三年级数学下册教案-总复习-冀教版

第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。

2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。

二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。

学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。

本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。

三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加减法。

教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。

2、认识小数的学习过程。

3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。

2、运用所学知识，正确解决实际问题。

《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。

使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。

教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。

2. 能正确地读、写简单的小数。

能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。

2. 体会合作交流的学习经历。

教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。

难点：结合具体的情境，体会小数的意义。

教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。

教学内容课题:认识万以内的数---冀教版三年级下册第1页——2页（备课人：xxx）教学目标知识技能：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。

初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

数学思考：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。

解决问题：万以内数的读法情感态度价值观:了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。

德育目标：认识生活中数的大小，感受经济发展带来人们生活水平的提高，从而树立好好学习的理想。

教学重难点教学重点：万以内数的读法、写法。

教学难点：中间或末尾有零的数字的读法和写法。

课前准备教具准备：多媒体课件学生准备：搜集生活中的家用电器，工资收入等万以内数的数据。

课时安排1课时学生先修内容把下面的数写出来。

1.温故知新，我最棒!365 读作:405 读作：260 读作：2.新课先知，我能行！空调价格 2165元读作：洗衣机价格 4080元读作：冰箱价格 3200元读作：电视价格 8008元读作：教学过程二次备课一、激趣导入，引起意向师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。

课前同学们已经调查了家中一些家用电器的价格，现在你可以把你调查的家用电器的名称与价格告诉大家吗？（师针对有代表性的回答相应板书。

千以内的价格板书一个，万以内千以上的板书三个。

）这节课我们就一起认识一下《认识万以内的数》。

（板书课题）二、自主学习，检查先修1.温故知新：365 读作:三百六十五405 读作：四百零五260 读作：二百六十2.新课先知，我最棒！空调价格 2165元读作：二千一百六十五洗衣机价格 4080元读作：四千零八十冰箱价格 3200元读作：三千二百电视价格 8008元读作：八千零八三、合作学习，交流展示1.大数的读法（例1，出示几种电器的图片和价格）（指名学生说出电器名称）师：观察一下，这些数，都是几位数？生：四位数……师：我们以前学过什么计数单位，还记得吗？师：从右数第五位是什么位？生：万位……（教师板书。

三年级下册数学教案-年月日冀教版 (4)一、教材分析本节课的教材为《冀教版》三年级下册数学第四册，第五单元第四课《数动员》。

本单元主要讲解数的认识、数的读法与写法、数的大小比较以及数的简单加减法。

二、教学目标1.能正确认识和读写100以内的数2.能够比较和排列100以内的数3.能够初步掌握数的加减运算4.能够通过游戏等途径巩固数学知识三、教学重点1.认识和读写100以内的数2.排列100以内的数四、教学难点1.初步掌握数的加减运算五、教学方法课堂讲述、小组合作、游戏六、教学过程1. 归纳总结老师先带领学生对前面几节内容进行回顾，让学生从中归纳总结，如数的认识、数的大小比较、数的读法与写法等。

2. 认识和读写100以内的数老师在黑板上随机写下一些数字，让学生分别快速说出数字的名字，如“24”读成“二十四”，“79”读成“七十九”，培养学生对数字的敏感性。

之后再请学生试着将数字写出来，老师可以随机喊出一个数字，让学生尝试写出来，遗漏或错误的再帮助纠正。

3. 排列100以内的数老师可以通过排队晋级、抓阄等游戏形式让学生来体验排列的过程。

在游戏过程中，老师可以再次提醒学生比较数的大小和掌握数的大小排列方法，以加深学生的印象。

4. 数的加减法设计了以下几道小问题，让学生初步接触数的加减运算：•10 + 20 =•40 - 30 =•15 + 35 =•50 - 20 =老师可以通过这些简单的计算题来帮助学生理解加减法的概念，引导学生逐步掌握数的加减法。

