三下、第12课 图文并茂 说课稿

人教版小学三年级下学期信息技术第12课（图文并茂）优质课教案第12课图文并茂〔一〕本课教学目标1．会利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。

2．能将图片插入到表格中，为了使图片的尺寸与表格相适应，会利用“设置图片格式〞对话框X设置图片的大小，也可以调整表格的行高、列宽以适应内容。

〔二〕教学设计与教学建议1．课堂引入分析本课的任务是继续完成表格的制作，教学过程可分为两步进行：〔1〕猎取交通标志图片。

教材中介绍了从网上猎取图片的方法，如果没有上网的条件，教师可在课前打算好图片资料，直接提供应学生使用。

〔2〕教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方法完本钱课的任务。

在操作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：①如何在单元格中插入图片。

②如何调整单元格中图片的大小。

③如何调整表格的行高和列宽。

教学活动中应注意两个问题：〔1〕可以多给学生提供几种类型的交通标志，让学生有更多发挥的空间。

〔2〕由于本课没什么难点，教师可以作适当的扩充，如设置一个问题：有两个单元格中的图片插反了，怎样用最简便的方法把它们调换过来，教师可灵敏掌握。

2．重点内容分析本课的重点内容可以归纳为两点。

〔1〕在表格中插入图片。

此前，学生已经掌握了在Word文档中插入图片的方法，因此对于学生来说，在表格中插入图片是很简单的操作。

需要提示学生的是：要将光标定位在需要插入图片的单元格中，且图片的内容与文字要相对应，否则制作出的表格会给别人提供错误信息。

在X设置表格中图片的大小时，教材介绍了其它一种翻开“设置图片格式〞的对话框，既通过“图片〞工具栏中的“设置图片格式〞按钮。

可以让学生总结出设置图片格式有几种操作方法。

〔2〕调整表格的行高和列宽。

当表格中的内容与行高和列宽不符时，可通过调整行高和列宽来适应内容，使表格看起来更加齐整。

教材中只介绍了调整一行的高度或一列的宽度，操作比拟简单，教师可依据实际情况适当增加难度，如怎样调整一个单元格的高度或宽度？怎样调整几个连续单元格的高度或宽度？3．归纳提高分析本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：〔1〕利用搜索引擎从网上搜集有关交通标志的信息，并将这些信息保存到指定的文件夹中。

人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》说课稿 (2)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握绿色和紫色的画法，通过观察和描绘自然中的绿色和紫色，培养学生的审美能力和观察力。

教材中提供了丰富的绿色和紫色的图片，供学生观察和参考。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于颜色和画法有一定的了解。

但是，对于绿色和紫色的画法可能还不够熟练，需要通过本课的学习来进一步掌握。

同时，学生对于自然的观察和描绘能力还需要进一步提高。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握绿色和紫色的画法。

2.培养学生对自然的观察力和审美能力。

3.培养学生动手实践的能力和团队协作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：绿色和紫色的画法。

2.教学难点：对自然的观察和描绘能力。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察自然中的绿色和紫色，提高学生的观察力。

2.实践法：让学生动手实践，通过绘画来掌握绿色和紫色的画法。

3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的绘画经验和观察心得，培养学生的团队协作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然中的绿色和紫色的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解绿色和紫色的画法，让学生了解和掌握。

3.实践：让学生动手实践，绘画出自己喜欢的绿色和紫色的画面。

4.展示：让学生展示自己的作品，分享自己的绘画经验和观察心得。

5.总结：总结本课的内容，强调绿色和紫色的画法的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《第12课绿色和紫色的画》、教学目标和教学重难点。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。

学生作品的评价主要看学生的绘画技巧和创意，学生学习过程的评价主要看学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，主要包括对教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的学习效果等方面的反思。

