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四年级下册英语教案Module3 Unit1 Robots will do everything.外研社（三起）教学内容本节课的主题是“Robots will do everything”，选自外研社《英语》四年级下册第三模块第一单元。
教学内容围绕未来的功能和作用，通过故事、对话和活动等多种形式，让学生了解和掌握相关的英语表达，同时激发学生对未来科技的兴趣和想象力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“robots”, “do everything”, “in the future”等，进行简单的英语交流和表达。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，同时教育学生要正确看待科技的两面性。
教学难点1. 正确理解和运用本课的关键词汇和句型。
2. 能够根据上下文理解故事内容，并进行简单的复述。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够用英语描述未来的。
教具学具准备1. 教材：《英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频和视频。
3. 图片和卡片：用于辅助教学和活动。
4. 白板和彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示一些现代的图片和视频，引起学生对的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课呈现：通过故事、对话和活动，教授本课的关键词汇和句型，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生巩固所学知识，提高英语听说能力。
4. 巩固延伸：通过让学生用英语描述未来的，培养学生的想象力和创造力。
板书设计1. 关键词汇和句型：用彩色粉笔写在白板上，突出重点。
2. 故事和对话：用简笔画或图片辅助展示，增加趣味性。
3. 练习和活动：用表格或流程图的形式展示，清晰明了。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用英语描述一个你想象中的未来。
3. 家长签字，确认作业完成情况。
Robots will do everything 教学设计一、教材分析Module 4 Book 4 的主题为“Robots”,“Unit 1 Robots will do everything.”的语功能是继续学习用“will”谈论将来可能发生的事情。
本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
二、学情分析本课的教学对象是四年级学生。
他们已经有一定的英语学习基础，在新语言知识点的学习过程中，教师应积极运用教材所提供的学生喜爱的机器人话题，给学生创设相关的语言情境，让学生在情境中自然习得、自然运用，大胆实践，形成积极的学习观和自主学习的能力。
在新标准英语第三册中，学生已经学过用情感动词“can”来描述能力，在第四册第三模块中学生又初步学习了第一、第二人称用“will”来描述将来可能发生的事情。
所以，本课的教学内容只是把学生已经学过的知识有机地结合，改换人称，学生掌握起来比较容易。
三、教学目标（一）知识目标1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,housework,learn,our;短语：one day.2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots will do everything.”“Will they do the housework?”“Yes,they will./No,they won’t.”（二）能力目标1.能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
3.能借助运用“can”来描述能力。
（三）情感目标1、通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。
Module 3 Uint1Robots will do everything教学目标：知识目标1.能听懂、会说并认读以下单词：robot, everything, housework, learn, our2.会运用短语：one day 、do the housework 、help children learn.3.学习主要语言结构：Robots will do everything.Will they do the housework?Yes, they will. / No, they won’t.能力目标1.继续运用“can”来描述能力。
2.能运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
情感目标1.通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，2.培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
教学重点、难点：要求学生能够用can,谈论能力，用will畅想未来机器人会做什么。
教学方法任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法教学准备：单词卡片、多媒体课件教学过程：Step1 Warming up.1.I say you do2.Listen and chant : What can Amy do? She can ……What ca n Sam do? He can ……3.Brainstorm.师从提问Amy和Sam可以干什么，继而引出机器人可以做什么，利用头脑风暴让学生来造句。
（学习“robot”这一新词。
）4.Watch a video about robots.Step2. Presentation.1.Free talkT: Robots can do so many things ,maybe one day they will do everything .引出新词one day 、everything进行教读，小老师带读、小组读、大小声读。
Step2 think & talk 学生本课的学习更具目的性和针对性。
Step3 watch&think 1.T plays the video aboutthe text for the first time.2.T plays the video aboutthe text for the second time.1.Ss watch thevideo and answer“what can Daming’srobot do ?”2.talk about “Whatcan I do ?”3.Ss watch the videoagain and answer“What will the robotdo?&What won’t therobot do?”4.Ss talk about”dothe house at home&learn to somethingafter class.&ourhomework播放动画、动图，生动形象地呈现了本节课的语篇内容，使学生更容易理解语篇内容；通过问题剖析语篇，从易到难设计阶梯问题让学生自主攻破重难点；结合学生的真实生活情境，加深学生对do the housework,help childrenlearn,do our homework意义的理解。
