上启下的作用，上承西欧资本主义萌芽兴起与发展，下启为早期殖民扩张，资本原始积累提供前提，打破了世界各地相互隔绝状态，世界市场雏形出现。
二、学情分析本课教学对象是高一学生，通过初中学习已对新航路开辟有了简单的了解。
但知识没有体系化，缺乏辩证地对历史现象进行分析的能力。
因此，在教学中可层层设疑，进行问题探究。
鼓励大胆发言，调动学生学习历史的兴趣，利于启发学生的发散性思维。
三、教学目标【知识与能力】1.理解新航路开辟的经济根源、社会根源、政治根源和主客观条件，使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的。
2.掌握新航路开辟的过程：迪亚士抵达好望角、达?伽马直通印度、哥伦布发现美洲新大陆以及麦哲伦船队的环球航行。
学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。
3.分析新航路开辟的影响，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
【过程与方法】1.通过情景再现、地图动态情景演示、史料分析、表格归类、历史对比等方法加强学生对历史知识的理解，了解新航路开辟的原因与经过。
2.通过讨论法引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
【情感态度与价值观】通过新航路开辟的过程，感受学习探险家勇于进取的开拓精神，并认识到中国古代科技的先进性。
通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到它是历史的进步促进了人类文明的发展但结果又充满血腥味与罪恶感。
四、教学重点新航路开辟的原因和影响。
五、教学难点新航路开辟对世界市场形成的意义。
六、教学准备1.教师：分析教材，了解学生对知识掌握情况，搜集历史资料，制作多媒体教学软件。
2.学生：先预习教材，搜集有关航海家们探险的故事。
《开辟新航路》的教案《开辟新航路》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《开辟新航路》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标（一）知识与能力了解新航路开辟的原因、过程（迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现）和影响（包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等）。
（二）过程与方法1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。
（三）情感态度与价值观认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
二、重点和难点重点：新航路的开辟及其影响。
难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
三、教学方法（一）教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。
（二）学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。
四、教学过程（一）导入新课为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。
十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。
地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。
新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。
开辟新航路教案初中教学目标：1. 让学生了解新航路的开辟背景和原因；2. 掌握新航路的主要航线和探险家；3. 理解新航路开辟对世界历史的影响；4. 培养学生的创新意识和历史责任感。
教学重点：1. 新航路的开辟背景和原因；2. 新航路的主要航线和探险家；3. 新航路开辟对世界历史的影响。
教学难点：1. 新航路开辟的历史意义；2. 学生对新航路开辟的深入理解。
教学准备：1. 教材《世界历史》相关章节；2. 教学课件；3. 参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示世界地图，引导学生观察已知的航路；2. 提问：“你们认为，还有哪些地方是人类尚未探索的？”；3. 引导学生思考新航路开辟的可能性和必要性。
二、新航路的开辟背景和原因（15分钟）1. 利用课件介绍15世纪欧洲的地理、政治、经济状况；2. 讲解新航路开辟的内在原因和外在压力；3. 引导学生理解新航路开辟的必然性。
三、新航路的主要航线和探险家（20分钟）1. 利用课件展示新航路的主要航线；2. 介绍达·伽马、哥伦布、麦哲伦等探险家的探险经历；3. 强调探险家的勇敢和智慧。
四、新航路开辟对世界历史的影响（15分钟）1. 利用课件分析新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史影响；2. 引导学生思考新航路开辟的正面和负面影响；3. 讨论新航路开辟对现代世界的启示。
五、总结与反思（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结新航路开辟的历史意义；2. 提问：“我们应该怎样看待新航路开辟？”；3. 引导学生树立创新意识和历史责任感。
