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2019年生物学科高考考前复习建议第一部分事实的识记任务1：请你判断以下表述是否正确并进行改错（涉及必修部分及选修一）。
提示：如果在涉及某个知识点时，你不记得，或不能确定，或判断错误，请一定要通过查阅、梳理课本相应内容，自己得出答案或进行纠错。
必修一1.蛋白质是生命活动的主要承担者2.组成肽键的化学元素有C、H、O、N3.麦芽糖与果糖是植物细胞特有的二糖4.组成人体细胞膜的脂质除了磷脂还有胆固醇5.代谢旺盛的组织细胞中自由水占的比例较高6.生物体内的无机盐能为细胞的生命活动提供能量7.细胞学说的建立者是列文虎克和罗伯特虎克8.蓝藻细胞具有与植物细胞叶绿体相同的光合色素9.科学家常用哺乳动物成熟红细胞作材料研究细胞膜的组成10.比喻为“动力车间”的细胞器是叶绿体11.内质网能对蛋白质进行初步加工，又能合成脂质12.植物的液泡含有糖类、色素、蛋白质和无机盐等物质，可以调节植物细胞内的环境13.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称14.所有细胞内核糖体的形成离不开核仁的作用15.水分子进出细胞取决于细胞内外的浓度差16.同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著17.酶催化的化学反应一般在温和条件下进行18.ATP分子中具有三个高能磷酸键19.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，是生物界的共性20.具有线粒体的生物才能进行有氧呼吸21.与有氧呼吸相比，细胞进行无氧呼吸不需要水的参与，也没有二氧化碳的释放22.叶绿素主要吸收蓝紫光和红橙光23.绿色植物在白天进行光反应，在晚上进行暗反应24.有丝分裂过程中，染色体的复制主要在间期进行25.所有植物细胞的纺锤体均由两极发出的纺锤丝形成26.蛙受精卵进行分裂的方式属于无丝分裂27.同一个体不同的组织细胞表达的基因均不相同28.细胞体积增大，核膜解体是真核细胞衰老的特征之一29.多细胞生物在不同的生长阶段均有细胞凋亡的出现30.癌症患者与正常人相比，体内出现了原癌基因与抑癌基因必修二1.减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂2.受精卵的DNA一半由精子提供，另一半由卵细胞提供3.每个精原细胞通过减数分裂均能形成4种不同的精子4.格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验证明了DNA是遗传物质5.DNA分子的核糖与碱基相互连接，构成基本骨架6.细胞内DNA分子复制具有边解旋边复制的特点7.双链DNA中，不同单链作模板转录所得的RNA分子携带的信息不同8.翻译过程中tRNA的碱基与rRNA和mRNA均会进行互补配对9.孟德尔运用了假说演绎法发现了分离定律与自由组合定律10.运用统计学的方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的因素之一11.生物的基因相同，性状也一定相同12.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状13.女性红绿色盲患者，其儿子必患病14.基因突变是生物变异的根本来源15.基因中任何碱基对的改变均会引起基因突变16.猫叫综合征是染色体缺失引起的遗传病17.杂交育种所依据的遗传学原理是自由组合18.用射线处理休眠的种子是诱变育种常用的方法19.变异、选择与隔离是新物质形成的三个基本环节20.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的必修三1.温特将生长素命名为吲哚乙酸2.植物激素控制着植物所有的生命活动3.植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用方法、使用时期等有密切的关系4.神经调节的基本方式是反射弧5.神经细胞兴奋时，细胞膜对钾离子的通透性增加是形成动作电位的主要原因6.人脑言语区的S区受损，患者可以看懂文字，但听不到声音7.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同调节血糖含量的稳定8.激素只运输给相应的靶细胞与靶器官9.胰液素是人们发现的第一种激素10.目前普遍认为神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制11.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关12.与体液调节相比，神经调节作用的范围更为广泛13.神经系统的某些结构也能释放激素14.人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成15.体液中的溶酶体是保卫人体的第二道防线16.能特异性识别抗原的细胞包括有吞噬细胞、T细胞、B细胞和记忆细胞17.