给孩子一片创造的空间
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父母给孩子提供自我发展空间的作文名人例子《给孩子一片自由天空》当我们谈论到父母对孩子的教育时,“给孩子提供自我发展空间”绝对是一个热门话题。
嘿,你可别小瞧了这个,这里面的学问大着呢!说起这方面的名人例子呀,那可真是不少。
就比如说那个音乐天才莫扎特吧,他爸爸在他很小的时候就发现了他的音乐天赋,可是人家没过度干涉呀,而是给他提供了足够的空间去自我探索。
要是他爸爸天天逼着他练琴,不许干这个不许干那个,说不定莫扎特就被扼杀在摇篮里了,哪还有后来那些经典的音乐作品呢。
再看看那个比尔·盖茨,他爸妈那叫一个开明。
盖茨小时候对电脑那叫痴迷啊,要是一般的父母,可能会觉得这孩子整天玩电脑不务正业,得管管了。
可人家盖茨的父母没有,他们给盖茨足够的自由去钻研他喜欢的东西。
结果呢,成就了一个世界首富,改变了整个世界。
其实吧,咱身边也有这样的例子。
我就认识一个朋友,他爸妈对他那真叫一个宽松。
他喜欢画画,他爸妈也不逼着他去学什么奥数、英语啥的,就由着他画。
嘿,你猜怎么着,这小子现在还真成了一个小有名气的画家了。
想想咱们自己小时候,是不是也希望有那么一片属于自己的小天地呀。
可以自由地玩耍、发呆、探索自己感兴趣的东西。
但是呢,有些父母就是不理解,总觉得孩子就得按照他们规划的路线走,这也不行那也不行。
给孩子提供自我发展空间,就像是给小树苗一片广阔的土地,让它自由地吸收阳光雨露,茁壮成长。
要是把小树苗束缚在一个小花盆里,那它能长多高多大呢?所以啊,父母们可得好好想想,别把孩子的翅膀给折断了,要让他们能自由自在地飞翔。
给他们信任,让他们去尝试、去犯错、去成长。
也许他们会摔倒,但是不摔几个跟头,怎么能学会走路呢?也许他们会走一些弯路,但是不经历风雨,怎么能看到彩虹呢?让我们一起呼吁,给孩子一片自由的天空吧!让他们在这片天空下,绽放属于他们自己的光芒!哈哈,大家一起加油呀!。
孩子的天空主持词孩子的天空,是一片纯净而广阔的领域,展现着无限的可能性和想象力。
在这个天空里,孩子们可以自由地探索和表达自己的独特个性,无拘无束地发展出自己独特的才能和潜能。
本文将从亲子关系、学习方式、兴趣培养等方面,来探讨如何打造一个适合孩子的天空,让他们自由地展翅高飞。
1. 亲子关系的重要性在孩子的天空中,亲子关系起着至关重要的作用。
家庭是孩子成长的温床,父母是他们最早的引路人。
良好的亲子关系可以为孩子提供安全感和支持,培养他们的自信心和积极心态。
父母应该与孩子保持密切的沟通和交流,倾听他们的需求和想法,给予他们足够的关注和鼓励,让他们感受到家庭的温暖和爱。
2. 针对孩子的学习方式每个孩子都有自己独特的学习方式和节奏。
有的孩子喜欢动手实践,有的孩子喜欢阅读书籍,还有的孩子倾向于听觉学习。
在孩子的天空中,父母应该根据孩子的特点和兴趣,量身定制适合他们的学习方式。
父母可以通过与孩子密切合作,了解他们的学习需求,提供相应的学习资源和支持,让孩子在学习中找到乐趣和成就感。
3. 发掘与培养孩子的兴趣孩子的天空中,充满了各种各样的兴趣点,父母应该鼓励孩子们多样化地进行探索和尝试。
有的孩子对音乐有天赋,可以鼓励他们学习乐器或参加合唱团;有的孩子对绘画感兴趣,可以提供画笔和颜料,培养他们的艺术潜能;有的孩子热爱自然,可以带他们去郊外野外活动,培养他们的观察和环保意识。
