幼儿园小班数学教案：长长的汽车-【教案】

本文主要介绍小班幼儿园小汽车综合教案，包括教学目标、教学内容、教学形式、教学方法、教学手段和教学评价等方面。

本教案针对小班幼儿园儿童，主要目的是培养其对小汽车的认知能力，同时提高其动手能力、思维能力和沟通能力。

一、教学目标根据小班幼儿的认知特点和需求，本教案的教学目标主要包括：1.培养幼儿对小汽车的认知能力，了解小汽车的构造和使用。

2.培养幼儿的动手能力，提高其手眼协调能力和精细运动能力。

3.给幼儿带来快乐和满足感，增强其学习兴趣和积极性。

二、教学内容教学内容按照幼儿的认知能力和兴趣爱好来安排，包括以下方面：1.小汽车的构造和使用。

通过贴画、拼图、模型等方式，让幼儿了解小汽车的各个部分和功能，如车轮、发动机、座椅等。

2.小汽车的种类。

通过图片、图表、视频等方式，让幼儿认识各种不同类型的小汽车，如轻型车、客车、货车、越野车等。

3.小汽车的用途。

通过故事、歌曲、游戏等方式，让幼儿了解小汽车的作用和用途，如服务载人、运输货物、运动和娱乐等。

三、教学形式本教案采用多种教学形式，包括说、听、看、做、玩、思考等，旨在让幼儿全方位地接触和认识小汽车。

1.贴画和拼图游戏。

通过让幼儿自己动手制作小汽车的图案、模型、拼图等，强化幼儿的动手能力和精细运动能力。

2.图表和图片展示。

通过图片、图表、海报等媒介展示，让幼儿了解小汽车的外观、结构和各种用途。

3.故事和歌曲讲解。

通过精心设计的汽车相关故事、歌曲、散文等形式，帮助幼儿理解汽车的作用和角色。

4.视频和游戏环节。

通过1v1电竞、AR游戏、线上竞猜活动等方式，让幼儿通过视觉、听觉、触觉等多角度学会交通英语，从而提高其交际能力和沟通能力。

四、教学方法在本教案中，采用了综合多种教学方法，包括肢体语言、游戏化、情境模拟等方法，以创造生动形象的教学环境和提高教学效果。

1.互动交流。

让幼儿多进行互动交流，老师和幼儿之间的对话互动可以帮助幼儿更好地理解课程内容。

2.体验式学习。

通过多种形式的体验式学习，如看图说话、拍照打卡等方式，帮助幼儿更好地理解和记忆课程内容，同时提高其情感投入度和学习兴趣。

小班数学教案：长长的汽车一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，感知汽车的长度，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 帮助幼儿理解长度单位的概念，学会用长度单位测量物体。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交往能力。

二、教学内容：1. 认识长度单位：米、厘米。

2. 学会用长度单位测量物体。

3. 感知汽车的长度，培养幼儿的观察能力。

三、教学准备：1. 教具：汽车模型、长度单位卡片、测量工具（如尺子）。

2. 学具：每个幼儿准备一个汽车模型、长度单位卡片。

四、教学步骤：1. 引入：教师展示汽车模型，引导幼儿观察汽车的长度，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解长度单位的概念，展示如何用长度单位测量物体。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，用长度单位测量汽车模型。

4. 总结：教师引导幼儿总结测量结果，让幼儿分享自己的收获。

五、作业：1. 回家后，请家长协助幼儿用长度单位测量家里的物品，如桌子、椅子等。

2. 家长记录幼儿的测量结果，并在第二天与教师分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对长度单位概念的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的操作技能，如测量工具的使用、测量结果的记录等。

3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对实践活动的心得体会。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行汽车主题的创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力，展示自己对汽车的认识。

2. 开展汽车主题的户外活动，如模拟驾驶、汽车模型比赛等，让幼儿在实践中提高动手能力和团队合作精神。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当的引导和帮助。