教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟探险家的探险经历；2. 让学生结合所学知识，探究新航路开辟的更多历史细节；3. 开展历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过引导学生了解新航路的开辟背景、航线和探险家，使学生认识到新航路开辟对世界历史的影响。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和历史责任感。
高中高一下册历史教案：开辟新航路教案标题：开辟新航路教案类型：高中高一下册历史教案教案内容：一、教学目标：1.了解开辟新航路的背景和意义。
2.掌握西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。
3.培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
二、教学重点：1.了解开辟新航路的背景和意义。
2.掌握西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。
三、教学难点：1.培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
四、教学内容与教学步骤：1.引入（5分钟）：通过展示图片，向学生描述15世纪后半叶，在欧洲一些国家发起了一场侵略、探险和贸易的风潮，即大发现时期。
那些为开辟新航路而进行的探险和贸易活动，将人类文明推向了一个新的高度。
2.知识探究（30分钟）：2.1 学生自主学习：学生自主阅读教科书和相关资料，了解开辟新航路的背景和意义。
2.2 教师讲解：教师向学生讲解开辟新航路的背景和意义。
强调西方国家为了寻找新的商业贸易路线和资源，进行了一系列探险和贸易活动。
这不仅推动了地理、科学等知识的发展，也为不同文明之间的交流提供了契机。
3.知识运用（30分钟）：3.1 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下开辟新航路带来的变化和影响。
每个小组选出一名代表汇报讨论结果。
3.2 小组分享：每个小组的代表向全班分享讨论结果，并提出自己的观点和思考。
4.拓展延伸（15分钟）：教师向学生展示相关视频或图片，深入探讨开辟新航路对不同国家和文明的影响。
引导学生思考开辟新航路对于历史进程的推动作用。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了开辟新航路的背景和意义，掌握了西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。
同时，培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。
六、作业布置：要求学生完成开辟新航路相关的阅读任务，并撰写一篇感想或思考题。
同时，要求学生查找资料，了解中国在开辟新航路中的贡献，并总结对中国的影响。
开辟新航路教学设计教学设计：开辟新航路一、教学目标：1. 学会使用辩证思维，培养学生创新意识和开拓精神；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 了解开辟新航路的历史背景、意义和方法；4. 能够分析开辟新航路的优缺点，并提出自己的观点。
二、教学内容：1. 开辟新航路的概念和意义；2. 开辟新航路的历史案例分析；3. 开辟新航路的方法和思维；4. 团队合作与开拓精神的培养。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师通过图片、视频或实物等方式，引入课题，激发学生对开辟新航路的兴趣。
可以用世界地图标注出历史上有名的航路，并引导学生讨论这些航路的意义和影响。
2. 理论讲解（20分钟）：教师进行简要的理论讲解，介绍开辟新航路的概念、历史案例和重要意义。
可以以郑和下西洋为例，讲述他的航海故事及带来的经济文化交流的影响。
3. 开放式讨论（30分钟）：教师将学生分成小组，让每个小组自由讨论开辟新航路的方法和思维，并列出优缺点。
教师可以给予一些启发性的问题：开辟新航路的关键是什么？如何评估开辟新航路的效益？如何应对挑战和风险？4. 团队合作实践（30分钟）：教师要求每个小组设计一条新的航路，包括起点、终点、途径的陆地和海洋等。
要求考虑到地理条件、气候、海洋动力学等因素，并解释为什么选择这条航路。
小组成员分工合作，共同制定计划书，并准备口头和书面报告。
5. 呈现和总结（20分钟）：每个小组依次进行展示，并对其他小组提出问题和建议。
教师可以引导学生进行比较和分析，评价各个小组的设计，并总结开辟新航路的要点和方法。
鼓励学生提出对开辟新航路的自己的观点和看法。
四、教学评价：1. 小组讨论和展示的内容是否合理，是否考虑到了各种地理和气候因素；2. 学生在展示和讨论中是否发挥了辩证思维；3. 学生对开辟新航路的观点和见解是否独到，是否能够提供新的思路和方法。
五、延伸拓展：1. 鼓励学生对开辟新航路的案例进行深入研究，扩大了解面；2. 学生可以选择一个具体的区域或国家，进行更详细的研究，包括地理环境、历史背景、经济文化交流等方面。
开辟新航路教案一、教学目标1.了解开辟新航路的历史背景和意义；2.掌握开辟新航路的过程和影响；3.培养学生的历史意识和国际视野。
二、教学重点1.开辟新航路的历史背景和意义；2.开辟新航路的过程和影响。