无论孩子对什么兴趣感兴趣,父母都应该给予支持和引导,让他们在自己喜欢的领域中尽情发展。
4. 培养孩子的创造力创造力是孩子的天空中最为珍贵的宝藏,能够启发孩子们的想象力和创造力。
在孩子的天空中,父母可以通过开放性的教育方式,激发孩子的创造力。
父母可以提供丰富多样的玩具和游戏,鼓励孩子们进行自由创作和想象。
同时,还可以给予孩子足够的自由空间,让他们自由地探索和发展自己的创意和想法。
鼓励孩子们勇于尝试不同的方法和思考方式,培养他们的独立思考和解决问题的能力。
要给孩子创造一个良好的家庭环境,可以遵循以下几点:1.建立稳定的家庭关系:父母之间的关系要和谐,相互尊重和支持。
同时,要与孩子建立起亲密的亲子关系,给予他们足够的关爱和支持。
2.创造良好的家庭氛围:家庭氛围应该是温馨、和睦、快乐的。
父母要积极乐观地面对生活中的挑战和困难,传递正能量,让孩子感受到家庭的温暖和力量。
3.提供良好的物质环境:家里的居住环境要干净、整洁、舒适,为孩子提供一个安全、健康的生活空间。
同时,要根据孩子的需要提供必要的物质条件,如合适的家具、文具、玩具等。
4.注重家庭教育:父母要关注孩子的成长和发展,了解他们的需求和兴趣,引导他们树立正确的价值观和人生观。
同时,要教育孩子养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
5.鼓励孩子参与家庭活动:让孩子参与到家庭活动中,如一起做饭、打扫卫生、外出旅游等,培养他们的责任感和团队合作精神。
同时,通过与孩子共同活动,增进亲子关系。
6.给予孩子适当的自由和空间:孩子需要自由和空间来发展个性和兴趣。
父母要尊重孩子的选择和决定,鼓励他们尝试新事物和探索未知领域。
7.与孩子沟通交流:父母要经常与孩子沟通交流,了解他们的想法和感受,给予他们支持和鼓励。
同时,也要引导孩子表达自己的情感和情绪,培养他们的情感智商和社交能力。
总之,创造一个良好的家庭环境需要父母的耐心、细心和用心。
通过建立稳定的家庭关系、创造良好的家庭氛围、提供良好的物质环境、注重家庭教育、鼓励孩子参与家庭活动、给予孩子适当的自由和空间以及与孩子沟通交流等方法,可以让孩子在一个充满爱和支持的环境中成长。
小小家发展幼儿创造力在孩子的成长过程中,培养和发展幼儿的创造力是非常重要的。
创造力是孩子独立思考、解决问题以及创造新事物的能力,对他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。
小小家作为一个重视幼儿综合发展的教育机构,致力于提供一个充满创造力培养的环境,帮助幼儿展现他们的潜能。
1. 提供良好的学习环境小小家注重为孩子提供良好的学习环境,以激发他们的创造力。
我们的教室布置温馨、富有创意,充满了鼓励和启发。
墙上挂满了孩子们的作品,展示着他们的想象力和创造力。
在教室里,我们也提供各种各样的游戏和玩具,鼓励孩子们自由地探索和发现。
2. 提供丰富多样的学习资源小小家致力于为孩子提供丰富多样的学习资源,以激发他们的创造力。
我们建立了一个丰富的图书角,孩子们可以自由选择他们感兴趣的书籍进行阅读。
此外,我们还提供各种艺术和手工制作的材料,鼓励孩子们进行创造性的表达。
对于科学和技术方面的学习,我们也提供了各种实验器材和电子设备,使孩子们能够动手实践、探索和发现。
3. 组织有趣而创新的活动小小家组织各种有趣而创新的活动,以激发孩子们的创造力。
我们经常组织绘画比赛、手工制作比赛以及科学实验活动,让孩子们能够在活动中展示他们的创意和想象力。
