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三年级信息技术全册教材分析一、指导思想我校使用的《信息技术》教材是山西省中小学信息技术教育中心编写的《综合实践活动·信息技术》（小学版）。
教材根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势进行了修订，教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系;在情感和价值观方面力求从小学生的兴趣和情感需求出发提出教学任务，以故事和童话的方式引入相关的教学情境。
二、主要内容教材共三个单元。
第一单元主题是：走进电脑城，教材编排了“电脑城前细观察”、“电脑城里的鼠精灵”、“电脑城堡的传令兵”、“十指敲击练兵忙”、“英语会话输入赛”五个活动。
第二单元主题是：邀游Internet地球村，教材编排了“芝麻开门”、“网上导游”、“收藏宝藏”、“申请邮箱”、“收发电子邮件”、“网络聊天”六个活动。
第三单元主题是：魔力画室，教材编排了“走进魔力画室”、“小蘑菇”、“握装的松树”、“可爱的小鸡”、“我的爱车”、“雪中小屋”、“海底世界”、“快乐的童年”、“我们的乐园”、“兴旺的牧场”、“美丽的南极”、“我们的节日”十二个活动。
三、教学目标1.第一单元知识与技能：了解计算机是信息处理高效的工具；了解计算机的组成；知道计算机的主要部件。
了解windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。
学会鼠标与键盘的操作，学会对窗口进行操作。
学会汉字的输入方法，学会在电脑中建立自己的文件夹。
《电脑城前细观察》教案《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能 1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。
3.了解计算机的工作过程。
过程与方法 1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬件时要尽量浅显直观。
教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1课时教学准备：计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。
通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。
那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。
二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。
《电脑城前细观察》教案教学目标：知识与技能1了解计算机是信息处理的高效工具。
2了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部。
3了解计算机的工作过程。
过程与方法1通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。
2通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。
情感态度价值观通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。
体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。
同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。
重点与难点：重点：了解计算机的组成及工作过程。
难点：了解计算机的工作过程。
学情分析：小学三年级的年龄较低和对于信息技术的学习程度也不是太深，在介绍硬时要尽量浅显直观。
教法、学法：讲解法、图示法、小组合作探究法教学用时：1时教学准备：计算机的硬组成（视频）、计算机软（flash）、计算机的工作过程（flash）教学过程：一、直接导入人们说，20世纪最了不起的发明之一就是发明了计算机。
通俗地讲，计算机也称作“电脑”，它是信息处理的高效工具，在科学技术飞速发展的当今社会，人们更是离不开它了。
那么电脑是由什么组成的呢？它又是怎么工作的呢？今天老师就跟同学们一起走进电脑城堡，探究一下电脑城堡里的秘密。
二、学习新知初步认识计算机：计算机的英文名字叫puter，是个神奇的万能博士。
他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。
他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。
从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？功能强大的计算机是由硬和软两部分组成的。
那么，什么是计算机的硬呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬。
软是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。
四、评一评
同桌互评，放对一个标号得一颗
星，看谁得的星比较多，请填入评
价表。
五、总结延伸拓展知识
通过今天的学习我们知道了计算机由硬件部分和软件部分构成。
明白了计算机主要是由主机箱和输入、输出设备组成；主机箱内主要安装有中央处理器（CPU
和存储器（内存和外存）；键盘和鼠标属于输入设备；显示器和打印机属于输出设备；懂
得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。
今后我们在使
用计算机进行各种信息处理时，将会接触不同的应用软件。
活动1电脑城前细观察
板书设计
教学反思
触硬
件件
系统软件
应用软件
中央处理器
主机箱/内存
存储器
鼠标
' 外
存
I输入设备
键盘
打印机
显示器
输出设备
Win dows
Word Wps
软盘
硬盘
U盘
光盘
Flash
参照第4页评价表对自己进行评价。
人教版三年级下册信息技术第二单元《小
电脑》优质教案
教学目标
- 了解小电脑的基本概念和功能
- 研究如何使用小电脑进行简单的操作
- 培养学生的信息技术能力和创造力
教学准备
- 教师：一台小电脑，投影仪
- 学生：每人一台小电脑
教学过程
导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上一单元的研究内容，提醒他们已经学会了什么。
研究与实践（20分钟）
1. 利用投影仪展示小电脑的图片，让学生观察并谈论他们对小电脑的认识和了解。
2. 引导学生讨论小电脑的功能和用途，鼓励他们开展想象和思考。