类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮等疾病属于自身免疫病18.过敏反应有明显的遗传倾向和个性差异性19.HIV病毒主要攻击人体的T细胞与B细胞20.种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布21.某种群的栖息地被人类破坏，其该种群的K值会变小22.森林中动物的分层与对光的利用有关23.人类活动对群落的影响往往是破坏性的24.生态系统中自养型的生物都是生产者25.研究生态系统的能量流动，可以提高该生态系统能量的传递效率26.无机环境中物质可以被生物群落反复利用27.生态系统中的信息能调节种间关系，维持生态系统的稳定28.生态系统中的生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节29.生物多样性的间接价值大于它的直接价值30.就地保护是保护生物多样性最有效的措施实验（原理、方法、结果）1.观察DNA和RNA在细胞中的分布，在用甲基绿吡罗红染色剂进行染色前，需要用解离液对细胞进行解离2.脂肪能被苏丹III染液染成红色3.使用高倍显微镜可以观察到内质网和高尔基体4.在高倍显微镜下可观察到黑藻的叶绿体呈带状5.通过健那绿染色，可以通过高倍镜观察到生活状态的线粒体的形态与结构6.处于质壁分离状态的洋葱外表皮细胞，液泡颜色会加深7.使质壁分离状态的洋葱外表皮细胞复原，可直接打开盖玻片并滴加清水8.探究PH对酶活性的影响需要设置空白对照9.选用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响可取得较好的实验效果10.在提取绿叶中的色素时，加入二氧化硅的目的防止研磨中色素被破坏11.用纸层析法对绿叶中的色素进行分离，移动最快的是叶绿素b12.探究酵母菌细胞呼吸方式实验，用溴麝香草酚蓝水溶液主要是检测酵母菌培养液是否产生酒精13.龙胆紫溶液、醋酸洋红液和改良苯酚品红染液均可对染色体进行着色14.解离和压片的主要目的是杀死细胞以便观察15.显微镜下洋葱根尖分生区的特点是细胞呈长方形，排列疏松，大部分细胞处于分裂期16.NaOH在体积越小琼脂块中扩散的速度越快17.可选用月季单核期的花粉进行细胞减数分裂的观察18.低温与秋水仙素均可通过抑制纺锤体的形成诱导细胞染色体数目加倍19.卡诺氏液主要作用是对根尖细胞进行解离20.调查某遗传病的发病率时，各小组根据自已调查的结果计算出发病率后，再取平均值21.预实验是非正式实验，对实验的要求可以适应放松22.探究不同浓度NAA溶液对插条生根的影响，需要设置有蒸馏水的空白对照23.用血球计数板计数酵母细胞，先将培养液滴于计数室，再盖上盖玻片，置于显微镜下计数24.调查土壤中小动物的丰富度常用取样器取样的方法进行25.设计人工生态缸需要考虑不同营养级生物的比例，还需要将生态缸置于阳光直射的地方26.利用DNA不溶于酒精的原理可将冷酒精加入溶有DNA的NaCl溶液中将DNA析出27.鉴定DNA所用的二苯胺要现配现用，否则会影响鉴定的效果28.分离微生物常用的培养基是液体培养基29.分离微生物最常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法30.测定微生物数量常用的方法有活菌计数法和显微镜直接计数法31.选择纤维素分解菌的培养基中，纤维素是培养基中唯一的碳源32.酶的活力可以用单位时间内，单位体积中反应物减少的量或产物增加的量来表示33.植物、乳酸菌、霉菌均能产生果胶酶34.植物激素的浓度、使用先后顺序和比例，PH，温度，光照条件是影响组织培养的重要因素35.凝胶色谱法主要根据蛋白质相对分子质量的大小对蛋白质进行分离36.电泳利用分离样品中各种分子带电荷的性质、分子的大小、分子的形状的不同对样品进行分离37.PCR反应液中需要加入的是两种引物、4种脱氧核苷酸、模板DNA、耐热DNA连接酶PCR每次循环可以分为变性、复性和延伸三步，通过PCR可以对DNA进行大量扩增第二部分概念的理解任务2：请你判断以下表述是否正确并进行改错（涉及必修部分）。
2019年高考生物考前指导南莫中学2019届高三生物考前指导【考前知识准备】：掌握重点，关注热点，回归课本，夯实基础!请同学们抓紧最后的复习，认真回归，查漏补缺，把基础知识的遗憾减少到最低程度!(对照过电影材料进行回顾，把书理一遍!)要关注书上所有本章小结、资料分析、思考与讨论、思考与探究、技能训练，考纲上要求的实验再系统复习一遍。
【考前解题能力准备】：题型1：选择题题型解读及解题策略一、选择题的高考题型解读1、基础型选择题此类试题，在考查学生对基础知识掌握的牢固性的同时，又可考查思维的准确性：既可考查某一个知识点，又可考查多个知识点，是高考中考查学生分析问题，解决问题能力的较好题型。
【例】下列关于细胞周期的叙述，正确的是（）A、成熟的生殖细胞产生后可以立即进入下一个细胞周期B、机体内所有的体细胞处于细胞周期中C、抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础【解析】：本题考查有关细胞周期的知识，细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期主要进行DNA的复制和蛋白质的合成，为细胞分裂提供物质基础。