同时,我们也鼓励孩子们在日常生活中积极参与各种创新的角色扮演和团体活动,以培养他们的合作精神和创造力。
4. 培养问题解决能力小小家注重培养孩子解决问题的能力,以发展他们的创造力。
我们引导孩子们学会分析问题、提出解决方法,并鼓励他们勇敢地尝试和探索。
在解决问题的过程中,孩子们会发现各种不同的解决方案,并学会从失败中汲取经验并继续尝试。
这种培养也有助于提高孩子的自信心和适应能力。
5. 鼓励自由表达和独立思考小小家重视幼儿自由表达和独立思考的能力。
我们鼓励孩子们在课堂上和日常生活中积极参与讨论和互动,培养他们自信地表达自己的意见和观点。
同时,我们也鼓励孩子们独立思考问题,提出自己的见解,激发他们的创造力和创新思维。
幼儿园教师教育体会:给孩子一个机会在幼儿园这片小小的天地里,我作为一名幼儿教师,见证了无数孩子的成长。
多年的工作经验告诉我,给孩子一个机会,他们总会给我们带来意想不到的惊喜。
一、机会,意味着尊重每个孩子都是独一无二的,他们有自己的兴趣、特长和潜能。
作为教师,我们要尊重他们的个性,给他们一个展示自己的机会。
有一次,班上的小明在画画课上表现得异常兴奋,他拿起画笔,一笔一划地描绘着他心中的世界。
尽管他的画技并不成熟,但那份专注和热情让我感动。
于是,我决定给他一个展示的机会,让他在全班面前分享他的作品。
那一刻,小明脸上洋溢的笑容,让我深刻体会到尊重的力量。
二、机会,意味着信任信任是教育的基石。
我们要相信每个孩子都有成长的可能,给他们一个信任的机会。
记得有一次,班上的小华在课堂上突然站起来,大声说出自己的想法。
虽然他的表达有些混乱,但我立刻给予他肯定,让他感受到自己的价值。
从那以后,小华变得更加自信,他的表达能力也得到了很大提高。
我相信,只要我们给予孩子信任,他们就会勇敢地迈出成长的步伐。
三、机会,意味着包容四、机会,意味着鼓励在孩子成长的道路上,鼓励是必不可少的。
我们要给孩子一个鼓励的机会,让他们在挫折面前勇敢地站起来。
班上的小强在体育课上总是表现不佳,但他从未放弃。
我经常在课后鼓励他,告诉他:“你很棒,只要努力,一定会有所突破。
”经过一段时间的努力,小强终于在体育课上取得了好成绩。
鼓励让孩子充满信心,也让他们学会了坚持。
五、机会,意味着陪伴在孩子成长的过程中,陪伴是最长情的告白。
我们要给孩子一个陪伴的机会,让他们感受到家庭的温暖。
有一次,班上的小梦因为父母工作忙,缺乏陪伴。
我主动关心她,陪她度过了一个又一个快乐的时光。
渐渐地,小梦变得越来越开朗,她的父母也感激不已。
陪伴让孩子感受到关爱,也让他们学会了感恩。
六、机会,意味着成长给孩子一个机会,就是给他们一个成长的空间。
我们要相信,每个孩子都有无限的可能。
如何为孩子创设环境日本著名作家坂口安吾的妻子曾在一本书中写道:安吾常常把自己的房间弄得乱七八糟,连个下脚的地方也没有。
每当妻子想帮他打扫或者整理房间时,他都会大发雷霆,甚至动手打妻子。
不仅仅是安吾,但凡作家、画家这些从事创作的人,他们的房间大都杂乱无章,简直象个杂货铺。
这种状况可能同他们丰富的创作活动很有关系。
在某种意义上讲,他们耳闻目睹的一切都可以激发想象力,产生创作灵感。
正如杂乱无章的房间能给艺术家以新的灵感一样,那些大人们认为无聊或者带有危险性的事情似乎也可以激发孩子的想像力,促进孩子大脑的发育,提高孩子的制造力。
每个孩子都在家庭中长大,接触最多的环境就是家庭。
家庭环境的状况直接影响到孩子生理和心理的发育。
