人教版七年级下册语文教案_3丑小鸭

2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。

2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。

3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。

二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。

2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。

三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。

2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。

四、教学准备1.课文原文及教案。

2.课件、图片等教学资源。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。

2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。

（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。

（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。

2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。

3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。

（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。

初中丑小鸭优秀教案课程目标：1. 理解故事内容，体会丑小鸭经历困境后变成白天鹅的过程。

2. 培养学生的想象力和创造力，引导学生从丑小鸭身上汲取正能量。

3. 学会关爱他人，尊重差异，培养良好的品德素质。

教学重点：1. 理解故事的主题思想和寓意。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感和观点。

教学难点：1. 引导学生从故事中提炼出人生哲理。

2. 培养学生关爱他人、尊重差异的品质。

教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。

2. 相关图片或课件。

3. 教学卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，询问学生对丑小鸭的认识。

2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。

二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事内容。

2. 教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。

三、讨论与交流（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：丑小鸭为什么会被嘲笑和排斥？2. 学生分享讨论成果，教师总结：因为丑小鸭与众不同，所以遭受了不公的待遇。

四、品味故事（10分钟）1. 教师引导学生从丑小鸭的角度思考：丑小鸭是如何面对困境的？2. 学生分享自己的感受，教师总结：丑小鸭勇敢地面对困境，坚定地追求自己的梦想。

五、拓展思考（10分钟）1. 教师提问：我们从丑小鸭身上可以学到什么？2. 学生发表自己的观点，教师总结：要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和寓意。

2. 学生表示自己要将丑小鸭的精神发扬光大。

七、课后作业（课后自主完成）1. 根据丑小鸭的故事，编写一个类似的寓言故事。

2. 结合自己的经历，谈谈如何克服困难，追求梦想。

教学反思：本节课通过讲解《丑小鸭》这个故事，让学生明白了要有勇气追求梦想，关爱他人，尊重差异。

在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，引导他们从故事中提炼出人生哲理。

同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让他们在课后能够运用所学，发挥自己的潜能。

初中丑小鸭课文教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《丑小鸭》的主要内容，了解作者安徒生的生平及创作背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中丑小鸭的形象特点，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生要有自信，勇敢面对困境，培养积极向上的人生态度。

教学重点：1. 理解课文《丑小鸭》的故事情节和人物形象。

2. 分析丑小鸭的成长过程，引导学生从中获得启示。

教学难点：1. 理解丑小鸭形象所蕴含的深刻含义。

2. 将课文中的启示运用到实际生活中。

教学准备：1. 课文《丑小鸭》全文。

2. 安徒生的生平介绍资料。

3. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍安徒生，引导学生了解他的其他著名作品，如《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。

2. 引导学生思考：你们认为什么样的故事才能被称为童话？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《丑小鸭》，理解故事情节，了解丑小鸭的成长过程。

2. 学生分享自己的阅读心得，教师引导学生从故事中感受到丑小鸭的坚韧与勇敢。

三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生从丑小鸭的成长过程中获得启示，思考自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何克服。

2. 各小组派代表分享讨论成果，教师引导学生从讨论中体会到自信和勇敢面对困境的重要性。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭故事所传递的积极向上的人生态度。

2. 引导学生思考如何将课文中的启示运用到实际生活中，做一个有自信、勇敢面对困境的人。

五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，结合自己的经历，写一篇关于“自信与勇敢”的作文。

2. 家长参与评价，关注学生在家庭中的表现，鼓励学生将所学运用到实际生活中。

教学反思：本节课通过课文《丑小鸭》的学习，让学生明白了自信和勇敢面对困境的重要性。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，积极引导学生思考，将课文中的启示运用到实际生活中。

丑小鸭初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《丑小鸭》的主要内容，了解作者安徒生的生平及写作背景。

（2）能够分析课文中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）通过讨论、写作等方法，培养学生的创新思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（2）引导学生正确认识自己，树立自信，培养良好的心理素质。

二、教学重点1. 理解课文《丑小鸭》的主要内容，分析丑小鸭的成长过程。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，引导学生正确认识自己，树立自信，培养良好的心理素质。

三、教学难点1. 分析课文中的人物形象，理解丑小鸭的成长过程。

2. 培养学生正确认识自己，树立自信，培养良好的心理素质。

四、教学准备1. 课文《丑小鸭》全文。

2. 关于安徒生的生平及写作背景的资料。

3. 相关的人物形象分析资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）简介安徒生及《丑小鸭》的写作背景。