【答案】D2、组合型选择题此类试题将多个知识点融入一题，综合性强、难度大，要根据题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多选。
能很好的考查学生的分析能力、综合能力、理解能力和判断能力，在理科综合中，能有效的解决试卷中各科知识考查面过窄的缺陷。
但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题出现很少，而大多出现于广东和上海的生物单科试卷中。
【例】下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（）①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加。
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进甲状腺的活动来调节体温。
③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能够合成、分泌抗利尿激素⑤下丘脑的某一区域通过神经的作用可以使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素⑥内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉A、② ③B、①⑥C、① ④ ⑥D、① ④ ⑤ ⑥【答案】C二、选择题的高考题型解题策略1.避免思维定势思维定势是指用固有观点或经验等看待变化的新事物或分析、解决新问题。
江苏省2019届高三生物考前指导高三生物备课组一、考查内容选择题基本覆盖面广，几乎涉及所有考点；填空题共8个大题，考查方向包括细胞结构及相应功能、光合作用和呼吸作用、遗传规律、遗传的物质基础、人和动物体生命活动调节、生态、基因工程（PCR）、微生物培养和应用，有时候考查内容结合实验情境展开。
二、答卷过程1、合理安排答题时间建议选择题用时在40分钟以内，争取最后留出5分钟检查全卷。
2、明确全卷答题原则选择题：按题目顺序完成，认真审题，逐个选项分析找出最合适的选项，对个别有难度的题目不要过于纠缠，可留待时间允许最后突破。
非选择题：一般按题目顺序完成，除非个别题目明显很难。
每个大题一般是按照难度梯度设置各道小题的，先易后难，分分必争。
注意千万不要填错空格的位置。
注意以下细节：（1）明确问题指向，切勿答非所问一定要注重前后句的暗示，琢磨出问题的指向，最后规范表述。
例如：①考查细胞亚显微图相关问题时，要看清是“细胞结构”还是“细胞器”；②考查育种时看清是“育种方法”还是“育种原理”；③甲可以将光能转变为化学能，参与这一过程的两类色素为？（2）专业术语准确书写例如：磷酸二酯键肽键嘌呤嘧啶纺锤体叶绿体类囊体薄膜溴麝香草酚蓝水溶液酸性重铬酸钾斐林试剂双缩脲试剂桑椹胚（3）长句表述注意逻辑性、完整性例如：①体温上升期，人体会出现心率加快、血压轻度升高等症状，易引发慢性心血管疾病急性发作。
请解释血压升高的可能原因：_____________________________________。
②从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是_________________。
（4）借用题干信息，不可自说自话高考命题考查学生获取信息、理解信息的能力，所以很多题目都会有一个全新的情境，例如最新的研究发现，其中会有2-3分与题目情境密切相关，同学在获取相关信息的基础上一定要用题干中的语言，加上你的理解，表述相应内容。
（例二模卷26题、一模卷26题）三、考点分析（一）实验题实验题包括课本实验的拓展应用及实验问题的分析。
2019届高考理综生物答题技巧近几年高考的趋势，不在于知识有多深多广，而在于以现有知识为依托加入能力考查，试题情景不偏、不难、不怪，力求稳中求新，注重实验考查，突出生物学科特点。
选择题近几年题干信息简洁明了，问“正确的”、“错误的”几乎占一半以上，针对这种题型，掌握“错误原理”来选择，即：“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
如这次仿真模拟第1题，其中A、C、D都是知识性错误而排除。
选择题中图标类，特别是表格和坐标图类，常需要我们启用“对比思维”，注意横向对比，纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适选择。
坐标类，注意曲线走势，特殊拐点及相交点，结合纵、横轴含义进行分析。
如这次仿真模拟第2题，考查植物激素促生根实验，多次比较不难选出正确选项。
选择题中实验类，验证性实验的结论要与教材上的正确知识一致，探究性实验是依托教材上科学原理展开，会涉及基本实验技能，如找出自变量、因变量、无关变量，也会涉及实验的原则，而单一变量原则是最常考查的！选择题中新情景类，是学生最不自信，也考验学生心理素质首选题型。
仔细审题，快速联系所学，找准考查知识点，再进行一一筛选排除，有时此类题乍看深奥，联系课本知识后，就会发现表述与课本结论不相符。