3. 向学生简单介绍小电脑的基本功能和操作方法，包括打开、关闭、选择应用程序等。
4. 学生分组进行小电脑实践操作，研究如何打开小电脑，尝试在应用程序中进行简单操作。
总结与评价（10分钟）
1. 随机选择学生，让他们分享他们在实践操作中遇到的问题和解决方法。
2. 教师进行总结，强调小电脑的重要性和使用方法。
3. 小结本次课的研究内容，鼓励学生对小电脑进行更多的探索和研究。
教学延伸
1. 带领学生了解更多关于小电脑的知识，如操作系统、软件应用等。
2. 组织学生进行小电脑实践操作的比赛或小组合作，培养团队合作和创新能力。
教学资源
- 小电脑图片
- 小电脑应用程序
以上是人教版三年级下册信息技术第二单元《小电脑》优质教案，请参考使用。
《电脑城前细观察》教学反思在教学中我一直认为信息技术这门课就是教会学生如何上机操作，课堂上无非是教师演示、学生观看演示、然后学生上机操作。
结果在实际教学过程中，学生的学习效果并不乐观，反应快的学生，还没有讲完，他就会操作了；反应较慢的学生，还没有弄清楚你在讲什么，还有部分学生上课走神，压根没有听见你在讲什么，一堂课就结束了。
这种教学方法很不利于学生的学习发展和创新思维能力的培养。
因此在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。
对于三年级学生来说，信息技术是陌生的，但是又是大家所喜欢的，大多数学生认为信息技术就是电脑，就是玩游戏。
所以老师在第一堂信息技术课要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。
《电脑城前细观察》一课是三年级学生学习电脑的入门课。
在这之前，许多学生不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。
所以，在课前我做了大量的准备工作。
由于小学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。
我紧紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。
接着教师再利用配套教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。
这时学生学习兴趣被大大的激发了起来，课堂教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。
为激发学生学习兴趣，我先介绍一些科幻文章吸引他们，再讲计算机的神奇功能，吸引学生。
接下来让学生动手开机，在学生开机的过程中，教师发现很多的问题，随即提问：“哪些小朋友的电脑开不了？有很多的小朋友马上高高的兴起了自己的小手，这时老师提醒学生，你看看你的电脑显示器开了没有，也就是那显示器的灯亮了没有，这时学生发现，原来是自己的显示器没有开，所以电脑好象没有亮，其实教师直接的告诉学生存在的问题，还不如让学生自己的去发现问题——解决问题的效果更好。
第二册(上)第一单元了解电脑老朋友全册备课教学目标1、能识别计算机的外观和常用输入（如鼠标、键盘）、输出设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如：音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能。
2、能进行windows的基本操作，新建、修改、删除、复制文件和文件夹等。
3、会申请邮箱，发送管理邮件，会利用bbs、聊天室进行网上交流。
学生情况分析：四年级学生情况差别较大。
有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。
教学措施：1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。
2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。
3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘信息技术的学习既需要学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。
教学进度：第一单元：了解电脑老朋友1、飞速发展的电脑 1课时2、使用电脑的平台 1课时3、管理计算机的资源——资源管理器 1课时4、文件多了要管理 1课时5、我给文件减减肥 1课时6、综合实践 1课时第二单元：用网络交流信息1、我有电子邮箱了 1课时2、特快专递没我快 1课时3、想要传啥就传啥 1课时4、邮件多了要管理 1课时5、你说我讲大家谈 1课时6、远隔千山对面聊 1课时7、综合实践 1课时第三单元：与键盘握握手1、基准键位练习 1课时2、键盘指法练习 1课时3、双档字符键练习 1课时4、键盘综合练习 1课时第一单元了解电脑老朋友（集体备课）一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
2023年第二册《第一单元》教案7篇第二册《第一单元》教案1第四课时小小养殖场第五课时：练习一教学目标：1、在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2、进一步体会“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含义。
3、进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4、能正确比较几个数的大小。
教学重点：理解五个词语的含义。
教学难点：写数、读数、比较教学过程：一、指导第1题先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？二、指导第2题1、看图说说谁最多谁最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”等的句式说一说。
三、指导第３题１、学生自由选择。
２、说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？四、指导第４题１、师拨生写，同桌检查。
２、选几个数说一说你为什么这么写？３、拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。
五、指导第５题：拨一拨，比一比。
先师生间进行再学生间进行。
六、指导第６题１、拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
２、同桌交流你组合成了哪些数？３、说一说在这些数中，最大的数是多少？最少的数是多少？并为这些数排排队。
七、课堂总结。
第二册《第一单元》教案2单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