2. 在实践活动环节，教师要注重培养幼儿的动手操作能力和观察能力，引导幼儿主动参与。

3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现和解决问题，确保教学目标的达成。

九、家长沟通：1. 教师通过家长会、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。

小班数学教案长长的汽车小班数学教案：长长的汽车引言：在小班教学中，教师们通常都会遇到让幼儿们理解长、短和比较长度这样的数学概念。

而汽车这一常见的交通工具可以作为教学的一个有趣的主题，通过实际的例子来帮助幼儿们学习并掌握这些概念。

本文将为教师们提供一份小班数学教案，以“长长的汽车”为主题，帮助幼儿们学习长度的概念，并进行简单的比较。

教学目标：1. 能够理解长度是指物体从一端到另一端的距离。

2. 能够区分长短，并能够使用词语描述不同长度的物体。

3. 能够通过比较两个物体的长度来判断它们的长短。

教学准备：1. 图片或玩具汽车模型2. 不同长度的绳子或纸带3. 长短比较表格教学步骤：步骤一：引入话题1. 引入话题：教师展示一张汽车的图片或一辆玩具汽车模型，引起幼儿们的兴趣和好奇心。

2. 提问：教师鼓励幼儿们谈论汽车并提出问题，比如：“大家有坐过汽车吗？”、“汽车是怎么样的？”、“汽车有什么特点？”等。

步骤二：学习长度概念1. 教师解释长度是指物体从一端到另一端的距离，比如汽车从前面的头到后面的尾巴的距离就是它的长度。

2. 为了帮助幼儿们更好地理解长度，教师可以让幼儿们站成一排，然后比较他们的身高，如：“谁是最高的？”、“谁是最矮的？”、“谁和你一样高？”等。

步骤三：比较长短1. 教师拿出不同长度的绳子或纸带，并用手指表示每段长度的起点和终点。

2. 教师让幼儿们依次触摸并感受不同长度的绳子或纸带，并描述它们的特点，比如：“这条绳子很长，那条绳子很短。

”、“你能感觉到这两条绳子的长度有什么不同吗？”等。

3. 教师随机选择两个长度进行比较，并引导幼儿们来判断哪一个长度较长或较短，并给出相应的描述，如：“这条绳子比那条绳子长一些。

”、“这条纸带比那条纸带短一些。

”等。

步骤四：游戏活动1. 教师组织一个游戏活动，将幼儿们分成小组，每个小组分发一些不同长度的绳子或纸带。

2. 每个小组随机选择两段绳子或纸带，并比较它们的长度，然后决定哪一个更长或更短，并将结果记录在长短比较表格中。

幼儿园小班数学教案《长长的汽车》一、教学目标1.能够简单理解“长”、“短”的概念。

2.能够比较汽车的长度大小，并简单进行排列和分类。

3.提高幼儿手眼协调能力和创造力。

二、教学准备1.图片：车的图片（可多选，数量不少于10张）。

2.粘贴画纸：A3或A4纸（根据图片大小选择）。

3.颜色笔或蜡笔、剪刀、胶水等辅助工具。

三、教学过程1. 导入环节（1）让孩子们看看这些图片（如果图片可以实物展示更好），了解汽车这一主题。

（2）教师询问孩子们对汽车有哪些认知，引导学生回答关于“长度”的问题：你们觉得汽车长短怎么样区分呢？（3）教师引导幼儿们从汽车的特点入手，感知出长短的不同，理解了“长”和“短”的概念。

2. 实践环节（1）教师先出示一个相对较长的汽车图片（比如一辆大型客车），然后让孩子们选出几张较短的汽车图片放在相对较长的汽车图片旁边。

（2）教师再选出一些图片，让幼儿们自己分类，比如放在一组宝马车，一组卡车里。

（3）教师将同一组汽车类型，但是长度不同的车图放在一起，示范给孩子们设定长度，如“最长的、最短的、比较长的、比较短的”等，然后让孩子按照长度排序。

（4）教师提供其他材料，让幼儿们自由拼凑和创造汽车长短和外形不同的作品。

3. 总结环节反复强调“长”，“短”两个概念，总结使用了哪些表达方式，如大、小、长、短、高、矮等等。

四、课后延伸（1）回家观察一下自家停车场里的车长度有没有排列的次序，给孩子留下观察记录。

（2）在旅途中好好观察路上行驶的汽车，锻炼分类的能力，把不同车形、大小进行分析，并记下小笔记，回家后介绍给大家。

（3）在游戏时，可以用幼儿园里操场上的彩色方块玩具让幼儿组成自己喜欢的汽车模型，通过图形和图像的连接，进一步加深对汽车长短的认知。

五、教学点评在整个教学过程中，多从实际生活和游戏开始，让幼儿通过简单的分类和比较、自由搭建等操作方法，逐渐深入理解汽车这个主题。

课堂上除了提供教师介绍和讲解，还要注重学生自己动手去感知、拼接、组合不同颜色的汽车，并让孩子们自由地表现自己的想法，发挥想象力。

小班数学教案长长的汽车反思小班数学教案：长长的汽车反思引言数学是一门重要而基础的学科，而在小班教学中，如何设计有趣且富有启发性的数学教案成为了每位数学教师思考的内容。

