双兴益智幼儿园教师考核制度

幼儿园教师工作考核制度
简介
幼儿园教师工作考核制度是为了评估和提高教师的教育教学质量，确保幼儿园教育的有效开展而建立的一套规范性制度。

考核目的
1. 评估教师的教育教学水平和工作表现。

2. 激励教师积极主动地提高自身的专业能力。

3. 促进教师之间的交流和共享教育资源。

4. 提供教师岗位晋升和奖励的依据。

考核内容
1. 教育教学能力：评估教师的教学设计、教学方法和教学效果。

2. 班级管理：评估教师对班级的管理和组织能力。

3. 课程开发：评估教师的课程设计和教材选择能力。

4. 师德师风：评估教师的职业素养和职业道德。

考核方式
1. 观察课程：通过对教师上课的实地观察来评估教师的教学水平。

2. 学生评价：通过学生对教师的评价来评估教师的教育效果和师生关系。

3. 同事评价：通过同事对教师的评价来评估教师的工作表现和团队合作能力。

4. 自我评价：教师自己对自己的工作进行评价。

考核结果
根据考核结果，教师将分为以下几个等级：
1. 优秀：表现出色，达到了优秀的教育教学水平。

2. 良好：表现良好，达到了基本的教育教学要求。

3. 合格：表现一般，需进一步提高教育教学能力。

4. 不合格：表现不符合教育教学要求，需要进行必要的改进和提高。

考核周期
幼儿园教师工作考核制度将每学年进行一次，以确保对教师全年工作的全面评估和反馈。

以上是关于幼儿园教师工作考核制度的简要介绍，通过这一制度的实施，我们将能够提高教师水平，进一步提升幼儿园的教育质量，为孩子们提供更好的教育环境。

幼儿园教师考核制度范文为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。

为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。

二、工作机制1、成立考核工作领导小组2、细化考核项目及权重考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。

3、考核标准及程序日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。

学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。

考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

奖励⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖（如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等）；2、凡在县以上发表的优秀论文（经验总结）或指导的节目可获得个人奖。

3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在"六一"活动或其他比赛中做出成绩的重奖。

惩罚：⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错（如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等），根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资；2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金；3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁；4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。

四、各项考核细则（一）师德考核制度（____分）1、遵纪守法、洁身自好（1）受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。

幼儿园教师岗位考核制度幼儿园教师岗位考核制度为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动，每天加10分。

参加集体活动时，注意言行举止，不良言行举止、不服从安排、无故不参加者，扣2至10分。

2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1至5分。

3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。

4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。

5、不得体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2至5分。

6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。

7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。

8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。

9、获得家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者，酌情奖励2至10分。

10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员，奖励2至10分。

二、政治业务1、研究开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。

2、每周听课一节，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。

3、园内研究、教研一次加1分。

4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛（粉）笔字，月底交送，按时交送按质量分别加3至5分，否则，扣3至5分。

