(三年级语文教案)长城和运河教案

一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解长城和运河的起源、建设背景和作用；（2）能正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文内容。

2.过程与方法：（1）通过图片和视频等多媒体方式激发学生兴趣；（2）结合学生生活实际，引导学生思考并进行全面的阅读；（3）活学活用，拓展思维。

3.情感态度价值观：（1）培养学生爱祖国、热爱自然与人民的情感；（2）引导学生向伟大的文化传承者致敬。

二、教学内容：三、教学过程：1.启发探究：（教师出示长城和运河的图片）教师：同学们，你们知道这是什么吗？还知道它们的起源和作用吗？同学们：这是长城和运河，长城是装饰的，运河是用来船运东西的。

教师：非常棒！长城是我国古代劳动人民的伟大杰作，它起着防御外敌的作用；运河是我国古代劳动人民修建的，它是一条重要的水上交通干线。

那么，你们有没有想过，为什么古代人民修建长城和运河呢？同学们：不知道。

教师：那我们一起来学习一下吧。

2.阅读理解：（1）疑问解答：教师：同学们，运河的起源与历史有关，它帮助人们解决了什么问题呢？让我们一起来阅读课文，找出答案。

（2）导读：教师：请同学们跟我一起读课文，注意理解文中内容。

（3）课文理解：教师：现在，请大家读一遍课文，尝试回答以下问题：1）为什么有长城？2）长城有什么作用？3）运河是用什么工具建造的？4）运河有什么作用？（4）课文讲解：教师：同学们，我们一起来解答刚才的问题：长城是为了阻挡北方的敌人入侵而建造的，可以保卫我们的家园；运河是用锄、铁锤、挖土机等工具建造的，它可以帮助人们进行水上交通和输送货物。

3.拓展思维：教师：同学们，长城和运河是我国的宝贵文化遗产，它们见证了我们民族的智慧和勤劳。

那么你们认为，如果我们现在没有了长城和运河，我们生活会受到什么影响呢？同学们：（举手回答）教师：非常好！长城和运河的建造对我们现在生活的方便和安全起到了重大作用，如果没有它们，我们的生活将会变得困难和危险。

小学语文教案：《长城和运河》一、教学目标1.知识与技能：理解课文《长城和运河》的主要内容和思想感情。

掌握生字词，并能正确书写。

学习课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养阅读理解和感悟能力。

学会合作学习，提高课堂参与度。

3.情感态度与价值观：感受祖国长城和运河的雄伟壮观，培养爱国情怀。

激发学生对我国历史文化的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对长城和运河的赞美之情。

学习课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.教学难点：长城和运河的历史背景和文化内涵。

三、教学过程第一课时一、导入1.图片导入：展示长城和运河的图片，引导学生观察并发表看法。

2.简介长城和运河：介绍长城和运河的历史背景，激发学生兴趣。

二、课文阅读1.初读课文：要求学生大声朗读，注意字音、节奏和感情。

2.精读课文：指导学生边读边思考，理解课文内容。

三、课堂讲解1.分析课文结构：分段讲解，梳理课文脉络。

2.理解课文内容：重点讲解长城和运河的象征意义，引导学生感受作者对祖国山河的赞美之情。

3.学习修辞手法：讲解比喻和拟人修辞手法，让学生在课文中找出相关句子并分析其作用。

四、课堂练习1.课堂问答：针对课文内容进行提问，检查学生理解程度。

2.写作练习：要求学生运用比喻和拟人修辞手法，描绘一段长城或运河的景色。

第二课时一、复习导入1.复习课文内容：简要回顾上节课的学习内容。

2.导入新课：引出本节课的学习重点——长城和运河的历史背景和文化内涵。

二、课堂讲解1.讲解长城的历史背景：从长城的起源、修建过程、作用等方面进行讲解。

2.讲解运河的历史背景：从运河的起源、修建过程、作用等方面进行讲解。

三、课堂互动1.分组讨论：让学生分组讨论长城和运河对中华民族的重要性。

2.小组汇报：每组选取代表进行汇报，分享讨论成果。

2.培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国文化的热爱。

五、课后作业1.写一篇关于长城或运河的作文，题目自拟。

《长城和运河》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“驾、折、蜒、谱、朽、篇、创、族、绸”9个生字；理解“谱写、不朽、创造”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，了解长城和京杭大运河的概况。

二、过程与方法通过理解重点词汇，结合上下文，理解课文内容。

三、情感态度和价值观感受我国古人的智慧和长城以及京杭大运河的宏伟壮观。

【教学重点】学会利用工具书和联系上下文理解词语，感受长城和京杭大运河的雄伟壮观。

【教学难点】理解课文内容，感受我国古人的智慧和长城以及京杭大运河的宏伟壮观。

【教学方法】练习法、阅读法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.在我国有很多奇珍异宝，也有很多的山川河流，更加拥有着堪称世界上的人间奇迹——万里长城和大运河。

同学们你们去看过万里长城和大运河么？2.那今天我们就跟着作者的脚步，一起领略这万里长城和大运河的壮观景象。

（板书课题：1.长城和运河）学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。

画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍2.出示带音生字：驾、折、蜒、谱、朽、篇、创、族、绸。