利用希沃白板中的词典、导图，在文本理解的过程中，根据新知特点适时渗透词形辨别，在突显词汇教学，丰富教学内容的同时，体现《新课标》在语言知识方面对学生的词汇的要求。
同时渗透helpful的情感意识，强调核心素养中的的思维品质。
Step4 imagine &say T says some sentences about“robots will ...&robotswon’t...”Ss imaginesomethings aboutrobots“will&won’t”and sayit with the partner.聚焦重点句式，利用思维导图通过.pair work学习活动，点面结合，针对本课句式开展适度的语言训练，为后续的任务完成提供语言积累。
四年级下册《Robots will do everything》教案四年级下册《Robots will do everything》教案【教材分析】本单元通过Daming 和Sam之间关于机器人的对话，学习谈论将来可能发生的事。
【教学目标】 1、知识目标： 1）基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, walk, talk, one day, everything, housework, learn, our. 2) 学会用“ Will they…? Yes, they will./ No, they won’t.”以及“ I can walk / talk.” 的语言结构。
2、能力目标： a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
3、情感态度：培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步，激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。
【教学重点】 1、学习词组 do the housework help children learn 2、掌握句子：Robots will do everything. 3、运用“can+v.…”“will +v.…”来描述某一件物品。
【教学难点】能够正确理解运用Will句型谈论将来，能正确区分housework 和homework 。
【课前准备】 PPT 单词卡【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、warm-up激趣导入（2分钟） Say a chant and do the actions : Run, run , I can run. Jump,jump, I can jump. Write, write, I can write. Walk, walk, I can walk. Talk ,talk, I can talk. T : Wonderful, we can do these things. I have a friend. It can do these things, too. Look here, what is it? Ss: It is a robot.(学习单词) .呈现图片学习robots. Do you want to know what robots can do ? Ss: Yes ... （show a video about robots ) T: The robots can walk , they can dance or maybe they can sing . Today, we’re going to talk about the robots .Open yourbook ,turn to page 14 ,let’s look at Module3 Robot will do everything. 二、Text learning （一）课堂预习Preparation in class 1、首先让我们一起来看预习提示单，Can you read?（指名读）预习提示单一 1、自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来； 2、圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读； 3、听录音跟读。
四年级下册《Robots will do everything》的教案四年级下册《Robots will do everything》的教案教学内容：Unit 1 Robots will do everything.教学目标：1 听懂课文，听准、读准单词发音。
2.用“will ”谈论将来可能发生的事；3.用情态动词“can”描述能力重点难点：1.用“will”谈论将来可能发生的`事情。
2.运用情态动词“can”描述能力教具准备：课件小黑板录音机教学过程：一、Warmer1.Greeting: T:Good morning！Everyone！S:Good morning,Ms Yao！ T:How are you? S:Fine,thanks！ T:What date is today? S:Today is Tuesday.2.Do “TPR”活动“Do as I say”。
我边下指令边做动作，例如：“run, jump ,pla y football,play basketball,play the flute,write a letter,make a cake,wash clothes,watch TV”。
二、Lead in1.Teacher shows a picture about robot and asks:What is this?（引出单词robot） Do you like robots? why? .2.教师根据学生的回答对机器人进行描述Because robots can help us.They can sing .They can dance.They can talk.One day,robots will do everything！（依次引出词组及单词one day,everything,housework,learn,our,homework 并进行教授。
）3.Draws a robot on the blackboard and say: Look,here is a robot,What will they do? 由此引入新课。
四年级下英语教案Robots will do everything外研社（三起）教学内容：本节课为外研社《新标准英语》四年级下册Module 10 Unit 1 Robots will do everything的内容。
本单元主要围绕的功能和未来可能承担的角色展开，包括家庭、工作和学习等场景。