三、教学难点1.如何让学生理解开辟新航路对中国的影响；2.如何引导学生思考开辟新航路的意义和价值。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述开辟新航路的历史背景、过程和影响，让学生了解开辟新航路的意义和价值；2.互动式教学法：通过讨论、问答等方式，引导学生思考开辟新航路对中国的影响和意义；3.视听教学法：通过播放相关视频和音频，让学生更加直观地了解开辟新航路的历史背景和过程。
五、教学内容1. 开辟新航路的历史背景和意义（1）历史背景开辟新航路是指在明清时期，中国商人和海员为了寻求更多的商机和贸易渠道，通过海上贸易开辟了一些新的航线。
这些航线主要包括南洋航线、东南亚航线、日本航线、朝鲜航线等。
（2）意义开辟新航路对中国的意义主要体现在以下几个方面：1.促进了中国与周边国家的贸易往来，推动了中国经济的发展；2.增强了中国的海上实力和国际地位，提高了中国在国际贸易中的话语权；3.丰富了中国的文化交流和人文交流，推动了中华文化的传播和发展。
2. 开辟新航路的过程和影响（1）开辟新航路的过程开辟新航路的过程主要包括以下几个阶段：1.探索阶段：在明代初期，中国商人和海员开始探索南洋和东南亚地区的海上贸易路线；2.发展阶段：在明代中期，中国商人和海员逐渐掌握了南洋和东南亚地区的商业规律，开始大规模开展海上贸易；3.繁荣阶段：在明代晚期和清代初期，中国的海上贸易达到了繁荣期，开辟了一些新的航线，如日本航线、朝鲜航线等。
（2）开辟新航路的影响开辟新航路对中国的影响主要体现在以下几个方面：1.推动了中国经济的发展，促进了中国与周边国家的贸易往来；2.增强了中国的海上实力和国际地位，提高了中国在国际贸易中的话语权；3.丰富了中国的文化交流和人文交流，推动了中华文化的传播和发展。
第五课开辟新航路教学案第五开辟新航路教学案一、教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括经济根、社会根、思想根、宗教根和客观条）和经过（包括四位航海家和四条航线）；学会辨证地认识和评价历史人物和历史事，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带的不同影响（包括政治、经济、科技思想化等），从而感受历史发展的对立统一性（2）过程与方法：通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条；通过地图动态演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力；通过与郑和航行的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力；通过引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事。
（3）情感态度与价值观：通过本学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
二、重点难点：重点: 新航路开辟的原因和影响。
难点: 辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
三、标要求：了解新航路开辟的原因和条。
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
认识地理大发现对世界市场形成的历史意义。
四、教学过程：自主学习1、请同学们阅读第一子目内容，了解新航路开辟的原因与条原因：经济根：1世纪前后，西欧国家发展，出现需大量金银社会根：《》流传，人们希望到东方实现黄金商业根：1中叶，奥斯曼帝国阻断西方与商路。
宗教根：狂热的宗教情节条：王室支持：与王室支持海外探险技术条：地理知识、造船技术、航海技术（指南针）2、阅读本第二子目内容，了解新航路开辟的经过完成下表航行方向时间支持王室航海家航行成果东1487年葡萄牙1497年西1492年西班牙（意）122年（萄）3、请同学们阅读第三子目内容，了解新航路开辟的影响（可以分范围、分领域整理要点）对欧洲①与成为欧最富有国家②揭开序幕，③引起革命，加速西欧解体，促进发展对亚非面临灾难对世界①世界结束孤立，连成一体。
【教学设计】开辟新航路_历史_高中一、教材分析《开辟新航路》是人教版高一历史必修II 第二单元的内容。
本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景、新航路开辟的经过、新航路开辟的影响。
本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上启下的过渡作用。
新航路的开辟，促进了欧洲经济的崛起，为工业革命提供了前提，学好这一课，对于世界近代历史的掌握有着重要意义；同时，本课还是体现学科综合的重要一课，特别是和地理的综合，因此，学生学好这一课，能为以后的学科综合打下良好的基础。
二、教学目标（一）知识与能力1、知道新航路开辟的背景、原因、条件；2、掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的时间、路线、成就等；3、掌握新航路开辟对欧洲、对世界的影响。
(二)过程与方法1、学会分析概括新航路开辟的原因和全面影响，培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、课前、课中、课后学生搜集资料、自主探究、合作交流，学生学会自主学习的方法，锻炼了动手的能力和合作交流的能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过学习学生能够认识到新航路的开辟在欧洲大陆有深刻的背景，中国的发明（指南针、火药）为之提供重要条件，通过分析新航路开辟对世界的影响，体会到世界各国是相互影响的，从而树立爱国主义思想和开放的世界意识。
