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新人教版三年级下册数学
“年、月、日”教学设计
安阳市永安东街小学
王桂云
【教学内容】
教材第76～78页例1及“做一做”
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具准备】课件、多年的年历、统计表、练习页。
【教学过程】一、创设情境，导入新课
1、同学们，昨天老师在和大家见面的时候了解到我们班有一位同学就快要过生日了，你们知道是谁吗？（出示学生图片）请小寿星上台。
王老师准备了礼物给你哟！（戴生日帽）XXX同学马上就要过生日了，全班一起为他唱首生日歌好不好？（放音乐齐唱）XXX同学，大家为你唱了生日歌，可是还不知道你是什么时候过生日啊？（板书学生的出生日期）
【通过给学生过生日导入课题,既贴近孩子们的生活,同时又能吸引学生注意力,为下面学习新知打下基础。
】
2、那同学们，你们知道自己的生日是什么时候吗？
3、看来大家都知道自己的生日，那你们知道祖国的生日吗？对，（出示图片）1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了，从此，我们把每一年的10月1日定为国庆节，来庆祝我们祖国的诞生！所以祖国的生日就是1949年10月1日。
（板书）现在大家来观察下老师在黑板上写下的这两个生日，这两个生日里藏着我们今天要学习的3个时间单位，是什么呢？对，年月日（板书），年月日和我们二
年级所学的时分秒一样，都是常用的时间单位。
大家回忆下我们之前学习时分秒是借助什么工具来学习的？对，钟表，那今天学习年月日，我们要借助什么工具呢？大家的知
识可真丰富，对，就是我们的年历卡。
【通过让学生说出自己的生日和祖国的生日，让学生了解到年月日在生活的重要作用，同时引出本节课的课题，强调年月日也是时间单位。
】
二、自主探究，学习新知。
（一）通过年历，感知年月日
1、（出示图片）这是一张2015年的年历卡，上面记录了2015年的每一天。
从这张年历卡上，你能看到什么？你知道这一个一个的小方格是表示什么吗？如果老师想知道1月份有几天，你能快速的告诉老师吗？你是怎么做到的？
2、我们刚刚认识了年历卡，现在，你能在年历卡上找出一些有意义的节日？
3、年历卡不仅能帮我们记住一些重要的时刻，它还藏着许许多多的小秘密呢！你们想知道吗？
【本环节让学生认识了解了年历卡，激发学生的学习兴趣，同时也为下一环节的填表做铺垫。
】
（二）大月、小月、特殊月的探究
1．想要找出它的小秘密，我们必须先来进行一项统计活动，在做统计之前呢，我们要对活动要求做到心中有数，哪位同学能用你响亮的声音帮大家读一下呢？（指2名学生读）
2、在上课之前，老师已经给我们每个小组组长发了3
张年历卡和1张统计表，现在大家根据我们的活动要求开始统计吧！
3、同学们请坐好，老师看到所有的小组已经都填写完毕了，现在我们来解决统计表下的第一个问题，哪个小组的代表能来说一下你们组统计的2011年每个月的天数？2012年呢？2018年？
4、统计好每个月的天数后，现在我们来看下第二个问题，从这张统计表上你发现了什么规律？有什么相同点？（学生边汇报，老师边板书，根据学生的回答板书，学生没有回答到的，适当引导，如：有哪几个月有31天？有哪几个月有30天？）
汇报交流，总结梳理：
一年有12个月
大月
31天：
1、3、5、7、8、10、12月
7个
小月
30天：4、6、9、11月
4个
特殊月
2月份：28或29天
1个
大家来观察下我们的总结，你认为哪个月份比较特殊呢？对，二月是比较特殊的一个月，所以它被称为特殊月（板书）。
并且我们把31天的月份称为大月（板书），把30天的月份称为小月。
（板书）。
