湖北省2015届九年级物理全册 13.2 内能复习学案(无答案)(新版)新人教版

内能教学设计【背景和教学任务】本节教材是人教版九年级的第十六章第二节，教学内容包括内能的概念，影响内能的大小的因素，改变物体内能的方法。

作为学习主体的九年级学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难。

为此，本课应注意适应学生好奇心、好动、好强的心理特点，以感性知识为依托，通过理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维能力。

通过教学，让学生了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。

知道热传递可以改变物体的内能，知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。

知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。

培养学生的动手实验操作能力和创新能力，同时让学生体验到成功的快乐。

让不同层次的学生都能得到发展和提高。

【教学设计理念】以我国在航空、航天、航海领域取得的瞩目成就为感性认识基础，利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能，能简单的描述内能与温度的关系。

知道用做功和热传递的方法可以改变物体的内能，使学生在头脑中形成清晰的表象，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。

从实验中发现、分析、解决问题，从而建构完整的知识系统，以便日后应用于日常生活和社会实践中，体现新的教学理念。

【教学设计思路】本节课的教学属于物理基本概念及通过探究实验和小组讨论得出基本规律和方法的教学。

本节先通过“想想议议”引导学生思考推动瓶盖的能量是什么，引出内能、在通过对课本图16．2-1、16．2-2的分析，让学生联想分子具有动能，也具有势能，在初步建立分子的动能和势能的基础上，再定义物体内部所有分子做无规则运动的能的总和，叫做物体内能，在这里注意提醒学生内能和机械能的区别，内能是大量分子做无规则运动的动能和势能的总和，这种无规则运动是分子在物体内部的运动，跟物体是否运动无关，而机械能与整个物体的机械运动有关。

然后，通过“想想议议”和“探究”活动，了解改变物体内能的方式有两种：一是热传递；二是做功。

第2节 内能一、内能1. 分子因热运动而具有的能量叫_________，由于分子之间的相互作用而具有的势能叫________。

构成物体的所有分子，以上两种能量的总和叫做物体的 ______，它的单位是_____。

【答案】动能，分子势能,内能，焦耳。

【解析】组成物质的分子在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能；分子之间存在相互作用力，所以分子具有分子势能。

构成物质的所有分子的动能与分子势能之和就是物体的内能。

内能的单位与功、能量的单位相同，都是焦耳。

2．关于物体的内能，下列说法中正确的是 （ ）A ．静止的物体没有内能B ．0℃以下的物体没有内能C ．没有被举高的物体没有内能D ．一切物体都具有内能【答案】D 。

【解析】构成物质的所有分子的分子动能和分子势能之和就是物体的内能，所有物体都具有内能。

内能的大小除了和温度有关外，还和物体的质量大小及物体内分子间距离的大小有关，但是内能与物体的宏观运动状态、位置无关。

所以选D 。

3．小勇根据“宏观世界中物体由于运动而具有的能量叫做动能”的知识，类比得出：微观世界中组成物体的分子具有分子动能。

①请写出小勇得出组成物体的大量分子具有分子动能的依据是：分子具有 且分子在 。

②类比宏观世界中物体的动能有大小，微观世界中的分子动能也有大小。

（a ）如图表示不同时刻某物体内部分子运动情况(箭头越长代表分子运动越快)， 图的分子动能较大。

（b ）如果要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量 来反映。

A 0℃B 100℃【答案】①质量，运动；②（a）B；(b)温度。

【解析】组成物体的大量分子具有分子动能的依据是：分子具有质量且分子在不停的做无规则运动。

(a)根据图8表示不同时刻某物体内部分子运动情况，因为B中分子运动越快，所以B图的分子动能较大。

(b)因为B图分子的温度高，分子的动能大，所以如果要衡量某一物体中所有分子动能的大小，可以用宏观世界中的物理量温度来反映。

【人教版】初中物理九年级全一册：专题13.2 内能课前预习1．物体内部所有分子热运动的动能和势能的总和，叫做物体的内能．2.一切物体都有内能，内能的单位是焦耳。

内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．同一物体，温度越高，内能越大；同种物质，温度相同时，质量越大，内能越大。

3．内能和机械能的区别：内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的无规则运动和分子间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．一个物体可以不具有机械能,但必定具有内能.4．改变内能的方法有热传递和做功两种方式．知识点解读与例题突破知识点一：内能1.内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

