2-4第三者身份听课后的感受

听课心得总结200字（素材30篇）听课心得总结200字篇1我校近期开展了为期三周的教学质量评优活动。

各位执教老师精心准备，认真上课，展示了各自的教学风采。

现就数学课总结如下：一、优点：（一）、吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

教师都爱岗敬业，都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。

为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样，也正是因为如此，我校的教学质量得到了进一步的提高。

（二）、注重课堂实效，不摆花架子。

实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好。

课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情语言规范、准确、教态亲切自然。

关注教材，善于联系学生实际挖掘应用教材。

驾驭课堂的能力和随机应变能力强。

教学形式多样开放，善于提问和引导学生创新思维，因材施教。

（三）、真情投入，声情并茂。

走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。

给人感受最深的是李秀林老师的课，李老师一上课，洪亮的声音，抑扬顿挫的语言，深深牵引着每一位学生的听神经，学生个个精神饱满、全神贯注。

老师的真情深深地感染着他们，不仅激发起了孩子们的极高的学习兴趣，而且使孩子们养成了良好的学习习惯。

（四）、教学立足于教材又超越教材，体现课程整合的理念。

新课程提倡课程的整合，同时也倡导教师要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同时，能够超越教材，创造性地使用教材。

我们学校的老师们在这方面做得都很好，个别老师，在数学教学上，以教材为主线，创造性地使用教材，让学生在学到知识的同时，感受到知识的美、知识所蕴含的无穷魅力。

（五）善用丰富多彩的表扬手段激励学生的学习兴趣。

善于为学生创设各种表现的机会。

关注学生的学习过程，关注学生的情感、态度与价值观和可持续发展。

口语与交际课心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!口语与交际课心得体会7篇通过心得体会我们能够更有针对性地调整自己的行为和决策，心得体会是对所学知识或经历的反思，是对人生经验的总结和提炼，以下是本店铺精心为您推荐的口语与交际课心得体会7篇，供大家参考。

王崧舟湖心亭看雪赏析 《湖心亭看雪 》选自《陶庵梦忆》是明末清初文学 家张岱的代表作。

下面小编为大家搜索整理了王崧舟湖心亭看雪赏析， 希望 对大家有所帮助。

听了王崧舟老师的《湖心亭看雪》是一次奇妙的古诗 之旅，听课时，感觉自己已成为一名学生，被老师引领者，在去往湖心亭的 小舟上，在湖面上慢慢悠悠地游历，感悟，最终，我、张岱、湖心亭雪景，融为 一体，张岱就是湖心亭的雪，我就是张岱，我就是湖心亭的雪，完全被吸引了进 去，步步紧随。

在课堂之后， 再以一位老师的视角来看教学过程， 发现教案上的流程与我们 平时的流程设计其实也是大同小异的：读古诗，品读诗句 ，感受诗人的性格及心境。

但所有人都说王崧舟老师的课是模仿不来的，永 远不可能上出他的那种诗意。

这种矛盾是要好好琢磨的，琢磨不是为了模仿，而 是为了撷取古诗文教学诗意情趣创生的的重要因素， 对自己的古诗文教学有所启 发。

湖心亭是一篇初二的古诗文， 文章用清新淡雅的笔墨， 写出了雪后西湖的奇 景和游湖人的雅趣。

湖山一游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。

教学 的目标定位于赏析雪后奇景，体味白描手法，解读张岱的精神世界。

目标十分集 中， 而且直至这篇小古文的核心价值， 高年级的古诗文不应该是乱花渐欲迷人眼 的，也不应该让学生成为一个匆匆的过客，走马观花。

一首古诗能够历经千百年 而流传至今，肯定有值得探究之处，肯定有其自己独特的价值，肯定是和现当今 的生活相通的，否则它不可能有如此强大、长久的生命力。

基于此，教学内容的选择上，王崧舟老师并没有被这首诗中每个字、每句话 的解释给牵绊住， 他只是抓住了文中写景的片段和最后舟子能够体现张岱性格的 一句话——“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”这句话展开教学。

“食材”有了， 但是要呈现一桌让人回味无穷的佳肴， 还需要巧妇的心思和 设计。

在听完课后回味无穷，再回过头来看看走过的路，发现这条路是王崧舟老 师为学生开辟的一条每节台阶并不高，但是曲径通幽的小路。

幼儿园数学领域培训反思与收获听课反思——对幼儿园数学活动的思考孙老师试教，内容是中班数学活动《量布》，前后听了两次，思之，写之1、幼儿园数学活动与主题的融合现今，幼儿园开展主题教学，对数学领域无疑是一个巨大的冲击。

在日常教学中，我们发现在主题背景下的数学活动虽然有学习内容零散、不系统的不足，但形式内容更加丰富多彩、情境化、生活化，更注重幼儿的动手操作、动手发现和学习，为现今的幼儿园数学教育增抹一笔亮色。