孩子需要一个什么样的生活环境呢?如前所述,既不要将杂物全都整理起来,又要使房间物物有置,富有美感。
1.要给孩子一个自由活动的天地。
由于3岁前的孩子经受了由爬——站、站——走的过程,他们常常东跑西颠,弄脏环境,损坏东西,而自己又很简洁出事,这时做父母的就限制自己孩子不许动那,或将全部含有危险性的东西都收起来,这样就大大限制了孩子要求环境丰富的需要。
著名教育家蒙台梭利曾说:“对于处在幼儿时期的孩子来说,即使是用手触摸东西也是宝贵的体验。
从这种意义上来说,我们应当有意识地给孩子一些粗细、软硬、轻重不同的物品,使孩子经受多种体验。
”婴儿对四周的一切都感到稀奇,他们常常很感爱好地去触摸,去摆布。
有时会把东西打翻,有时还会把东西搞破。
这一切表明幼儿有无限的探究精神,有无穷无尽的制造力。
父母不妨给孩子设一个可允许他们自由活动的小天地,在这个小天地里,可以把孩子的玩具、图书等放在这里,同时布置墙壁,有图画,有花卉,洁净美观。
现在照旧有多数家庭没有这样的条件,那么就需要及早教育婴儿环境中存在哪些危险因素,将一些宝贵物品放好。
2.要使孩子具有条理感。
房间里杂物都收起来,对孩子进展不利,但也不要把东西乱放。
婴儿很早就有精彩的模式识别力气,他对于形状、位置、颜色有着自己独特的感觉。
给孩子一片天空,收获绚丽彩虹【摘要】在孩子成长的重要阶段,父母为孩子创造美好环境至关重要。
提供孩子自由发展的空间,让他们能够自由地探索世界,培养孩子的想象力和创造力。
激发孩子的好奇心和探索欲望,让他们积极主动地学习和探究。
父母应该让孩子学会独立和自信,帮助他们建立自信心和自尊心。
重要的是注重孩子的心理健康,关注他们的情感需求和心理健康。
给孩子一个美好的天空,收获绚丽的彩虹,让他们在成长的道路上收获更多的幸福和快乐。
愿每个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长,拥有属于自己的美好未来。
【关键词】关键词:孩子成长、父母、美好环境、自由发展、想象力、创造力、好奇心、探索欲望、独立、自信、心理健康、天空、彩虹1. 引言1.1 孩子成长的重要性孩子成长是每个家庭都需要关注的重要话题。
孩子是家庭的未来,他们的成长将直接影响到社会的未来发展。
我们必须认识到孩子成长的重要性,积极为他们创造一个健康、和谐的成长环境。
孩子是社会的薄弱群体,需要得到更多的关注和呵护。
他们的成长需要得到家庭、学校和社会的共同努力。
只有给予足够的关爱和支持,孩子们才能茁壮成长,健康发展。
孩子处于一个身心发育的关键阶段,他们所经历的每一个环境都将对他们的成长产生深远的影响。
父母和社会应该为孩子创造一个良好的成长环境,注重培养他们的品德、智慧和能力,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
孩子成长的重要性不言而喻,我们要用心呵护他们,给予他们爱、关怀和支持,让他们在阳光下茁壮成长,成为社会的栋梁之才。
1.2 父母为孩子创造美好环境的重要性父母为孩子创造美好环境的重要性,在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
孩子是社会的未来,他们的成长受到家庭环境的直接影响,父母为孩子创造美好环境可以为他们的成长奠定良好的基础。
父母为孩子创造美好环境可以提供孩子自由发展的空间。
在一个温馨、和谐的家庭环境中,孩子可以充分展现自己的天赋和个性,不受束缚地发展自己的兴趣和爱好。