通过学习，学生将能够理解和运用关于的词汇和句型，如“robots”、“do everything”、“in the future”等，并能够就的未来角色进行简单的讨论和表达。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“robots”、“do everything”、“in the future”等，并能用这些词汇和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养他们的创新思维和未来意识。
教学难点：1. 词汇和句型的正确理解和运用。
2. 对未来角色的想象和讨论。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体设备，用于展示图片和视频。
3. 模型或图片，用于直观展示。
4. 小组活动卡片。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过图片、实物等直观教具，教授本节课的重点词汇和句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计：1. 课题：Robots will do everything2. 重点词汇：robots、do everything、in the future3. 句型：Robots will do everything in the future.作业设计：1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
2. 用所学句型编写一个关于未来的小对话。
外研版四年级下册英语Module 3《Unit 1 Robots will do everything.》教案教材分析：本节课是外研版四年级下册Module 3的第一单元，题目为《Unit 1 Robots will do everything.》。
教材主要围绕机器人在未来可能承担的各种任务展开，引导学生运用将来时表达对未来的想象和预测。
教材内容简洁明了，适合四年级学生的语言水平和认知能力。
教学目标：语言知识：1. 学生能理解并运用以下单词：robot, will, everything, our, one day, housework, won't = will not, learn, homework。
2. 学生能理解并运用句型：One day, robots will do everything. They'll do the housework.语言技能：1. 学生能听懂并说出句子：One day, robots will do everything. They'll do the housework.2. 学生能用will来谈论将来可能发生的事情。
情感态度：1. 学生对未来科技发展的可能性和机器人在生活中的作用保持积极态度。
2. 学生的想象力和创造力得到提高。
教学重点：1. 理解并运用句型：One day, robots will do everything. They'll do the housework.2. 能听懂、认读robot, will, everything, our, one day, housework, won't = will not, learn, homework等单词。
教学难点：1. 学生能运用will谈论将来可能发生的事情。
2. 引导学生尝试复述课文。
学情分析：四年级学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够理解简单的英语句子和表达自己的意思。
四年级下册《Robots will doeverything》教案四年级下册《Robotswilldoeverything》教案【教材分析】本单元通过Daming和Sam之间关于机器人的对话，学习谈论将来可能发生的事。
【教学目标】、知识目标：）基本能够听懂，会说，会读词汇：robot,walk,talk,oneday,everything,housework,learn,o ur.2)学会用“willthey…?yes,theywill./No,theywon’t.”以及“Icanwalk/talk.”的语言结构。
2、能力目标：a.通过模仿、操练、游戏、表演等活动，学生能够在真实的情景中运用所学的语言知识，做到学有所用。
b.继续学习用can谈论能力。
c.学习用will谈论将来。
要求学生能够运用学过的语言畅想未来机器人会做什么。
3、情感态度：培养学生的团队合作精神，让学生感受到科技的进步，激发学生兴趣，鼓励学生努力学习。
【教学重点】、学习词组dothehouseworkhelpchildrenlearn2、掌握句子：Robotswilldoeverything.3、运用“can+v.…”“will+v.…”来描述某一件物品。
【教学难点】能够正确理解运用will句型谈论将来，能正确区分housework和homework。
【课前准备】PPT单词卡【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、warm-up激趣导入（2分钟）Sayachantanddotheactions:Run,run,Icanrun.jump,jump,Icanjump.write,write,Icanwrite.walk,walk,Icanwalk.Talk,talk,Icantalk.T:wonderful,wecandothesethings.Ihaveafriend.Itcando thesethings,too.Lookhere,whatisit?Ss:Itisarobot..呈现图片学习robots.Doyouwanttoknowwhatrobotscando?Ss:yes...（showavideoaboutrobots)T:Therobotscanwalk,theycandanceormaybetheycansing.T oday,we’regoingtotalkabouttherobots.openyourbook,turntopage 14,let’slookatmodule3Robotwilldoeverything.二、Textlearning（一）课堂预习Preparationinclass、首先让我们一起来看预习提示单，canyouread?（指名读）预习提示单一、自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；2、圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；3、听录音跟读。
2、Nowlet’sdothepreparation.下面就请同学们按照提示开始预习吧！教师巡视，指导学生，发现问题。
（二）自我检测Self-test、同学们预习得怎么样呢？我们来做个小检测。
请做：、）Listenandanswerthesequestionswhatcanrobotdo?Itcan….2)《配套练习册》第9页第1题，同桌交换检查，做对的请划上一颗星。
2、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
