我不能失信的教学设计

我不能失信教学设计三篇我不能失信教学设计1一、活动设想：1、针对近来这一段时间年段出现一些小偷小摸的现象，对学生进行教育，着重教育同学们要以“诚实为本，守信做人”。

二、活动目的：1、通过同学们的讨论，给出“诚信”的具体的解释。

2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识。

三、活动方式：以同学之间讨论、发言为主，老师旁听，节目辅之。

四、活动内容及过程安排：主持人：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。

雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。

“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。

泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。

”我们还记得那些美丽的传说：手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;还有伴随着我们同年的狼来了的故事。

节目一：学生讲述“手捧空花盆的孩子坐上了王位”了的故事，同学们讨论对这个故事的看法。

同学A：这个故事告诉我们做人必须要有诚信。

同学B：有信用才能取得真正的成功。

同学C：我们这里要讲的是“诚信”，做出选择最重要的标准和出发点也应是“诚信”。

“诚信”乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎。

……主持人：非常精彩的讨论。

虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。

无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首中文歌轻松一下。

主持人：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传了。

刚才我听出同学们的讨论中，“信用”者占了绝对的优势。

看来，“诚信”在我们现代学生的眼里并没有贬值。

我们一起来看看古代对“信用”看法。

节目二：学生讲述“周幽王烽火戏诸侯”的故事。

学生进行评论。

主持人：即使是在寓言故事里面，诚信故事也有很大的比例，比如我们马上学过的，和即将要学习的《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》等等。

节目三：学生讲述《乘船》，《期行》，《蔡勉旃坚还亡友财》小故事，同学们看书，重新温习课文。

节目四：学生讲述“狼来了”的故事。

学生进行评论。

《我不能失信》教学设计教学设计：《我不能失信》一、教学目标：1.了解中国传统美德“诚信”的概念和重要性；2.培养学生高尚的道德品质，明确诚信的具体表现方式；3.培养学生诚实守信的习惯，提高学生的责任感和信任度。

二、教学内容：1.探讨《我不能失信》故事中的诚信内容；2.分析诚信的重要性；3.引导学生反思自己的诚信行为；4.进行小组讨论，分享自己的失信经历和诚信鼓励案例；5.制定诚信行为计划。

三、教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.讲述传统美德“诚信”的定义和意义，引导学生思考诚信对一个人以及一个社会的重要性；2.引入《我不能失信》故事，并鼓励学生猜测故事内容。

第二步：故事阅读与分析（20分钟）1.向学生讲述《我不能失信》故事，让学生仔细阅读故事内容；2.组织学生分小组讨论故事中的诚信行为，并总结出故事中涉及到的诚信问题和解决方法；3.引导学生思考自己在日常生活中是否有过类似的失信行为。

第三步：诚信的重要性（20分钟）1.通过小组分享，学生讲述自己的失信行为或者身边的失信案例，并分析失信行为给自己和他人带来的不良影响；2.引导学生讨论：诚信的重要性在于什么？它对个人和社会有哪些积极影响？第四步：诚信行为的讨论（20分钟）1.将学生再次分组，讨论并分享自己的成功诚信案例，或者自己的反思与改变；2.引导学生讨论什么是诚信行为，有哪些具体表现方式，提醒学生要关注细节，并给予正面评价。

第五步：制定诚信行为计划（25分钟）1.引导学生写出自己在日常生活中应该遵守的诚信原则，并列出具体的行为规范；2.要求学生将自己制定的诚信行为计划交给班主任或家长监督执行，并承诺遵守计划；3.教师与学生一起讨论执行计划的具体方法和困难，并给予必要的指导和支持。

四、教学评估：1.教师观察学生在小组讨论中的表现和分享，评价学生对诚信概念的理解和分析能力；2.收集学生的诚信行为计划，评估学生对诚信问题的认识和决心；3.教师与学生进行个别对话，了解学生的诚信行为改变和态度转变情况。

《我不能失信》教学设计（精选15篇）《我不能失信》篇1[教材研读]这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言。