三、保教工作1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。

2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。

3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。

4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。

5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣2分。

6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1至5分。

幼儿园教师考核规章制度引言：幼儿园教师是幼儿教育的重要一环，他们的教育教学水平和专业素养直接关系到幼儿的成长和教育质量。

为了确保教师队伍的素质不断提高，幼儿园需要建立完善的教师考核规章制度，对教师的任教能力、教育教学水平、教育教学方法等进行科学评估，以推动幼儿园教育的发展。

本文将围绕幼儿园教师考核规章制度的内容、流程和实施等方面进行阐述。

一、考核内容：1.任教能力评估：包括教师的专业知识储备情况、教学实践经验、教学设计能力、教学组织能力等方面的评估。

2.教育教学水平评估：包括教师对学生实际情况的了解程度、课堂教学效果、学生学习表现评估等方面的考核。

3.教育教学方法评估：评估教师在教学过程中所采用的教育教学方法是否合理、有效，并对教师的教学改进能力进行评估。

二、考核流程：1.考核准备：a.为了确保考核的公平性和客观性，幼儿园需提前确定评估指标和评估标准，并向教师进行解读和培训。

b.教师需要按照规定的内容准备教案、课件等教学材料，以便在考核中充分展示自己的能力和水平。

2.考核实施：a.进行观察：根据教师的教学情况，评估员对其进行实际观察，从而了解教师的教学水平和能力。

同时，教师除了接受正式考核外，也可以提前邀请评估员进行课堂观察，以获取反馈意见和改进建议。

b.问卷调查：通过给学生、家长和同事发放问卷，并对收集到的问卷进行统计分析，以获取多方面的评价和反馈信息。

c.面谈评估：评估员与教师进行面谈，重点讨论教师的教育教学方法、教学设计以及问题解决能力等方面。

3.考核结果与总结：a.考核结果以定量和定性相结合的方式进行评估，教师可以根据考核结果进行自我评估和反思。

b.考核结果需要向教师进行明确的通知，并根据不同情况提出进一步发展的建议和改进计划。

c.教师可以根据考核结果和建议进行自我提升，以不断提高自己的教育教学水平。

三、考核实施的要求和建议：1.考核过程应秉持公正、公平的原则，确保考核结果客观合理。

2.考核过程中应注重教师的自主发展，鼓励教师在教学实践中创新和改进。

幼儿园教师考核制度幼儿园教师考核制度是对幼儿园教师工作进行评估和监督的一种制度。

它可以为教师提供明确的工作目标和标准，帮助教师了解自己的工作情况，发现问题并及时纠正，提高工作质量和水平。

以下是关于幼儿园教师考核制度的详细介绍。

一、考核内容：1.教师基本素质考核：包括教师的道德品质、教育教学知识、教育心理学知识、教育技能等方面的考核。

2.教师教育教学能力考核：包括教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的考核。

3.教师班级管理能力考核：包括教师的班级管理、学生评价、家长配合等方面的考核。

4.教师专业发展考核：包括教师的教育教学研究、教育教学、教育教学经验等方面的考核。

二、考核方式与周期：1.日常考核：对教师的日常工作进行记录和观察，包括教师的课堂教学情况、教师与学生、家长的沟通情况等。

日常考核可以通过观察、听课、访谈等方式进行。

2.定期考核：对教师的工作情况进行定期的评估和总结，一般在每个学期末进行。

定期考核可以采用问卷调查、教学展示、集体评议等方式进行。

3.不定期考核：对教师的工作情况进行不定期的抽查和检查，以确保教师按照规范进行工作。

不定期考核可以通过课堂观摩、教育教学活动评估等方式进行。

三、考核标准和评价方法：1.考核标准：根据教师的职责、岗位要求和学校制定的教育教学目标，明确教师的考核标准，包括教育教学能力、工作态度、工作效果等方面的要求。

2.评价方法：可以采用定性评价和定量评价相结合的方法。

定性评价可以通过观察、访谈等方式进行，定量评价可以通过问卷调查、考试等方式进行。

四、考核结果和效应：1.考核结果：根据考核的结果，对教师进行评估和分类，分为优秀、良好、合格和不合格等级别，并根据不同等级给予相应的奖励或处罚。

2.效应：通过考核制度，可以对教师工作进行监督和指导，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高，增强教师的工作积极性和主动性，提高整体教育教学质量。

总结起来，幼儿园教师考核制度是对教师工作进行评估和监督的一种重要机制。

幼儿园教师考核制度一、引言幼儿园教师是整个教育体系中至关重要的一环，他们肩负着培养和教育幼儿的重要任务。

为了确保教师的专业素养和工作水平，建立完善的幼儿园教师岗位考核制度是非常必要的。

本文将介绍幼儿园教师考核制度的目的、内容和实施方式。

二、目的幼儿园教师考核制度的目的是为了评估教师的教学水平、专业素养和工作表现，以促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