（1）开火车读生字，集体纠正。

（2）同桌相互检查读生字。

（3）去音读生字。

3.出示含有生字的词语：驾驶蜿蜒曲折谱写不朽篇章创造民族丝绸（1）各种形式读词语。

（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。

哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。

4.理解重点词语：谱写：创造。

曲折蜿蜒：小路弯弯曲曲，也指河流的路径弯弯曲曲。

不朽：永不磨灭。

5.学习多音字：折：zhé（折断）shé（折了）。

6.再读课文，说一说这篇课文写了我国哪两大景观？三、精读领悟（一）学习第一小节。

1.出声朗读课文第一小节，说一说作者驾驶着飞机看到了什么？（万里长城）2．作者用了一个词语来形容他看到的景象，那就是哪个词语？（奇异）3.是什么让作者觉得奇异？（万里长城的样子）4.那在作者的眼里万里长城像什么？用“”画出来。

苏教版小学语文三年级教案——《长城和运河》教学设计三一、教学内容本节课的教学内容为中国的两大古代工程——长城和运河。

主要涉及的知识点和能力有：1.了解长城是什么、为什么修建；2.了解运河是什么、为什么修建；3.了解长城和运河对中国的贡献；4.注重培养学生的观察能力和口语表达能力。

二、教学目标1. 知识目标1.了解长城和运河的历史背景；2.掌握长城和运河的基本知识；3.了解长城和运河的文化价值。

2. 能力目标1.能够用简洁的语言表达自己对长城和运河的认识；2.能够观察细节、捕捉重点，提高阅读理解能力；3.能够理性思考，发表自己的看法和见解。

3. 情感目标1.培养学生对古代工程的热爱和兴趣；2.引导学生尊重历史、珍惜文化遗产；3.培养学生对祖国优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学重难点1. 教学重点1.教会学生如何观察长城和运河，捕捉重点，提高阅读理解能力；2.引导学生理性思考，发表自己的看法和见解。

2. 教学难点1.调动学生的阅读兴趣，尤其是对历史、人文等方面的兴趣；2.引导学生理性推理和分析问题能力。

四、教学方法与步骤1. 教学方法1.讲授法采用“小讲堂”模式，围绕长城和运河的基本知识进行教学。

通过讲述、问答等方式，让学生了解长城和运河的历史背景、修建目的、地理分布、文化价值等方面的知识。

2.影视法通过展示有关长城和运河的影视资料，创造出视觉冲击力和情感体验，帮助学生感受到古代工程的神奇、伟大之处。

3.交互式教学法设计小组合作和个人表达互动环节，引导学生理性思考和课堂互动，增强学生参与度。

2. 教学步骤第1步：导入（5分钟）通过问题导入的形式引出本节课的主题：“同学们，你们知道长城和运河吗？它们有着怎样的历史、文化价值呢？下面我们开始探秘古代工程吧。

”第2步：长城的故事（20分钟）通过对长城的讲解，让学生了解长城的历史背景、修建目的、地理分布等方面的知识。

第3步：运河的故事（20分钟）通过对运河的讲解，让学生了解运河的历史背景、修建目的、地理分布等方面的知识。

《长城和运河》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解长城和运河的基本情况，包括地理位置、历史背景、建筑特点等。

（2）学会欣赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，了解长城和运河的历史文化价值。

（2）运用观察、分析、比较等方法，掌握长城和运河的建筑特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生珍惜文化遗产，保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长城和运河的基本情况、历史文化价值。

（2）长城和运河的建筑特点。

2. 教学难点：（1）长城和运河的历史背景、建筑工艺。

（2）如何培养学生珍惜文化遗产，保护环境的意识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解长城和运河的背景知识。

（2）准备PPT、图片、视频等教学素材。

2. 学生准备：（1）预习相关内容，了解长城和运河的基本情况。

（2）准备发言稿，分享自己对长城和运河的认识。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示长城和运河的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享自己对长城和运河的了解。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解长城和运河的基本情况。

（2）学生提问，教师解答。

3. 课堂讲解（1）讲解长城和运河的历史背景、建筑特点。

（2）分析长城和运河的文化价值。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论，分享对长城和运河的认识。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

5. 实践活动（1）让学生动手绘制长城和运河的图片。

（2）学生展示作品，教师评价。

五、课后作业1. 结合教材，深入了解长城和运河的历史文化价值。

3. 思考如何保护文化遗产，提出具体建议。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生的学习态度和效果。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，主要关注学生对长城和运河的了解程度、思考深度以及表达能力。

小学三年级语文《长城和运河》教案小学三年级语文《长城和运河》精选教案小学三年级语文《长城和运河》精选教案1教学目标1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。

2、通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。

教学时间1课时。

教学过程一、导人激趣1、师：我们的祖国像一条巨龙，似一条绸带，大家知道这是为什么吗?2.师：你们了解长城和运河吗?3、师出示图，认识长城和运河，指明说看到了什么。