孩子成长寄语孩子成长寄语(精选60条)在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用寄语吧,寄语的种类很多,可分为名人寄语、圣诞寄语、新年寄语、班主任寄语、爱情寄语等。
写寄语时要注意的事项有很多,你都知道吗?以下是小编为大家收集的孩子成长寄语(精选60条),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、六年很艰苦,六年很美妙,为梦想而努力,年轻而开怀的六年在我们心里是“幸福岁月”,永远不会被忘掉!2、你平时比较喜欢看书,但希望你能把时间合理安排,学习时做到不偏科,加强数学学习,做个全面发展的好学生,好孩子。
3、给孩子一张纸,就是给孩子一片想象的空间;给孩子一支笔,就是给孩子一个创作的机会。
我们将用大海般温暖的怀抱,呵护每一个孩子,让他们成为快乐的小天使。
4、我们童年的记忆留在校园中,我们挥手告别时,请记住我们真诚的友谊。
5、学习时的苦痛是暂时的,未学到的痛苦是终生的。
6、知识的大门,为你敞开;学问的天地,邀你驰骋;世界的奥妙,等你发掘;开学的号角,为你吹响。
开学了,愿你学途坦荡,学业有成!7、有追求,会前行,有拼搏,能实现;有梦想,能飞翔,有努力,会结果。
8、学习不能好高骛远,须一步一个脚印;进步不能一步登天,须一步一级台阶。
9、锦绣前程正在前方,灿烂未来已然启航。
10、你必须足够拼命,才能让命运对你网开一面。
11、在新的一年里,愿意你百尺竿头,更进一步。
12、你是一个聪明倔强的孩子,上进心强,有一种不服输的倔强性格,诚实坚强,学习自觉主动,继续加油,争取更好的成绩!13、假如你从来未曾害怕受窘受伤害,好就是你从来没有冒过险。
14、你的出生给这个世界带来了欢笑,你的出生给这个世界带来了祥和,你的出生给这个世界带来了幸福,为了这个世界的美好,你的生日一定要快快乐乐的哟。
儿子,生日快乐,学习进步!15、乘坐欢快的列车,奔向求知的学府。
扛起知识的包裹,来到理想的校园。
唱着开心的歌谣,走进幸福的殿堂。
16、如果明天是一幢摩天大厦,今天就是决定那大厦寿命的基石。
给我一个空间,还你一片精彩摘要:课堂需要灵气,课堂充满艺术,课堂张扬个性,课堂培养孩子的思维,见证孩子的成长和成熟;同样课堂也见证了教师的成长,成熟和成功。
作为新世纪的数学教师,我们要努力经营充满活力的数学课堂,给孩子一个自由的空间,他会还你一片精彩。
关键词:数学课堂;自由空间中国历史上下五千年,多少年来,教师的任务是教书,孩子的任务是学习,老师讲,孩子听。
这种“灌输式”、“填鸭式”的教学已形成中国的一大“特色”。
悲哀!在这种体制下,在我们老师的悉心“栽培”下,不知扼杀了多少优秀的孩子。
著名特级教师李希贵说过:“每一位孩子都有与众不同的兴趣、特长,尊重了孩子的个性、特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。
”现代教育的核心是给孩子自由发展的空间,解放孩子的个性,在自由与解放中培养孩子的探索精神和能力。
在课堂上,要尽量让孩子多参与,给他们创造时机,营造自由学习的空间,应该给孩子更多的自由活动和想象空间,去发挥自己的特长,表现自己的个性使,他们敢想、敢说、敢问、敢动。
根据教学内容机动利用教学时间,拓宽教学空间。
在教学中,应该引导孩子用自己的眼睛去观察世界,而不是把我们成年人眼中观察到的东西,强加到他们身上。