通过考核，可以及时发现教师的问题，并针对问题提供帮助与支持，进一步提升整个园所的教育水平。

三、考核内容幼儿园教师考核主要包括以下几个方面：1. 教学能力评估教师的教学技巧、教学方法和教学效果。

这部分考核可以通过观察教学课堂、教学设计和示范课等方式进行，重点关注教师的互动沟通能力、教学计划编制能力以及教学评估与反思能力。

2. 专业素养考核教师的专业知识水平和学术研究能力。

这方面的考核可以通过教师的教育背景、学历以及参与专业培训、学术研究等情况进行评估。

同时，也可以通过查阅教师的教学档案和课题研究成果来了解教师的学术能力。

3. 工作态度评估教师在工作中的表现和态度，包括教师的责任心、敬业精神、合作意识和创新能力。

这部分考核可以通过教师的评估问卷、家长的反馈意见以及同事之间的评价等方式进行。

4. 自我发展评估教师的个人发展和学习情况。

这方面的考核可以通过教师的继续教育情况、参加学习交流活动以及教师的个人成长计划等进行评估。

四、考核实施方式幼儿园教师岗位考核可以采取多种方式进行，具体如下：1. 观察评估通过观察教师在教学中的表现和工作态度，进行评估和打分。

观察可以包括巡课、教学参观、交流研讨等。

2. 问卷调查采用问卷调查的方式，收集教师的评价意见和家长的反馈。

问卷可以包括对教师教学和工作表现的评价，并可以提供个人意见和建议。

3. 口头面试组织专业人员对教师进行口头面试，针对教师的教学能力、专业素养和个人发展等方面进行评估和对话。

4. 个人档案评估查阅教师的个人档案，了解教师的学习成果、专业背景和工作经历等情况，对教师进行综合评估。

幼儿园教师考核制度范本第一章总则为提高幼儿园教师的教学水平，激励其工作积极性和创造性，制定本《幼儿园教师考核制度》。

第二章考核目标1.全面评价幼儿园教师的教育教学能力和业务水平；2.激励幼儿园教师提高专业素质和适应教育教学改革的能力；3.建立激励机制，激励幼儿园教师探索教育教学改革，提高教学质量；4.培养一支团结、奋发、愿意为儿童教育事业奉献的专业教师队伍。

第三章考核内容幼儿园教师考核内容包括以下几个方面：1.教育教学能力：教师的教育教学能力是衡量幼儿园教师专业水平的重要标准。

包括教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法能力、教学反思能力等；2.教育教学成果：教育教学成果是评价教师教学水平的直观证据。

包括学生的学习成绩、学生的综合素质发展情况等；3.教育教学研究：教育教学研究是教师提高专业素质的必要途径。

包括教师的理论研究、实践研究等；4.团队协作能力：团队协作能力是幼儿园教师与校长、同事之间相互合作和沟通的能力，包括与园务处的配合、与家长的合作等；5.职业发展：教师的专业发展是评价教师水平的重要内容。

包括教师参加教育教学培训、学习进修情况等。

第四章考核程序1.幼儿园教师考核应按照一年一次的原则进行；2.考核程序分为考核准备、考核实施、考核评估和考核结果四个阶段；3.考核准备阶段：幼儿园教师应认真学习有关考核材料，积极参加培训和学习，提高自身教育教学水平；4.考核实施阶段：考核实施由校长组织进行，包括考核内容的演示、观摩授课、教学反思等环节；5.考核评估阶段：根据考核实施情况，由专门的评估小组进行评估，制定评估报告；6.考核结果：校长根据评估结果制定考核结果，并与教师进行沟通，提出改进意见。

第五章考核权重与评分标准1.考核权重：教育教学能力、教育教学成果、教育教学研究、团队协作能力和职业发展等各项考核内容权重占比以及各个阶段考核结果权重占比应合理确定；2.评分标准：根据教师的表现情况和考核内容要求，制定相应的评分标准，评分标准应具体、科学。

幼儿园教师考核细则制度第一章总则第一条：为了规范幼儿园教师考核工作，提高幼儿园教师的专业素养和教学水平，制定本细则。

第二条：本细则适用于本幼儿园全体教师的考核工作。

第三条：幼儿园教师考核应以幼儿园教育规划、幼儿园教育目标和幼儿园教学标准为基础，充分发挥教师在幼儿教育中的主体作用，注重教学效果和教学改进，提高教师的教学能力和专业素养。

第四条：幼儿园教师考核应注重对教师教育教学理念、教育教学方法、教育教学内容、教育教学管理和教育教学评价等方面的考核。

第二章考核要求第五条：幼儿园教师在教学活动中应注重培养幼儿良好的行为习惯、认知能力和动手能力，在幼儿的德、智、体、美等全面发展方面发挥重要作用。

第六条：幼儿园教师应熟悉幼儿的生理和心理特点，善于观察和分析幼儿的发展需求，并能因材施教，个别辅导。

第七条：幼儿园教师应具有良好的师德，以身作则，注重自身修养和专业素质提升。

第八条：幼儿园教师应具备较高的教育教学水平，熟悉幼儿园教学大纲和教学标准。

第九条：幼儿园教师应有较强的教研能力，善于反思和总结教学经验，不断改进和提高教学质量。

第十条：幼儿园教师应具有较强的团队合作意识，善于与幼儿园其他教师、家长和社会各界合作，形成强大的育人共识。

第三章考核内容第十一条：幼儿园教师的考核内容应包括以下几个方面：（一）教学能力考核：包括教学设计的合理性、教学实施的方法和手段、教学资料的准备等方面；（二）教育教学管理考核：包括班级管理、日常教育教学活动的组织、幼儿纪律的管理等方面；（三）个人发展考核：包括对教师个人的教育教学研究、教育教学成果、教育教学改进等方面的考核；（四）专业素养考核：包括教师的师德师风，教师自身的修养和学习成果等方面。