本文将通过一个以“长长的汽车”为主题的小班数学教案，探讨如何以寓教于乐的方式培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教案背景小班数学教学的目标之一是引导学生对数学产生兴趣，并培养其对数学问题的探索求解能力。

为了实现这一目标，教案需要具备丰富的例题和活动，能够将抽象的数学概念与学生的日常生活联系起来，激发学生的学习兴趣。

教案概述本次教案的主题是“长长的汽车”，通过汽车的长度来引出数学中的长度概念，并进一步引导学生进行数学计算和问题解决。

教案的内容分为三个部分，分别是引入部分、活动部分和总结部分。

一、引入部分1. 教师通过摆放一些不同大小的玩具汽车，并请学生比较其长度，引发学生对长度的思考。

2. 教师与学生一起进行讨论，引导学生提出一些关于长度的问题，例如：“什么是长度？如何测量长度？”等。

二、活动部分1. 教师介绍长度的测量单位，如厘米、米等，并向学生展示测量长度所使用的工具，如尺子等。

2. 教师引导学生进行实际测量，例如测量教室桌子的长度、书本的厚度等，并帮助学生记录测量结果。

3. 教师设计一些与汽车长度相关的问题，例如：“如果一辆汽车的长度是5米，另一辆汽车的长度是3米，这两辆汽车的总长度是多少？”等，帮助学生进行简单的数学计算。

4. 教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个自己喜欢的玩具汽车，并测量其长度，然后与其他小组进行比较，讨论哪个汽车最长、最短等。

三、总结部分1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，回答引入部分的问题，并进一步加深学生对长度概念的理解。

2. 教师展示一些有趣的关于长度的谜题或游戏，激发学生继续探索数学的兴趣。

教案思考本次教案通过引入汽车的长度作为主题，将抽象的长度概念与学生的日常生活联系起来，提供了实际测量以及问题求解的机会，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

《长长的汽车》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种不同长短的汽车，学会用长短来描述汽车的特性。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用长短来描述汽车，培养幼儿的观察能力和比较能力。

2.教学难点：引导幼儿发现生活中处处有数学，提高幼儿的数学素养。

三、教学准备1.教具：长短不一的汽车图片、长短不一的汽车模型、长短不一的尺子、记录表格。

2.学具：每组幼儿一套长短不一的汽车模型。

四、教学过程1.导入教师出示长短不一的汽车图片，引导幼儿观察并说出汽车的名称。

教师提问：“谁来说说你们看到的汽车有什么不同？”2.教学活动教师展示长短不一的汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的名称。

教师提问：“谁能用长短来描述这些汽车？”教师出示长短不一的尺子，让幼儿尝试用尺子测量汽车的长度。

教师引导幼儿用语言描述测量结果，如：“这辆汽车长10厘米，那辆汽车长5厘米。

”教师组织幼儿分成小组，每组一套长短不一的汽车模型，让幼儿在小组内互相比较汽车的长度，并用语言描述。

3.拓展活动教师出示记录表格，引导幼儿将小组内比较的结果记录在表格上。

教师提问：“谁能来说说你们小组比较的结果？”教师组织幼儿进行“长短汽车接力赛”，培养幼儿团队合作精神。

教师将幼儿分成两队，每队排成一列，队首的幼儿手持一辆长汽车模型，队尾的幼儿手持一辆短汽车模型。

教师发令，每队幼儿按照顺序将长短汽车传递给下一个幼儿，直到一个幼儿接到汽车为止。

教师计时，比赛结束后，教师宣布获胜队伍。

教师针对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和表扬。

教师提醒幼儿在日常生活中注意观察汽车的长度，发现生活中的数学。

五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、比较、测量汽车的长度，培养了幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用数学语言描述事物，提高了幼儿的数学素养。

幼儿园小班数学活动教案《按长短排序》含反思《小班数学活动教案《按长短排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

活动目标1、能辨别5个以内物体的长短。

2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

3、乐于参与集体活动。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系;难点：能辨别5以内物体的长短。