第12课植树（说课稿）一、教材分析本课是三年级下册《劳动教育》教材的第12课，全文共分为三个部分。

第一部分为“观察”，主要引导学生通过观察周围环境，了解植物的生长情况。

第二部分为“探究”，通过实际操作植树，体验植树的过程和意义。

第三部分为“领悟”，通过小结植树的过程和自己的感受，领悟植树的价值。

本课涉及的教学内容主要有：季节变化与气候变化、植物的生长过程和生活习性、植树的意义和方法等。

二、教学目标1. 知识与技能目标•了解季节变化对植物生长的影响；•掌握植物的生长过程及其生活习性；•掌握植树的基本方法和技巧。

2. 情感、态度与价值观目标•培养保护环境的意识与责任感；•推崇绿色文明的观念，树立生态文明的价值观。

3. 学习策略目标•培养学生观察、实践、合作和探究的能力；•开发学生创新思维，提升解决问题的能力。

三、教学过程设计导入（15分钟）通过图片、实物、视频等方式引导学生思考问题，了解植物和环境之间的关系。

例如展示某地区春季和冬季植物变化对比照片，让学生分析影响因素。

观察（15分钟）分组带领学生观察和发现周围的植物，记录植物生长的状态和变化，体会植物与环境的关系。

探究（40分钟）步骤一：分组讨论植树的意义和方法。

让学生自行设计植树方案。

步骤二：安排植树现场，学生自行选用工具，挖好沟槽，培养土壤、移植树苗，确定种植深度等。

步骤三：对移植结束的树苗进行护树操作，确保树苗的成活率。

领悟（20分钟）让学生自行总结整个植树的过程，感受其中的挑战和收获。

通过交流分享，让学生深入理解植树的意义、价值以及社会责任。

结束语（10分钟）总结本节课的内容，强调植树与保护环境、建设美丽家园的重要意义。

四、教学评价评价方式主要有两种：自我评价和互评。

根据学生的观察情况、实际操作和课堂表现，进行综合评价。

通过评价得出学生的实际掌握情况，为后续教学提供基础。

五、教学建议1.在教学之前提前到现场进行实地考察，了解所选植树区域的地形、土壤和植物资源情况，为教学准备提供充足的基础知识。

人美版美术三年级下册第12课《绿色和紫色的画》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十二课《绿色和紫色的画》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《绿色和紫色的画》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：是色彩系列课程的学习内容.涉及对三间色中绿色和紫色的认识与理解，还初步渗透了绿色与紫色的邻近色或对比色的搭配关系，引导学生学会运用绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色与对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既富有对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表理能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。

根据“造型•表现”在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩给人来的不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻和所感所想。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。

知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。

以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

2．能力目标：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。

利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识与理解。

3．情意目标：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：会用三原色调出绿色和紫色。

知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。

会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。

教学难点是：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。

二、说“学情”学生已经在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系，以及用原色调出间色的方法。

三年级下册部编版道德与法制第12课《慧眼看交通》说课稿
部编版道德与法制三年级下册第12课
《慧眼看交通》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《慧眼看交通》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版道德与法制第12课的内容，学习本课有助于让同学们意识到交通发展带来的一些问题，从而提高同学们的环保意识，同时号召学生为解决交通发展带来的问题，做一些力所能及的事情。

二、说学生:
三年级学生，正处在品格形成的关键时期。

所以在这个时候，老师一定要通过本课的学习，积极引导学生辩证的看待交通发展带来的问题，培养学生发现和解决问题的能力，为他们日后能够健康成长打下坚实的基础。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们意识到交通发展带来的一些问题；
能力目标：提高同学们的环保意识；。

鲁教版美术三年级下册《第12课拟人化的形象》说课稿1一. 教材分析《第12课拟人化的形象》是鲁教版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生了解拟人化的概念，引导学生通过观察、分析、实践，探索如何将动植物或其他物体赋予人的特征，创作出富有情趣的拟人化形象。

教材内容丰富，包括拟人化形象的概念、创作方法以及相关的艺术作品欣赏。

通过本课的学习，学生可以提高自己的审美情趣，培养创新意识和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对拟人化的概念理解较为模糊，因此在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生建立起对拟人化形象的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解拟人化的概念，学会将动植物或其他物体赋予人的特征，创作出富有情趣的拟人化形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美情趣和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生发挥想象力和创造力，关注生活中的美好事物。

四. 说教学重难点1.重点：了解拟人化的概念，学会创作拟人化形象。

2.难点：如何将动植物或其他物体赋予人的特征，使作品具有趣味性和创新性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、实践教学法等。

2.教学手段：利用多媒体展示相关作品，引导学生欣赏和分析；提供绘画材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组拟人化形象的图片，引导学生关注这些有趣的作品，激发学生的学习兴趣。

2.讲解概念：讲解拟人化的概念，让学生明白什么是拟人化形象。

3.分析案例：分析教材中的案例，引导学生了解拟人化形象的创作方法和技巧。

4.实践操作：学生分组进行讨论，每组选择一个动植物或其他物体，尝试为其赋予人的特征，创作出富有情趣的拟人化形象。

5.作品展示：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏、评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括拟人化概念、创作方法、作品欣赏等要点。

清华版三年级下册信息技术第12课《图文并茂》教案教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、实践操作、小组合作的方式，让学生在掌握图文混排技能的基础上，进一步了解和掌握文字环绕、艺术字、图片修饰等操作方法，提高学生的信息技术素养和审美能力。

活动的目的是培养学生的创新思维和审美观念，提高学生的信息技术应用能力。

二、教学目标1. 掌握文字环绕的设置方法。

2. 学会使用艺术字美化文档。

3. 能够合理运用图片修饰文档。

4. 培养学生的创新思维和审美观念。

三、教学难点与重点重点：文字环绕的设置、艺术字的插入、图片的修饰。

难点：文字环绕的多种设置、艺术字的样式选择、图片的合理运用。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。