第四章考核程序第十二条：幼儿园教师考核分为年度考核和定期考核。

第十三条：年度考核根据教师的教学实际情况和幼儿园的教学目标和标准进行，由全体教师共同评议。

第十四条：定期考核由专门的考核小组进行，小组成员包括幼儿园园长、副园长、教务主任和幼儿园教师代表等。

2024年幼儿园教师考核制度幼儿园教师量化考核方案一、指导思想为培养造就一批思想觉悟高、师德修养好、专业素质优、管理能力强的幼儿园教科研及管理人才，调动教师的工作积极性，激励全体教师爱岗敬业、无私奉献。

进一步全面客观地评估每一位教师履行岗位职责的情况，不断推进我园保教工作的发展，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，客观公正地评价教师的工作业绩，特制定本方案。

二、考核细则(共____分)(一)师德表现(____分)。

按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，依据以下规定予以扣分扣款。

1.违反园规园纪；不遵守社会公德；言行对工作、对团结不利，有损幼儿园名誉，扣____分。

2.体罚、变相体罚(如罚站、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号等)扣____分，情节严重的扣____分并做出书面检查。

3.上班时仪表不规范(如留长指甲、披肩发、穿高跟鞋、超短裙、吊带服、拖鞋、怪异服装等)，违反一次扣____分。

4.不吃不拿幼儿食物，不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的利益，违反一次，扣____分5.工作期间用餐或吃零食者，一次扣____分扣____元。

6.工作时间，职工家属及客人一律不准进活动室，发现一次扣____分。

7.工作时间玩手机、上网者，一次扣____分扣____元。

8.不服从分配，工作态度消极应付，接受任务推三托四，搞第二职业、影响本职工作的扣____分。

(二)出勤情况(____分)幼儿园设立考勤登记制度，由管理人员(幼儿园值班领导)负责考勤登记并及时汇总。

严格教师请假程序，无事不请假，有事也不随意请假。

教师请假需本人向领导面请，写请假条，根据实际情况由园领导酌情处理。

(一天以内【含一天】由园长批准，____天以上须由分管领导批准，____周以上由学校批准，并按有关规定执行)。

细则如下：1.严格按照作息时间入园；热情接待家长、幼儿；晨检认真，各项记录详实(含幼儿出勤、各类记录表)，未按时完成一次扣____分。

幼儿园教师考核制度范文第一章总则第一条为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师教育教学能力和综合素质，促进幼儿园教育的质量提升，特制定本制度。

第二条幼儿园教师考核制度是对幼儿园教师进行考核评估的工作规范。

该制度包括教师考核的目的、内容、程序和办法等相关事项。

第三条幼儿园教师考核工作应当遵循公平、公正、公开的原则，旨在通过对教师的考核评估，激励和引导幼儿园教师不断提高自身素质和教育教学水平。

第四条幼儿园教师考核工作的结果将作为幼儿园教师聘用、晋升和奖罚决策的重要依据。

第二章考核目标和内容第五条幼儿园教师考核的目标是评估教师的教育教学能力、师德师风、业务素质和工作表现，旨在促进教师的专业发展。

第六条幼儿园教师考核的内容包括以下几个方面：1. 教育教学能力：评估教师的教学设计、组织实施、教学效果以及学生成长情况等方面的能力。

2. 师德师风：评估教师的道德品质、职业操守和师德行为，包括对幼儿园工作的热爱和认同度。

3. 业务素质：评估教师的专业知识、教育理念和教学方法等方面的素养。

4. 工作表现：评估教师的工作态度、团队协作能力、管理能力和创新能力等方面的表现。

第三章考核程序和方法第七条幼儿园教师考核按照以下程序进行：1. 考核计划制定：幼儿园根据年度工作计划和考核要求制定教师考核计划。

2. 考核材料准备：幼儿园要求教师准备个人资料、教学设计、课堂教案、学生作品等相关材料。

3. 考核组织实施：学校组织专家和校本教研组成员组成考核组，对教师进行现场观察、听课评估和个人面谈等方式进行考核。

4. 考核结果公示：学校将考核结果公示，接受教师和幼儿园家长的监督。

第八条幼儿园教师考核可采用以下方法进行：1. 现场观察：由考核组成员对教师进行现场观察，评估其课堂教学情况和学生反应等。

2. 听课评估：考核组成员听取教师在课堂上的教学内容，对教学设计、教学效果进行评估。

3. 个人面谈：与教师进行面对面的交流，了解其教育教学理念、工作态度和专业发展规划等。