如这次仿真模拟第6题，以研究狂犬疫苗时所做实验为背景，考查的知识点是常强调的：浆细胞不增殖、不分化、不识别。
非选择题考查生物主干知识，特点鲜明，即:代谢、遗传、变异、生态各一道试题，每道试题难易层次清晰。
通过多次月考阅卷发现：我们学生审题不够细致，答非所问，表述不准，字迹潦草等。
非选择题的答题技巧有：1、学会寻找“题眼”和“关键词”，能准确定位题目所要考查的“知识点”。
例如这次仿真模拟第31题，考查生命活动的调节，第2小题问为什么神经递质合成后储存在突触小泡？许多同学回答成突触处为什么单向传递，属于典型答非所问，正确答案为：防止被胞内酶分解，这是大多数同学想不到的答案！第3小题问为什么激素不能从产生部位定向运输到作用部位？有学生直接回答为激素调节的三个特点，其实只用一个特征，即通过体液输送到全身。
方略三临考抢分技巧一、进场前后准备1.进入角色考前调整,养精蓄锐:考生在考前一两周应逐渐放松,并进行生物钟的调整,将作息时间的安排与高考时间同步,这样才能保证在正式考试时,思维自动进入工作状态并迅速达到高潮。
在这段时间内,要保持情绪稳定,降低学习强度,保证充足的睡眠,尽量进行轻微活动,不做剧烈运动。
在学习之余,列出考试必备用具清单,如准考证、0.5 mm签字笔(两支)、2B铅笔、橡皮、圆规、三角板、防晕止痛小药片、擦汗小毛巾等,还要熟悉一下考场细则。
熟悉考场,备份清单:考生一定要亲临考场,熟悉环境,没有家长或老师陪考的走读生还要选择来回最佳的路线,记下行走的时间,认准考点、卫生间和医疗室的位置,一方面可以消除考试时无谓的“新异刺激”,另一方面也能“以防万一”。
临考当天,应有充足的睡眠,并吃清淡的早餐,赴考出发前,按列好的清单带齐用具,尤其不要忘记带准考证、身份证和2B铅笔,同时要注意考试规定,能带的则带。
提前活动,进入角色:应提前半个多小时到达考点,一方面防止路上出现意外,另一方面可以稳定情绪,让脑细胞开始简单的“生物学”活动,让大脑进入单一的“生物学”情境。
下面是一些供选择的建议:①清点所需用具是否齐全;②把一些必记重要知识点、图表“过过电影”,特别是一些你认为难记易忘的结论;③同学之间互问互答一些不太复杂的问题。
2.摸清“题情”在进入考场后等待发试卷的时间里,考生心理都较紧张,这是正常现象,不必在意。
如果太紧张,不妨做做“考场镇静操”:先缓缓地吸气,想象着吸进的空气经鼻腔,一直到小腹内,在吸气的同时,小腹慢慢鼓起,鼓到最大限度稍停顿,然后小腹回缩,想象着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔,最后慢慢地、均匀地从口中呼出。
呼气的同时,心中默念“1——”;第二次仍重复上述过程,默念“2——”。
如此反复做10次左右,时间约为1分钟。
刚拿到试卷,要仔细听清楚监考员说话的内容。
此时思维还未进入状态,不要匆忙作答,可先从头到尾、正反两面通览一遍试卷。
2019届高考生物考前最后一讲一、选择题解题策略：1.仔细审题，勾画关键词（包括题目中的关键词和选项中的关键词）例1.右图是甲、乙两种雄性高等动物的细胞分裂模式图，相关判断正确的是A．甲、乙动物正常体细胞中的染色体数目分别是3个、4个B．甲动物体细胞中没有同源染色体，乙动物体细胞中有同源染色体C．图示两种细胞中染色单体数和DNA分子数之比均为1:1D．图示两种细胞都能在各自的精巢中找到例2.小麦籽粒色泽由3对独立遗传的基因(A和a、B和b、C和c)控制，只要有一个显性基因存在就表现红色。
全隐性为白色。
现有杂交实验：红粒×红粒→15红粒：1白粒，则其双亲基因型不可能是A．AabbCc×AabbCc B．aabbCc×aaBbCcC．AabbCc×aaBbCc D．AaBbcc × aaBbCc2．把选择题当判断题做，避免低级错误（每个选项都要认真分析！）例3.下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱D．原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变例4．（多选）对右图曲线模型分析正确的是A．若表示酶促反应速率与反应底物浓度的关系，则AB段限制因素可能是酶浓度B．若表示葡萄糖进入红细胞速率与膜内外浓度差关系．则AB段限制因素可能是载体数量C．若表示植物细胞产氧速率与光照强度的关系，则AB段限制因素可能是C02浓度D．若表示群落初生演替过程物种数量与时间的关系，则AB段限制因素可能是环境容纳量3．挖掘隐含条件，完善题干（由此及彼，展开联想）例5．叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。
下列叙述中错误的是A．叶绿体DNA能够转录 B．叶绿体DNA是遗传物质C．叶绿体内存在核糖体 D．叶绿体功能不受细胞核调控例6．（多选）下图表示绿色植物叶肉细胞中的两个代谢过程，图中C3代表含有3个碳原子的有机化合物，下列有关说法正确的是A．过程①发生在细胞质基质中B．①②过程中都产生[H]和ATPC．③过程消耗ATP和[H]D．④过程产生的C3为丙酮酸4．排除干扰，让真相浮出水面例7。