[设计理念]1、略中有精，粗中有细。

略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。

因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。

2、自主阅读，自读自悟。

略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。

这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

[教学目标]1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

3.培养独立阅读能力。

[教学重难点]1.小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。

[教学过程]一、直接导入1、板书课题：我不能失信2、质疑课题同学们，对于这个课题，你们有什么疑问吗？（预设：“我”指的是谁呢？我为什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）读课后的资料袋认识宋庆龄。

生读，说了解3、宋庆龄可真是不平凡，今天，老师就要带同学们走进课本，去看看发生在宋庆龄小时候的一件非常平凡的事情。

二、初读课文1、自己读一读课文，争取把课文中的字词读正确，句子读通顺2、提示导学3、说故事内容提示概括课文内容的方法课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、自读自悟（一）从哪里看出守信？1、同学们默读课文，划出表现宋庆龄守信的句子，并好好读一读画出来的句子。

《我不能失信》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文，理解宋庆龄诚实守信的品质。

3.培养学生的诚信意识。

二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解品质。

2.教学难点：培养诚信意识。

三、教学过程
1.导入
（1）讲述一个关于诚信的小故事，引出课题。

（2）提问学生对诚信的理解。

2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。

（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。

（3）检查生字认读情况。

3.精读课文
（1）分段朗读，理解课文内容。

（2）分析宋庆龄守信的表现和原因。

（3）体会宋庆龄的品质。

4.拓展延伸
（1）让学生说说自己在生活中是如何做到诚信的。

（2）引导学生树立诚信观念。

5.书写指导
（1）可以让学生书写一些关于诚信的名言警句。

教学反思：故事导入引发了学生的思考，但在分析宋庆龄品质时，可以让学生进行小组讨论，从不同角度理解诚信的重要性。

在拓展环节，部分学生可能分享的例子比较简单，需要教师进一步引导。

我不能失信教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课文我不能失信教学设计一等奖1、课文我不能失信教学设计一等奖【预设目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、能概括课文的主要内容。

３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

４、培养独立阅读的能力。

【教学重点、难点】重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。

培养独立阅读的能力。

难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【课时安排】１课时。

【课前准备】发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

【教学流程】一、谈话导入１、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？谁能说说宋庆龄是怎样的`一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

２、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

二、初读感知１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

２、分自然段指名朗读检查。

３、讨论疏解：⑴故事发生在什么时间？⑴文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？⑴讨论交流：“课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么？”引导学生抓住重点内容学习：“宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。

伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说送她一只呢！”抓住重点词理解：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。

理解宋庆龄的动作和语言的坚定：“不，妈妈。

如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读１、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

三年级语文下册《我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握本课生字新词，了解课文中的人物和情节。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：感受课文中蕴含的诚信和信任的价值观，培养学生的诚信意识和责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握本课生字新词，理解课文内容，了解人物和情节。

2. 教学难点：感受课文中蕴含的诚信和信任的价值观，培养学生的诚信意识和责任感。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有关诚信的图片或故事，引导学生谈论自己对诚信的理解和感受，进而引入课文《我不能失信》。

2. 初读课文，整体感知：让学生自由朗读课文，标出生字新词，并用自己的话说说课文主要讲了什么内容。

然后通过小组讨论的方式，让学生分享自己的理解和感受。

3. 精读课文，深入理解：a. 学习第一至第三自然段：引导学生朗读课文，找出描述宋庆龄小时候的故事的词语和句子，并通过讨论理解“守信用、答应别人的事总是尽力做到”等词语的意思。

b. 学习第四至第六自然段：让学生朗读课文，找出描述宋庆龄守信用的具体表现的词语和句子，并通过表演的方式让学生深入理解“打电话、解释、道歉”等词语的意思。

c. 学习第七至第九自然段：引导学生朗读课文，感受宋庆龄的诚信品质对周围人的影响和信任的价值观的体现，并谈谈自己的看法。

4. 回顾全文，总结要点：引导学生回顾全文，总结出课文中描述的宋庆龄小时候守信用的故事及对周围人的影响和信任的价值观的体现。

5. 拓展延伸：让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中如何做到守信用、讲信任，培养学生的诚信意识和责任感。