学具：学生计算机、练习文档。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）利用投影仪展示一组精美的文档，引导学生观察并讨论：这些文档为什么看起来很美观？它们是如何制作的？2. 教学讲解（10分钟）讲解文字环绕的设置方法，演示如何插入艺术字，以及如何选择合适的图片修饰文档。

3. 实践操作（10分钟）学生根据讲解内容，自行操作计算机，实践文字环绕、艺术字和图片修饰的设置。

4. 小组合作（5分钟）学生分组，互相交流实践心得，分享自己的作品，讨论如何使文档更加美观。

5. 作品展示（5分钟）每组选取一件优秀作品进行展示，评价小组成员的协作精神和创新能力。

六、活动重难点1. 文字环绕的多种设置方法。

2. 艺术字的样式选择和插入方法。

3. 图片的合理运用和修饰技巧。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境导入、实践操作、小组合作等方式，使学生掌握了文字环绕、艺术字和图片修饰等技能。

学生在实践过程中，不仅提高了信息技术素养，还培养了审美观念和创新思维。

但也有不足之处，如部分学生对文字环绕的设置方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后利用信息技术手段，创作更多具有个性的文档作品。

三年级美术下册说课稿-第12课多彩的窗户（15）-人教版一、课程内容本节课是三年级美术下册的第12课，主题为“多彩的窗户”。

本课程主要学习内容如下：1.了解彩色玻璃窗的起源及作用；2.学习彩色玻璃窗的制作工艺；3.观看彩色玻璃窗的图片和实际样品；4.学习画彩色玻璃窗的基础技法。

课程目标：1.通过本课程，学生可以了解彩色玻璃窗的起源及作用，激发学生的好奇心和学习兴趣；2.通过制作过程的学习，引导学生在制作时的耐心与细致，使学生的动手能力得到发展；3.同时，希望学生能通过本课程培养自己的想象力和创造力，体验画彩色玻璃窗的乐趣。

二、教学方法本节课主要采用讲授、课外调研和实践操作相结合的方式，具体分为以下几个环节：1. 知识讲解首先，老师将讲授彩色玻璃窗的起源及作用，让学生了解彩色玻璃窗在历史上的起源、发展及其在建筑设计、宗教等领域的应用。

2. 实物观察其次，老师将向学生介绍一些关于彩色玻璃窗的图片和实际样品，让学生通过视觉感受彩色玻璃的美妙色彩和光影效果。

3. 实践操作最后，在学生已经对彩色玻璃了解一定的基础之后，老师将带领学生对彩色玻璃窗的制作工艺进行实践操作。

具体操作流程如下：1.提供彩色玻璃纸、剪刀、胶水等工具；2.学生将彩色玻璃纸按照一定的形状和颜色进行裁剪；3.将彩色玻璃纸合理粘贴在预设好的画板上，制作出具有艺术感染力的彩色玻璃窗。

三、教学重点和难点教学重点1.彩色玻璃窗的起源及作用；2.彩色玻璃制作的基本工艺；3.彩色玻璃窗的魅力与表现形式。

教学难点1.彩色玻璃的纹理和颜色的调配；2.彩色玻璃在实践操作中的精细处理。

四、板书设计本节课的板书将分为三个部分，分别是“彩色玻璃窗的起源及作用”、“彩色玻璃制作的基本工艺”和“彩色玻璃窗的魅力与表现形式”。

其中，每个部分的内容将包括以下要点：1.彩色玻璃窗的历史缘由；2.彩色玻璃的颜色和光谱；3.彩色玻璃制作的基本要素；4.彩色玻璃窗的设计方法和表现形式。

《一幅名扬中外的画》说课稿一、说教材：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。

作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。

短短的几句话，所含信息量却很大。

后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多的；然后讲画上的街市热闹非凡，；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

我确定以下教学目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。

这是一篇略读课文，因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

由于《清明上河图》，是一幅画，学生对画的鉴赏能力不强，因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

又是本课教学的难点。

二、说教法、学法：教法：1.电教法：我运用多媒体直观法，利用电教手段，创设多种情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。

2.情境朗读法：叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与亲”。

小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。

教学中，教师要通过引导学生利用文本信息，凭借联想，激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累，将语言文字还原成语言形象，再现课文中描述的情境，使学生主动的获取这种感受，体验这种情感。

教师要引导学生在朗读中多想象，在阅读中见文生义，见义生情，借助生活经历中类似的感情经验去感受，读出感情。

学法：1.合作探究学习：《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

人教版小学美术三年级下册第12课《多彩的窗户》优秀说课稿一. 教材分析《多彩的窗户》是人教版小学美术三年级下册第12课的内容。

本课主要让学生通过观察和动手实践，了解窗户的多样性和美观性，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容丰富，包括窗户的分类、设计原理以及制作方法等。