活动准备1、教具准备：5支不同长短的笔;2、学具准备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;活动过程1、预备活动：师幼互相问好走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说;2、集体活动：1)师幼共同探索按长短排序创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。

我们先给他们排排队吧。

教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列;引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;2)幼儿操作探索：教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。

”幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限;第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。

4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物品短”，要求接说的速度越快越好。

如火车长——汽车短…….5、交流小结，收拾学具：教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

活动延伸1、完成操作册第13——14页的活动;2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。

小班数学教案长长的车小班数学教案：长长的车引言：小班数学教案是教师在教学过程中为了引导幼儿学习数学知识而制定的指导方案。

本文将根据题目“小班数学教案：长长的车”进行内容创作，重点探讨利用长长的车情境培养幼儿的数学思维和数学能力的具体教学策略。

一、教学目标：1.帮助幼儿理解“长短”概念，并学会利用比较大小进行排序。

2.能够用身体感受、比较和描述车的长度。

3.发现车身长度与容纳的人数之间的关系，培养幼儿的观察力和逻辑思维。

二、教学准备：1.教具：纸板、剪刀、彩色纸、粘胶带、彩笔、尺子等。

2.参考绘本：《小车转转转》、《小猫，你坐哪个车？》等。

三、教学过程：1.导入活动：教师可以使用引人入胜的绘本《小车转转转》来引起幼儿的兴趣。

教师精心选择绘本的局部内容进行讲解，观察和对话，让幼儿先对“车”的概念有一定的了解。

2.感知环节：构建一个类似交通工具场景的角色扮演游戏，将教室布置成一个小车站，幼儿扮演乘客和司机。

教师提供不同长度的纸板，让幼儿在地板上铺出一条长长的车道，指挥幼儿站在相应的车厢里。

3.学习环节：（1）引导幼儿在比较车厢的长度时，利用身体进行比较和描述，如“这个车厢比那个车厢长一点”、“这个车厢太短了，坐不了几个人”。

（2）教师可在黑板上绘制一辆小车，并要求幼儿用彩色纸剪切出圆形、长方形等不同形状的车厢，粘贴在车身上，形成一辆长长的车，让幼儿观察，比较车厢长度和形状的差异。

（3）通过对车厢的比较和观察，教师引导幼儿发现车的长度与容纳的人数之间的关系，启发幼儿思考：车越长，能容纳的人数是否会增多？并引导幼儿做出回答。

4.巩固拓展：（1）丰富教学情境，引入不同类型的车，如公交车、货车、救护车等，通过观察、比较和描述车的长度，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

（2）组织游戏活动，让幼儿在废旧纸箱上进行创作，制作不同长度的车，幼儿可以在车上装上自己喜爱的玩具或布偶，通过自由的组合和创造，加深对车长的理解。

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小班数学《长长的汽车》教案
教学目标
•帮助学生认识并了解长和短的概念；
•帮助学生认识汽车是一种交通工具；
•帮助学生学习和掌握比较大小的方法。

教学准备
•板书：长，短，汽车；
•《长长的汽车》故事书；
•不同长度的玩具汽车。

教学步骤
步骤一：导入新课
1.老师展示一辆长玩具汽车和一辆短玩具汽车，让学生感性认识长和短。

2.老师出示“长”和“短”字卡，让学生认识这两个字，并大声说出它们的发音。

步骤二：讲授新知
1.老师出示故事书《长长的汽车》，让学生注意听故事中汽车的长度差异，并引导学生感知故事中的长与短。

2.老师再次出示长、短的字卡，让学生回忆故事中汽车的长度。

步骤三：学习新知
1.老师将不同长度的玩具汽车放在小组桌子上，让学生自由选择并交换，体验长短不同的汽车玩具。

2.老师提出比较大小的方法，让学生进行比较，并判断汽车的长短。

步骤四：巩固新知
1.老师出示多辆玩具汽车，和“长”“短”两个字卡。

2.老师让学生根据所学的知识，通过比较认出长短不同的玩具汽车，并贴在“长”“短”两个字卡下面。

教学反思
通过本课的学习，学生对长短概念、汽车是一种交通工具的认识更加深入，能够运用比较大小的方法进行判断，并通过实物操作巩固学习成果。

但需要注意的是，对于幼儿来说，长短是相对而言的概念，需要在后续教育中不断加深，让学生更加深入地理解。