2、通过对新航路开辟的多方面影响的分析，培养学生树立历史唯物主义思想观和多角度全面分析问题的能3、通过对本课历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，培养健全的人格、坚强的意志，确立积极进去的人生态度。
三、重点难点(1)重点：新航路开辟的原因和影响。
（2）难点：新航路开辟的影响。
四、教法建议与学法指导1、学情分析：高一新授课。
2、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。
3、用图文资料，创设情境。
4、设置问题，课堂讨论，开展辩论。
五、教学准备教师搜集资料制作PPT 课件六、教学过程【导入新课】：观看视频：《大国崛起》关于新航路开辟的片头。
《开辟新航路》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《开辟新航路》教学设计《开辟新航路》教学设计篇1重点：新航路开辟的经过和影响。
难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
课前自主学习1.15世纪前后，随着西欧资本主义萌芽的发展，人们对、等贵金属的需求更加迫切。
而15世纪中叶，控制了东西方之间的商路。
在欧洲最早建立封建专制主义中央集权的、走上了殖民探险的道路。
2.1487年，的船队开辟了沿非洲西海岸到达非洲最南端的航路。
1497年沿着此航路继续前行，终于到达了。
1492年8月，在王室的支持下，哥伦布横渡茫茫的大西洋。
1519～1522年间，航海家率领的船队，沿着哥伦布开辟的航路，再绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，完成了环球航行。
课堂合作探究知识点一东方的诱·惑情景激疑14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可•波罗行纪》告诉人们，东方“黄金遍地，香料盈野。
”正是这位大旅行家近乎夸张的语言，激起了欧洲对东方财富的向往，“到东方去”成为当时欧洲探险家狂热的想法。
他们能如愿以偿吗?知识归纳1.15世纪前后，西欧国家对黄金、白银的渴望日益强烈，尤其渴望得到东方的黄金和物产。
(1)随着商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，用作货币的黄金和白银需求量增加。
(2)《马可•波罗行纪》在欧洲流传以来，很多西欧人希望到东方“寻金”。
2.15世纪中叶，西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。
(1)长期以来，许多东方的商品畅销西欧市场，垄断东西方贸易的意大利人和阿拉伯人获得了丰厚的利润。
(2)15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路。
3.葡萄牙和西班牙等国的统治者积极支持海外探险活动。
希望获得海外财富，加强在欧洲的地位。
4.教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。
5.欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高，为远航创造了必要的条件。
【例1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是 ( )la.商品经济发展和资本主义萌芽的出现b.渴望得到贵重金属和货币的贪欲c.欧洲“商业危机”的影响d.新兴资产阶级扩大市场，资本“原始积累”的需要【变式题l】开辟新航路的探险家迪亚士曾经说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。
”其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指 ( )a.给渴望发财的人带去黄金b.给土著人带去皇帝恩赐c.使土著人皈依天主教d.教土著人如何发财致富知识点二新航路的开辟情景激疑为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。
他们分别开辟了哪几条航路?工知识归纳1.从欧洲沿非洲西海岸绕过非洲南端到达印度的航路。
(1)1487年葡萄牙航海家迪亚士沿非洲西海岸南行，开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路，为开辟到达亚洲的航路奠定了基础。
(当时航海家把非洲南端命名为“风暴角”，后来改为“好望角”。
)(2)1497年，葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开辟的航路继续前行，终于到达了印度。
2.从欧洲横渡大西洋前往美洲的航路。
(1)1492年，在西班牙王室支持下，哥伦布率领一支由三艘帆船组成的船队横渡大西洋，经过两个多月的艰苦航行，终于到达今巴哈马群岛中的一个小岛。
(当时哥伦布误以为到达了印度，故称当地居民为“印第安人”。
)(2)以后，哥伦布又三次横渡大西洋，到达美洲大陆沿岸的一些地方。
3.从欧洲渡过大西洋绕过美洲南端，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲到达欧洲的航路。
1519—1522年，西班牙王室支持的另一位航海家麦哲伦率领的船队，绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成环绕地球的航行。