5. 游戏巩固老师可以根据学生的实际情况选择适合的游戏形式，如口算比赛、闯关游戏等，通过游戏巩固所学内容。

七、板书设计认识和读写100以内的数排列100以内的数数字快速说出数字的名字游戏体验排列随机写数字，快速写出名字比较数的大小控制着序列的正确八、课后作业1.完成教师布置的作业；2.每天在家背诵1-100的数字并能快速读出来。

九、教学反思本节课主要针对数的加减法进行了初步介绍，通过游戏的形式让学生更好地了解了加减法的概念和应用。

三年级下册数学教案-2 两位数乘两位数（进位）（4）-冀教版一、教学目标1.理解两位数乘两位数时，有时需要进位的概念。

2.学会两位数乘两位数（进位）的方法。

3.学生能够完成简单的计算题。

二、教学重难点1.两位数乘两位数时可能需要进位。

2.学生能够正确理解和应用进位的方法。

三、教学过程1. 温习师生一起复习两位数乘一位数的方法。

2. 导入出示一道两位数乘两位数的题目：23 × 52，询问学生是否会做，若会做则请学生到黑板上讲解自己的方法。

3. 引入新知1.出示另一道两位数乘两位数的题目：36 × 58，让学生看题，并询问学生这道题目与前一道题目有什么不同。

2.如果学生能提出两位数乘两位数时有时需要进位的概念，可对其进行夸奖，以鼓励学生自主思考和提高自信心。

4. 学习新知1.示范乘法的进位方法，即从被乘数的个位开始计算，对其逐位进行相乘，并将同位数的乘积通过加法相加，要注意需要进位的情况。

2.让学生按照示范进行练习，并不断进行提醒，引导学生注意需要进位的情况。

5. 巩固练习在黑板上出示几道不同难度的两位数乘两位数（进位）的计算题目，让学生到黑板上依次解答题目。

6. 结合实际让学生通过口算及书写计算式的方式，计算一些实际的算术题，如：某人需要购买3盒价值12元的药品，他有60元钱，问他还需凑多少钱。

7. 总结对进位方法进行总结，让学生回顾学习效果。

8. 作业出一些练习题目让学生完成。

四、教学反思1.通过本课内容的学习，学生们较好地理解了两位数乘两位数时可能需要进位的概念。

2.在教学过程中，黑板板书及数学练习具有重要的参考与练习作用，能够更好地帮助学生理解该计算方法。

3.在教学至后期，应针对不同层次的学生，适量调整作业难度，以确保学生的学习效果至最优。

最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。

教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。

教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。

教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。

师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。

出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。

生a：17时30分《动画城》开始播放。

b：17时30分就是下午5时30分。

c：晚上7时《新闻联播》开始播放。

d：00：30《半边天》开始。

……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。

介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。

24时计时法就是从0时计时了。

观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。

继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。

得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。

用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。

如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。

进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案一、教材分析本节课是冀教版三年级数学下册第三单元的教学内容，主要围绕“进位加法、退位减法”展开。

学生通过本次教学，能够掌握简单的进位加法和退位减法，并能够应用到实际生活中，比如：交钱、测量等等。

二、教学目标1.能够理解进位加法和退位减法的概念2.能够熟练运用进位加法和退位减法的方法3.能够应用进位加法和退位减法到实际生活中，并解决一些简单的实际问题三、教学重难点1. 教学重点•进位加法和退位减法的方法•进位加法和退位减法的应用2. 教学难点•把增加或减少的数分别补在千、百、十、个位上进行计算•进位加法和退位减法的应用四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.进位加法的定义及应用2.退位减法的定义及应用2. 教学方法1.教师讲解2.示例演练3.课堂练习五、教学过程1. 教师讲解（15分钟）•回顾上节课所学相关内容，并让学生复习。

•讲解进位加法和退位减法的概念，并带领学生进行举例，加深学生对进位加法和退位减法的理解。

2. 示例演练（20分钟）1.让孩子学习现实生活中“进位加法”的应用，比如：交钱、计算时间等，然后提供一些示例让学生进行练习，如：121+39=，346+254=等。