通过本课的学习，学生可以掌握窗户的基本知识，提高审美观念，培养动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的窗户有一定的了解。

但部分学生可能对窗户的设计和制作方法较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们发现生活中的美，激发他们的创新意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解窗户的分类、设计原理和制作方法，能够独立设计并制作出一扇美观的窗户。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：培养学生发现生活中的美，增强对美术学科的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：窗户的分类、设计原理和制作方法。

2.教学难点：如何设计出具有创新性和美观性的窗户。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、动手实践等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的审美能力和创新精神。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、图片等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同风格的窗户图片，引导学生关注窗户的美观性和设计原理。

2.讲解与示范：讲解窗户的分类、设计原理和制作方法，并进行示范操作，让学生了解窗户的制作过程。

3.动手实践：学生分组进行动手实践，设计并制作出一扇美观的窗户。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们发现生活中的美。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，提高学生的审美观念和表达能力。

5.总结与拓展：总结本课所学内容，引导学生发现生活中的美，激发他们对美术学科的兴趣和爱好。

小学语文三年级第12课《听听，秋的声音》说课稿宏华外国语学校欧梅各位老师，大家好：今天我说课的内容是三年级第12课《听听，秋的声音》。

一、说教材1、教材简析：《听听，秋的声音》是六年制小学人教版课标实验教材第五册第12课，是一首现代诗，是略读课文。

本课作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。

诗歌语言精练优美，富有韵味。

2、教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

3、教学重点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

二、说教法和学法：培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、说教学过程：我的课堂结构是：激趣引导——美读诗歌，感受诗情——拓展延伸（想象写作）。

（一）音乐欣赏，激趣引导。

新课标指出，语文教学应该注重激发学生的学习兴趣，教师通过优美的谈话让学生对学生对秋天的声音进行想象，并结合音乐范读（这篇课文我准备选的音乐是“秋日的私语”），在想象的同时也有美的享受，从而引出课题《听听，秋的声音》并板书。

（二）欣赏朗读，感受诗情。

教师在这一环节的设置中，首先范读一遍课文，再让学生自由读课文，在读的过程读准字音以及检查学习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。

部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》说课稿今天我说课的内容是部编人教版三年级语文下册第三单元第12课《一幅名扬中外的画》。

本单元是综合性学习，围绕“传统文化”主题编排课文。

本组课文都是围绕传统文化来展开的,三首古诗、古代四大发明之一的造纸术,历史遗产赵州桥、清明上河图的名画,每篇文章都有一个共同点就是:激发学生对传统文化的热爱,培养学生感受和热爱中国传统文化。

在学习中，学会课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，收集传统节日的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的过程。

下面我从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计等几方面进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容本文是一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。

作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。

短短的几句话,所含信息量却很大。

后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容。

先是概说画面上的人物很多,然后讲画上的街市热闹非凡,之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。

（二）教学目标1.会认“择、宫、摊”等13个生字，重点指导多音字“作、乘、笼”的读法。

2.默读课文，能说出为什么《清明上河图》会名扬中外。

3.结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》。

（三）教学重难点1.重点:结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

2.难点:向别人介绍《清明上河图》。

二、说教法与学法。

三年级学生思维活跃，求知欲望强，对绘画感兴趣，但是学生对清明上河图这幅画比较生疏，需要教师在教法上下功夫。

根据以上教材分析及学生实际，特制订以下教法和学法:1.教法: 教授法、讨论法、谈话法、自主学习法。

2.学法: 看图片，看视频，小组合作讨论交流法。

3.教学准备:教具准备:《清明上河图》画面及动态画面。

三、说教学过程。

(一)谈话导入1.谈话:我们的传统文化伟大而灿烂,有许多伟大的诗人、画家。

人教版美术三年级下册《第12课多彩的窗户》说课稿1一. 教材分析《第12课多彩的窗户》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生学习通过窗户这一载体，运用不同的颜色和图案，创作出富有创意和美感的作品。

教材中提供了多种窗户的图片和设计方案，以启发学生的想象力和创造力。

此外，教材还强调了色彩的搭配和图案的设计原则，使学生在创作过程中能够形成良好的审美观念。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和图案有一定的认识。

但他们仍需要进一步的学习和实践，以提高对色彩搭配和图案设计的运用能力。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们积极参与创作。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解窗户的基本结构，学会运用不同的颜色和图案进行创作，提高绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和审美情趣，使他们在创作过程中感受到美的愉悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握窗户的基本画法，运用丰富的颜色和图案进行创作。

2.教学难点：学生对色彩搭配和图案设计的运用，以及如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的视觉感受。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种窗户的图片，引导学生了解窗户的基本结构，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解窗户的画法，强调色彩搭配和图案设计的原则。

3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。

4.展示：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配和图案设计的重要性。