2019年高考生物复习策略指导2019年高考生物复习策略指导一、充分理解考纲要求不仅老师对《考纲》要了如指掌，学生也必须十分明确高考的要求，知道自己该在那些方面下工夫，明确自己的任务和方向，以使自己的复习目标和复习行为与老师的要求合拍，减少师生之间的无谓的内耗，与高考先来次零接触。
二、制定科学的复习计划1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；2.有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；3.教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步；4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度；5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等；6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
三、重视基础知识高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。
生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。
这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
四、加强能力训练生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。
信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。
这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点?怎么考的?从什么角度考的?为什么这样考?还可能怎样考?我的解法错在哪里?我的答案与标准答案有何差距?应如何消除这种差距?如何破题通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。
2019高考生物答题技巧和抢分秘籍2019年高考马上来袭，高考是人生中的一辆马车，想通往怎样的未来就掌握在自己手里。
考前一周将生物答题技巧和抢分秘籍奉上，助高考一臂之力，争取不会的试题也能得几分！高考生物答题技巧高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。
有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢？在解题时，如何才可以将题目中的相关信息与学科知识挂钩？第一抓住关键词句，就找到了解题的突破口。
第二学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。
第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，例如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图表，将抽象的信息具体化，隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
一、选择题的解题方法1.正推法正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。
通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。
例如：一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是A.1/4B.1/8C.1/16D.1/9选C。
2.反推法反推法即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。
这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。
例如：豌豆红花对白花是显性，下列各组系本杂交，能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是（）A.纯合白花与纯合红花 B.杂合红花与纯合红花C.纯合白花与杂合红花D.杂合红花与纯合红花选D。
3.正推反推并用法正推反推并用法即先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法适合于较复杂的选择题。
例如：鸡的毛腿（F）对光腿（f）是显性。
豌豆冠（E）对单冠（e）是显性。
现有一只公鸡甲与两只母鸡乙和丙，这三只鸡都是毛腿豌豆冠，用甲与乙、丙分别进行杂交，它们产生的后代性状表现如下：1）甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠（2）甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿单冠公鸡甲的基因型是（）A.FFEE B.FFEe C.FfEe D.FfEE选C。