2.让学生学习现实生活中“退位减法”的应用，比如：测量等，然后提供一些示例，让学生进行练习，如：500-212=，1000-648=等。

3. 课堂练习（15分钟）1.让学生进行自我训练，老师巡视，及时纠正学生的错误。

2.考试题：请完成以下计算：1)甲乙两人买了两件衣服共花了220元，若甲买的一件衣服比乙贵30元，求甲买一件衣服的价钱。

2)三个同学一起为学校修建了一个小花园，如果a同学修了1/3，b同学修了1/2，那么c同学修了几分之几？3)可乐饮料每盆4瓶，买2盆饮料共花了80元，若每瓶饮料的价格相同，求一瓶饮料的价格。

六、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了进位加法和退位减法的方法，企图通过实践进行计算，通过互动环节，将学生对数学学习的兴趣激发，并深入理解了数学的规律性，学生的动手能力和思考能力也得到了有效的提升。

三年级数学下册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第１课时教学目标：、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。

在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：认识旋转、平移现象。

教学过程：一、认识旋转现象。

（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。

观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。

学生在小组讨论。

３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、认识平移现象。

（一）做一做：１、在教师的带领下，师生共同操作。

２、让学生交流自己取书、推书的动作。

３、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说一说：１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练：第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

第２题：给学生充分的观察、交流空间。

第３题：先让同桌讨论，再全班交流。

先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。

重点了解学生用不同的符号表示的情况。

四、作业：课本第４页的第４题。

教学随笔：第２课时教学目标：１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。

冀教版三年级数学下册教学计划(1)
教学目标
- 通过本单元的研究，使学生能够掌握三位数的读法和写法。

- 培养学生观察能力，能够辨认常见的三位数。

- 培养学生进行数字的排列组合的能力。

教学重点
- 研究三位数的读法和写法。

- 记忆常见的三位数。

- 进行数字的排列组合。

教学内容和安排
1. 第一课：三位数的读法和写法
- 学生通过观察和模仿，研究三位数的读法和写法。

- 进行口头朗读和书写练。

2. 第二课：辨认常见的三位数
- 学生通过观察和分类，辨认常见的三位数。

- 进行图示辨认和配对练。

3. 第三课：数字的排列组合
- 学生通过分析和组合，了解数字的排列组合。

- 进行数字游戏和填空练。

教学方法
- 演示法：通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。

- 游戏法：开展一些趣味性的数字游戏，加强学生的研究兴趣和参与度。

教学评价
- 教师观察学生的研究情况和参与度。

- 学生完成课堂练和作业的情况。

- 学生的口头回答和书写表现。

教学资源
- 冀教版三年级数学下册教材。

- 课堂黑板、彩色粉笔。

- 课件展示和数字游戏所需的物品。

教学延伸
- 学生可以在日常生活中积极运用学到的知识，进行数字的识
别和组合。

- 鼓励学生参与数字游戏和竞赛，加深对三位数的理解和掌握。

进位加法、退位减法-冀教版三年级数学下册教案一、教学目标1.掌握进位加法、退位减法的概念，能通过类比法理解。

2.理解进位加法、退位减法的基本原理。

3.能熟练运用进位加法、退位减法，解决简单实际问题。

二、教学重点1.进位加法与退位减法的概念。

2.进位加法与退位减法的基本原理。

3.运用进位加法与退位减法解决问题。

三、教学难点1.进位加法、退位减法的原理理解。

2.通过类比理解进位加法、退位减法。

四、教学内容及时序1.概念教学（15分钟）教师通过板书的形式，向学生介绍进位加法、退位减法的概念，并通过实例向学生展示进位加法、退位减法的实际应用。

2.原理解析（20分钟）教师向学生分别讲解进位加法、退位减法的基本原理，并举例说明原理的运用。

3.实际练习（25分钟）教师出示具体的数学问题，要求学生运用进位加法、退位减法进行计算，并要求学生通过解题演示的形式向全班展示答案。

4.小结（10分钟）教师通过回顾本节课的教学内容，引导学生总结所学到的知识点，并对学生的掌握情况进行点评。

五、教学方法1.课件展示法。

2.板书讲解法。

3.课堂讨论法。

4.解题演示法。

六、教学工具1.电脑。

2.投影仪。

3.白板、笔。