注意：内能与机械能是两种形式的能，物体的机械能可以为零，但内能永不为零，也即是说任何物体都具有内能。

2.内能的影响因素有质量、材料、温度、状态。

在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

3.在所有的表述中，只有说物体温度升高内能一定增加和物体温度降低内能一定减少是对的，其他的只能是不一定。

【例题1】（2019陕西省）关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A.水具有内能，冰块没有内能B. 一杯水的温度越高，它具有的内能越大C. 水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大D. 一杯水放在高处一定比放在低处具有的内能大【答案】B【解析】A.任何物体都具有内能，该选项说法不正确；B.内能与质量和温度有关，一杯水的温度越高，它具有的内能越大，该选项说法正确；C.水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大，因为内能与质量和温度两个因素有关，该选项说法不正确；D.内能与物体所处的位置无关，该选项说法不正确。

知识点二：改变内能的方式1.热传递：使温度不同的物体互相接触时，高温物体将能量传给低温物体的现象。

在热传递过程中，传递内能的多少称为热量，用Q表示，单位为J。

注意：热量是热传递过程中内能的特殊称呼，不能说具有、含有多少热量。

人教版九年级物理全一册《13.2内能》同步练习题（含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．下列说法中正确的是（）A．物体的温度升高，它的内能一定增加B．物体的内能越大，所含的热量越多C．物体的内能增加，它的温度一定升高D．热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体2．对下列热学知识的分析，正确的是（）A．0℃的冰块内能也为零B．物体的温度越高，内能越大，含有的热量也越多C．冬天用暖手袋暖手，是通过热传递的方式改变内能D．做功可以改变物体内能，对物体做功内能减小，物体对外做功内能增大3．下列说法中正确的是（）A．对物体做功，物体内能一定增加B．一个物体温度升高，内能一定增加C．热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递D．物体吸收热量后，温度肯定改变4．关于内能、热量、和温度．下列说法中正确的是A．温度低的物体可能比温度高的物体内能多B．物体吸收热量，物体的内能一定增加，温度一定升高C．一个物体的内能增加了，一定是从外界吸收了热量D．一个物体的温度升高了，它含有的热量一定增加5．关于内能、温度和热量的下列说法中正确的是（）A．物体的温度越高含有的热量越多B．冰化水吸收热量内能增加C．质量大的物体具有的内能一定的大D．温度高物体具有的内能一定多6．关于温度、内能、热量和做功，下列说法正确的是A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量B．0℃的冰没有内能C．做功不一定改变物体的内能D．物体放出热量时，温度一定降低7．关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（）A．物体从外界吸收了热量，温度一定升高B．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量C．物体的内能与温度有关，温度不变，物体的内能就一定不变D．液体在沸腾过程中，吸收热量，内能增加，温度保持沸点不变8．如图所示，下列说法不正确的是（）A．图-1中，声波清洗眼镜，说明声波具有能量B．图-2中，烈日下的沥青路面被烤软，说明太阳光具有热能C．图-3中，“凿壁借光”说明光在任何介质中都沿直线传播D．图-4中，当体温为36.8℃的同学通过测温报警系统时，系统不会发出报警二、填空题9．宇宙起源于一次“大爆炸”，在宇宙的膨胀过程中温度会，选填（“升高”、“降低”或“不变”），其内能的变化是通过方式实现的10．咸鸭蛋是我们早餐食品之一、咸蛋的制作方法是在洗净的鸭蛋表面粘上盐后包起来，放置一段时间后就变咸了，从分子运动的角度看，鸭蛋变咸属于现象；煮咸鸭蛋时，温度升高，咸鸭蛋的内能变。

九年级物理人教版全一册《13.2内能》课时练一、单选题1．内能是一种常见的能量形式，关于内能下列说法正确的是（）A．0°C的水不具有内能B．温度高的物体一定比温度低的物体内能多C．静止的物体不具有内能D．内能与物体的温度有关2．关于一定质量的物体的内能，下列说法中正确的是（）A．它的内能增加，一定是吸收了热量B．温度升高，内能一定增加C．内能越大，含有的热量就越多D．温度为0℃时，它可能没有内能3．下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（）A．0℃的冰块没有内能B．物体温度越高，所含热量越多C．物体内能改变，其温度不一定变化D．物体从外界吸收了热量，温度一定升高4．小芳迅速向上拉注射器的活塞，注射器内密封的气体温度降低，如图所示。

此过程密封气体的（）A．内能增加B．分子动能增大C．分子热运动速度减小D．活塞机械能转化为气体内能5．将热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，是因为（）A．水将温度传给了玻璃杯B．水含有的热量减少C．玻璃杯增加了内能D．当它们温度相同时，内能也相同6．物体M和N是同种物质，已知M的温度为0℃，N的温度为﹣4℃，下列说法正确的是（）A．M的内能为0B．M和N之间不会发生热传递C．M的分子运动比N更剧烈D．M的内能一定大于N的内能7．在下面事例中，由于热传递使物体内能减少的是（）A．阳光照射下，海边的沙子温度升高B．用打气筒打气，气筒壁发热C．水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起D．食物放入冰箱内温度逐渐降低8．用铁锤连续敲打铁块，铁锤和铁块的温度都升高了，这是因为（）A．铁锤对铁块做功，铁块传递热量给铁锤B．铁块对铁锤做功，铁锤传递热量给铁块C．它们互相传递热量D．它们互相做功9．寒冷的冬天，人们的手常常会感到冷。