二、初读指导1、自学课文。

(1)自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2.教师检查学习效果。

(1)出示词语。

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关(2)指名读，注意纠正字音。

(3)指名联系句子解释词语。

连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。

曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。

谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。

创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。

奇迹：奇异的景象。

天堂：这里指美丽的杭州。

三、理清脉络1、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面的内容?2、学生自学后讨论。

四、读课文第一部分1、导读，作者为何要通过自己“驾驶着飞机航行”引起奇景呢?2、讲读。

3、比较：一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

4、“穿行”能否改成“爬行”?景象的奇异表现在哪些地方?用自己的话说一说。

5、你觉得长城怎样?“东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

”“不朽”有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好处?6、“创造”分别跟前面的哪一个短语，跟后面的哪一个词相照应?7、“祖先”该怎么理解?比较：是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

小学三年级语文《长城和运河》精选教案《长城和运河》全诗尽情呕歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。

下面小编给大家带来的小学三年级语文《长城和运河》精选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《长城和运河》精选教案一教学目标1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。

2、通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点学会本课生字词，激发爱祖国、爱人民的情感。

教学时间1课时。

教学过程一、导人激趣1、师：我们的祖国像一条巨龙，似一条绸带，大家知道这是为什么吗?1/ 152.师：你们了解长城和运河吗?3、师出示图，认识长城和运河，指明说看到了什么。

二、初读指导1、自学课文。

(1)自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2.教师检查学习效果。

(1)出示词语。

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关(2)指名读，注意纠正字音。

(3)指名联系句子解释词语。

连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，一起一伏。

曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。

谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽：永不磨灭，本文指诗歌传诵千古。

创造：本文指从无到有，艰苦而努力地建成。

奇迹：奇异的景象。

天堂：这里指美丽的杭州。

三、理清脉络2/ 151、默读课文，看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面的内容?2、学生自学后讨论。

四、读课文第一部分1、导读，作者为何要通过自己“驾驶着飞机航行”引起奇景呢?2、讲读。

3、比较：一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

4、“穿行”能否改成“爬行”?景象的奇异表现在哪些地方?用自己的话说一说。

5、你觉得长城怎样?“东起山海关，西起嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

三年级语文下册教案：长城和运河三年级语文下册教案：长城和运河1教学目标1、学会生字，理解它所组成的词。

2、正确流利、与感情的读课文，背诵课文。

3、体会比喻句。

4、增强民族自豪感。

教学重点难点重点：正确流利、与感情的读课文，背诵课文。

难点：课内外结合，体味作者的感情，增强民族自豪感。

教学方法:图文结合，朗读感悟长城和运河的雄伟和壮丽。

一、导入课文1、出示图片，板书课题2、生齐读课题3、你们了解长城和运河吗?想知道更多吗?二、初读指导1、自学课文(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词、(2)感知主要内容的(2)会读会认田字格中的生字、(3)联系上下文理解下列词语的意思、连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽发明奇迹天堂2、教师检查纠正同学不良的学习习惯,协助后进生自学、3、检查自学效果、(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽发明奇迹天堂杭州绸带(2)指名读这些词语(3)指名初步解释词语(4)齐读出示的生词(5)指导书写生字三、理清脉络，体悟课文内容1默读课文,看看诗歌的两局部都围绕“奇迹”写了哪三个方面?2同学自学后讨论四、精读课文第一局部1、导读,作者为何要通过自身的“驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢?2、讲读三年级语文下册教案：长城和运河2 《长城和运河》课文原文我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。

北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

《长城和运河》语文教案教学目标1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。

2、通过对课文内容的理解，激发学生爱祖国、爱人民的情感。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

长城和运河（教学设计）三年级语文教案教学目标：1.会读会写本课一类生字9个,会读二类生字2个。

重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。

2、有感情地朗读本诗，体会诗歌表达的自豪之情。

背诵课文。

3、通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，搜集长城、京杭大运河的资料，了解长城与运河建造的历史背景、作用，激发学生的民族自豪感。

4、分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用，并能仿写。

教学重难点：1、了解长城和运河的的特点。

2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学时间：二课时第一课时课时目标：1、会读会写本课一类生字9个，会读二类生字2个。

重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。

2、理清课文脉络，熟读课文。

初步了解长城与运河的相关知识点，通过视频建立起对长城与运河的感性印象，找出长城与运河的特性；3、课堂习字，养成良好的书写习惯。

一、导入激趣1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。

她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。

你们知道她们的名字吗?(师板书题目：长城和运河) 红色板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。

2、生齐读课题。

3、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说)PPT1 、长城被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》；它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵；它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。

PPT2出示大运河图片，理解什么是运河及运河的作用。

二、初读，检查预习情况。

1.检查生字读音。

驾驶谱写创造民族绸带连绵起伏曲折蜿蜒万里长城首都不朽的诗篇奇异的景象（1）读准多音字曲qū(曲折) 都dū（首都）qǔ（歌曲）dōu（都有）(2)前鼻音：蜒篇后鼻音：杭创2、字形辨析：延：蜒诞廷：朝廷庭院小艇挺立雷霆3、字形练习：选字填空。