七、课后作业1.练习册上指定的练习题。

2.解答下列问题：（1）800+400=（2）250-80=（3）356+110=（4）560-250=八、教学效果预期通过本节课的学习，学生将会掌握进位加法、退位减法的基本原理，并且能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

同时期望学生能够对于进位加法、退位减法这两种方法有一个更加深入的理解，并能在以后的学习中更好地运用这些方法。

两位数乘两位数末尾有0的乘法教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有０的乘法的计算方法的过程。

2.会用简便方法计算乘数末尾有０的乘法。

3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点：掌握算理和计算方法并熟练计算。

复习导入(例题引入)1、两位数乘一位数（末尾有0的乘法）：先把不是0的部分相乘，末尾有几个0添几个02、0和任何数相乘都得0教学过程：一、由学生喜欢看电影入手，出示问题儿童电影院原来每排有36个座位,共有30排.原来一共有多少个座位？二、自主探索原来一共有多少个座位？请同学们列出算式，自己试着算一算。

三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。

2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3.出示可能出现的情况，在讲解时，应重点介绍用竖式计算的简便方法。

（1）36×10＝360（个）360×3＝1080（个）（2）3 6（3）3 6×3 0× 3 00 0 1 0 8 010 810 8 0继续讲授第二个问题现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？引申：提醒学生，“增加到40个”和“增加40个”是不一样的含义。

1.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。

2. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。

3.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）学生可列式，可口算也可竖式计算，注意引导竖式计算方法。

4 0× 3 01 2 0小结：计算乘数末尾有0的乘法时，把0前面的部分末尾对齐先乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，最后在乘得的数末尾添上几个0。

试一试口算：40×70 80×90 50×6030×50 60×40 90×20200×3 500×70 40×300想一想，下面算式怎样列竖式简算38×20 17×60 18 ×40 50×403 8 1 7 1 8 5 0× 2 0 × 6 0 × 4 0 × 4 0学以致用2 5 2 5× 3 0 × 3 00 0 7 5 07 57 5 0作业课本19页练一练课堂小结本节课你学会了哪些知识？1.在计算因数末尾有0的乘法时：依据遮“0”法，先把0前面的数相乘，然后看两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0.2.两位数乘两位数，积最多是四位数，最少是三位数。

《整理与复习》本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征及其周长计算、面积和面积单位、学会用面积单位直接测量面积的基础上进行教学的，最后进行综合梳理，有助于更好地理解与运用。

【知识与能力目标】使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，加深对面积含义的理解，进一步形成面积单位实际大小的表象，并能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算，能利用公式正确计算长方形和正方形的面积，并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

【过程与方法目标】通过学生的整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。

在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。

【情感态度价值观目标】在小组的示范、交流中，孩子能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进行单元整理复习。

【教学重点】指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。

【教学难点】在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。

一、回忆所学，导入新课。

师：今天我们复习第六单元《面积》内容那么我们就来对这一单元知识进行整理和复习。

赶快回忆一下，在这一单元中我们都学到了哪些知识？（面积的定义、面积单位、面积单位间的进率、面积的计算）借助导学习单在小组内对这四部分内容进行了整理，并且每个小组选择了其中的一个部分，做了重点准备，下面再给大家一分钟时间，准备好一会你们组交流时要用的东西。