（2）引导学生关注课文标题，提出问题：“丑小鸭”为什么最终能成为“白天鹅”？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物形象。

（2）学生分享学习心得，讨论课文中的关键词语和句子。

3. 合作学习（1）分组讨论：分析丑小鸭的成长过程，总结其成长的因素。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 深入探讨（1）引导学生关注课文中的人物形象，分析丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等人物的性格特点。

（2）讨论：为什么丑小鸭最终能成为白天鹅？其成长过程中受到了哪些因素的影响？5. 情感体验（1）让学生结合自己的经历，谈谈对自己外貌和能力的认识，分享自己的成长故事。

（2）教师进行情感引导，培养学生正确认识自己，树立自信，培养良好的心理素质。

6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾丑小鸭的成长过程。

（2）强调培养学生正确认识自己，树立自信，培养良好的心理素质的重要性。

新人教版七年级语文下册《丑小鸭》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的审美观，懂得美与丑的辩证关系。

1.2 教学内容1. 熟读课文，了解故事大意。

2. 学习生字词，理解词语的含义。

3. 分析丑小鸭的成长经历，探讨美与丑的主题。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 熟读课文，掌握故事情节。

2. 学习生字词，提高阅读理解能力。

3. 分析丑小鸭的成长过程，理解美与丑的辩证关系。

2.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 丑小鸭成长过程中的心理变化。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考。

2. 使用案例分析法，剖析丑小鸭的成长过程。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神。

3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示故事情节。

2. 发放丑小鸭图片，增强学生对故事的直观感受。

第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。

2. 提问：你们认为什么是美？什么是丑？4.2 熟读课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师辅导学生解决生字词问题。

4.3 分析讨论1. 教师提问：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

4.4 案例剖析1. 教师剖析丑小鸭的成长过程，引导学生理解美与丑的辩证关系。

2. 学生分享自己的感悟。

4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生复述生字词。

第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于美与丑的短文。

5.2 拓展活动1. 学生分组进行角色扮演，表演丑小鸭的故事。

2. 举办美与丑的主题班会，引导学生树立正确的审美观。

第六章：教学评估与反馈6.1 教学评估1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学习效果。

丑小鸭（学案）文本导读名师引领【学习纪要】这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。

文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境，他仍然一心一意地追求美好的理想，经过一年来的磨难，谁也没有想到，原来他不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。

学生在学习这篇课文时，会浮想联翩，对本文的理解可能有所不同，在教学中，鼓励他们有多元感悟，让这些感悟在学生的感情朗读中，在教师的巧妙引导中萌生，使他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，领悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。

懂得要善待他人，相互尊重，同时也要正确地认识自己。

【文体感悟】走进作者：安徒生，丹麦著名童话作家。

他是一个鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣服过活的寡妇。

安徒生小时候经常和饥饿打交道，还处处遭到人们的鄙视。

没有受过教育。

但他有一个和身份不相称的志向-----当一个艺术家、一个芭蕾舞演员、一个歌唱家。

为了这个梦想，他14岁就离开了家乡，带着几个铜子去举目无亲的文化中心哥本哈根闯荡。

在那样世态炎凉的社会里，只有贫苦和饥饿与他做伴，再加上精神上连连的打击，使他的身体和声音都遭到毁坏，他不能再成为一个舞台艺术家了。

但他以坚强的意志克服了种种困难，终于成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。

正因为他有着深厚的生活体验，使他创作出的形象真实感人。

用他的话说“生活本身就是童话”。

而丑小鸭这一形象可以说就是他本人生活经历的艺术写照。

安徒生安徒生铜像写作背景《丑小鸭》这篇童话收集在《新的童话》里。

它是在安徒生心情不太好的时候写的。

那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。

这篇童话一般都认为是安徒生的一部自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。

【提纲挈领】文章主旨面对丑小鸭的曲折经历，我们会产生强烈的情感共鸣，受到深刻的思想启示：只要你有着一颗善良的心，有着对生活的美好向往，并能为实现自己的人生理想而努力奋斗，那么不论你现在的处境如何，终有一天你会实现自己的理想。