少给孩子条条框框的东西,少一点示范性的东西,多给孩子一点自由的想象空间,教给孩子观察分析事物的方法,逐步提高他们的观察能力。
一、给孩子“说”的时空,让孩子自信地表达在数学教学中,教师要时时刻刻把调动孩子学习的积极性和自信心放在第一位,因为孩子有了自信,有了兴趣,才会在课堂上充满激情。
因此,在教学中要创设宽松、和谐、开放的教学气氛,给孩子多提供表达自己思想、观点、看法的机会,唤起孩子的自信心。
教师可以根据不同的教学内容,确定不同的说的形式,使每个孩子都拥有自信“说”的时空,都能表达自己所想、所思,从而积极主动地投入学习中。
如我教的一个同学,每次请他回答问题,他要么不出声,要么就说:“我不会。
儿童房设计作业标题:打造梦幻儿童房,为孩子创造快乐成长的空间导语:儿童房是孩子们成长的重要场所,一个舒适、安全、富有创意的环境对他们的成长至关重要。
在设计儿童房时,我们应该注重孩子们的兴趣和需求,创造一个激发他们想象力和发展能力的空间。
一、色彩的选择孩子们对鲜艳的色彩特别感兴趣,因此在儿童房的色彩选择上,可以多使用明亮的色调。
可以利用墙面和家具的色彩搭配,打造出活泼、温馨的氛围。
同时,适当使用一些亮丽的壁纸和贴纸,增加房间的趣味性。
二、安全的设计儿童房的安全设计至关重要。
家长们应确保家具的边角钝化,避免尖锐物品的存在,以免发生意外伤害。
此外,选用环保无毒的材料,确保室内空气的清新。
还可以设置一些防护装置,如窗户安全网、门锁等,以保证孩子们的安全。
三、创意的空间布置在儿童房的布置上,我们可以充分发挥创意。
可以设置一个角落作为孩子们的学习区域,放置书桌和书架,激发他们对知识的渴望。
另外,可以在房间的角落设置一个角色扮演区,让孩子们在游戏中发挥想象力。
同时,为了增加房间的趣味性,可以在墙壁上安装一些小型装饰品或挂画,为孩子们创造一个多彩的世界。
四、舒适的休息区除了学习和游戏区域外,儿童房还需要一个舒适的休息区。
可以选择柔软舒适的床铺和床上用品,给孩子们提供一个良好的睡眠环境。
同时,可以在床边设置一个小书桌或者一个懒人沙发,方便孩子们阅读和放松。
五、个性化的装饰每个孩子都有自己独特的个性和兴趣爱好,因此在儿童房的装饰上可以根据孩子的喜好进行个性化设计。
可以根据他们的爱好选择一些装饰品和摆件,如喜欢动物的可以放置一些毛绒玩具,喜欢运动的可以挂上一些他们喜欢的球队海报等等。
这样的装饰不仅可以让孩子们感到开心,还可以培养他们的兴趣爱好。
结语:儿童房设计是一项需要综合考虑孩子们的需求和家长们的实际情况的任务。
通过合理的色彩搭配、安全的设计、创意的空间布置、舒适的休息区和个性化的装饰,我们可以为孩子们打造一个快乐成长的空间。
给孩子一片创造的空间
内容提要:全面推进素质教育,其精髓就是着力培养学生的创新能力和实践能力。
本文我总结了自己从教十几年来,在音乐教学中,培养学生创造力的几点体会,从唱歌教学、欣赏教学到识谱教学、节奏训练,文中都用生动的课堂实例一一列举,使每节课的课堂气氛活跃,妙趣横生,“学起于思,思源于疑”,学生有了疑问才会进一步思考问题,才能有所发现、有所创造,教师应大胆的尝试,为学生的创造创设情境,给他们一片创造的空间。
关键词:学生尝试创造空间
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
面对知识经济的发展,教育必须一马当先,必须把素质教育与通才教育结合起来,加大学生创造能力的培养,培养有创造力的人才。