二、小组交流，梳理知识。

1、师：刚才老师巡视时发现有的组准备特别充分，下面我们就有请各小组到前面来和大家交流。

第一部分，面积的含义，哪个小组愿意先来？（指一小组上前汇报）小组交流第一部分面积的定，学生补充，师小结进行评价。

2、师：好，接下来面积单位这部分内容，哪个小组愿意来？看看哪个小组最勇敢？小组交流第二部分面积单位。

学生补充，师小结进行评价。

师：看大家对面积单位的内容认识得这样清楚，老师也给大家补充个小题，考考你，有信心吗？看大屏幕，巧填单位。

教学资料参考范本冀教版三年级数学下册全册教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________辅导讲座（三年级下册）义务教育课程标准实验教科书《数学》（冀教版）三年级下册是供义务教育阶段三年级学生下学期使用的，下面分三部分对本册教材进行辅导。

一、教材内容安排本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：（一）数与代数（共5个单元）● 第二单元——除法主要内容：三位数除以一位数和解决问题。

●第三单元——时间主要内容：认识24时计时法和年、月、日，解决有关时间的简单问题等。

●第四单元——乘法主要内容：两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘；运用不同的方法解决生活中的简单问题。

●第七单元——生活中的小数主要内容：在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；简单的一位小数加、减法的计算。

● 第九单元——分数的初步认识主要内容：结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。

（二）空间与图形（共3个单元）● 第一单元——旋转与平移主要内容：结合实例，初步感知旋转、平移现象；在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

● 第六单元——测量主要内容：在测量较长的距离中认识千米；认识时间、路程和速度之间的数量关系；在测量较短物体长度的过程中认识毫米。

●第八单元——面积主要内容：结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率（1个单元）●第五单元——统计主要内容：通过丰富的实例，了解“平均数”的意义，求一组简单数据的平均数(结果为整数)。

总复习第1课时数与代数【教学内容】第1单元——年、月、日第2单元——两位数乘两位数第6单元——小数的初步认识第8单元——分数的初步认识【教学目标】1.理解12时计时法、24时计时法之间的转化,会计算经过的时间。

2.学会两位数乘两位数的进位、不进位,及乘数末尾有零的乘法,掌握笔算原理。

3.学会小数的加减法和分数的加减法的笔算方法和计算法则,并能解决简单的实际问题。

【教学重点】分数的加减法、小数的加减法及两位数乘法的笔算原理和24时计时法的有关计算。

【教学难点】解决现实生活中的问题。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、复习24时计时法和年、月、日1.12时计时法前面加时间词,24时计时法第一圈去掉时间词,第二圈是12时计时法去掉时间词加上12。

2.计算经过的时间。

3.和年、月、日的实际问题有关的计算。

二、复习两位数乘两位数的计算方法和算理1.两位数乘两位数的进位和不进位,及乘数末尾有零的乘法的笔算原理。

(1)两位数乘两位数不进位乘法。

(2)两位数乘两位数进位乘法。

(3)乘数末尾有零的乘法。

(4)估算。

2.PPT课件出示一些练习题。

3.指名说一说在计算过程中还有什么地方不明白,容易出错的地方。

三、复习分数、小数的加减法1.小数的加减法的笔算原理。

2.分数的加减法笔算原理和分数的大小比较。

3.利用分数、小数的加减法解决实际生活中的问题。

四、课堂小结师:你们获得了几颗星?通过这节复习课你们有什么收获?五、布置作业相关习题。

【板书设计】课时教案[教师专用] 三年级数学下·新课标（冀教）数与代数12时与24时计时法两位数乘两位数分数和小数的加减法【教学反思】[成功之处]本课时在学生学习了分数加减法、小数的加减法的计算方法,及用其解决问题的基础上,通过再次巩固,以点代面,使学生能进一步理解和掌握所学的知识,能够灵活运用所学知识解决实际问题。

[不足之处]对于一些细节问题处理得不得当。

[再教设计]再次教学时,教师要注意处理教材中的细节问题,抓住重点。

冀教版三年级数学下册《进位加法、退位减法》教案及教学反思一、教案1. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够:1.认识进位加法和退位减法的概念；2.能够掌握进位加法和退位减法的基本规律；3.能够独立完成进位加法和退位减法的基本练习；4.能够灵活运用进位加法和退位减法解决实际问题。