四、教学方法和手段1. 运用多媒体辅助教学：通过播放相关视频、图片等多媒体资源，引导学生观察、思考、表达，激发学生的学习兴趣。

2. 组织小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内互相交流、讨论、合作学习，提高学生的合作意识和自主学习能力。

《21 我不能失信》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“誓、慰”等5个生字，会写“诺、诚”等11个字，会写“诚实、守信”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

2. 过程与方法：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，理解“我不能失信”的意思。

3. 情感态度与价值观：懂得诚实守信的重要意义，培养诚实守信的优秀品质。

二、教学内容1. 课题：《我不能失信》2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课选自人教部编版三年级下册语文教材，讲述了一个星期天，宋庆龄全家准备到一位伯伯家去。

可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然爸爸和妈妈都劝她改天再教，但她还是留了下来，履行了自己的承诺。

这篇课文表现了宋庆龄诚实守信的优秀品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会人物心情。

（2）学会本课生字、新词，理解“我不能失信”的意思。

2. 教学难点：通过朗读体悟、想象画面等方式，感受宋庆龄诚实守信的优秀品质，培养诚实守信的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、笔五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们听说过宋庆龄吗？她是一位伟大的女性，曾任中华人民共和国名誉主席。

今天，我们要学习一篇关于她小时候的故事——《我不能失信》。

（2）板书课题，齐读课题。

2. 自主学习（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确。

（2）边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？3. 交流展示（1）指名分段读课文，检查字词掌握情况。

（2）说说这篇课文讲了一件什么事？4. 精讲点拨（1）引导学生抓住重点句子，感受宋庆龄诚实守信的品质。

（2）联系生活实际，理解“我不能失信”的意思。

5. 课堂小结本节课我们学习了《我不能失信》，通过宋庆龄的故事，我们感受到了诚实守信的重要意义。

希望同学们在今后的生活中，也能做到诚实守信，做一个有信用的人。

教学目标•学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

•能概括课文的主要内容，能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点•重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等候小珍的原因。

•难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备•教师：准备多媒体课件、宋庆龄的生平资料、失信故事。

•学生：预习课文，搜集宋庆龄的相关资料。

教学过程1.激趣导入：播放宋庆龄的生平介绍短片，让学生对宋庆龄有一个初步的了解。

提出问题：你们知道宋庆龄吗？谁能给大家介绍一下？导入课题：今天我们要学习的这篇课文，就是讲宋庆龄小时候的一个故事——《我不能失信》。

2.初读课文，整体感知：自由读课文，要求读准字音，读通句子。

检查自读情况，出示生字词，学生认读。

分自然段朗读课文，正音。

思考：课文主要讲了一件什么事？3.细读课文，品读感悟：学习第1自然段，引导学生理解“失信”的含义。

提问：你觉得宋庆龄是个怎样的人？学习第2-9自然段，学生自读，思考：宋庆龄很想去伯伯家，她为什么不去？出示宋庆龄与爸爸的对话，引导学生分角色朗读，体会宋庆龄的内心矛盾。

分析重点语句。

4.总结全文，升华主题：提问：小珍最后来了吗？宋庆龄的心情如何？引导学生体会宋庆龄守信后的快乐心情。

总结全文，升华主题。

提问：你觉得宋庆龄是一个怎样的人？教师总结：宋庆龄是一个诚实守信、为他人着想的人。

我们也要像宋庆龄一样，做一个讲信用的人。

5.拓展延伸：讲述宋庆龄守信的其他故事，让学生进一步体会宋庆龄的高尚品质。

引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到过的类似的事情，以及自己是如何处理的。

布置作业：搜集更多关于宋庆龄的故事，或者写一篇关于诚信的作文。

教学反思这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了遵守和朋友小珍的约定，放弃去伯伯家看鸽子的故事。

这篇课文旨在教育学生要讲诚信，做一个诚实守信的人。