丑小鸭
《丑小鸭》是新课标人教版实验教材七年级下册第一单元的一篇自读课文。

由于本课是自读课文，所以安排一个课时的时间。

这个单元的文章都以“成长”为主题，有的记录了作者成长的足迹，有的展示了他人成长的历程，都能给学生以有益的启迪。

而课文《丑小鸭》记录了一只丑小鸭面对排挤、嘲笑和打击，但它矢志不渝地坚持自己对美的追求，最终成为一只美丽的白天鹅。

其中，丑小鸭的艰难曲折的人生经历和顽强执着的精神，值得我们学习。

教学的重点是通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇及丑小鸭面对坎坷所采取的态度，领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

教学的难点是揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴。

理解丑小鸭形象对自己的启示。

1。

初中丑小鸭教案教学目标：1. 通过阅读《丑小鸭》这个故事，让学生理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

2. 培养学生热爱生活，积极进取，自信自强的精神。

3. 提高学生朗读、感悟、表达和写作的能力。

教学重点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的道理。

2. 培养学生通过朗读、感悟、表达和写作来理解故事。

教学难点：1. 理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。

2. 培养学生自信自强的精神。

教学准备：1. 课文《丑小鸭》的朗读录音。

2. 与故事相关的图片或课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或图片，让学生猜猜这是什么动物。

2. 学生回答后，教师揭示答案：丑小鸭。

3. 教师简要介绍《丑小鸭》的作者安徒生以及这篇童话的特点。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解故事内容。

2. 学生边读边画出自己认为重要的句子或段落。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己画出的重要句子或段落，并解释为什么觉得这些句子或段落重要。

2. 各小组汇报讨论成果，教师引导学生深入理解故事内容。

四、朗读感悟（5分钟）1. 学生齐读课文，边读边思考。

2. 教师引导学生通过朗读感悟故事中的道理。

五、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个与故事相关的写作题目，如：“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”2. 学生现场写作，教师巡回指导。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理以及自己从故事中学到的东西。

2. 学生分享自己的感受和体会。

3. 教师给出与故事相关的拓展题目，如：“请发挥想象，写一写丑小鸭变成白天鹅后的生活。

”教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并体会到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，培养学生的自信自强的精神。

在教学过程中，要注意引导学生通过朗读、感悟、表达和写作来理解故事，提高学生的语文素养。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

丑小鸭七年级下册说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是《丑小鸭》这篇童话故事，它是丹麦著名作家安徒生的作品，被收录在我们七年级下册的语文课本中。

《丑小鸭》不仅仅是一个简单的故事，它蕴含着深刻的人生哲理和丰富的教育意义。

接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析《丑小鸭》这个故事讲述了一只长得不像其他鸭子的小鸭子，从被嘲笑、排斥到最后变成美丽天鹅的过程。

这个故事通过丑小鸭的成长经历，向我们展示了一个关于自信、勇气和坚持梦想的主题。

在七年级下册的教材中，这个故事能够帮助学生认识到每个人都有自己的价值和特点，鼓励他们面对困难时保持乐观和坚持。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，能够复述故事情节。

2. 过程与方法目标：通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会故事的深层含义，激发他们的同情心和正义感，鼓励他们树立自信，勇敢面对生活中的挑战。

三、教学重难点1. 重点：理解故事寓意，学会从故事中提取道理。

2. 难点：引导学生深入思考如何将故事中的价值观应用到自己的生活中。

四、教学过程1. 导入新课通过提问“你们有没有遇到过被别人误解或者嘲笑的时候？”来引起学生的兴趣，然后简要介绍《丑小鸭》的故事背景和作者安徒生。

2. 阅读指导让学生自主阅读课文，同时指导他们标注生词和不理解的句子。

阅读结束后，教师解释生词和难点，确保学生理解故事内容。

3. 故事复述分组让学生复述故事，每组选择一个角色，从这个角色的视角讲述故事。

这样可以帮助学生更深入地理解故事和角色的感受。

4. 情感体验讨论“如果你是丑小鸭，你会怎么做？”通过角色扮演和小组讨论，让学生体验故事中的情感变化，理解坚持和自信的重要性。

5. 价值引导引导学生探讨故事的深层含义，讨论“外表和内在哪个更重要？”以及“如何面对生活中的不公平和困难？”6. 作业布置要求学生写一篇读后感，分享他们从故事中学到的教训和如何将这些教训应用到自己的生活中。