谁能快速的告诉老师，一年当中有几个大月？几个小月？（7个大月，4个小月）（完善之前的板书）
【在这个环节中,充分发挥小组合作学习的优势,在交流中不断地修正和完善自己的发现,即节省了时间,又实现了资源共享,实现真正意义上的小组学习。
】
（三）大月、小月记忆方法
大家说得很棒！那我们怎样能很快的把7个大月、4个小月和1个特殊月记住呢？你们有没有什么好的方法？（如果无人提起，就直接演示课件）
1、在这老师要教大家用我们身体的一个部位来快速的记忆大、小月，到底是身体的哪个部位呢？对，就是我们每个人的拳头。
具体怎么用拳头来记忆呢，让我们一起来看视频！
（1）看完视频后，提问：鼓出来的关节表示什么月？凹下去的呢（提示除2月外）？数到7月后，8月从哪儿接着数？
（2）大家一起动手来数一数。
（3）同桌两人来试着数一下。
2、除了拳头法其实还有一首朗朗上口的歌诀也能帮我们快速的记住大小月，让我们一起来读一遍：一三五七八十腊，三十一天永不差。
四六九冬三十天，二月二八或二九。
（腊就是十二月
，冬指十一月）
（1）谁能来解释下这个歌诀是什么意思呢？
（2）请同桌两人互相背诵一下，待会我们男女生比赛，看看男生记得快还
是女生记得快！
（3）男女比赛。
【拳头记忆法使他们在实际操作中学习和记忆;歌诀记忆法,能迅速有效的判断某月是大月还是小月及其天数。
歌诀朗朗上口,易诵易记,生动有趣,从而加深理解,巩固记忆。
】
3、刚才两种方法都是课本上的，老师这里还有一个方法，我们一起来听一听好吗？七个大月心中装，7前单数7后双。
（边读边指向黑板总结大月部分）
（1）你能理解是什么意思吗？有同学能为大家解释下吗？
4、我们刚刚学习了三种记忆大小月的方法，现在用1分钟的时间选一种你喜欢的记忆法来背会7个大月和4个小月，开始吧！
5、做游戏巩固大小月
同学们，学习了这么长时间，让我们来做个游戏，放松一下吧？这个游戏叫作拍拍游戏：如果老师出示的是大月，就拍拍手，边拍手边说大月；（老师示范）如果老师出示的是小月，你就拍拍肩，边拍肩边说小月。
到底什么时候做动作会更整齐呢？看到老师的笑脸了吗？笑脸什么时候飞走，我们就什么时候再开始做动作，你记住了吗？那我们开始吧，你们做好准备了吗？最后出示“二月”，问孩子们：为什么既不拍手也不拍肩？
【通过游戏与动作的结合,能更快更好地记住大小月,让学生在动中感悟,玩中记忆。
】
三、巧设练习,巩固新知
（一）填空题
1、一年有（
）个月，其中大月有（
）个，每月有（
）天；小月有（
）个，每月有（
）天。
2
、3年=(
)个月
24个月=（
）年。
（说出是怎样计算的）
3
、5月是（
）月，最后一天是（
）日。
4、在同一年中，（
）月和（
）月是连续的两个月都是31天。
5、8月1日的前一天是（
）月（
）日。
（分析问题）
（二）判断题
1、小明说：“姑妈11月31日回来”。
（)2、13个月是一年零三个月。
（)3、4月和5月一共有61天。
（)4、芳芳说：“今天是5月30日，明天就是六一儿童节啦
！
（)5、相邻月中，不是大月就是小月。
（)（三）解决问题
通过分层次练习，使不
同层次的学生得到不同的发展。
练习设计来源于学生的生活，使学生感受到数学与生活的密切联系，增进了学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
】
四、课堂小结
这节课大家学到了什么？相信大家都学到了不少知识！时间呢，就像我们今天这一节课，在欢笑声中马上就要结束了，所以老师希望同学们能够珍惜时间，合理安排时间，每日都学到新知识，每月都有小进步，每年都有大收获！
五、板书设计
年
月
日
xxxx年x月x日
1949年10月1日
每一年有12个月
大月
31天：1、3、5、7、8、10、12月
7个
小月
30天：4、6、9、11月
特殊月
2月：
28天或29天1个。