创造教育应贯穿渗透于任何学科之中。
而音乐,以它独特的艺术美装点着人们的生活,它是流动的艺术,而这种流动的外在之美与内在韵味直接或间接地给人们的思维带来异样的体会,表现出的各具特色的情绪和气氛都可以从不同的角度启发和丰富人们的想象力,直到创造的产生。
在音乐教学当中,教师应是一个发掘者,发掘每个学生的创造力,并促进他们智能的发展,在我的教学中,首先给学生提供创造的空间,为了开阔学生的视野,开拓他们的思路,变单一的机械教学为多样化创造性的形象化思维教学,收效很好,下面谈谈我在教学中培养学生创造力的几点体会:
一、在唱歌教学中培养学生的创造力
在教学中,我发现孩子们不愿意唱,一开口就是大声的吼叫。
在唱歌教学的过程中,包含了音乐表现能力、感受能力和创造能力的培养,包含了为较好的再现歌曲的情绪、意境所需要的想象,联想能力和创造思维的发展,整个唱歌过程,又是通过歌曲的艺术形象感染而对学生进行思想教育、陶冶情操的过程。
因此,我特别重视在唱歌教学中对学生创造力的培养。
例如:我在教唱《只怕不抵抗》这首歌曲之前,让孩子们谈谈平常从电视上或书籍中看到有关抗日战争的故事,然后我再向孩子们提问:如果当时你们处于那种情况,会怎样做呢?他们有的说当解放军去打仗,有的说加入儿童团站岗放哨,还有的说去当地下党。
有的同学说非常恨日本人,我试探问他们:如果你们唱这首歌,你们会用什么样的心情唱呢?又如教唱《嘀哩嘀哩》这首歌时,孩子们都很熟悉,试着问他们:春天有哪些景象,开动脑筋想象,可否每人画幅春天的画。
这样学生又有兴趣,又唱上了歌。
同学们想象、联想的翅膀已彻底地展开了。
我借此时机,马上展示歌曲的背景幻灯及歌篇,学生的思维正活跃,歌曲教来也得心应手。
多让学生想一想、说一说,充分开启学生创造思维的天地,会收到意想不到的效果。
二、在律动教学中培养学生的创造力
律动教学是世界著名音乐教育家奥尔夫所倡导的启迪学生音乐灵感、启迪智慧的一种教学法。
学生通过律动体会音乐,表现音乐,这是一种充满乐趣的“创造”活动。
我在上课时,改变了以往教师教,学生学的陈旧模式,在实践中紧扣“从听入手,用动表现”的原则,利用学生好动的天性,让学生自己创编动作,给他们一个自我发挥的空间。
例如:在教《小星星》时,我先让孩子们把自己看到的天空中的小星星的样子用动作表现出来,尽管他们的动作做得千奇百怪、怪模怪样,但这是创造的苗,热情的花。
我还是表扬他们,给他们鼓励,让他们觉
得自己做得还不错,给他们增加信心和勇气,然后再集体选择几个好的动作,大家共同创编,在亲切而活跃的气氛中,真正体验创造的有动有静、有声有色、有歌有舞、有情有景、情趣横生。
三、在欣赏教学中培养学生的创造力
音乐欣赏是音乐教育完整繁育中不可缺少的重要组成部分,美的旋律能引起学生的共鸣、联想和思考,不仅利于开阔学生的艺术视野,还能造就一副“音乐的耳朵”,久而久之必然会提高音乐素养。
但是常见的音乐欣赏课大多用录音机放欣赏的音乐作品,我在放音乐时,学生很难静下心来听,我很头疼。
教师对作者、作品给予简单的讲解。
这样的欣赏课教学固然会起到一定作用,收到一些效果,但从某种意义上讲,也会限制一些学生的思维活动,不利于儿童的创造思维的发展,那么,如何调动孩子们幼小心灵内心天赋的东西,发展孩子对音乐的想象力和创造力呢?我在欣赏课上采用看看、想想、说说、画画、动动、听听、演演的形式,寓教于乐加强孩子对乐曲的理解,例如:在欣赏《打字机》一曲时,我先让学生自己看挂图,然后让学生想想,看了这幅图后,你要给这首音乐提什么问题?有的学生会问:乐曲中能听到打字的声音吗?是几个人打呢?等等。