【例2】葡萄牙和西班牙探索新航路的主要目的包括 ( )①建立君主专制②获取财富以巩固和加强统治③传播天主教④进行海外探险活动a.①②b.②③c.②④d.③④【变式题2】观察右图，15--16世纪西欧国家开辟的新航路主要有 ( )①由欧洲到美洲的新航路②由欧洲绕道亚洲到美洲的新抗路③由欧洲到非洲的新航路④由欧洲绕道非洲到亚洲的新航路a.①②④b.①②③c.①④d.②③知识点三走向会合的世界1.新航路的开辟加强了世界各地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。
(1)继葡萄牙、西班牙之后，荷兰、英国、法国等欧洲国家纷纷加入航海探险行列，开辟了前往世界各地的航路。
(欧洲人把开辟通往世界各地航路的过程称之为“地理大发现”。
)(2)新航路的开辟加强了欧洲与亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了相互孤立的状态，世界市场的雏形开始出现。
①各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。
②新航路的开辟，使地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，促进了不同国家和地区间贸易的发展。
2.新航路的开辟，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
(1)新航路的开辟，促使欧洲商业发生重大变化，世界贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸，贸易方式也随之发生重大变化，历史上称之为“商业革命”。
(2)欧洲殖民者把从殖民地掠夺的财富运回欧洲，促进了欧洲的资本原始积累。
【例3】开辟新航路带来的后果中，不包括 ( )a.西、葡两国扩充了资本b.意大利的商业地位削弱c.扩大了欧洲与非洲、亚洲之间的贸易d.加速了西欧封建制的衰落材料二：1992年是哥伦布航行到美洲500周，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。
他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。
”(1)从材料一看，西方人了解的世界范围发生了什么变化?世界各民族各地之间的关系出现了怎样的发展趋势?(2)结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。
巩固测试1.哥伦布曾经说：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。
有了黄金，把灵魂送到天堂，也是可以做到的。
”这从本质上反映出 ( )a.新航路开辟的社会原因b.新航路开辟的经济因素c.欧洲黄金产量严重不足d.欧洲人迫切的生活需要2.16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机。
”这反映了当时( )a.寻找黄金是为了传播基督教b.输出黄金是殖民扩张的重要形式c.黄金是推行外交政策的唯一手段d.追求黄金是新航路开辟的推动力之一3.新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。
造成上述对世界认识局限的原因是 ( )a.不同地区资源环境的差异b.世界各地大体处于隔绝闭塞状态c.不同地区经济发展的差异d.世界各地文化、价值观念的不同4.下列航海家中发现美洲新大陆的是 ( )a.哥伦布b.麦哲伦c.迪亚士d.达•伽马5.以下航海活动由西班牙王室支持的是 ( )①迪亚士抵达非洲南端②达•伽马到达印度③哥伦布从欧洲直通美洲的新航路④麦哲伦船队环球航行a.①②b.③④c.②④d.①③6.16世纪著名的葡萄牙诗人路易斯•德.•卡蒙斯是这样深睛地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。
”令诗人对他的祖国引以为豪的是 ( )a.地处海陆交通要冲b.垄断欧亚之间的贸易c.率先探索新航路d.居欧洲商业中心地位7.马克思认为，新航路的开辟“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。
这主要是指新航路的开辟促进了 ( ) a贸易范围的扩大 b.资本的原始积累 c.商品种类的增加 d.美洲的殖民化8.新航路开辟后，真正的“世界历史"开始了，其确切含义是 ( )a.资本主义方式向全世界扩展b.西方殖民扩张开始c.美洲大陆被发现d.世界从此由分散走上整体9.阅读下列材料：材料一新航路开辟示意图请回答：(1)根据材料一新航路开辟示意图，指出开辟了哪几条“新航路”，各是怎样开辟的?(2)为什么说欧洲人在15—16世纪开辟新航路是历史的必然?(3)结合材料二，从东西方航海方式的不同，说明我国明清时期的远航事业与西方相比由先进转为落后的原因。
《开辟新航路》教学设计篇2点击：：百范文新课程蕴涵着对教育理想的追求，对师生心灵自由和对灵魂的解放的渴望。
课改下历史教学追求的是让学生在历史知识的学习中，提高分析解决历史问题的能力；在历史学习的过程中，掌握历史学习的基本方法；在人文精神的培养中，树立正确的情感态度价值观。
如何在新的--中体现出课改之精神，富于课堂教学新的生命力，是课程改革下历史教师不懈努力的方向。
《开辟新航路》一课题材较传统，内容相当完善，如何另辟溪径既保证完成教学任务又体现新课改理念，笔者在教学中依据课标的要求做了一些尝试。