2. 教学内容及步骤第一部分：导入1.导入新课：先让学生数数，然后介绍本节课讲解的两个新概念：进位和退位；2.与学生交流，引导学生通过解决生活中具体的问题来感受进位加法和退位减法对生活的影响和作用。

第二部分：讲解1.引入：让学生举出一些例子，比如“3+9”和“17-8”，提出这些问题可能有什么影响或者难点；2.解释进位加法和退位减法的方法；3.介绍进位加法和退位减法的规则，并用一些实例演示。

第三部分：练习1.进行一些练习，比如解决几道加法和减法的问题；2.让学生自己找一些加法和减法问题，相互交换来解决；3.在每道题目后，让学生讨论解决问题的策略。

第四部分：总结1.提醒学生注意细节和常见错误；2.让学生回答问题“你们感受到进位加法和退位减法对日常生活的应用了吗？”3.教师评价并总结本次课的学习。

3. 教学评价教学评价可分为形式评价和常规评价。

3.1 形式评价1.让学生练习记忆的口诀和要点；2.通过手写题目或口算题目来测评学生的掌握程度；3.对学生讲解的程度和速度进行所见及所感的评价；4.翻转课堂，学生自助学习的效果等。

3.2 常规评价1.认真观察学生是否掌握了第一步——进位和退位的概念；2.仔细观察，分辨回答加法减法问题的规律和方法；3.检查学生的作业及完成的习题。

二、教学反思针对本次进位加法和退位减法这一主题，我结合三年级学生的特点，采用了以下教学策略：1. 视觉教学法我通过设计图片和手写题，让学生更好地理解进位加法和退位减法的方法和规律。

2. 合作学习方法在练习环节，我让学生相互交换题目并合作解决问题，强化合作和交流能力。

小学数学冀教版三年级下册八分数的初步认识《单元知识的系统整理和复习》公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学冀教版三年级下册八分数的初步认识《单元知识的系统整理、审核精品课程公开课教学计划、教师资格证书面试、试教学计划1教学目标1.结合具体情况和操作活动，体验从生活体验到认知评分的过程。

2.理解平均分数的含义，对分数有初步了解，能够用分数表示简单图形的一部分。

3.简单的分数加减法和简单的分数大小比较。

2学情分析本单元的内容是在学生掌握整数知识的基础上对分数的初步理解。

从整数到分数是数概念的延伸。

分数和整数在意义和读写方法上都有很大的区别。

分数的概念很难建立，计算也很枯燥，学生第一次知道分数，这是认知上的突破。

只有创设学生熟悉的生活情境，引导学生参与手脑活动，才能有利于学生对知识的理解和掌握。

3重点难点~理解物体分数的含义，能够比较分数的大小，能够执行简单的分数运算。

4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】激情导入~与老师和学生交谈，画出情境图，让学生看到地图，让他们编一个故事并告诉学生。

老师：同学们，你们知道小猴子喜欢吃什么吗？（桃子）顺便说一下，小猴子最喜欢桃子。

请看情景地图，为同学们编一个故事，好吗？（给学生一些时间思考，然后让几个人讲故事，老师会给出积极的评价或参与讲故事。

）星期天，两只小猴子去公园玩。

当他们累了，他们坐在一棵大树下休息。

一只小猴子在树上发现了四个桃子，说：“我们吃桃子吧！每人两个。

”吃完后，我又发现了两个桃子，每个桃子一个。

他们找了又找，又找到了一个。

他们这次怎么能得分相等呢？两只小猴子很坏。

同学们，你们可以帮助他们找到一种方法。

学生：他们把桃子切成两半。

老师：在刚才的故事中，两只小猴子各吃了一半。

在生活中，人们经常说“一半”或“一半”。

老师：想想看，生活中的一半还能表达什么呢？学生们可能会说半个馒头、半个西瓜、半个蛋糕等等。

老师：学生们列举了很多可以用一半来表达的东西。