（三）交流问题discussyourquestionsinpair、学生说一说预习中的困难；2、针对学生所提及时指导认读；（四）教师讲解Teaching出示中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题（做成）：较难理解部分：Daming’srobotcanwalkandtalk.willRobotsdoeverythingoneday?whatwilltheydo?canyouguess?willrobotsdothehousework?writethesentence:willtheydothehousework?Showtheword cardwilltheyhelpchildrenlearn?getthemtoanswer:Theywillhelpchildrenlearn.Showthewo rdcardandwrite“Theywillhelpchildrenlearn.2.Listenandrepeat,trytoimitate.3.readinroles.4pointandsay出示课本15页图片，学生小组内练习，然后每组选出代表说出答案.whatwillrobotsdo?Picture1:Robotswillmakecakes.......5..Talkaboutandwrite:myidealrobotsHello，Ihavearobot.Itcanwalk.Itcantalk.Itwilldothehousework.Itwillhelpchildrenlearn.Itwon’tdochildren’shomework.whataboutyourrobots?talk/robot/walk/housework/homework/will/learnDaminghasgota______.Itcan_____anditcan________.Theywilldothe________andhelpchildren______ __,buttheywillnotdoour__________.Fromthislesson,welearnsomenewwordsLppt)四、workforthislesson针对性作业Thislessonyoudidwell，butreviewisalsoimportant.课下的巩固也很重要呢！：workforthislesson针对性作业：、Readthestoryfluently,trytorecitepart2。
2、Drawarobotanddescribewhatrobotwilldo.使用“Thisis..Itcan..Itwill…”等句型进行描述。
板书设计：m4U1RobotswilldoeverythingItcantalk/walk.Itwilldoeverything.dothehouseworkhelpchildrenlearndoourhomework.module3unit2onmondayI’llgoswimming.【教材分析】本单元通过朋友问Snanshan下周计划，Shanshan向朋友逐一说明自己下周七天的安排，学习谈论一周七天计划。
【教学目标】、知识与能力目标：．）能够熟练记住：mondayTuesdaywednesdayThursdayFridaySaturdaySunday以及常用的表示一些活动的短语2．）能够运用I’ll…句型表述将要做某事。
3）.制定并谈论活动或假期计划，并能运用willyou…?whatwillyou…?句型进行问答。
2、情感态度：培养学生提前、合理安排自己的活动或假期，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐又意义。
【教学重点】在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
【教学难点】星期单词的掌握。
2）动词短语的认读、理解以及正确发音。
【课前准备】PPT单词卡【课时安排】1课时【教学过程】一、warm-up激趣导入（2分钟）播放英语歌曲“mondayTuesday…，”.渲染英语学习气氛。
（学生可以试着跟唱）T:Howmanydaysarethereinaweek?2.whatarethey?SsSeverndays..呈现图片学习mondayTuesday,wednesday,Thursday,Friday.T:Theweekendiscoming,.Thisismyplan.whatwillyoudo?.Today,we’regoingtotalkaboutplan.openyourbook,turntopage14,le t’slookatUnit2onmondayI’llgoswimming.二、Textlearning（一）课堂预习Preparationinclass、首先让我们一起来看预习提示单，canyouread?（指名读）预习提示单一、自由朗读课文，你认为难理解的句子划出来；2、圈出不认识的字，拼读一遍，并用所学规则试读；3、听录音跟读。
2、Nowlet’sdothepreparation.下面就请同学们按照提示开始预习吧！教师巡视，指导学生，发现问题。
（二）自我检测Self-test、同学们预习得怎么样呢？我们来做个小检测。
请做：、）《配套练习册》第10页第3题，同桌交换检查，做对的请划上一颗星。
2)LookandwriteFr_daym_ndayTu_sdayw_dnesdayTh_rsday2、学生操作，教师巡视指导，发现易错问题，及时记录。
（三）交流问题discussyourquestionsinpair、学生说一说预习中的困难；2、针对学生所提及时指导认读；（四）教师讲解TeachingA出示中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题，进行学习。
预估问题（做成）：较难理解部分：whichdayisthefirstday?monday?Sunday?)thefirstday.2)ok,todayis….Tomorrowis…3)火眼真金thesecretinweekwords。
2、Theweekendiscoming,.Thisismyplan.whatwillyoudo?3Qingmingiscoming.Nextweekisaholiday.whatwillshanshando?Listen,please.4.ListenagainandfindtheactivitiesB.Listenandrepeat,trytoimitate.c.readandfindwill\’llDpointandsay出示课本17页图片，学生小组内练习，然后每组选出代表说出答案.whatwillshanshando?E..Askandanswer:myholidayplanP18（五）Summary:whathaveyoulearnedtoday?Fromthislesson,weknowshanshan’splanFromthislesson,welearnsomenewwordsLppt)四、workforthislesson针对性作业Thislessonyoudidwell，butreviewisalsoimportant.课下的巩固也很重要呢！：workforthislesson针对性作业：、Readthestoryfluently,trytorecitepart2。