如左下图所示小丽用热水杯取暖，小卓用搓手取暖。

从物理学的角度看，小丽和小卓改变手的内能的途径分别是（）A．热传递、做功B．做功、做功C．做功、热传递D．热传递、热传递10．桌面上有一个电热杯，下列操作中能使电热杯的内能减小的是（）A．往电热杯里装热水B．往电热杯里装冰块C．用纸反复摩擦电热杯D．把电热杯通电加热二、填空题11．煎鸡蛋时，能闻到鸡蛋的香味儿，这是_____现象。

第2节《内能》【学习目标】1、内能、内能与温度关系，热传递，热量及其单位2、改变内能的方法（做功和热传递），两种方法等效【重点、难点】改变内能的方法（做功和热传递），两种方法等效【新课学习】知识点一：内能1、定义：构成物体的，其热运动的动能和分子势能的，叫做物体的内能。

2、一切物体，不论温度高低，都具有。

3、机械能与整个物体的机械运动情况有关，可以为零；而内能与物体内部分子热运动和分子间相互作用情况有关，永不为零。

4、对同一个物体，温度越高，分子热运动，它的内能；反之，当它的温度降低时，它的内能会。

【反馈检测1】1、下列关于内能的说法正确的是（）A．物体内部所有分子的无规则运动的动能之和就是内能B．一个物体不可能同时具有动能和内能C．温度为-10℃的物体不具有内能 D．一切物体都有内能2、下列关于内能的概念的说法中，不正确的是（）A．任何物体都具有内能 B．内能和机械能的单位都是焦耳C．一个物体温度变化，内能也变化 D．0℃冰不具有内能3、下列与物体的内能有关的因素是（）A．物体的运动速度B．物体的高度C．物体的运动速度和高度D．物体的温度知识点二：改变物体内能的方法【热传递】：1、概念：使温度的物体互相接触，低温物体温度，高温物体温度。

这个过程，叫做热传递。

热传递产生条件：物体间必须存在____________。

2、发生热传递时，高温物体内能，低温物体内能。

在热传递过程中，内能从物体转移到物体。

热传递改变内能的实质：内能的___________。

3、热量：用字母表示。

（1）定义：在热传递的过程中，传递的多少叫做热量。

（2）单位：，符号：。

【反馈检测2】1、关于热量的说法正确的是（）A.热水比冷水含有的热量多B.一大桶水比一小桶水含有的热量多C.一个物体的内能越多它具有的热量越多D.热量是热传递过程中传递内能的多少【做功】：1、对物体做功，物体内能；物体对外做功，内能。

实质：这一过程是内能和其他形式的能相互的过程。

二、内能【学习目标】1、了解内能的概念，能简单地描述内能和温度的关系。

2、知道热传递和做功可以改变物体的内能。

3、了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳。

【学习过程】一、情境导入：装着开水的热水瓶,有时会把瓶塞弹起来，推动瓶塞的能量来自哪里？，我们怎么称呼这种能量？。

二、独立自主学习：请快速阅读课本的相关内容，然后独立完成以下学习任务。

1、物体内部所有分子做无规则运动的_________和___ _______的总和，叫做物体的内能。

内能是能量的形式之一，单位也是________。

2、因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做____ ______运动，分子之间总存在相互作用的________和___ ____，因此可以肯定，一切物体都具有_______能。

炽热的铁水，温度很高，具有_____能；冰冷的冰块，温度虽低，也具有_______能。

3、改变物体内能的方式有两种：和，它们在改变物体的内能上是的。

4、在热传递过程中，传递的能量的多少叫___ _____。

高温物体热量，温度，内能；低温物体热量，温度，内能。

5、对物体做功，内能，温度，能转化为能；物体对外做功，内能，温度，能转化为能。

先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。

结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：请仔细阅读课本，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

（一）、影响内能大小的因素1、内能和物体质量的关系：物体的质量越大，物体内部分子的个数就越多，所以物体内能也就越。

例如：温度相同的一大桶水比一小杯水内能。

2、内能和温度的关系：物体分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能就越，物体内能也就越。

例如：同一物体温度越高，内能越。

3、内能和体积的关系：物体的体积不同时，分子间的距离不同，分子间的作用力大小也就不同，从而会改变分子的势能大小，所以内能也不同。