《量布》是小主题《巧手裁缝》中的一个活动。

活动设计把简单枯燥的“测量”内容在小裁缝量布的情景中发生、发展、高-潮、结束，让幼儿始终处于角色游戏的身份中，增加了活动的趣味性。

所以，个人认为主题背景下的数学活动中，教师要有融合的意识，能充分利用主题中的各种资源激发、保持孩子们学习探究的热情和兴趣。

原片段:(引入)区域活动中需要一件小背心，请小朋友裁出一件和老师一模一样的小背心。

重构建议:前几天，我们已经认识了专门做衣服的裁缝师傅，今天我们小朋友也要来当一回小小裁缝师，来做几件漂亮的小背心。

2、数学活动中教师的预设与实际教学的冲突两次试教，两个班级的孩子，出现了截然不同的两种情况。

第一次，老师的预设全都应验，顺利地按照教学计划开展:第二次，孩子们的操作千篇一律，只出现了一种情况，老师犯难，接下来的环节怎么走?其实，在我们的日常教学中这种情况时而有之，更何况是借班教学。

怎么办?预设是幼儿园教师开展教学活动前的重要准备工作之一，它是建立在幼儿原有经验认知的基础上的。

老师的预设可以分为这几个内容:幼儿的原有经验水平、幼儿在可能会出现的几种情况、万一老师预设的情况没有出现，教师的教学策略?重构建议:充分预设幼儿操作中出现的几种测量情况，老师事先操作，备份。

上课中，老师可以根据实际情况制造状况，产生冲突，以第三者的身份引出，引发幼儿的探讨和思考。

如:昨天，老师到别的班级给小朋友上课，有一个小裁缝他是这么做的，(出示图示)，我们来看一下，他这样做对不对!3、逻辑的梳理数学是一个发展孩子逻辑思维能力的学科。

2024年三疑三探学习心得体会模版2024年，我已经大学毕业，经历过三年的职场工作，积累了一定的经验和见识。

回首过去的几年，我深刻地体会到了学习的重要性，并在这个过程中遇到了三个疑问和进行了三次探索。

一、为什么要学习？在我刚步入职场的时候，曾经有过一段时间的迷茫。

我开始质疑自己为什么要不断学习，为什么要不断提升自己的技能和知识。

我看到很多人只是按部就班地工作，没有追求，也没有进步。

他们似乎并不觉得学习有多重要，想要维持现状就足够了。

然而，我并不愿意安于现状，我希望能够在职场中有所作为，能够挑战自己，实现自己的梦想。

我意识到，学习是一个不断前进的过程，是获取知识、提升能力的途径，只有不断学习、不断努力，才能够在职场中脱颖而出。

二、学什么？在明确了学习的重要性后，我开始思考应该学什么。

随着科技的发展，社会的变革，职场所需的技能也在不断变化。

当今社会，对于工作者的要求已经不再仅仅是有个好学历，掌握基本的技能，更加需要具备综合素质和专业技能的人才。

因此，我决定以自己的兴趣和优势为出发点，选择一门职业所需的专业技能进行学习。

同时，我也注重培养自己的综合素质，比如沟通能力、团队协作能力、创新思维等。

三、如何学习？学习是一个持续的过程，但并不是一成不变的。

我意识到，学习的方式和方法也需要不断调整和改进。

当我开始工作后，我发现传统的学习方法并不能满足我在职场上的需要。

于是，我开始尝试一些新的学习方式。

比如，通过参加线上学习课程来拓宽自己的知识面；通过参与项目团队合作来锻炼团队协作能力；通过阅读行业相关的书籍和文章来不断更新自己的专业知识。

在学习的过程中，我还发现了一些学习的技巧。

比如，制定学习计划，将学习内容分解成具体的目标和步骤；利用碎片化时间进行学习，比如在通勤途中听一些职场相关的音频节目；与他人交流分享自己的学习收获，通过教学达到更好的理解和记忆。

通过这些不断探索和尝试，我发现学习并不是一件枯燥无聊的事情，相反，它能够为我带来成长和突破，让我变得更加自信和有实力。

随着新课程改革的深入推进，教育理念和教育方法也在不断更新。

在这个过程中，三探三疑教学法作为一种创新的教学模式，逐渐受到了广泛关注。

我作为一名教师，有幸在三探三疑教学法的实践中进行了一系列探索，以下是我在实践过程中的心得体会。

一、三探三疑教学法的内涵三探三疑教学法是一种以学生为主体，教师为主导的教学模式。

它强调学生在学习过程中主动探究、发现问题、解决问题，并通过质疑、反思、总结等环节，提升学生的思维能力和创新能力。

具体来说，三探三疑教学法包括以下三个方面：1. 三探：指学生在学习过程中，通过自主探究、合作探究和教师引导探究，对知识进行深入理解和掌握。

2. 三疑：指学生在学习过程中，对所学知识提出疑问、质疑，并通过思考、讨论、实践等方式，寻求问题的答案。

3. 教师引导：指教师在教学过程中，根据学生的实际情况，有针对性地进行引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