接着我再播放乐曲让学生亲自体会,让他们带着迫切需要解决问题的心情认真欣赏乐曲,从而,从乐曲中寻找答案。
在欣赏《在钟表店里》时,我让学生听完音乐后,用讲故事的形式,把对乐曲的感受说一说,天南地北,想怎么说就怎么说,不限制孩子的思维,试图让学生上来演演、画画。
在欣赏《喜洋洋》等乐曲时,我则要求学生把自己对乐曲的感受,用图画或色彩、线条来表示,孩子们在情感艺术的感召下,以情传情、以情动情,把音乐变成了一幅绚丽多彩的图画,美妙的音乐提高了孩子的绘画积极性,而绘画又丰富了孩子的形象思维,给音乐披上了音乐般色彩。
在欣赏《龟兔赛跑》时,我让大家以小品剧的形式,把当时的情景演一演,让学生感受音乐的魅力,动静结合,收效好。
平常,我还有意无意地弹奏一些乐曲的小片段,让学生欣赏,启发他们的想象。
如:310|530|可理解为泉水声叮咚,布谷鸟叫声等13 13|13 13|13 13|可理解为马蹄节奏,钟摆节奏等,通过不同的方法,充分调动孩子们学生音乐的兴趣和积极性,由浅入深的通过分析、欣赏作品来培养学生的创造力。
四、在节奏教学中培养学生的创造力
节奏与旋律是音乐表现手段中最为重要的两个要素。
如果把旋律比喻成音乐的灵魂,那么节奏就是音乐的“动脉”,而且旋律当中离不开节奏,但节奏却可独立的存在。
由此可见,对学生进行节奏训练,也是音乐教学中至关重要的问题,为了让学生更快更准确掌握各种常见节奏,我把各种节奏型列举出来,让学生思考与日常活动中哪些自然音响有联系,经过大家讨论,火车的呜声可以用全音符代表,走路可以用二分音符代表,跑步可以用四分音符代表,马蹄声,钟表声可以用八分音符代表,在创造中学习在学习中创造,教学中收到了事半功倍的效果,同时,我还启发学生进行节奏创作。
如:教师用拍掌打出一组简单的节奏,学生进行节奏接龙,自由创编节奏;教师有节奏的朗读一句歌词,学生用拍掌的方式拍击出来,或是给他们几个节奏型,让他们自己创编节奏谱等。
音乐从生活中来,大自然是音乐的源泉,在大自然这个环境里,经常能听到美好而有趣的节奏,让学生在这样的环境里自由发挥想象力和创造力,从易到难,由浅入深,循序渐进,让孩子自由探索音乐王国的奥秘。
五、在识谱教学中培养学生的创造力
识谱相对于唱歌和律动来说较为枯燥,但是如果充分调动了学生的创造力,
那么,将会变难为易,教师既好教,学生又好学。
例如,在教简谱时,有的学生把1234567i经常说成数学,但我仍然鼓励他们,首先是认一些简单的谱,试着让他们用这七个音自由创作。
在他们兴趣正浓,思维正丰富的时候,教师和学生共同探讨,创编儿歌,孩子们体会到创造的成果时,学习的决心也大了,相对枯燥的识谱在创造中迎韧而解。
六、在其他教学中培养学生的创造力
儿童音乐创造教育,并非为了培养儿童一般意义上的音乐鉴赏能力,或是向儿童传授音乐创作技巧,而是选用合适的音乐材料,作为儿童感受、研究的对象,在培养和煅炼感受力、记忆力、想象力的基础上,着重激发创造力。
在旋律创编,歌词创造中也可以培养学生的创造力。
例如:教师给学生1、2、3三个音节,让学生根据教师已给的节奏谱创编旋律,或给学生一段歌词,让学生根据歌词创编4小节的旋律,再给自己创作的旋律起歌名等。
再如:教师让学生根据以前学过的歌曲,稍加改编,变成自己的作品,再集体演唱,当全班同学唱到他们自己创编的作品时,创作的兴趣也同时调动起来了,进一步激发了学生的创造热情。