二、三探三疑教学法的实践心得1. 培养学生自主学习能力在实施三探三疑教学法的过程中，我发现学生们的自主学习能力得到了显著提高。

在自主探究环节，学生们不再被动地接受知识，而是通过查阅资料、实验操作等方式，主动寻找答案。

这种自主学习能力不仅有助于提高学生的学习成绩，更有助于培养学生的终身学习能力。

2. 增强学生合作交流能力三探三疑教学法强调合作探究，这有助于培养学生之间的沟通与协作能力。

在合作探究环节，学生们需要分工合作，共同完成任务。

这种合作交流过程不仅使学生们在知识上互相补充，还在情感上互相支持，从而增强了学生之间的友谊。

3. 提高学生问题解决能力通过三疑环节，学生们学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。

在质疑过程中，学生们不再满足于表面的知识，而是深入挖掘问题的本质，寻找解决问题的方法。

这种问题解决能力的提升，有助于学生在今后的学习和工作中，更好地应对各种挑战。

4. 培养学生创新思维三探三疑教学法鼓励学生们在质疑过程中发挥想象力，提出创新性的观点。

听课评课教研心得体会听课评课教研心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的听课评课教研心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

听课评课教研心得体会1校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。

听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。

评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生校本教研活动中的听课评课是促进教师专业发展的一种有效途径。

听课是听课教师在授课教师的课堂上以第三者的身份客观的观摩授课教师的教学活动、学生的学习活动，以及授课教师和学生之间的互动情况。

评课是课后授课教师和评课教师对照教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。

听课是进行评课的前提和依据，评课是听课之后的下一个必然的教研活动环节，两者共同构成了一个完整的教研活动，缺一不可。

在推动课程改革、促进教师专业发展方面，听课评课已经成为中学教师日常教研活动的一种重要形式。

以笔者所在的学校为例，按照学校规定，每个教研组每周都应该推荐本组一名教师讲一节公开课，本组其余教师都应该去听课。

每周星期日晚上，每个教研组的所有教师聚在一起针对本组本周的公开课进行评课。

笔者认为，这种教研活动对于提高教师的教学水平起了很大的作用，但在实践中也存在一些问题。

以下是笔者结合实践，认为听课活动和评课活动中存在的一些问题，以及笔者个人的一些思考和建议。

一、听课活动中存在的一些问题1、有些教师思想认识不够，听课过程中敷衍了事。

同一个教研组的教师，一般都在同一个办公室或相邻办公室里办公，彼此之间都特别了解，因此，在授课教师的课堂上，听课教师觉得授课教师还是老一套，没有什么新意，听课教师也就不怎么认真地观摩授课教师的每一个教学环节。

2023年家长对老师的感言一年级(通用15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!2023年家长对老师的感言一年级(通用15篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

听课心得体会
看了一周县里组织的优秀课展示，在各位老师身上学到了很多，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

现在的教学要充分利用好课堂时间，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质，要鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到知识就在身边，感受到学习的乐趣。

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。

教师能根据学生的知识水平、认知能力把握好各个环节，做到突出重点,突破难点。

教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。

每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。

因教师准确的语言串联，各环节过渡时。

学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。

通过这次听课活动我对教学有了更深的认识。

在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己
的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

王崧舟第二种人听课感悟作为一名教师，听课是我们日常工作中必不可少的一部分。

近日，我有幸参加了王崧舟老师的讲座，他分享的第二种人听课感悟让我深感共鸣。

借此机会，我想和大家一起探讨如何提高听课效果，让我们的学习更加高效。

王崧舟老师将听课的人分为三种：第一种人是来听课的，第二种人是来交流的，第三种人是来挑毛病的。

而我们大多数人属于第一种人，即仅仅是来听课的。

第二种人则是在听课的过程中积极参与，与讲师互动，从中获得成长。

第三种人则是对讲师的课程提出质疑和批评，以求真理。

在这三者中，第二种人和第三种人的听课效果往往最好。

那么，作为普通听众的我们，如何提高听课效果呢？首先，我们要明确听课的目的。

有些人听课只是为了完成任务，这种心态很难让我们真正受益。

我们应该以第二种人的身份去听课，抱着交流的心态，寻求与讲师和同学们的互动。

这样，我们在听课过程中就会更加专注，更容易吸收知识。

其次，做好预习和复习。

预习可以帮助我们提前了解课程内容，找出自己不懂的问题，以便在听课时重点关注。

复习则是对课堂内容进行巩固，查漏补缺。

通过预习和复习，我们将听课变成了一个持续的过程，从而提高学习效果。

再者，做好笔记。

笔记是对课堂内容的精炼和提炼，可以帮助我们巩固记忆，方便日后查阅。

在听课过程中，我们要注意记录关键信息，如讲师的要点、自己的感悟等。

这样，即使课后忘记了课堂内容，笔记也能帮助我们快速回顾。

最后，勇于提问和分享。

听课过程中，我们要敢于提问，寻求解答。

同时，也要勇于分享自己的观点和感悟，与同学们共同探讨。

这样，我们在听课的过程中就能实现思维的碰撞，激发更多的火花。

总之，提高听课效果并非一日之功。

我们需要调整心态，明确目标，积极参与，才能在听课中不断成长。